微笑在课堂教学中的艺术魅力
微笑在课堂教学中的“魅力”
微笑在课堂教学中的“魅力”微笑是人的常规表情：国家领导人接见外宾，面带微笑；师生相遇，点头微笑；公关小姐接待贵宾，更有一副媚人的微笑；甚至有人于大庭广众之中摔一跤，也会面红耳赤却带着微笑爬起来……看来，我们的生活离不开微笑。
微笑是一种无声的语言，它可以表达出有声语言难以表达的思想感情。
为了使微笑更好地发挥作用，在课堂教学中，教师有必要搞清其丰富多彩的涵义。
一、微笑是友好、善意的标志多数情况下，人们有种共同的期待，希望看到笑脸。
当你去商场购物，希望售货员微笑服务；当你到某机关或公司办事时，希望看到接待人员的笑容；当教师走进课堂，学生最希望看到的也是一张笑脸。
学生从教师的微笑中能感觉到师生双方要互相尊重、友善相处。
教师的一个微笑能够在学生的心目中造成一种快乐的信息，这种信息往往会得到同样的信息反馈。
师生间互相传递着信息：我欢迎你，我喜欢你或赞赏你的某种行为。
这些信息能够消除学生课前紧张的心理。
特别对于一些上公开课的教师来说，你面对的将是一个陌生的集体，当你成为几十双目光的焦点，你的一举一动、一个轻微的表情都能对学生产生巨大的影响。
此时，你的一个微笑容易解除对方的戒心，使学生在心理上得到慰藉，他们会从你的微笑中得到真诚的关怀、爱护、理解、支持，因而把你当亲人看待，你说的话就容易被学生认同。
在这种欢快、和乐的气氛中，学生注意力高度集中，心境极佳，教师应抓住这个契机，设计一些新颖的导语。
如教学《小猴子下山》这课时，教师用猜谜语的形式导入新课：“红屁股，长尾巴，眼睛总爱眨眨眨，脑子灵活喜模仿，动作敏捷常攀爬。
看谁猜得快又准。
”生动形象的谜语激发了学生的兴趣，他们很快就猜出了谜底。
这时，教师趁机将学生的兴趣引入课文：“这一天，一只猴子下山来了，它下山干什么呢？同学们读读课文就知道了。
”教师的一个微笑，营造了轻松、活泼、和谐的环境，老师和学生建立了真挚、坦诚的师生情谊，再加上新颖的导语，很快就将学生的注意力引到书上来了，于是他们纷纷读课文、找答案，这无疑为一堂课的成功教学奠定了基础。
微笑在课堂教学中的艺术魅力
微笑在课堂教学中的艺术魅力一次批阅学生的习作时，我从中发现了这样一句话：“我们的语文老师上课时总是那副冷若冰霜的脸，好象从来没有在我们面前笑过。
不知他会不会笑。
我每次上他的课时，不知咋的，总是不来劲，而且感到紧张，生怕冲撞到了他……”读完这句话，我感到一丝的不安与愧疚。
我无法且不能去谈该老师的性格怎样和教学效果如何，我只想谈谈微笑对一个教师来说的作用如何。
首先，微笑是我们这个教师角色的需要。
一位教育心理学家说过：“微笑是活跃课堂气氛的光滑剂。
老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就会让学生在和谐、亲切、愉悦的气氛中喝下科学的乳汁。
”诚然，微笑好比一句富有激情且具有吸引力的导入语。
他能够给整堂课的教学营造一个轻松的环境。
所以，不管什么时候何种情况，我们都应该带着微笑走进课堂。
其次，微笑是教学过程的需要。
教学过程中，学生更离不开教师适时、适当的微笑。
因为中学生正处在个性发展的阶段，他们个性发展的土壤，是以民主的师生关系为基础的教育环境。
而宽松民主、积极和谐的课堂气氛是传播知识的无声媒介，是开启智慧的无形钥匙，是陶冶情操潜在力量。
所以，在教学过程中，我们应给予不同的微笑。
对那些腼腆羞涩、胆小怯懦的学生投以微笑，送去的是一种相信，一种鼓励；对那些自信大方、振振有词的学生投以微笑，送去的是一次赞许，一份激励。
那么，这样的一堂课定会是一堂充满生机与活力的课堂，学生的热情得到了激发，才思也进一步得到拓展。
当然，微笑，它不是一层面纱，一个面具，它发自于我们的内心。
它需要我们有宽厚的胸怀，宽容的品质，豁达的气度，更需要有一颗爱学生的心。
对任何一位学生都送去同样的一份笑。
无论他是心中的优秀学生还是眼中的差等学生；无论是活泼开朗还是沉静孤僻的学生；无论是踏实守纪还是调皮捣蛋的学生；无论是取得了成绩还是违反了纪律的学生，我们都一样对待他尊重他，关爱他，给他同样的微笑。
用微笑来鼓励他们，感化他们，让全班学生都能感受到你的爱，你的温暖，你的亲切。
浅谈教育教学中教师微笑的魅力
浅谈教育教学中教师微笑的魅力新桥实小王惠琴摘要：微笑，一个多么美好的字眼，它体现着人们的友善和真诚，沟通着人与人之间的关系。
作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说，微笑则显得尤其重要，不仅是对学生，也是对自己。
教育家提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。
”微笑是一种胸怀、更是一种艺术，不要吝啬你的微笑和称赞的话语，哪怕是一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感到你的亲近，这就是微笑的魅力。
关键词：微笑魅力活跃课堂教师自信学习效率正文微笑，一个多么美好的字眼，它体现着人们的友善和真诚，沟通着人与人之间的关系。
作为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说，微笑则显得尤其重要，不仅是对学生，也是对自己。
著名作家罗曼.罗兰说：“面部表情是多少世纪培养成功的语言，是比嘴里讲的复杂千百倍的语言。
”教育家提出：“用爱的微笑去征服学生的心灵。
”陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”当你对学生微笑时，能增强你的亲和力，能消除孩子们对你的防范意识，增进师生间的情感。
特别是在孩子们遇到困难和遭受挫折时，老师的微笑能带给他们克服并战胜困难的勇气和力量。
一、微笑，师生间信任的桥梁微笑是沟通彼此的桥梁，是我们的信念、语言和文明的凝结，更是一个人美的表现。
每一位老师即便是在生活上遇到不如意的事，只要一踏进教室门，挂在脸上的应只有微笑。
当上课铃声响起，我会面带笑容地站在教室门口，等待学生的安静；站在讲台上，我会用含笑的目光扫视一遍学生，使他们紧张的心情松弛下来，然后微笑着向学生问好。
那微笑仿佛在告诉他们：“我喜欢你们，你们使我觉得快乐，我很高兴看到你们。
”微笑的魅力不仅仅体现在课堂上，其实课外更是老师与学生心灵呼应的重要平台。
因为他们所生活的大家庭来自各个家庭，生活习惯和癖好也都不尽相同，因此也会时常出现不必要的小摩擦。
生活中，学生经常会遭遇挫折，难免有沮丧受伤的时候，有感觉被众人冷落遗弃的时候，这个时候我们老师如果对学生展露一个微笑，那么我想学生就很容易把你看作自己最信任的人之一。
以微笑为重点课堂上老师微笑
以微笑为重点课堂上老师微笑微笑是人类最美丽、最神奇的表情之一。
它是一种简单而又普遍的表达方式，可以传递喜悦、友好、宽容和爱意等积极的情感。
在课堂上，老师的微笑更是一种特殊的魅力，它可以为教学增添温暖与愉悦，为学生带来积极的影响。
老师的微笑能够营造良好的学习氛围。
当老师面带微笑地走进教室时，学生们会感受到一种轻松与愉快。
这种微笑不仅给学生们一种温暖的感觉，更能让他们感受到老师对他们的关心和支持。
这种关怀与支持会激发学生们对学习的兴趣和激情，使他们更加积极主动地投入到课堂中。
同时，老师的微笑也能缓解学生们的紧张情绪，让他们更加放松地面对学习中的挑战。
老师的微笑能够增强师生之间的亲近感。
在课堂上，老师的微笑不仅是一种表情，更是一种语言。
它能够传递出老师对学生的认同和肯定。
当学生们在课堂上回答问题或者表现出色时，老师微笑的眼神和鼓励的笑容会让学生们感到自豪和自信。
这种积极的反馈会激发学生们的自信心，使他们更加勇敢地展示自己的才华和能力。
同时，老师的微笑也能拉近师生之间的距离，让学生们更加愿意与老师进行交流和沟通，从而建立起良好的师生关系。
老师的微笑还能够传递积极的情感和价值观。
微笑是一种积极向上的情感表达，它能够传递出快乐、友善和善意。
当老师面对学生们微笑时，不仅给予学生们积极的情感支持，更能够传递出一种友好与宽容的价值观。
学生们会从老师的微笑中感受到善意与友善，进而在与他人的交往中也能够学会关心、尊重和理解他人。
这种积极的价值观将会伴随学生们一生，使他们成为更加和善、友好的人。
在课堂上，老师微笑的力量是不可忽视的。
它能够为教学增添温暖与愉悦，为学生带来积极的影响。
因此，作为一名优秀的教师，我们应该时刻保持微笑，用心去传递爱与关怀。
同时，作为学生，我们也应该学会微笑，用微笑去面对挑战和困难。
微笑不仅能够改变自己的心情，更能够影响他人，让我们的生活更加美好和充实。
让微笑成为课堂上最重要的一堂课，让微笑成为我们生活中最美丽的语言。
微笑在课堂教学中的作用
微笑在课堂教学中的作用有一种语言是世界通用的，那就是微笑。
把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，这就是现代教师的魅力。
从某种意义上说，微笑是我们教师应具有的一种天赋，一种素质，无论是课内，还是课外，教师对学生都应真诚、和蔼，做学生的良师益友。
一、“微笑”可以增进教师与学生之间的感情在课堂上经常对学生保持微笑可以拉近教师与学生之间的距离，增进教师与学生之间的感情。
教师作为教育者，要知道教育学生，要在学生面前树立庄重的形象，因此，许多学生都感觉与老师有一定的距离感。
如果在平时或是在课堂教学过程中，教师能够经常露出笑容，那么，在学生看来这个老师是多么的平易近人，学生遇到问题或困难的时候，他便会主动的去找老师去解决问题。
而相反，如果教师一直保持着严肃教学的风格，他的学生很容易对教师产生畏惧感，总怕自己做事有不对的地方被老师说。
在排练活动中，如果经常露出笑容，有时还会得到学生真诚的回报。
记得广州市第八届合唱节，那是一个早晨，我带病回学校排练，回学校前因为头晕得很，匆忙中空腹吃了几片药，在排练的时候，我晕得当着学生面前直呕吐，学生看到这情况都被吓坏了，马上围上前“老师，你怎么了，赶紧歇歇吧！”有的学生扶我到椅子上歇着，有的学生去拿扫把、拖把，有的学生去办公室倒开水，有的学生帮我拿纸巾，很快就将我“呕吐的东西”清理干净。
望着学生热情的关照，我从心底感动。
歇一片刻，我坚持要起来给学生排练，合唱队长按住我不让起来：“老师，您现在不舒服，就好好歇一会，让我来组织大家分声部背歌词。
”平时排练那几个特别调皮捣蛋的学生也异口同声：“老师，你歇着吧！我们会好好练的”，然后俏皮地说：“如果您累垮了，谁带我们去比赛呀？”整个早上，他们真的表现很好，我没想到，我的学生是那么的懂事。
就这样，经过我与学生的努力，学校领导与同事的支持，我们的队伍在镇、区里均获得了一等奖，代表番禺区又获了广州市一等奖，比赛结束的总结会上，许多学生围了上来，有的献上一朵鲜花，有的送上一张贺年卡，合唱队长一声命令：“全体起立。
“微笑教学”在课堂教学中的实践与探析
２ ． 净化效应 。当教师亲切 的动作 、 表
积极主动 、 松地参与教 学的活动 。比 轻
如 ，有时学生 遇到不完全理 解或不会 回 答 的问题 ， 通过老 师亲切的提示 、 微笑 的
情 和温馨 的眼神 在教 学 中体现 出来 ， 通
ห้องสมุดไป่ตู้
望值 。从美学 角度看 ， 课堂是教师的教学
艺 术创 作和艺术表演 阵地 。成功 的作品 和表现能产生吸引力 、 感召力 、 诱导 力等
艺术魅力 ， 使学生欲罢不能 ， 而获得最 从
佳的教学效果 。课 堂教学作 为一种 艺术 活动 ，其情感又是 如何通过微笑 教学产 生的呢？微笑教学具有诱人 的魅力 ， 其魅
“ 笑教 学” 出学生是 平等的 学习 微 突
味， 属于课堂艺术 的感染性 因素 。这“ 三 趣” 是产生课堂微笑教学的深层结构。在 实 际教学中 ，如果教 师以微笑 的神态 使 学 生形 成恰 如其分 的期 望 ，使学生感 到 被 信任 、 尊重 ， 能胜任 ， 就会激起 幸福 、 欢 乐、 奋发的激情 ， 由此 萌动学 习强劲动机、
的学习情绪和 良好 的心境 的教育 。因此 ，
在教学 中依据教学 目标 ， 过实施“ 通 微笑 教学 ” ，并选择其 他适 当的方法和手段 ，
激 发并 使 学 生 产生 肯 定性 情 感 作 用 的
“ 促进剂 ” 之一 。在教学 实践 中它具有 下 面几个方面的功能 ： “ 笑教 学” 出了学生对 学习的期 微 突
的学习环境 ， 使师生关 系成为朋友关 系 ，
师生 的心理距 离缩短 ， 情感融洽 ， 学生成 为学习的重要角色 。
微笑,教师最美的语言
微笑，教师最美的语言微笑是一种美丽的语言，微笑是一种幸福的体验，微笑是一种洋溢的乐观。
对于教师，微笑是教师智慧的绽放，微笑是学生信心的源泉，它让师生的心灵走到一起，它让师生携手共同向前。
清晨迎着朝阳来到学校，给自己一个会心的微笑，一整天都过得非常舒适；黄昏吹着晚风离开学校，给自己一个满意的微笑，一整天都感觉非常充实。
每天对生活充满感恩,对未来充满憧憬，这种感觉让人心生惬意。
教师的微笑是增进师生情感的催化剂。
学生们都喜欢微笑的老师，教师微笑着面对学生，能营造出一种宽松的氛围，让学生感受到教师的友好与亲切。
可以让胆小的孩子鼓起勇气展现自己，也可以让调皮的孩子学会自律，从而给他们提供更好的成长与发展空间。
相反，如果老师整天板着脸上课,只能让孩子们恐惧，却永远无法走进他们内心深处，让他们接纳自己。
教师的微笑是提升课堂效率的奏鸣曲。
教师带着微笑走进课堂，能将这种快乐传染给学生，让他们享受到知识的阳光。
一个善意的微笑能让学生信心倍增，攻克难题；一个鼓励的微笑能让学生敢于挑战，提升自己；一个赞许的微笑,能让学生体得到肯定，再创佳绩。
我们只需淡淡一笑，就能让学生回味无穷，他们能从中感受到教师的火热与真诚。
试想，如果每个孩子都能积极参与到课堂中，那么学习知识就能变成了乐趣，而不再是枯燥的听讲和练习。
教师的微笑是解决问题学生的敲门砖。
现在的孩子承受挫折的能力很弱，在家打不得，在学校骂不得，有的孩子在成长中遇到的问题没有及时解决，就让他们自尊心受挫，变得敏感而自卑，与学校和社会格格不入。
这样的学生需要的不是批评，而是平心静气的交流，站在朋友的立场去理解他们的烦闷，用微笑化解他们心中的怨恨，让他们认识到自己的价值，释放自己的压抑，快乐的走向社会。
教师的微笑是走向成才之路的加速器。
时刻保持微笑，以从容的心态对待生活，以豁达的态度对待工作，我们才能将自己的热情投入到工作之中。
微笑着面对学生，能赢得学生的赞美；微笑着面对同事，能得到同事的喜爱。
微笑,在教学中展现魅力
微笑，在教学中展现魅力三语组：李娜如果有人问我世界上最珍贵的东西是什么的时候，我一定会毫不犹豫地立刻作出回答：真诚的微笑。
古往今来，在人类各种表情中，微笑是最能引起他人探究欲的一种表情。
因此，我在教学中，特别注意把微笑带进课堂，注重创造良好的教学氛围，用温暖的笑容感动学生，学生学的积极主动，提高了课堂教学效率。
一、亲切的微笑易沟通。
热爱学生是教师教育能力等素质的综合体现，而不仅仅是一种心态。
亲切的微笑会让学生感到老师像朋友般的热情和关心。
教师要有效地利用微笑的亲近，改善师生关系。
学生信服老师，对老师敞开自己的心灵，自觉主动地与教师拉近距离，就能促进教育功效。
二、温馨的微笑如母爱。
《世上只有妈妈好》这首歌，说到没有什么能比得上母爱的温暖。
温馨的微笑让学生感到教师就像妈妈没有陌生感。
教师给予学生的爱，是师生之间心灵相亲，课堂气愤和谐，促进学生学习。
三、严肃的微笑促进自律。
教师必须带着发自内心的微笑与学生交流、沟通，以真挚诚恳的爱来熏陶、感化学生，让学生从内心里承认教师的教学能力和教学水平、从感情上心甘情愿地接受教师，愿意以教师为榜样，来促进自身的全面发展。
微笑教学，是从心底里发出来的，可光看面部表情不行，要想在课堂上打动学生，必须向学生流露真挚的情感，对学生充满爱心，才能把握住微笑教学的真谛。
我发现，对学生严中有慈的微笑一样会起到事半功倍的效果。
四、鞭策的微笑指导进步。
达尔文曾经说过，感情与表情动作的关系非常密切，会形成一种习性。
微笑教学可以唤起人们友好的情感，也可以舒展学生身心，让学生流露自信。
从某种意义上说，可能影响到一个学生的终生追求。
让我们努力给学生创设一个微笑的课堂，微笑的环境，让学生在愉悦的气氛中学习吧。
微笑教学有着它独特的魅力，老师课堂上的微笑能给学生带来力量，带来幻想，带来成功。
微笑教学是开启知识大门的钥匙，可以增加学生们的求知欲，是提高学生兴趣的催化剂，是差生心中的定心丸。
微笑是学生所喜爱的表情，教师多运用微笑进行教学，教学效果将事半功倍。
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微笑在课堂教学中的艺术魅力
教师与学生之间，在客观上存在着一定的心理距离，距离越大随之教育的有效性就越小。
而微笑是教师缩短这种心理距离的最直观的一种手段。
学生能从微笑中感受到来自于老师的温暖和爱心，微笑常常比严厉更能征服学生的心灵，对教育有事半功倍的效果。
标签：微笑艺术魅力
笑一笑，十年少。
微笑，是一种魅力无穷的无声语言，被公认为是在人际交往当中最为重要的一项行为守则。
伸手不打笑脸人，只要我们给别人以微笑，往往也能得到别人善意的回报，其实这一点在课堂上也是一样，它是联系师生情感的纽带，是沟通师生心灵的桥梁。
它不仅能唤起学生的自尊，更能拉近师生的距离。
把微笑带进课堂，把欢乐带给学生，这是现代教育对教师的要求。
一次批阅学生的习作时，我从中发现了这样一句话：“我们的语文老师上课时总是那副冷若冰霜的脸，好象从来没有在我们面前笑过。
不知他会不会笑。
我每次上他的课时，不知咋的，总是不来劲，而且感到紧张，生怕冲撞到了他……”读完这句话，我感到一丝的不安与愧疚。
我校有一名班主任教师，工作非常认真在学校里是得到公认的，但是他在学生面前几乎看不到一絲笑容，平时面对学生凶神恶煞是有点言过其实，但如果换用“冷若冰霜”“铁青脸色”等词来形容最恰当不过了，俨然一副日本军官逼迫老百姓交出八路军伤员的样子，所以学生就送给他一个“大佐”的美称。
我无法且不能去谈该老师的性格怎样和教学效果如何，我只想谈谈微笑对一个教师来说的作用如何。
微笑是我们这个教师角色的需要。
笑容是良好的情感象征，是点燃学生自信的火焰。
一位教育心理学家说过：“微笑是活跃课堂气氛的润滑剂。
老师带着微笑出现在课堂上，就会在教与学之间架起一座情感交流的桥梁，就会让学生在和谐、亲切、愉悦的气氛中喝下科学的乳汁。
”诚然，微笑好比一句富有激情且具有吸引力的导入语。
他可以给整堂课的教学营造一个轻松的环境。
因此，不论什么时候何种情况，我们都应该带着微笑走进课堂，因为教师发自于内心的微笑会对课堂的教学产生奇效。
例如，七（3）班的李飞碟是个活泼聪明的孩子，但是却很调皮，上课总是做小动作。
所以，每当她上课注意力不集中时，我就会悄悄地看她一眼，并对她微微一笑。
她立刻就会意识到自己错了，也会对我微微一笑，然后紧接着会坐直身子去认真听讲。
经过多次反复如此的微笑，她改掉了课上做小动作的毛病，并对我说：“老师，是您的微笑点燃了我上课认真听讲的自信心。
我觉得只有我认真听讲，才能对得起您！”
微笑是教学过程的需要。
对于课上听讲认真、爱动脑筋且能积极发言的同学，我经常会给予他们满意、欣赏的微笑，使他们对学习能产生更浓的兴趣。
而对于
一些反应较慢的学生，当他们在学习上遇到困难时，我也总是会微笑着给他们讲解，使他们明白老师并没有放弃他们。
李萌是个性格内向、胆小的学生。
每当她想举手发言却欲言又止时，我总是对她微微一笑，暗示她大胆地说，说错了也没有关系。
经过一个学期后，她终于敢在别人面前表达自己的想法了。
现在，她已成为班上一名出色的学生了。
教学过程中，学生离不开教师适时、适当的微笑。
因为中学生正处在个性发展的阶段，他们个性发展的土壤，是以民主的师生关系为基础的教育环境。
而宽松民主、积极和谐的课堂气氛是传播知识的无声媒介，是开启智慧的无形钥匙，是陶冶情操潜在力量。
因此，在教学过程中，我们应给予不同的微笑。
对李萌一类的那些腼腆羞涩、胆小怯懦的学生投以微笑，送去的是一种相信，一种鼓励；对那些自信大方、振振有词的学生投以微笑，送去的是一次赞许，一份激励。
那么，这样的一堂课定会是一堂充满生机与活力的课堂，学生的热情得到了激发，才思也进一步得到拓展。
老师用微笑默默地鼓励学生，学生就会信心百倍，一步一个脚印地学习，绝不辜负老师对他们的期望。
微笑是教师自信的需要。
微笑可以为教师创造出良好的授课心境，发挥其最佳的教学水平。
雨果说：“脸上的神气总是心灵的反映。
”从心理学角度看，人类的各种表情都是不同心态的表现，不同的精神状态就会导致出现不同的面部表情。
如果我们在讲课时可以一直保持着一种真诚的微笑，那么，我想学生的心境也会一直处于一种轻松愉快的状态，从而使大脑皮层细胞兴奋活跃。
这样，不仅可以把自己储备的知识和准备好的内容出色地讲授出来，还有可能“诱发”许多在备课时从未想到的新奇的灵感也迸发出来，这就是人们常常说的“临场发挥得好”。
由此可见，轻松愉快的心境是讲好每一节课的重要基础之一，用“微笑机制”来创造一个轻松愉快的授课心境，对于教师来说是十分重要的。
当然，我们要不断地加强理论和业务学习。
因为丰厚的知识和深刻的教育教学思想也是我们教学的一个必备的要素。
否则，无论你的脸上挂满了怎样的笑容，你的教学也会失去魅力，课堂教学也会黯然失色。
雨果说：“笑是阳光，它能消除人们脸上的冬色。
”因此，微笑是人类最美好的语言。
在全面实施素质教育和课程改革的今天，教师们一定要把微笑恰当而自然地流露给学生，以唤起学生对真善美的追求，从而形成坦荡的胸襟，善良的情感和高尚的情操，使学生茁壮成长。
学会微笑吧！你种下的将是一个生机盎然的春天，收获的便会是一个桃李满枝的秋天。