儿童绘本故事分享活动策划方案《小布去动物园》

儿童绘本故事分享活动策划方案《小布去动物园》

•今天下午我来为大家解析我们7月的绘本之旅活动方案，先说小龄的《小布去动物园》Lancy

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写动物园的认知书很多，比如说《亲爱的动物园》《米菲在动物园》等等，都是帮助幼儿认知常见的动物的特征

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这本书的特别之处在于，它是一本触摸书。

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在设计这个活动的时候，除了通过文字和图画的阅读，让幼儿认识动物，更要让幼儿自己亲手去触摸，用触感感知动物的“皮毛”

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还要让幼儿根据故事的内容模仿动物的叫声动作等等，让幼儿自己“产出”，加深他们对动物特征的认知

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活动目标：1. 幼儿通过触摸、翻页、动作模仿等方式，认识常见动物的特征。

2. 幼儿通过参加跟着节奏控制身体的动作活动，发展肢体协调能力。

3. 幼儿通过参与绘画、泥塑等艺术创作，喜欢进行艺术活动，发展艺术创造力。

4. 幼儿通过参与集体阅读，感受阅读的乐趣。

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参加活动的幼儿为4岁以下，2-3岁幼儿最佳

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本次绘本之旅活动主要有三部分，首先是故事分享，然后是超轻黏土的制作活动，最后是一个集体互动

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下面先说故事分享的环节

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在导入的过程中，可以问小朋友：你们去过动物园吗？你们在动物园里都看到了哪些动物

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然后讲读封面信息，之后可以问小朋友：小布去动物园都会看到哪些动物呢？如果小朋

友通过观察封面关注到，可以简单地回应一下，如果没有关注到，也没有关系

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在讲读环节，对任何一个动物，我们都采用下面三步来进行活动：1. 翻页之前，通过模拟动物的声音、描述动物形态引导小朋友猜测。

2. 翻页之后，让小朋友用手去触摸画面中出“毛”“布”等，体验各种不同的触感，并引导小朋友用语言表达自己的感受。

3. 通过提问、让小朋友模仿动物的动作等，引导小朋友观察画面，加深对动物特征的认知。

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比如狮子的对页：ν 翻页前，指导师模仿狮子的声音引导小朋友猜测：“小布见到的第一个动物是什么呢？听，它来了——它脖子上有一圈毛茸茸的鬃毛，它是这样叫的：吼～吼～，它是谁呢？”

ν 小朋友猜测之后，翻开页面，揭晓答案。ν 然后我们可以邀请小朋友一一触摸鬓毛：“小朋友们伸出你的小手，用手轻轻摸一摸狮子的鬃毛吧！”

ν 最后邀请小朋友模仿狮子的声音：“小布

想听狮子吼，我们一起学给他听好吗？”大家一起模仿。

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比如企鹅的页面：1.翻页前，让小朋友猜测：“小布去动物园，他还看到了走起路来摇摇摆摆、喜欢在寒冷地方生活的动物，猜猜它

会是谁呢？”

2.翻页后，指导师引导小朋友触摸“水池”：“是企鹅，企鹅在做什么？扑通——企鹅跳进水啦！小朋友们，伸出小手变成小企鹅，一起跳进水池中吧！”（示范，带着小朋友一起做）

3.跳完之后，还引导小朋友用语言表达自己的感受：“水池给你什么感觉呢？”

4.最后邀请小朋友模仿企鹅走路的样子：“企鹅走路真有趣，我们一起学一学企鹅吧！”

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接下来的动物是北极熊

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1.翻页前，让小朋友猜测：“下一个动物，它身体非常白，生活在寒冷的北极。它是谁呢？”（小朋友猜测）

2.翻页后，让小朋友触摸北极熊的毛：“哦，是北极熊呀！请小朋友伸出小手，轻轻默默北极熊吧！”

3.指导师引导小朋友用语言表达自己的感受：“北极熊的皮毛给你什么感觉呢？”（温暖、柔软等都可）

4.指导师提问引导小朋友观察画面：“小朋友们，你们知道北极熊喜欢吃什么吗？”

5. 指导师引导幼儿用肢体与书互动：“那让我们一起来为它扔些鱼吧！请小朋友准备好你的小鱼来喂北极熊！”指导师扮演北极熊依次走到小朋友身边吃鱼，并随着小朋友扔的动作说出数字“一条、两条、三条……”

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下一个是黑猩猩，在这儿我们不建议猜测，直接翻开说：小布走啊走，见到了黑猩猩。

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为什么不建议在这里继续猜测的游戏，是因为黑猩猩和猴子会比较像，到时候不好控场，也不好解释

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所以这儿直接引导幼儿观察页面就可以：“小布下一个看到的动物是黑猩猩。黑猩猩在吃什么？”

然后引导小朋友翻开桌布：“咦？谁藏起来了？它藏在哪里了？我们一起来找一找吧。”（小朋友完成藏与找的游戏，并用自己的语言说出“谁藏起来了？”“藏在了什么地方？”）

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蛇的页面，翻页前，指导师继续描述动物，让小朋友猜测：“小布下一个看到的动物呀，身子长长的，滑溜溜的。它是谁呢？”（小朋友猜测）

2.翻页后，引导小朋友触摸：“哇，是蛇呀？你敢摸摸它吗？什么感觉呀？”

3.指导师读出文字：“幸好蛇在书上，小布在树下的地面上，很安全！”

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1.和前面一样，翻页前，先描述动物，让小朋友猜测：“小布下一个看到的动物呀，是棕色的，冬天的时候很喜欢睡觉。它是谁呢？”（小朋友猜测）

2.翻页后，让小朋友触摸熊的皮毛：“原来是熊呀，来摸摸它吧！”

3.指导师引导小朋友观察画面：“小布喜欢看熊。小布看到了几只熊？我们一起来数一数，呼～呼～呼，它们在做什么呢？”（小朋友观察画面）。

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