人教版六年级上册语文第四单元复习课件

意思是说要共同行动起来，一起 来珍惜、爱护有限的自然资源， 不破坏、不毁坏，共同营造绿色 家园，确保生命成长。
环保宣传标语。 ①家园只有一个，地球不能克隆。 ②地球是万物生灵共同的家园， 共生共荣来自万物的和谐。 ③水是生命的源泉，珍惜水源就 是珍惜人类的未来。 ④保护环境就是保护生命。
• ⑤早一天保护环境，多一份生命保 证。
通过这个故事，告诉人们：不能只顾 眼前利益，不作长远打算；而应该从长 计议、合理规划。
故事蕴含的道理是什么？
不能只顾眼前利益，目光短浅，而应该目 光长远，从长计议。
• 成语含义： 竭泽而渔：意思是淘干了水塘捉鱼。比喻取之不
留余地，只图眼前利益，不做长远打算。（贬义词）
一起学应用 请用“竭泽而渔”造句。
懂得人类应珍惜资源，保护环境，
让我们积极行动起来，为地球家园美好 的明天，尽一份自己的力量。
在学习过程中，我们要运用“联系实 际，深入思考”的读书方法，去加深对课文 的理解。
1、联系本组课文， 2、小组内交流自己的 读书收获和体会， 3、体会“联系实际， 4、深入思考”的读书 方法。
学习了《只有一个地球》， 一文，我知道了，如果不顾后 果地滥用化学品，可再生资源 不但不能再生，还会造成一系 列的生态灾难。这些生态灾难 有可能就发生在我们的周围。 如：水土流失，土地沙漠化等。
“但存方寸地，留与子孙耕。”
出自《增广贤文》，意思是：只希 望留存这方寸之地，给子子孙孙以 耕种之用。意味着要为子孙后代着 想，保护好现今的土地。
“有限的资源，无限的循环。”
意思是：人类生存的资源是有限 的，却需要世世代代流传下去， 因此要合理开发利用这些有限的 资源，不能随意浪费、破坏。
“珍惜自然资源，共营生命绿色。”
学习了《青山不老》一课，我深切 地懂得了植树造林，保护环境的重要性。 我们要从身边的小事做起，从节约一张 纸做起，从不乱扔废旧电池做起，为环 境保护做我们力所能及的事情。在春暖 花开之时，我们和爸爸妈妈一起，到山 上去种几株小树，每年如此，让小树和 我们一起长达，长成一片葱郁森林，建 成一片绿色家园的。
（1）默读成语故事，借助工具书， 读懂故事讲述的内容，思考：故事中 哪些话解释了“竭泽而渔”这个成语？ （2）再读故事，讨论：“竭泽而渔” 的策略对于当时的晋国有什么好处？ 从故事的哪些地方可以感受到这种策 略存在的问题？
（3）文中“雍季所说的，关系到百 年大计；狐偃的策略，只是为了一时 之利，我们怎么能认为一时之利要比 百年大计重要呢？”你是怎么体会的？
这句话蕴含深刻的道理：不能只顾眼前 利益，目光短浅，而应该目光长远，从 长计议。
（4）从这个成语故事中， 你得到什么启发？ （5）回顾我们本组单元所 学的课文，想一想：还有什 么也关系到选自《吕氏春秋·孝行览》的《首时 篇》。“竭泽而渔”，意思是淘干了水塘 捉鱼。比喻取之不留余地，只图眼前利益， 不作长远打算。
“善待地球就是善待自己。”
意思是说地球与人类生存息 息相关，保护地球，就是保 护我们自己。
“拯救地球就是拯救未来。”
这是1999年世界环境日（6月5日） 的主题，意思是：人类在破坏地球 环境的同时，也在毁灭着自己，要 拯救人类自己的生命，唯一的途径 就是拯救地球，减少破坏。因为人 类只有一个地球，正如人类只有一 次生命一样。
• ⑥保护碧水蓝天，共建绿色家园。
• ⑦污染环境千夫指，保护环境万人 颂。
• ⑧用行动护卫家园，用热血浇灌地 球。
• 地球村绿色生活方式。
• 节约资源，减少污染；绿色消费， 环保选购；
• 重复使用，多次利用；分类回收， 循环再生；
• 保护自然，万物共存。
泽：池、湖。 掏干了水塘捉鱼。比喻 取之不留余地，只图眼前利 益，不作长远打算。
总结：本组课文内容引人 深思，读书就应该“走入 文里，披文入理，再走出 文外，联系生活实际和思 想实际，既读进去，又想 开去。”这就是文里文外 的读书方法。
善待地球就是善待自己。 拯救地球就是拯救未来。 但存方寸地，留与子孙耕。 有限的资源，无限的循环。 珍惜自然资源，共营生命绿色。
说说句子的意思
人教版六年级上册语文
回顾•拓展四
回顾本组四篇课文， 1.说一说《只有一个地球》《狼
和鹿的故事》《这片土地是神奇的》 和《青山不老》
2.这四篇课文从内容中联想到 生活中的哪些事？
3.该如何去珍惜资源，保护环 境？
4.还从课文内容中获得对某些 环境问题的新认识？
本组课文，
作者以环保为主题，感悟人类的生存与自 然资源、生态环境的密切关系，
1、无论做什么事，我们都不能 竭泽而渔。 2、竭泽而渔是目光短浅的表现。