冀教版小学科学四年级下册全册教案教案(表格式)[1]
课题1．变化的世界类型新授课时二课时教学目标探究目标1．能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。
2．能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。
3．能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
情感目标1．愿意与其他小组交流本组观察到的各种变化现象。
2．能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。
3．能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。
知识目标1．举例说明什么叫做变化。
2．能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。
3．能知道几种不同的记录方式。
STSE目标开始意识到自然界的物质都在不断变化。
教学方法复习巩固√现代教学自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入1．（师有感情朗读引言）：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。
探究活动一．活动：“我知道的变化”１．生看图体会生活中的各种变化。
２．说说我们知道的变化。
３．把自己知道的变化记录下来。
４．小组交流我们的记录。
5．给这些变化分分类二．观察各种的变化１．师示范一些化学变化。
２．生观察（提出质疑）３．分组讨论分析这些变化。
拓展一．活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。
（第二课时）引入相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。
探究活动一．讨论“解释什么叫变化”１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。
２。
讨论：自然界中有没有永远不变的事物。
二．活动：“记录物体的变化”１．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。
２。
分析我们对一种植物的长期观察的方法。
３。
分组设计一种记录方式。
拓展一．选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。
板书设计1．变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…按大小分类：按时间长短分类：课题2．多样的天气类型新授课时三课时教学目标探究目标1. 能用文学词语描述天气现象。
2. 能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。
3. 能设计一组符号记录天气的状况。
情感目标１．愿意关注、收集与天气变化有关的信息。
２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。
3．愿意欣赏天气变化的美丽。
4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。
知识目标１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。
２．能识别天气预报中常用的图形符号。
教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√√(第一课时)教学过程引入1．（创设情景）：师：今天早上起床推开窗，你发现天气如何？你的心情怎样？出门要准备什么？生自由谈感受探究活动一．观看课件：“天气变化”引导学生观察生活中的各种天气变化。
二．活动：“描述天气”1．请学生回忆文学作品中描述天气的词语。
2。
回忆我们学过的与天气有关的诗歌。
三．活动：“我最喜欢的天气”1．谈话：“你最喜欢什么天气，和小组成员口头交流”2。
记录我喜欢的天气（可以用绘画或诗歌的形式记录）3。
分组交流我们的记录。
4。
各组展示我们记录的天气。
拓展一．课余收集民间有关天气的谚语，并把它记录下来。
（第二课时）引入1．交流我们收集到的天气谚语探究活动一．怎样知道天气变化的消息1．谈话：古代人们是怎样知道天气变化的消息的？2。
谈话：哪些自然现象能预知天气变化？二．活动：“天气谚语”1．用图文方式记录收集到的谚语。
（填写书上图表）教学过程拓展一．说说利用谚语来预测天气变化的优点和不足（第三课时）引入一．（创设情景）教师扮演预报员先给大家播报今天的天气情况探究活动一．谈话：“现代人是怎样知道天气的？”1。
引导学生说出多种方法（师板书）2。
小组交流，记录。
（比一比哪组知道的多）二．交流：“播报天气消息”三．活动: “设计表示天气的图形符号”1．自主设计。
2。
分组交流。
3。
认识标准的图形符号。
拓展一．认识天气１．自学“科学在线”。
2。
介绍自学成果。
板书设计2．多样的天气文学词语：细雨纷飞、春暖花开、白雪皑皑、秋高气爽。
我喜欢的天气：天气谚语: “天上钩钩云，地上雨淋淋。
”“燕子低飞，大雨不久到。
”……课题3．观测天气类型新授课时三课时教学目标探究目标１．能制定科学的、符合实际情况的观测计划。
２．能设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
3．能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图。
情感目标１．能合理的分工，合作完成观测、记录两周内的天气变化情况。
２．能逐体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
3．能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
知识目标１．说出天气可以用一些可测量的量来描述。
2．能说出各种风向的含义。
教学方法复习巩固√现代教学自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一．谈话：“你知道气象员的工作吗？想不想试着做一个小小气象员，观测一下天气情况呢”探究活动一．活动：“制定观测计划”1．分析课本第8页的计划表。
2。
说说要计划什么?3。
分组计划，完成计划表。
二．活动：“制作简易观测仪”1．说说需要哪些材料？2。
学习制作方法3。
自主制作。
（互相帮助完成）三．活动：到室外检测我们制作的风向仪拓展一．课余改进我们制作的风向仪（第二课时）引入一．展示我们改进后的风向仪1．上台介绍。
2。
说说改进的办法。
探究活动一．活动：“制作雨量筒”1。
说说需要哪些材料？2。
看图自主制作。
3。
分组交流我们的作品。
二．活动：“实地检测”仪器1．学习使用方法。
2。
到室外实地测量。
拓展参观校气象站教学过程（第三课时）引入交流展示改进后的风向标和雨量筒探究活动一．活动：“建立小小气象站”1．说说气象站要测量哪些数据。
2。
说说气象站需要哪些测量仪器。
3。
分组建立气象站。
二．讨论:“怎样放置测量仪器”1．引导讨论：“测量仪放在不同地方测得数据一样吗？”。
2。
说说测量仪放在什么地方最好，为什么？三．活动:“设计记录表”拓展把我们的测量数据绘制成曲线图板书设计3．观测天气观测时间天气温度风向风力雨量典型植物变化月日月日月日月日月日课题4．发布天气消息类型新授课时二课时探究目标１．能以研究论文和报告的形式将自己的观测和研究结果展示出来。
２．能对其他同学的观测和研究结果提出客观的评价和积极的建议。
3．能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
教学目标情感目标1．能在发布天气变化消息的过程中，获得成功感。
2．能体验到科技发展能给人们带来更准确的天气消息。
3．体验到长期的测量和记录天气数据的意义。
4．愿意与其他同学交流自己观测研究过程中的体会和感受。
知识目标1．能从图片中分析出天气预报的制作过程中用到了哪些技术。
2．能举例说明科学技术的发展对提高天气预报水平的影响。
教学方法复习巩固√现代教学√自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一．课件演示天气预报1．引导观看，说说天气预报的作用。
探究活动一．活动：“天气消息发布会”1．小组交流我们两周来收集到的关于天气的数据资料。
2。
小组商讨如何发布天气消息。
（如何分工、合作、用什么方式汇报）3。
分组扮演天气预报员向大家播报天气消息。
4．引导互相评价。
（说说优点、建议）二．交流活动1．与同学交流观测天气的体会。
2。
将我们的记录与电视台发布的天气预报进行比较。
3。
比较哪组的预报更准确，为什么。
4。
把同学们对我们小组的评价意见记录下来。
拓展一．利用课余时间收集有关天气的资料（第二课时）引入一．谈话：“你知道天气预报是怎样制作的吗？”生自由发言探究活动一．活动：“天气预报制作的过程”1。
自由猜想天气预报的制作过程。
2。
看图了解天气预报的制作过程。
（边看边思考用到什么仪器）3。
分阶段分析天气预报的制作过程，并记录在课本上。
4．分析在天气预报制作的全过程中运用到哪些科学技术，说明了什么。
二．交流活动1．把自己收集到的关于天气预报资料与大家分享。
2．举例说明科技发展对天气预报的影响。
三．自学科学在线1．自己阅读科学在线内容。
2。
交流自学情况。
拓展观继续观测天气变化并做好记录板书设计4．发布天气消息教学反思课题５．天气与生活类型新授课时三课时教学目标探究目标1. 能够举例说明天气的变化对人类的生活造成的影响。
2．能够对图表记录的数据进行简单分析，得出某些科学结论。
3．能够用实例或调查结果，说明人类的活动已经对天气变化造成影响。
情感目标1．愿意把收集到的天气与人类关系的资料图片与其他同学交流。
2．能通过对天气与人类关系的分析，意识到人与自然和谐共处的重要性。
知识目标1．能举例说明剧烈的天气变化造成的严重自然灾害。
2．能举例说明酸雨是人类活动作用的结果。
教学方法复习巩固√现代教学自主探究√记录汇报√创设情景√引导观察√分组合作√交流展示√启发引导√激发质疑√师生互动√表优励缺√教学过程(第一课时)引入一。
谈话：“今天你穿什么衣服？一年四季你选择什么样的衣服？”１．生自由发言。
探究活动一．活动：“天气对我们的影响”1．谈话：“你喜欢什么天气？在不同的天气中喜欢做什么？2．看课本插图思考天气变化给我们带来的影响。
3．自由发言说说天气变化给我们带来的影响。
4．举更多的事例说明天气变化给我们带来的影响。
二．讨论活动1．谁最关心天气？说说自己的理由。
2。
组代表汇报。
3。
小游戏：“我说位置，你找物体。
”拓展一．利用课余时间搜集我国一年四季天气的变化情况（第二课时）引入一．信息发布会１．请生将搜集到的资料与大家分享。
探究活动一．活动：“人类活动对天气的影响”1。
请生小结天气变化给人类带来什么样的影响。
2。
思考：人类活动是否也对天气带来影响？3。
看课本上的插图理解人类活动对天气的影响。
4．分析课本上的调查表，你能发现什么？二。
交流活动1．分析调查表中的数据有什么发现，小结人类活动对天气的影响。
教拓展一．搜集人类活动对天气的影响的实例。
（第三课时）学过程引入一．交流会1．生介绍自己搜集到的人类活动对天气的影响的实例。
探究活动一．活动：“了解家乡的天气”1．说说家乡的天气。
2。
设计调查表调查家乡的天气变化对我们的影响。
二。
自主学习1．自学“科学在线”2。
介绍自学成果。
3．举更多实例说明。
拓展一．调查我们生活的城市是否有酸雨板书设计5．天气与生活影响影响天气人类生活人类生活天气调查酸雨用PH试纸检测课题6．固体、液体和气体类型新授课时三课时教学目标探究目标1．能正确地对周围常见的物体或物质进行分类。
２．能利用感官估测物体的质量或体积。
３．能归纳出固体、液体和气体的主要特点。
４．能设计两种以上的方法测量出不规则形状物体的体积。
情感目标１．对探究物质三态的问题产生浓厚的兴趣。
冀教版四年级科学下册教案
1变化的世界教学课题变化的世界授课时间：年月日1、能用各样感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。
2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。
3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。
4、愿意与其他小组交流本组观察到的各样物体变化的现象。
5、能坚持对一种选定的物体进行长远的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录教学目标下来。
6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。
7、能依照自定的标准对观察到的变化进行分类。
8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。
教学重点指导学生初步建立变化的看法系统，并学习记录物体变化的基本方法。
教学难点建立变化的看法系统。
授课准备各样各样变化的授课课件、记录表图片。
教学过程授课改正（一）导入新课：师：（出示课件）你看到了什么发言：你还看到过哪些变化小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。
我们生活的世界是一个变化的世界。
（二）学习新课：1、活动 1：我知道的变化。
（1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗活动前注意要求：①搜寻生活中的变化现象。
②描述变化的过程。
③用简单的文字记录变化现象。
（2）学生活动，小组报告活动结果。
（3）小组谈论：你喜欢观察身边发生的变化吗这些变化有哪些同样和不同样（4）小组进行谈论，交流谈论结果。
（5）师：你能自己拟定标准对各样变化现象进行分类吗（6）谈论、报告。
（7）师：你能试着讲解什么叫变化吗自然界中有没有永远不变化的事物（8）教师小结：变化是事物不时辰刻都产生与原来不同样的现象；自然界中没有永远不变的事物。
2、活动 2：记录物体的变化。
（1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗（图片展现）（2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的小组谈论后报告。
（3）表达：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。
②记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。
③记录的方法能够用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。
冀教版小学科学四年级下册教案
冀教版小学科学四年级下册教案1．变化的世界教学目标探究目标：能用各种感观察觉到周围的物体都在不断的发生变化。
能从物体变化现象中提出自己感兴趣的问题。
能说出两种以上记录某一物体变化的方法。
情感目标：愿意及其他小组交流本组观察到的各种变化现象。
能感受到自然界中各种物体变化的奇妙。
能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察用两种以上的方式记录下来。
知识目标：举例说明什么叫做变化。
能根据自己的标准对观察到的变化进行分类。
能知道几种不同的记录方式。
教学过程：(第一课时)引入：起风了，下雨了，草绿了，我们生活在一个变化着的世界。
探究活动一．活动：“我知道的变化”１．生看图体会生活中的各种变化。
２．说说我们知道的变化。
３．把自己知道的变化记录下来。
４．小组交流我们的记录。
5．给这些变化分分类二．观察各种的变化１．师示范一些化学变化。
２．生观察（提出质疑）３．分组讨论分析这些变化。
拓展一．活动“寻找我们身边的变化？”请学生在生活中找找周围物体的各种变化。
（第二课时）引入：相互交流说说我们找到的生活中的物体变化。
探究活动讨论“解释什么叫变化”１．请生根据自己找到的各种物质变化试着解释什么叫变化。
２。
讨论：自然界中有没有永远不变的事物。
活动：“记录物体的变化”１．引导学生回忆我们学过的几种不同的记录方式。
２。
分析我们对一种植物的长期观察的方法。
３。
分组设计一种记录方式。
拓展选择自己感兴趣的变化进行观察并记录。
板书设计变化的世界我们知道的变化：火山爆发、铁钉生锈、四季变化、天气变化…按大小分类：按时间长短分类：2．多样的天气教学目标探究目标：能用文学词语描述天气现象。
能用文学和科学并模仿动物运动的主术语描述天气变化。
能设计一组符号记录天气的状况。
情感目标:１．愿意关注、收集及天气变化有关的信息。
２．能说出自己最喜欢的天气及其原因。
3．愿意欣赏天气变化的美丽。
4．愿意收集各种预测天气变化的谚语。
知识目标:１．能说出两种以上科学描述天气变化的要素。
冀教版四年级科学下册教案(全)
1、通过今天的学习，你有哪些收获？
2、教师介绍气象卫星与天气预报。
板书设计
天气消息发布会
作业
5天气与生活
教学课题
5天气与生活
授课时间：年月日
教学目标
1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。
2.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成一定的影响。
（10）师：你能设计一种表示天气的图形符号向全班同学发布天气消息吗？
（11）学生设计。
（12）师：你们知道中央播放天气预报时用到的图形符号吗？你还想了解更多的知识吗？请同学们阅读科学在线。
板书设计
2多样的天气
古代 谚语
现代 天气预报（科学、便利、准确）
作业
3观测天气
教学课题
3观测天气
授课时间：年月日
7、愿意想出更多办法，选择材料，设计制作简易的天气观测仪器。
8、能体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
9、能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
10、能说出天气可以用一些可测量的量来描述。
11、能说出各种风向的含义。
12、能说出各种天气变化主要是由水、风和热三种要素综合作用的结果。
13、能定时观测、测量并记录两周的天气状况，绘制气温曲线图，预测未来的天气变化趋势。
学生汇报。
（2）师：在观测天气之前我们先来做一个小小的计划吧！
（3）学生制定计划，教师进行指导。
（4）学生汇报计划，教师学生进行评议。
2、制作简易观测仪。
（1）师：要观测天气就需要先制作一些简易的观测仪器，生活中观测天气就是观测温度、湿度、风向、风力、气压、阴晴等，我们来制作观测风向的仪器——风向仪。制作方法看书上9页的图。
冀教版四年级科学下册教案(全)
（3）展示作品，沟通感受。
（4）师：你们的作品是不是合格，我们到室外检验一下就行了。
（5）教师指导学生相识风向和8个方向。
3、建立小小气象站。
（1）师：我们制作了风向仪，就要用它来工作，我们要建立一个小小的气象站，我们来分一下组。
（2）学生分组后进展分工。
（3）探讨：观测仪放在校园里不同的地方，测量的数据一样吗？放在什么地方测量的数据最精确？
9.意识到爱护大气环境的重要性。
教学重点
教学难点
教学打算
课件、各种天气影响生活的资料
教学过程
授课变更
（一）导入新课：
1、谈话：今日的天气怎样？你喜爱这样的天气吗？你还喜爱什么天气，为什么
2、讲解并描绘：天气的变更不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，他还能对人们的消费生活产生宏大的影响力。
（二）活动
14、能描绘气象站预报天气的过程。
教学重点
选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进展观测。
教学难点
根据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预料将来气温变更的趋势。
教学打算
视察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。
（4）学生坚持记录两周，两周后进展总结。
板书设计
作业
教学反思
4发布天气消息
教学课题
4发布天气消息
授课时间：年月日
教学目标
1、能以探探讨文和报告的形式，将自己的观测和探讨结果展示出来。
2、能对其他同学的观测和探讨结果提出客观的评价和主动的建议。
3、能从图片中归纳分析出天气预报制作过程中的几个重要阶段。
冀教版四年级科学下册全本教案
1变化的世界教学目标：1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。
2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。
3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。
4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。
5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。
6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。
7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。
8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。
教学重难点：重点：指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。
难点：建立变化的概念系统。
教学准备：各种各样变化的教学课件、记录表图片。
课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课：师：（出示课件）你看到了什么谈话：你还看到过哪些变化小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。
我们生活的世界是一个变化的世界。
（二）学习新课：1、活动1：我知道的变化。
（1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗活动前注意要求：①寻找生活中的变化现象。
②描述变化的过程。
③用简单的文字记录变化现象。
（2）学生活动，小组汇报活动结果。
（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗这些变化有哪些相同和不同（4）小组进行讨论，交流讨论结果。
（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗（6）讨论、汇报。
（7）师：你能试着解释什么叫变化吗自然界中有没有永远不变化的事物（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。
2、活动2：记录物体的变化。
（1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗（图片展示）（2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的小组讨论后汇报。
（3）讲述：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。
②记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。
③记录的方法可以用日记的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。
冀教版四年级科学下册教案(全)[1]
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8、能体会到利用简单仪器有助于定量的观测研究。
9、能体会到长期的测量和记录天气数据是非常有用的。
10、能说出天气可以用一些可测量的量来描述。
11、能说出各种风向的含义。
12、能说出各种天气变化主要是由水、风和热三种要素综合作用的结果。
13、能定时观测、测量并记录两周的天气状况，绘制气温曲线图，预测未来的天气变化趋势。
教 学 目 标
1、能够制定科学的、符合实际情况的观测计划。
2、能选择材料，并按图示或文字说明自制简单的风向仪、雨量筒。
3、设计和制作简易的观测天气变化的仪器。
4、会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，搜集有关数据。
5、能对观测到的数据进行科学分析，绘制天气变化的曲线图，得出天气变化趋势的预测。
6、能进行合理的小组分工，合作完成观测、记录两周内天气变化情况。
1变化的世界
教 学 课 题
变化的世界
授课时间： 年 月 日
教 学 目 标
1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。
2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。
3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。
4、愿意及其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。
5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。
（三）巩固拓展：
1、通过今天的学习，你有哪些收获？
2、教师介绍气象卫星及天气预报。
板书设计
天气消息发布会
教 学 反 思
5天气及生活
教 学 课 题
5天气及生活
授课时间： 年 月 日
教 学 目 标
版冀教版四年级科学下册全本教案
（冀教版小学科学四年级下册教课设计变化的世界教课目的：1、能用各种感官觉察到四周的物体都在不停的发生着变化。
2、能从觉察到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。
3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。
、愿意与其余小组沟通本组察看到的各种物体变化的现象。
5、能坚持对一种选定的物体进行长久的察看，并能将察看的结果用两种以上的方法记录下来。
6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。
7、能依据自定的标准对察看到的变化进行分类。
8、开始意识到自然界的物质都在不停变化。
教课重难点：要点：指导学生初步成立变化的看法系统，并学习记录物体变化的基本方法。
难点：成立变化的看法系统。
教课准备：各种各种变化的教课课件、记录表图片。
课时安排：1课时教课过程：（一）导入新课：师：（出示课件）你看到了什么？讲话：你还看到过哪些变化？小结：刮风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不停变化的。
我们生活的世界是一个变化的世界。
（二）学习新课：1、活动1：我知道的变化。
1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：①找寻生活中的变化现象。
②描绘变化的过程。
③用简单的文字记录变化现象。
2）学生活动，小组报告活动结果。
3）小组谈论：你喜爱察看身旁发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不一样？4）小组进行谈论，沟通谈论结果。
5）师：你能自己拟订标准对各种变化现象进行分类吗？6）谈论、报告。
7）师：你能试着解说什么叫变化吗？自然界中有没有永久不变化的事物？8）教师小结：变化是事物时时刻刻都产生与本来不一样的现象；自然界中没有永久不变的事物。
2、活动2：记录物体的变化。
1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？（图片展现）2）师：在察看家里栽种的花的生长时，你是如何记录的？小组谈论后报告。
3）叙述：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包含：变化前、变化中、变化后的记录。
②记录内容包含：时间、变化现象、变化的数目。
③记录的方法能够用日志的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。
冀教版四年级教学科学下册教案全
）））））变化的世界教课课题变化的世界讲课时间：年月日1、能用各样感官察觉到四周的物体都在不停的发生着变化。
2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。
3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。
、愿意与其余小组交流本组观察到的各样物体变化的现象。
5、能坚持对一种选定的物体进行长远的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录教课目标下来。
6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。
7、能依据自定的标准对观察到的变化进行分类。
8、开始意识到自然界的物质都在不停变化。
教课要点指导学生初步建立变化的看法系统，并学习记录物体变化的基本方法。
教课难点建立变化的看法系统。
教课准备各样各样变化的教课课件、记录表图片。
教学过程讲课更改（一）导入新课：师：（出示课件）你看到了什么？发言：你还看到过哪些变化？小结：刮风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不停变化的。
我们生活的世界是一个变化的世界。
（二）学习新课：1、活动1：我知道的变化。
1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：①找寻生活中的变化现象。
②描述变化的过程。
③用简单的文字记录变化现象。
2）学生活动，小组报告活动结果。
3）小组谈论：你喜爱观察身旁发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不一样？4）小组进行谈论，交流谈论结果。
5）师：你能自己拟定标准对各样变化现象进行分类吗？6）谈论、报告。
7）师：你能试着解说什么叫变化吗？自然界中有没有永久不变化的事物？8）教师小结：变化是事物时时刻刻都产生与本来不一样的现象；自然界中没有永久不变的事物。
2、活动2：记录物体的变化。
1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？（图片显现）2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是如何记录的？小组谈论后报告。
3）表达：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包含：变化前、变化中、变化后的记录。
②记录内容包含：时间、变化现象、变化的数目。
③记录的方法可以用日志的方法、表格统计的方法、统计图表记录的方法、图画、照片、录象等形象记录的方法。
冀教版四年级科学下册教案(全)
1、通过今天的学习，你有哪些收获？
2、教师介绍气象卫星与天气预报。
板书设计
天气消息公布会
作业
5天气与生活
教学课题
5天气与生活
授课时间：年月日
教学目标
1.能够举例说明天气的变化对人类的生活和生产造成的有利和不利的影响。
2.能够用实例或调查结果说明人类的活动已经对天气变化造成肯定的影响。
14、能描述气象站预报天气的过程。
教学重点
选择材料设计和制作自己的简易观测仪，并进行观测。
教学难点
依据自己的温度观测记录结果，绘制气温曲线图，并预测未来气温变化的趋势。
教学打算
观察记录表、硬纸片、胶水、胶带、陶制花盆、方形纸、尺子、橡皮泥、剪刀、一根竹签、两根吸管、大饮料瓶、风向仪、风力计、温度计、雨量器。
〔6〕学生商量分类，汇报交流。
﹡种仪器观测天气，收集天气信息；第二阶段是通过人工和计算机计算，分析观测得到的天气信息；第三阶段是以报纸、电视、等形式公布天气信息。
〔8〕师：在天气预报的制作过程中用到了哪些科学技术？由此你想到了什么？
〔9〕学生查找资料，交流汇报。
〔10〕教师小结：通过同学们的汇报，我们了解到科学技术的开展直接影响着天气预报工作的及时性、精确性，它与人们僧货质量提高有着紧密的联系。
分析天气预报的制作过程。
教学打算
每个小组一份研究论文或天气观测研究汇报；收集各种天气预报制作过程的图片。
教学过程
授课变更
〔一〕导入新课：
师：经过两周的观察和记录，你们有什么发觉吗？今天我们就以公布会的形式公布天气消息，好吗？〔板书课题〕
〔二〕学习新课：
1、天气消息公布会。
〔1〕师：你们了解成果公布交流会对科学学习有什么意义呢？
冀教版四年级科学下册全本教案
冀教版小学科学四年级下册教案1变化的世界教学目标：1、能用各种感官察觉到周围的物体都在不断的发生着变化。
2、能从察觉到的物体变化的现象中提出自己感兴趣的问题。
3、能说出两种以上记录某一种物体变化的方法。
4、愿意与其他小组交流本组观察到的各种物体变化的现象。
5、能坚持对一种选定的物体进行长期的观察，并能将观察的结果用两种以上的方法记录下来。
6、能举例或用自己的话说明什么叫做变化。
7、能根据自定的标准对观察到的变化进行分类。
8、开始意识到自然界的物质都在不断变化。
教学重难点：重点：指导学生初步建立变化的概念系统，并学习记录物体变化的基本方法。
难点：建立变化的概念系统。
教学准备：各种各样变化的教学课件、记录表图片。
课时安排：1课时教学过程：（一）导入新课：师：（出示课件）你看到了什么？谈话：你还看到过哪些变化？小结：起风、下雨、草绿、蝌蚪变青蛙等，他们都是在不断变化的。
我们生活的世界是一个变化的世界。
（二）学习新课：1、活动1：我知道的变化。
（1）师：你能把自己知道的变化记录下来吗？活动前注意要求：①寻找生活中的变化现象。
②描述变化的过程。
③用简单的文字记录变化现象。
（2）学生活动，小组汇报活动结果。
（3）小组讨论：你喜欢观察身边发生的变化吗？这些变化有哪些相同和不同？（4）小组进行讨论，交流讨论结果。
（5）师：你能自己制定标准对各种变化现象进行分类吗？（6）讨论、汇报。
（7）师：你能试着解释什么叫变化吗？自然界中有没有永远不变化的事物？（8）教师小结：变化是事物每时每刻都产生与原来不同的现象；自然界中没有永远不变的事物。
2、活动2：记录物体的变化。
（1）师：你还记得在科学课上我们使用过的记录表吗？（图片展示）（2）师：在观察家里种植的花的生长时，你是怎样记录的？小组讨论后汇报。
（3）讲述：在记录的过程中要注意以下几点：①变化时段包括：变化前、变化中、变化后的记录。
②记录内容包括：时间、变化现象、变化的数量。