部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》公开课导学案_2
多在心中画问号
一、教学内容分析
《多在心中画问号》是道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》的内容，位于第三课《做学习的主人》的第二课时（课本16—19页）。
本课提供了“看图片提问题”、“故事屋”、“提问的烦恼”、“在观察中提问”、“寻求问题的答案”等素材，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，因为有效的学习是从问题出发的学习。
教材重在引导学生懂得在学习中多观察、多思考、多提问，并掌握提问的技巧和方法。
二、学情分析
我们班是三年级新组班级（三年级由各教学点二升三学生组合分班而成立），学生的学习能力参差不齐，但通过《人人都能学得好》的学习，大家都树立了学习的自信。
我们班有一部分学生保持了爱提问的好习惯，但有了问题不深究。
希望通过本节课的学习，这些爱提问的孩子们能够在提问和探求问题答案的方法上掌握一些技巧。
随着年龄的增长，班里部分孩子已经不怎么爱提问了，因此《多在心中画号》这一课就像一场及时雨，希望这场及时雨能够唤醒本应属于孩子们的问号。
三、教学目标
1、在活动中明白提问是一种良好的学习方法。
2、在交流中建立提问的自信。
3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。
4、掌握解决问题的方法并学会运用。
四、教学重点
1、知道提问是一种良好的学习方法。
2、建立提问的自信。
3、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。
4、掌握解决问题的方法并学会运用。
五、教学难点
1、建立提问的自信。
2、初步培养多观察，多提问，会思考的学习习惯。
六、教学准备
ppt课件、组织同学在校园观察实践。
七、教学过程
（一）开启问号之旅
1、听歌激趣。
师：小朋友，你们想不想让自己变得越来越聪明，学习成绩越来越优异？
生：想！
师：“问号”先生就具有这样神奇的魔力，今天老师要把“问号”先生的超级魔力传给大家。
（出示mp4歌曲《问号大魔力》）
师：听了刚才的歌曲，大家有什么感想呢？
生1：我们要多问为什么。
生2：问号具有什么魔力呢？
……
师：都说“问题”是最好的老师，问号真的有那么大的魔力呢？让我们先从学会提问开始体验。
2、看图质疑。
师：让我们一起观察下面的图片，看看你心中会产生哪些小问号。
出示星空图，学生质疑：
生1：为什么夜空中会有那么多的星星呢？
生2：星星为什么会眨眼睛呢？
生3：白天为什么看不到星星呢？
……
出示城市交通图，学生质疑：
生1：城市里为什么经常堵车呢？
生2：怎样才能不堵车呢？
……
出示自然景色图，学生质疑：
生1：天空为什么是蓝色的？
生2：白云为什么是白色的？
生3：花为什么是五颜六色的？
生4：天空中为什么会出现彩虹？
……
师：大家能从每幅图中发现很多问题，真爱提问。
3、故事明理。
师：提问是一种非常有效的学习方法。
伟大的物理学家牛顿小时候在农场里休息时，一个熟透的苹果落下来，不偏不倚正好打在牛顿头上。
牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？带着这个问题，牛顿不断研究最后发现了万有引力。
今天我们的“故事屋”给大家带来了谁的故事，他的成功和问号有什么不解之缘呢？大家一起去看看吧。
生：自由读，展示读。
师：故事中讲了谁的故事？
生：伊西多·拉比。
师：他取得了哪些成就？
生：伊西多·拉比长大后成为美国著名的核物理学家，并获得了1944年的诺贝尔物理学奖。
师：这些成就和他小时候养成的什么习惯有关呢？
生：这些成就和他小时候养成的爱提问的好习惯密切相关。
师：爱提问是一种非常好的学习习惯，有研究证明它有利于培养小朋友的发
散性思维和创新能力。
古今中外许多伟人都认识到了“提问”的重要性。
出示名言警句：
学者先要会疑。
——程颐（北宋哲学家、教育家）
提出问题比解决问题更重要。
——爱因斯坦（犹太物理学家）
问号是开启任何一门科学的钥匙。
——巴尔扎克（法国作家）
4、诗歌强化。
问号之歌
世界充满了问号。
花朵里有问号，
烟雾里有问号，
天空、海洋和陆地上，
到处都有问号。
多在心中画问号，
凡事多问为什么？
师：为了鼓励和倡导小朋友多提问题，有人专门写了一首诗《问号之歌》，谁来给大家读一读或唱一唱呢？
生1：朗诵。
生2: 歌唱。
（二）提问的烦恼
师：我们都想做一个爱提问的好孩子，可是有些同学由于种种原因不愿意提问或者害怕提问。
（出示图片）你和他们有相同的想法吗？希望不太喜欢提问的小朋友，大胆举手。
咱们找个小记者采访一下大家的心声。
记者：请问你为什么不愿意提问？
生1：有时候我很不好意思提问。
记者：请问你为什么不愿意提问？
生2：我怕别人笑我。
记者：请问你为什么不愿意提问？
生3：我怕我说错。
……
师：大家怎样看待这些的想法？好想一想，在小组里交流一下吧。
小组交流，汇报：
生1：有问题提出来，大家才能帮你解决。
生2：有问题敢提出来，说明你有勇气。
生3：孙中山说过“学问学问，不懂就要问。
”
……
师：有时候确实是这样的，老师又是怎么想的呢？让我们一起去听听老师的心声吧。
（请学生阅读17页“鼓励学生提问的教师故事”。
）
请学生读老师的心声。
师：谁听出了老师的心声？
生：这位老师认为“能提出问题的学生才是爱思考的”。
师：为什么说“多提问才是爱思考的”呢？请你先想一想，然后在小组里交流一下大家的想法。
小组交流，汇报：
生1：多提问说明这个学生在认真思考。
生2：不思考的话，可能一个问题也提不出来。
生3：遇到不会的题，自己怎们想也想不出来，所以才会问老师……
（三）提问有技巧
师：孩子们，现在我们明白了老师的心声，懂得了提问的重要性，可是我们怎样才能提出一些有价值的问题呢？让我们一起回顾观察活动中大家的表现，看看他们有哪些经验要分享？（播放视频，师生共同欣赏回顾。
）师：大家提出的问题可真多啊，谁愿意和大家分享一下提出好问的经验。
交流提问经验：
生1：要细心观察。
生2：边观察边思考。
生3：要敢提问。
师：是啊，我们要提出有价值的问题，必须细心观察，还得认真思考，还要敢于提问。
（板书：多观察多思考多提问）
对照“评一评”进行自评反省：
师：我们在学习中要想使自己的提问有价值，因该做到以下几点，对照“评一评”，看看你能做到哪几点。
生：自评，说说自己的不足。
师：希望同学们取长补短，学会提有价值的问题。
（四）寻找答案有良方
师：当你有了疑问时，你是通过哪些方法寻求答案的呢？请你先想一想，然后在小组内交流你们的方法。
生：（组内交流，整理方法。
）
代表汇报，补充：
1、向别人请教。
2、查阅相关资料。
3、查阅电脑。
4、自己动脑思考。
5、仔细观察。
6、亲自实践。
……
师：大家的好主意还真多，我们总结一下大概有这几种：自己动脑、向人请教、查阅资料、观察实践。
（板书：自己动脑、向人请教、查阅资料、观察实践）希望大家遇到问题时，学会选择合理的方法寻求问题的答案。
（五）游戏——“我问你答”
师：接下来我们做个游戏，验证一下大家的学习效果，好不好？ 生：好！
游戏规则：
认真思考一个问题，向大家提问。
比一比，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答同学提出的问题。
最终评出“最佳问号奖”、“超级大脑奖”。
（六）课堂小结
师：孩子们，通过今天的学习，老师希望充满魔力的小小“问号”能住进每位同学的心里，希望大家从小养成多观察、多思考、多提问的好习惯，做学习的主人，探索世界的奥秘，创造美好的未来！
（七）快乐作业
在小组内提出几个问题，选择有价值的问题探究问题的答案。
八、板书设计
多在心中画问号。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》公开课获奖教案_0
部编版三上第一单元第三课《做学习的主人》第一课时：《人人能都学得好》教学目标：1.通过大人、老师、同学或自身的评价，找到自己的长处，相信自己能学好。
2.能与老师、同学交流或表达自己在学习中遇到的困难；通过小组合作讨论，分析造成自己学得不够理想的原因。
3.通过他人的帮助，发现自身的学习潜力，提高自信心，初步树立梦想意识。
教学重点：通过各种途径发现自己的长处和闪光点，坚信人人都能学得好。
教学难点：能与他人交流自己在学习中遇到的困惑，并主动寻求他人的帮助，克服困难，争做做学习的主人。
课前准备：师：生：教学过程：一、课题引入（2分钟）1.谈话引入：同学们，在生活中，我们常常听到这样的句子：“我的青春我做主”，“我的音乐我做主”，“我的生活我做主”……作为学生，可以用这样的句子说——（生自由发言）。
当生说道“我的学习我做主”时，师鼓励：非常有自信！可是，要真正做主可不是一件简单的事情。
今天，我们就一起来走进第三课《做学习的主人》。
2.板书课题，齐读课题。
活动一：说说我的优点（12分钟）过渡语：今天老师从联升小学给大家带来了一份礼物，请大家一起来观看。
这段视频里的老师和同学可都是身怀绝技，人人都有长处呢！咱们一起来看看吧！1.播放师生沙画视频。
师：这些小朋友有哪些长处和优点呢？你能来说一说吗？指名说。
（擅长绘画、喜欢线条、绘画功底好、学以致用……）2.观察书P14图片，说一说他们的长处是什么。
师：在我们的课本上，也有几位小朋友迫不及待地想告诉大家他们的长处是什么。
我们一起来看吧！先给孩子思考的时间，然后指名说。
可考虑删除3.小游戏：优点树。
①师：没错，我们天生就爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得很好。
你在哪些方面做得比较好呢？请同学们仔细地想一想自己有哪些优点、长处或者闪光点。
然后拿出老师发给大家的“优点树”，在这棵“优点树”上，挂满了标志着你特别能力和优点的果实，所以同学们一定要仔细思考，认真地写下来，我们看看谁的果实最多。
(部编版)三年级上道德与法治《做学习的主人》课件PPT详解
第一单元 快乐学习
3 做学习的主人
一、导入新课
研究表明，如果一个人的大脑全部 被开发，那么他将学会40种语言，拿14 个博士学位，将百科全书从头到尾一字 不漏地背下来，他的阅读量可以达到世 界上最大的图书馆——美国图书馆100 万册的50倍！毫不夸张地说，只要一个 人的大脑得以全部发挥，是可以完成许 多事情的，我们将拥有能成为爱因斯坦， 能成为比尔盖茨的大脑。
(部编版)三年级上道德与法治《做学 习的主 人》课 件PPT详 解
你怎样看待图中同学的想法？你和 他们有同样的想法吗？
我不好 意思提问。
……
认真听讲， 积极回答问题。
我的问题是 不是太傻了？
(部编版)三年级上道德与法治《做学 习的主 人》课 件PPT详 解
通过观察图中画面，你们能从中提出什么 问题？
(部编版)三年级上道德与法治《做学 习的主 人》课 件PPT详 解
想一想
既然人人都能学得好，为什么有时 候我们还是觉得自己学得不够理想呢？
1 没有找到适合自己的学习方法。 2 没有合理安排时间完成计划。 3 有时候会偷懒，不够勤奋。
(部编版)三年级上道德与法治《做学 习的主 人》课 件PPT详 解
你心中有哪些小问号呢？
为什么夜 空中会有那么 多的星星呢？
城市里为 什么经常堵车？
(部编版)三年级上道德与法治《做学 习的主 人》课 件PPT详 解
(部编版)三年级上道德与法治《做学 习的主 人》课 件PPT详 解
畅所欲言
大胆地提出你心中的问题。 天空为什么是蓝色的？ 高山上为什么会有雪？ 鸟是怎样飞在天上的？ 为什么太阳总是东升西落？ ……
什么时候做_________________ 读课外书
人教(部编)道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》教学设计3
道德与法治教课方案课题：部编版道德与法治《做学习的主人》（第二课时）教课对象：课时：一课时单辰星一、教课内容剖析课题说明：《我和时间交朋友》是部编版《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课《做学习的主人》中的第三个板块。
学习内容：本课时学习内容共一个板块：我和时间交朋友。
本课价值：学会集理和安排时间，掌握提高学习效率的方法，提高自我管理水平。
二、教课目的课程标准要求：指引学生珍惜时间，学习合理安排时间，养成优秀的学习习惯。
核心修养要求：培育学生乐学善学，初步形成自我管理的意识，提高学生勇于研究和勤于反省的水平。
据此及学生实质设计以下教课目的：辅助学生理解到提高学习效率的重要性。
指引学生加强时间看法，学习科学安排、合理利用时间。
辅助学生提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
三、学情剖析三年级的小学生经过低年段两年的学习，已经累积了一些学习经验，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提高学习水平供给了条件。
可是，小学生还不太懂得怎样珍惜时间，也不太懂得怎样提高学习效率。
有的学生造作业拖拖沓拉，不会集理安排学习时间、娱乐时间和歇息时间。
四、教课要点及难点教课要点：学会集理安排和利用时间，提高学习效率教课难点：提高自我管理水平，养成珍惜时间的行为习惯。
五、教课准备：老师：1.制作课件、检查单、小组学习单等。
认识学生在时间规划上碰到的困难和烦忧。
七、教课过程（说明教课的环节、详细的师生活及其设计企图）教师活动板块一：课前游戏，竞猜谜语同学们，老师知道你们特别喜爱做游戏，因此准备了猜谜语。
你们敢来挑战吗？出示谜语：看不见，摸不透，不长脚，却会走，只见它，急忙过，不见它，奔回头。
（相机板书课题：我和时间交朋友）版块二：理解时间，与时为友1.出示书中的四幅插图，议论沟通这些同学能不可以和时间交上朋友？师相机总结珍惜时间的重要性。
3.出示检查表，推行现场小检查，学生活动学生竞猜谜语。
预设：“时间”这个看法较为抽象，学生可能答不出来。
三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》教案3新人教版
2. 教学手段
（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示相关的图像、视频等资源，增强学生的直观感受，提高学生的学习兴趣。
（2）网络教学平台：利用教学软件和网络平台，进行在线学习、讨论和资源共享，提高教学效果和效率。
（4）案例分析框架：用框架图的形式展示案例分析的几个关键要素，如背景、问题、解决方案、启示等。
（5）小组讨论导图：用思维导图的形式展示小组讨论的引导问题，如学习习惯的重要性、如何提高学习效率等。
九．课堂
（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对学习的主人概念、权利与义务、道德与法治观念的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。
（1）开展学习主人小组活动：鼓励学生组成学习主人小组，共同讨论和分享学习方法和经验，互相激励和监督。
（2）制定个人学习计划：引导学生制定个人学习计划，明确学习目标、计划和策略，提高学习效率和成果。
（3）参加学习工作坊或讲座：推荐学生参加学校或社区的学习工作坊或讲座，与其他学习主人交流和分享经验。
（4）利用学校图书馆资源：鼓励学生利用学校图书馆的资源，阅读相关书籍、查找资料，扩展知识面和视野。
（2）观察评价：观察学生在小组讨论中的表现，了解学生的沟通、合作和问题解决能力，对表现优秀的小组进行表扬和鼓励。
（3）测试评价：通过课堂小测或课后作业，了解学生对学习的主人知识点的掌握情况，及时发现学生的不足并进行辅导。
2. 作业评价
（1）作业完成情况：对学生的作业进行认真批改，了解学生对学习的主人概念、权利与义务、道德与法治观念的掌握程度，及时反馈学生的学习效果。
板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词和图示来概括和表达教学内容，使学生能够快速抓住重点。
小学道德与法治三年级上册第一单元《快乐学习》第3课《做学习的主人》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《做学习的主人》下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、教材分析《做学习的主人》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第三课，针对三年级学生的特点，生活实际和成长需求，教材特别设置了本单元的教育主题。
第三课《做学习的主人》从帮助学生树立学习自信心出发，引导学生从多问，多思、合理安排和利用时间，养成良好学习习惯等方面做学习的主人。
本课由四个板块组成。
第一个板块的话题是“人人都能学得好”。
人与人之同存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因比在学习上就会出不同的闪光点，设置本话题的目的是引导学生寻找自己的优和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心，以此来带动各个方面的学习釈极性。
第二个板块的话题是“多在心中画问号”，目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯。
多提问为什么非常重要，因为有效的学习是从问题出发的学习，教材重在引导学生懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决河题的技巧和方法。
第三个板块的话题是“我和时间交朋友”，引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率，要做到快乐地学、痛快地玩、充分地休息。
教材重在引导学生总结提高学习效率的方法，并学会合理规划和利用时间。
第四个板块的话题是“好经验共分享”。
教材呈现了一些好的学习方法，并引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。
二、学情分析为了更好地掌握学情，课前我对学生访谈的内容为：1、你认为你的优点是什么？2、你在学习中遇到过困难和烦恼吗？能说说你在学习上遇到的困扰是什么吗？经过课前调查了解学生存在的问题并分析原因，以便有的放矢地进行教学。
将学生学习生活实际与教材相关事例进行整合，从生活切入，进入文本，走向真实的学习实践。
本单元是学生升人小学中年段后的第一个学习单元。
3 做学习的主人 (导学案)部编版道德与法治三年级上册
3 做学习的主人学习内容回顾在前面的课堂中，我们已经学习了以下内容：1.学习的重要性：学习是我们成长和发展的必经之路，也是我们实现自己人生价值的途径。
2.学习的方式：听、说、读、写、演等，每个人都可以根据自己的特点和条件选择自己更为适合的方式。
3.学习的方法：目标、规划、分解、检查、反思等。
本次课堂，我们将进一步了解学习的重要性，并介绍如何通过做学习的主人，掌握学习的主动权。
学习的重要性我们先看一个小故事。
小故事阿依是一个寒门出身的女孩子，由于家庭贫困，她早早地离开家乡到外地打工谋生。
为了改变自己的命运，阿依常年努力劳作，但因为没有文化，工作和生活中遇到了很多难题。
一次，她看到一张报纸上的招聘广告，只要会使用电脑就可以应聘，而阿依不会使用电脑，于是她来到图书馆，借了一本关于电脑的入门书籍，在一步步拜读中学会了使用电脑，最终在那个岗位上成功应聘。
这个小故事告诉我们，学习是我们成长和发展的必经之路，是我们实现自己人生价值的重要途径。
正是通过不断地学习、不断地努力，我们才可以掌握更多的知识和技能，更好地适应社会的变化和发展。
做学习的主人在学习的过程中，我们应该做到做学习的主人，具有学习的自觉性和主动性。
下面，我们就来了解做学习的主人应具有的几个特点。
1. 目标明确做学习的主人，首先要有明确的学习目标。
我们常说，没有明确的目标，就不容易有明确的计划和措施。
只有明确了学习的目标，我们才能更好地制定长、短期学习计划，不断地前进，不断地进步。
2. 有计划做学习的主人，要有计划性地进行学习。
学习需要有规划，需要按照一定的顺序和步骤进行。
我们应该将复杂的学习内容分解成为多个任务，一步一步去完成。
在制定计划的时候，我们应该根据自己的时间、能力、兴趣和需求等因素来制定，并考虑到短、中、长期的学习目标。
3. 独立思考做学习的主人，需要有独立思考的能力。
在学习的过程中，我们应该有针对性地思考问题、分析问题和解决问题。
我们应该能够自己独立地总结、评价和思考所学的知识和技能，以及解决实际的问题。
部编人教版小学道德与法治三年级上册《第一单元快乐学习3做学习的主人》赛课导学案_2
做学习的主人——《多在心中画问号》教学设计【教材分析】《做学习的主人》是部编《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课。
本课共设计了四个话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”，四个话题各有侧重。
第二个话题《多在心中画问号》是本节课的教学内容，依据《课程标准》中“动手动脑、有创意地生活，有好奇心和多样的兴趣”第1条：“喜欢提问和探寻问题的答案”而编写，旨在鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，引导学生懂得在学习中应做到多观察，多思考，敢提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法，体验解决问题后得到的成功感。
【学情分析】三年级正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。
他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现了一些分化现象。
有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低。
为了让儿童强化和保持好问的天性，并将好问的天性上升为敢于提问这一优秀的学习品质，我们设计了本课，旨在让学生敢提问、会提问，并能主动解决问题。
【教学目标】1.知道世界充满问号，多提问，大胆问是主动学习的表现。
2.体验在学习中认真观察，积极思考，提出有价值的问题。
3、探索解决心中疑问的方法和途径。
【重难点】知道在学习中敢于质疑是一种好的学习品质；体会在学习中如何做到多思考，会提问，会解决。
【教学方法】：访谈交流、回顾整理、体验感悟、分享交流。
【教学准备】：教师制作上课用的PPT；学生收集有关大自然、社会生活方面最想问的问题。
【教学过程】：【课前交流】：同学们好，我们又见面了。
人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案
人教版三年级道德与法治上册：第三课做学习的主人教案部编人教版三年级道德与法治上册：第三课做研究的主人教案课题教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备主备教师教学环节一、导入新课第一单元快乐研究第三课做研究的主人第三课做研究的主人第14页至第19页课时第一课时1、通过教学使学生知道只要努力人人都能学得好的道理，增强学生主动研究的自信心；2、培养学生遇到问题要多在心中画问号，鼓励学生多提问题才是爱思考的表现。
培养学生主动研究的自信心，鼓励学生多提问题。
如何调动学生大胆提问敢于提问敢于刨根问底的积极性。
教师准备学生准备XXX教学过程主案课件（教材插图）。
说一件自己在研究中碰到困难的事。
审核同学们;我们天生爱研究，在研究方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
大看教材14页，看看他们有哪方面的长处，然后说一说，你在哪些方面做的比较好。
二、探索新知一、人人都能学得好既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得自己学的不够理想呢？仔细想一想，相交流一下原因。
（完成课本15页上部表格）每个人都有这样或那样的潜力，但有时候我们自己还不知道。
请同学、老师、家长帮我找找。
（完成教材15页下部圆形）二、多在心中画问号“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
你心中有哪些小问号：（1）为何夜空会有那么多的星星呢？（2）城市里为什么经常多车？（3）阅读16页“故事屋”、“问号之歌”…………………………三、应用实践有些同学因为各类原因不愿意提问题或者畏惧提问题。
你如何看待如许的想法？你他们有同样的想法吗？（1）我不好意思提问；（2）我的问题是否是太傻了；…………认真听讲，积极回覆问题。
能提问题的学生才是爱思考的学生。
展开一次观察举动，看看同学们能提出什么样的问题。
（1）观察秋天的植物有什么变革；（2）观察周边的情况卫生情况；……………………当我们有了疑问，可以用哪些方法寻找答案呢？（向别人请教、查阅资料、实地查询拜访……）举动园四、总结拓展“我问你答”游戏，看谁提出的问题更能激发思考，看谁能开动脑筋解答别人提出的问题小结：通过本课的研究，我们应该明确只要努力人人都能学得好的道理，增强主动的自自信心，遇事要大胆提问勇于提问勇于追根究底。
人教道德与法治三年级上册《一单元快乐学习.3做学习的主人》优课导学案3
做学习的主人--- 《多在心中画问号》教学设计【教材分析】《做学习的主人》是部编《道德与法治》三年级上册第一单元《快乐学习》中的第三课。
本课共设计了四个话题：“人人都能学得好” “多在心中画问号” “我和时间交朋友” “好经验共分享”，四个话题各有侧重。
第二个话题《多在心中画问号》是本节课的教学内容，依据《课程标准》中“动手动脑、有创意地生活，有好奇心和多样的兴趣”第1条：“喜欢提问和探寻问题的答案”而编写，旨在鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，引导学生懂得在学习中应做到多观察，多思考，敢提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法，体验解决问题后得到的成功感。
【学情分析】三年级正处于低年级向高年级的过渡期，是培养学生良好学习习惯的最佳时期，他们对于学校的日常生活和学习已经初步适应，具有基本的学习能力、观察和分析能力，并形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力提供了条件。
他们的自我认识开始悄悄萌芽，对事物的认识也逐渐由直观向理性过渡，这为教学的开展提供了契机。
但是刚刚步入小学中年段，由于学习难度加大，学习上出现了一些分化现象。
有些学习成绩不太好的学生开始怀疑自己，在学习上表现出泄气和不自信，相对于一二年级，主动发问的热情也会因为年龄的增长稍有降低。
为了让儿童强化和保持好问的天性，并将好问的天性上升为敢于提问这一优秀的学习品质，我们设计了本课，旨在让学生敢提问、会提问，并能主动解决问题。
【教学目标】1.知道世界充满问号，多提问，大胆问是主动学习的表现。
2.体验在学习中认真观察，积极思考，提出有价值的问题。
3.探索解决心中疑问的方法和途径。
【重难点】知道在学习中敢于质疑是一种好的学习品质；体会在学习中如何做到多思考，会提问，会解决。
【教学方法】：访谈交流、回顾整理、体验感悟、分享交流。
【教学准备】：教师制作上课用的PPT;学生收集有关大自然、社会生活方面最想问的问题。
【教学过程】：【课前交流】：同学们好，我们又见面了。
统编版道德与法治(2024)三年级上册 第一单元 快乐学习 第3课 《做学习的主人》PPT课件
统编版道德与法治（2024）三年级上册
谢谢
汇报人：XXX 时间：XXXXX
5.对于下列行为，我们认为对的是( A )。 A.先及时完成作业，再去做自己喜欢做的事 B.先把自己喜欢做的事做完，再去写作业 C.可以一边吃东西一边写作业，节约时间 D.如果作业不多，可以先踢一会儿球再写
五、我会写。 我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都
能学得好。请在优点树上写出自己的学习长处。 优点树
我的学习优点还有: 提示:只要符合题目要求， 在指定区域写下自己的长处 ， 不重复即可。
六、比一比谁的能耐大。(自己找伙伴比一比) 时间是宝贵的。你知道一分钟的价值吗？你知道我们一分钟能
做多少事吗？说一说你体会到了什么。
1.我一分钟跳绳( )个。 2.我一分钟写字( )个。 3.我一分钟走路( )步。 4.我一分钟背古诗( )首。 5.我一分钟还可以 提示:只要符合题目要求，按事实填写即可。 我体会到: 时间的珍贵。
3.你有哪些学习的好方法？来和大家分享一下吧。 提示:只要符合题目要求，做到真实点题即可。
十、我是小小演说家。 明明是一个好奇心特别强的孩子，他经常会有各种各样的问题，
可是胆子太小，不敢向老师提问。你能鼓励鼓励他吗？除了问老师， 请你告诉他，还可以用哪些方法寻找答案。
能提出问题的学生才是爱思考的学生，老师喜欢爱提问的孩子。 通过查阅相关资料、实地调查、寻求同学的帮助等方法，我们 也能找到答案。(答案不唯一)
九、我是答题小能手。 1.想一想:你平时有哪些奇思妙想，提出过哪些问题？说说自己解决 问题的方法。
提示:只要符合题目要求，做到真实点题即可。
2.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习， 尽情地玩耍，充分地休息。那么你和时间交上朋友了吗？举一个具 体的事例说一说吧。