微课设计方案 ——美术
美术微课教学设计10篇
美术微课教学设计美术微课教学设计10篇美术微课教学设计1活动目标：1、学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
2、对粉笔绘画的方式感兴趣。
活动重点：学习用粉笔表现雾，让景色变得模糊。
活动难点：能根据自己的意愿正确添加浓雾或薄雾。
活动准备：1、雾天的图片。
范画一张。
2、彩色画纸，白色粉笔，记号笔。
抹布7块。
活动过程设计意图欣赏雾天的景色。
1、出示图片。
这幅图看上去怎么样？2、你在什么时候会看到空气中有雾？有雾会怎么样呢？3、教师小结：有时候早晨我们会看见雾，它是白茫茫的，笼罩了房子、街道、花园，让一切都变得模糊，看不清楚。
出示图片，让幼儿了解雾的特征，进一步加深对雾的.了解，为绘画作铺垫。
引导幼儿想象出雾气笼罩下的丰富的场景。
启发幼儿想象用什么方式来表现雾比较合适。
教师示范用粉笔表现雾的绘画方法，激发幼儿的绘画兴趣。
幼儿作画，教师提醒幼儿粉笔涂画完，用手指轻轻涂抹，再用抹布擦干净，注意卫生。
为幼儿创造展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏。
美术微课教学设计2活动目标：⒈、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
⒉、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不同姿态。
活动准备：颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：一、向日葵实物图片导入。
⒈、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样子的？⒉、为什么我们叫它向日葵呢？小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里，它的脸就向哪里。
所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
⒈、师：今天，老师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一起来看看吧！⒉、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，集体模仿）？⒊、我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？⒋、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？⒌、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的营养才会更美。
美术微课程设计方案
美术微课程设计方案美术微课程设计方案微课是一种新型的课堂教学形式，能够有效补充传统课堂教学形式，符合当前个性化和深度性的研究要求，打破了传统教学中存在的条条框框，使课内和课外的教学内容变得分明。
以下是为大家整理的美术微课程设计方案，希望对你们有所帮助！一、研究目标该微课程用于课前研究，能够有效解决本节课重难点。
通过视频研究以及任务单的引导，认识三原色和间色。
二、研究资源相关资源：红黄蓝三色颜料、水粉笔、笔洗、白纸。
三、研究方法观看微视频前：准备好研究用具。
观看微视频中：通过听、看故事，认真观察思考三原色调配后的变化。
观看微视频后：发挥想象力，用三原色和间色巧妙搭配画一幅漂亮的画。
四、研究任务1.观察思考：红黄蓝三种颜色两两相互调和后会变出什么颜色。
2.记住三原色和间色。
3.练三原色的调配，调出绿色、橙色、紫色、黑色。
五、研究困惑提示：此处由学生填写）六、后续研究预告（可选）尝试用三原色和间色的运用画一幅自己喜欢的画。
选题意图本课是学生接触到的第一节色彩知识课。
三原色的调配可以产生新的颜色，抽象的色彩知识研究乏味也不容易识记。
通过三个好朋友：小红、XXX和XXX的故事，学生在听故事、观察故事的过程中知道了三原色和间色。
微课程形式活泼、形象生动，枯燥的理论研究一下子变得快乐了。
适用对象：美术小学。
教学目标1.认识三原色，知道三原色调配后的变化。
2.会用三原色调配出间色。
教学用途该微课程放置于课前预，能够有效解决本节课难点。
通过视频研究和任务单的引导，认识三原色和间色，并且会调配出间色，提高研究的乐趣。
知识类型技能训练型。
制作方式录屏。
预计时间6分钟。
微课程设计教学过程1.认识XXX、XXX和XXX三个好朋友，激发学生的研究兴趣。
2.观察思考：三个好朋友相互拥抱，他们身上的颜色发生了什么变化。
观察故事画面发现色彩的变化。
3.魔术表演：三个好朋友将没有颜色的三种水果变出了颜色。
在魔术的激发下，自己用准备好的颜料尝试红黄蓝三色调配，感受色彩的变化。
美术微课程教学设计案例
美术微课程教学设计案例一、引言随着信息技术的发展与普及，微课程作为一种新兴的教学方式，逐渐在教育领域得到了广泛应用。
美术教育作为一门艺术性极强的学科，传统的课堂教学方式存在一些局限，而微课程教学可以有效地丰富教育资源，提高学习效果。
本文将以美术微课程教学设计为案例，探讨其教学设计理念、教学目标、教学内容和教学方法等方面的内容。
二、教学设计理念美术微课程教学设计的理念是通过多媒体技术与互联网平台的结合，打破时间和空间的限制，为学生提供个性化、灵活性强的学习环境，从而激发学生的学习兴趣和创造力。
通过微课程的形式，学生可以随时随地进行学习，不再受限于课堂时间和地点，同时也能够更好地利用各种多媒体资源，提高教学效果。
三、教学目标1. 培养学生的艺术表达能力：通过美术微课程的教学，培养学生对艺术的理解和感知能力，提高其艺术表达能力和创造力。
2. 增强学生的审美能力：通过丰富多样的教学内容，培养学生的审美能力，提高其对美的敏感度。
3. 提升学生的绘画技巧：通过针对性的绘画教学，帮助学生掌握基本的绘画技巧和技法。
四、教学内容1. 艺术基础知识的学习：通过微课程的形式，让学生了解艺术的基本概念、艺术家和作品，培养学生对艺术的认识和理解。
2. 创作技巧的讲解：通过教学视频和示范，向学生介绍不同的绘画技巧和创作方法，让学生能够学会运用这些技巧进行绘画创作。
3. 绘画作品的欣赏与评析：通过介绍不同的绘画作品，让学生能够欣赏并分析作品的创意和技巧，提高学生的艺术鉴赏能力。
5. 情感与创意的培养：通过启发学生的情感和创造力，引导学生进行独立思考和表达，培养学生独特的艺术创作风格。
五、教学方法1. 倒叙教学法：通过使用微课程的倒叙教学法，即先呈现绘画作品的成果，再分析和解析绘画过程中所用到的技巧和方法，利用案例引导学生主动参与探究。
2. 大师模仿：通过向学生介绍著名画家的作品和绘画风格，鼓励学生进行模仿与创作，并进行作品展示和评析。
小学美术《微课程设计方案》
小学美术《微课程设计方案》一、项目背景随着信息技术的快速发展，微课程作为一种新兴的教育形式受到了广泛关注。
本文旨在设计一套适用于小学美术教学的微课程，通过结合艺术教育和科技手段，提升学生的艺术素养和创造能力。
二、目标和内容1. 目标：通过微课程的形式，培养小学生对美术的兴趣，提升他们的审美能力与创造力。
2. 内容：课程将包括以下几个重要内容：- 艺术基础知识的介绍：引导学生了解艺术的基本概念、色彩、形状等方面的知识。
- 艺术作品欣赏：通过展示各种经典艺术作品，帮助学生培养欣赏和领悟艺术的能力。
- 创作实践：通过一系列简单的绘画、手工制作等艺术活动，激发学生的创造力和想象力。
- 研究分享：学生可以在微课程平台上展示自己的艺术作品，与其他同学分享研究心得和经验。
三、教学方法与活动安排1. 教学方法：- 激发学生主动研究的兴趣，提倡学生自主思考和探究。
- 结合多媒体教学手段，如图片、视频等，增强研究的趣味性和直观性。
- 通过互动讨论和小组合作等形式，促进学生之间的交流与合作。
2. 活动安排：- 第一课时：艺术基础知识介绍和作品欣赏。
- 第二课时：自由绘画实践，鼓励学生表达自己的想法和感受。
- 第三课时：手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力。
- 第四课时：研究分享和展示，学生可展示自己的作品并与其他同学交流思考。
四、评估方式1. 通过学生的作品展示和互评来评估学生对课程的掌握情况。
2. 综合考虑学生的创造性、表现能力、作品完成度等方面进行综合评价。
五、师资与设备支持1. 小学美术教师：教师应具备艺术教育背景和良好的教学经验，能够灵活运用微课程教学模式。
2. 微课程平台及设备：提供良好的网络环境、多媒体设备等，确保教学顺利进行。
六、预期效果1. 提高学生的艺术素养和创造能力。
2. 培养学生的审美情趣和欣赏能力。
3. 增强学生的艺术表达和交流能力。
4. 培养学生的自主研究能力和团队合作精神。
七、实施计划1. 制定详细的微课程教学计划和时间表。
美术_微课教学设计方案
一、教学背景随着信息技术的不断发展，微课作为一种新兴的教学模式，越来越受到教育工作者的关注。
美术学科作为一门富有创造性和实践性的课程，运用微课进行教学，可以有效提高学生的学习兴趣，提高教学质量。
本方案以小学美术课程为例，设计一节微课教学课程。
二、教学目标1. 让学生了解微课的特点，培养学生的学习兴趣。
2. 通过微课学习，掌握绘画的基本技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生的审美观，提高学生的艺术素养。
三、教学内容1. 微课主题：绘画基本技巧2. 教学内容：（1）绘画工具的认识（2）绘画基本技巧：线条、色彩、构图（3）绘画实践四、教学过程1. 导入（1）展示微课简介，介绍微课的特点。
（2）提出本节课的学习目标。
2. 讲解（1）绘画工具的认识：展示绘画工具的图片，讲解其特点和使用方法。
（2）绘画基本技巧：讲解线条、色彩、构图的基本技巧，展示相关案例。
3. 绘画实践（1）学生跟随微课进行绘画实践，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥创意，创作出具有个性化的作品。
4. 总结与评价（1）总结本节课的学习内容，强调绘画基本技巧的重要性。
（2）对学生的作品进行评价，指出优点和不足，提出改进建议。
5. 课后作业（1）学生根据微课内容，完成一幅绘画作品。
（2）家长参与评价，了解学生的学习情况。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在微课学习过程中的积极性，评价学生对微课的接受程度。
2. 学生绘画能力：通过绘画实践作品，评价学生的绘画技巧掌握情况。
3. 学生审美观：观察学生的作品，评价学生的审美素养。
六、教学反思1. 教师在微课教学中应注重激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 微课内容应贴近学生实际，注重培养学生的绘画技巧和审美素养。
3. 教师应善于运用微课资源，丰富教学内容，提高教学质量。
4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在微课教学中得到提高。
小学美术《微课程设计方案》
小学美术《微课程设计方案》一、课程概述本课程旨在通过微课的形式，帮助小学生发展艺术创造力和审美能力。
课程内容涵盖了绘画技巧、色彩运用和艺术作品欣赏等方面，通过丰富的实践活动和互动教学，激发学生的艺术潜能。
二、课程目标1. 培养学生对艺术的兴趣和热爱；2. 培养学生的观察力和想象力；3. 提高学生的绘画技巧和色彩运用能力；4. 培养学生的艺术创造力和审美能力；5. 培养学生欣赏艺术作品的能力。
三、教学内容与方法1. 绘画技巧- 线条的运用和构图技巧；- 素描基础训练；- 写实与想象绘画的结合。
2. 色彩运用- 色彩的基本认识和运用；- 调色技巧和色彩搭配训练；- 彩色绘画的表现力。
3. 艺术作品欣赏- 研究欣赏经典艺术作品；- 分析艺术作品的构图和色彩运用；- 研究艺术作品背后的故事和意义。
四、教学过程1. 课前准备：- 整理好教材和绘画工具；- 准备好艺术作品欣赏的素材。
2. 课堂教学：- 通过示范和引导，讲解绘画技巧和色彩运用；- 给予学生绘画指导和提供个性化的艺术创作建议；- 带领学生欣赏和分析艺术作品，引发讨论和思考。
3. 课后巩固：- 布置练作业，巩固所学技巧；- 提供额外的艺术创作任务，鼓励学生自主发展创造性思维；- 定期进行作品展示和评价，激励学生积极参与。
五、教学评价1. 课堂表现：- 学生参与度和表现；- 作品完成度和质量。
2. 作品评价：- 技巧运用和创意表达；- 色彩运用和构图设计。
3. 学生自评：- 学生对自己作品的评价和反思；- 学生对课程的反馈意见。
六、教学资源- 绘画工具：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料等；- 艺术作品图片和影片资源；- 互动教学平台和研究社区。
七、课程评估根据学生的参与度、作品质量和研究成绩进行综合评估，采用定期作品展示、小测验和学期总结等形式进行评价。
以上是《小学美术微课程设计方案》的概述和教学安排，希望通过这个课程能够激发学生的艺术潜能，培养他们对艺术的热爱和欣赏能力。
B2 微课程设计与制作设计方案-小学美术
B2 微课程设计与制作设计方案-小学美术一、项目背景和目标随着科技的进步和教育方式的不断创新，微课程作为一种新型的教学和研究方式逐渐受到人们的关注和喜爱。
小学美术作为一门重要的课程，需要通过创新的教学方式来增强学生的研究兴趣和提高研究效果。
本微课程设计的目标是为小学美术课程提供一种富有创意、互动性强、能激发学生创造力和审美能力的研究方式。
通过微课程的设计与制作，旨在培养学生对美术的兴趣，提高他们的绘画技巧和艺术素养，并鼓励学生进行创作。
二、课程内容和研究活动1. 主题和内容本微课程的主题是"色彩世界"，旨在帮助学生理解色彩在美术创作中的重要性，并学会运用色彩来表达自己的情感和想法。
课程内容包括但不限于：- 色彩的基础知识和常见色彩的属性- 色彩的搭配原则和效果- 色彩在绘画和手工制作中的应用- 色彩在艺术家作品中的表达和意义2. 研究活动为了让学生更好地理解和掌握课程内容，我们将设计多种研究活动，包括但不限于：- 观看教学视频：通过精心制作的教学视频，帮助学生了解色彩的基本概念和原理。
- 绘画练：提供绘画练题目，让学生通过实践来研究如何使用色彩进行创作。
- 手工制作：设计一些手工制作项目，鼓励学生在实践中发挥自己的想象力和创造力。
- 艺术作品欣赏：介绍一些优秀的艺术家和他们的作品，帮助学生理解和欣赏色彩在艺术中的表达和意义。
三、技术工具和平台为了实现本微课程的设计和制作，我们计划使用以下技术工具和平台：- 录制和编辑教学视频：使用专业的视频录制和编辑软件，如Adobe Premiere、Final Cut Pro等。
- 制作幻灯片和互动课件：使用Microsoft PowerPoint或Prezi等软件，制作能够展示课程内容的幻灯片和互动课件。
- 研究平台和在线课堂：选择适合小学生的研究平台和在线课堂工具，如腾讯课堂、网易云课堂等。
- 研究资源和交互工具：利用网络资源和互动工具，如网上图库、在线绘画工具等。
微课设计方案 ——美术
微课设计方案——美术
微课设计方案
作者信息。
姓名单位名称
微课信息。
微课名称：中国古代花鸟画
选题意图。
选择此主题是因为它能够生动形象地介绍中国花鸟画的艺术特色，且易于理解。
此节课选自人教版第七讲，适用于高中美术课程。
教学目标。
通过讲解，使学生了解中国花鸟画的艺术特色，及工笔与写意这两种不同形式的区别。
对重点作品进行深入分析，以逐步提高学生的鉴赏能力和审美感受力。
在分析作品的过程中，注意审美教育与德育教育相结合，以激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。
教学用途。
课前预和课中讲解或活动。
制作方式。
拍摄微课。
微课设计过程及设计意图：
教学过程：
本微课程注重情感教学，通过艺术传统的教学方式，使师生的角色不断转变。
教师以引解说员的身份，娓娓道来一些难以理解的理论知识，引导学生跟随教师的思维去认识、理解花鸟画的定义和艺术魅力。
设计意图：
通过引导学生深入了解中国古代花鸟画的艺术特色，以及工笔与写意的区别，从而提高学生的鉴赏能力和审美感受力。
同时，本微课程注重审美教育与德育教育相结合，以激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。
设计亮点：
本微课程的设计亮点在于注重情感教学，采用艺术传统的教学方式，使学生在轻松愉悦的氛围中研究、掌握知识。
同时，通过引导学生深入了解花鸟画的定义和艺术魅力，提高学生的鉴赏能力和审美感受力。
此外，本微课程注重审美教育与德育教育相结合，以激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。
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（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
在课堂上注重情感教学，使师生的角色不断
对于本案例中的花鸟画的表现技法、划分类
转变，学生的注意不断转变，在一种轻松愉
别、艺术传统的教学，教师这时则如同一位
快的氛围中去学习、掌握知识。案例中的引
解说员，把一些难于理解的理论知识娓娓道
入新课部分；对于花鸟画的定义这些教学中。
2、对重点作品进行深入分析，以逐步提高学生的鉴赏能力和审美感受力。
3、在分析作品的过程中，注意审美教育与德育教育相结合，以激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情。
教学用途
■课前预习□课中讲解或活动□课后辅导□其他
制作方式(可多选)
□拍摄■录屏□演示文稿□动画□其他
微课设计过程及设计意图
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
微课设计方案
作者信息
姓名
单位名称
微课信息
微课名称
中国古代花鸟画
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
此节课形象生动，简便易懂
内容出处
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
人教版 第七讲
适用对象Байду номын сангаас
（请在此处注明学科、学段）
美术，高中
教学目标
1、通过讲解,使学生了解中国花鸟画的艺术特色,及工笔与写意这两种不同形式的区别。
来。学生则跟着教师的思维去认识、理解这些理论知识。艺术魅力。
设计亮点：
（请从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，不超过300字。）
在本案例的教学中，姊妹艺术充当了很好的配角。课前大屏幕上的“美术欣赏”四个大字的动画效果，电脑制作的水印效果绘画背景，优美的民族音乐，渐渐把学生带入本课的艺术氛围之中；在课堂上多次对作品的欣赏均配以悠扬的民族管弦音乐，让学生进入艺术的天国；课后学生在欢快的《喜洋洋》乐曲中意犹未尽离开美术教室。除了音乐，具有“书画同源”的书法艺术也得到充分展示。用隶书写出课题，楷书书写大标题，行书书写小标题，整个板书如同一幅书法作品，让学生得到一种美的享受。