中班语言优秀教案《微笑》中班语言优秀说课稿

中班语言优秀教案《微笑》中班语言优秀说课稿
中班语言优秀教案《微笑》中班语言优秀说课稿

中班语言优秀教案《微笑》中班语言优秀

说课稿

设计意图:

微笑使人快乐,使人健康,微笑使人漂亮。现在的人都会受到一些压力,现实生活中往往缺乏微笑,为了使幼儿从小懂得微笑能给人们带来快乐,学会关心他人,萌发爱心的情感,我设计了这个活动,希望给每个幼儿带来快乐。

活动目标:

1、知道微笑能给他人带来快乐。

2、学习用“我愿意为朋友们……让他们高兴”的句式说出自己的想法。

活动准备:

、《歌声与微笑》的音乐。

配套课件:中班语言公开课课件《微笑》

活动过程:

一、通过谈话引出活动。

1、教师PPT出示两幅表情图,请幼儿说说看了哪幅图能联想起快乐的事。

2、引导幼儿说说为什么喜欢微笑的表情。

3、师:森林里有一群小动物,他们都想把快乐带给别人,你们知道他们都是用什么方法给别人带来快乐的吗?

二、讲述故事《微笑》,帮助幼儿理解故事内容、

1、师:小鸟想了什么办法给别人带来快乐?它是怎么说的?

2、师:大象、小兔想了什么办法给别人带来快乐?

3、师:当其他小动物为帮助别人而高兴时,小蜗牛怎么了?它为什么很难过?

4、师:小蜗牛想出了什么帮助别人的方法,它是怎样给别人送去微笑的?

三、再次完整讲述故事,引导幼儿讨论。

1、师:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?

1

2、师:你们想把快乐带给别人吗?想带给谁呢?

3、师:你想用什么办法给别人带来快乐?启发幼儿用“我愿意为朋友们……让他们高兴”这一句式说一句话。

四、跳邀请舞《歌声与微笑》,引导幼儿体验用微笑传递快乐。

【故事】

小鸟说:“我愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”

大象说:“我愿意为朋友们干活,让他们高兴。”

小兔说:“我愿意为朋友们送信,让他们高兴。”

小蜗牛好着急,他能为朋友们做什么呢?

一天,一群小蚂蚁正忙着搬东西,他们从小蜗牛身边走过时,小蜗牛向他们友好地微笑。小蜗牛想:对呀,我可以把微笑送给朋友们,让他们高兴呀!

于是小蜗牛就画了好多张画,上面一只小蜗牛在甜甜地微笑。

第二天,他把画放到信里交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。

朋友们拆开信,信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。朋友们看到这张画,也高兴地笑了。

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中班社会活动学会分享教案

中班社会活动学会分享教案 教材分析: 随着幼儿第一次自我意识的觉醒,一部分中班幼儿会在游戏中出现独霸行为,为此常常难以和同伴友好交往,享受不到交往的快乐。故事《一粒小米种子》讲述了一只小鸡为了和小伙伴共同分享一粒小米,细心播种,耐心等待,收获后终于将小米分给大家吃的故事。通过讲述故事,让幼儿认识到分享的意义,体会分享的快乐,学会如何分享。 活动目标: 1、学会分享,知道谦让和分享能交到更多的朋友。 2、能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法。 3、感受谦让、分享给别人和自己带来的快乐,体验爱的温馨与美好。活动重点:学会分享,知道谦让和分享能交到更多的朋友。 活动难点:能与同伴分享玩具、图书,并与同伴积极交流自己的想法。活动准备: 1、幼儿提前带一件自己喜欢的物品,如一个玩具或者一本图书,布置一个“我喜欢的??”。 2、《一粒小米种子》教学挂图、PPT、轻柔的背景音乐 活动过程: 一、出示幼儿最喜欢的玩具和图书,了解幼儿关于分

享的真实感受。 1、分享交流自己最喜欢的物品。 提问:让幼儿选择自己最喜欢的一个玩具或一本图书,并让幼儿说出自己最喜欢的东西是什么?为什么喜欢? 2、创设问题情境,幼儿讲述有关分享的想法。 提问:如果你喜欢的东西你的同伴也喜欢,你会怎么办呀? 小结:有的小朋友说藏起来,有的小朋友说一起玩,有的小朋友说你玩一会我玩一会谦让着玩。小鸡连克也遇到了相同的问题,我们来听故事,看看小鸡连克是怎么做的? 二、讲述故事,理解分享的行为和意义 1、完整讲述故事,知道分享就是将自己喜欢的东西或快乐的事情于小伙伴共享。 提问:小鸡连克在院子里找到一粒小米种子时是怎么想的?怎么做的?他为什么这么做?连克的同伴吃到小米时心情是怎样的?小鸡连克的心情又是怎么样? 小结:小鸡连克有好东西时总是愿意与同伴分享,分享就是有了好吃的和别人分着吃,有好玩的东西和别人一起玩,有好书能轮流看。分享让同伴快乐,也能让自己也很快乐。 2、讲述自己的分享经历,感知分享的意义。 提问:你和好朋友分享过什么?分享后,好朋友的心

2020年幼儿园中班语言活动说课稿:萝卜回来了教案.pdf

幼儿园中班语言活动说课稿:《萝卜回来了》 尊敬的各位领导、老师: 大家好,今天我说课的题目是:中班语言活动《萝卜回来了》。 一、说教材: 《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事中以“萝卜”为线索,将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节,串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构,类似情节一而再、再而三地出现,其中描述小动物心理活动的语句既有重复,又有不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好的为幼儿接受。 故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感,因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验,进而造成了孩子的“霸道”、“自私”,这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出:“在与同伴的交往中,要学习互助、合作和分享”,可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子,他们的交往热情日趋高涨,并已逐渐学会了交往,这时候,给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度,对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标,因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容,希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。 二、说教学目标: (一)、根据新《纲要》中的总目标,结合中班幼儿的年龄特点,我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标:

1、初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。 这是从孩子的知识培养维度考虑制定的,由于中班孩子的理解水平还处在初级水平,倾听能力还需加强,加上本故事内容是很长的,所以我从故事的线索出发,让幼儿来逐步理解故事内容。 2、学习复述描述动物心理活动的语句。 这个目标是从孩子技能的培养维度出发的,中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物,但讲话有时会断断续续,因此,我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”,因此,我把这句心理描述的关键语句提炼出来,语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。 这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的,“关爱他人”、“与人分享”这是故事的主要寓意,也是我们中班孩子在与人交往的过程中所应建立的情感态度,所以我制定了此情感目标。(二)、重点、难点: 重点:初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。 因为故事是语言技能锻炼、情感表述的载体,只有把握了故事内容,才能进一步挖掘其教育意义,所以我把“初步理解故事的内容”作为活动的教育重点。 难点:体验相互关心、与人分享的美好情感。 因为情感的体验是抽象的,中班幼儿的理解水平又有限,所以只有孩子在理解故事内容、充分把握故事人物形象的基础上,移情至自己的生活经验,才能激发起孩子对“关爱他人”、“与人分享”美好情感的真正感悟,所以我把它作为我的活动难点。

中班语言公开课教案大全200篇

中班语言公开课教案大全200篇 提供最新中班语言公开课教案大全200篇,供各位教师参考学习,我们会定期更新增加中班语言公开课教案文章,欢迎收藏! 中班语言公开课教案《家》 中班语言公开课教案《金色的房子》 中班语言公开课教案《微笑》 中班语言公开课教案《恐龙妈妈藏蛋》 中班语言优秀公开课教案《甜甜的棒棒糖》 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 中班公开课语言教案详案《小兔分萝卜》 中班语言公开课教案《特别的我》 中班优秀语言公开课教案反思《迪迪医生》 中班语言公开课优秀教案《小狐狸的枪炮》 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》 中班公开课语言教案《会跳舞的小树叶》 中班语言公开课教案《春雨的吉他》 中班语言公开课优秀教案《雷公公和啄木鸟》 中班语言公开课教案《大灰狼的新娘》 中班公开课语言教案《新年》 中班语言公开课教案《鹅妈妈买鞋》

中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》 中班语言公开课教案及反思《动物伞》 中班公开课语言教案《啪啦啪啦嘭》 中班语言公开课教案《胖胖减肥》 中班公开课语言教案《好朋友》 中班语言公开课教案《大树和小鸟》3篇 中班语言公开课教案《蜗牛搬家》 中班语言公开课教案《怪脾气的小乌龟》 中班语言公开课教案《哭和笑》 中班语言公开课教案说课稿《变废为宝》 中班语言公开课优秀教案《冬天和夏天》 中班语言公开课教案《珍惜粮食不浪费》 中班语言公开课教案《亮晶晶的泡泡》 中班语言公开课教案《人人从我做起来》 中班语言公开课教案《月亮》 幼儿园中班语言公开课教案《救生圈扔给谁》中班语言公开课教案《伞》 中班语言公开课教案《哈哈镜》 中班语言公开课教案《晒太阳》 中班优秀语言公开课教案《红灯笼》 中班优秀语言公开课案例《云朵面包》 中班语言公开课教案《青蛙飞行员》

中班语言活动说课稿《家》

中班语言活动说课稿《家》 导读:本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。 一、分析教材 《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂,从一个全新的角度来概括事物的依属关系,诗中大胆的想象一下子调动起幼儿亲切的感觉,帮助他们从全新的视角想象周围的世界。结尾处用一句“快乐的幼儿园是小朋友的家”将幼儿从想象拉回到现实,更贴切地联想到自己,给幼儿以有趣有余蕴的感觉。这首诗歌文字形象,巧妙地运用了叠音,读起来琅琅上口,充满了欢快流畅的情绪,易于为幼儿喜爱和接受。符合中班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力,口语表达能力的要求,因此适合中班教学。 根据中班语言教育目标,教材特点及本班幼儿新生多年龄偏小的实际情况,制定本活动的教育目标是: 1、帮助幼儿理解诗歌的语言和画面,把握这首诗歌的内在情感脉络。 2、引导幼儿观察周围事物,想象事物之间的关系。

3、学习仿编诗歌,体验创作的乐趣。培养幼儿的口语表达能力和创造性思维的能力。 本班幼儿已具有一定的口语表达能力,为上这节课奠定了一定的基础,但幼儿缺乏仿编诗歌的经验,基于这一点,确定教材的重点为理解,掌握诗歌内容,难点为学习仿编诗歌,发展创造性思维,培养口语表达能力。 二、教学思路 《幼儿园教育指导纲要》指出:引导幼儿接触文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。本活动采用了观察法、游戏法、直观演示法等多种教学方法,综合语言、游戏、操作探索等活动,优化教学过程,共分为四个环节: ㈠观察感知,积累经验 这是一个课前准备的环节,需要在日常活动中逐步完成。 具体形象思维是幼儿思维的典型方式,只有借助事物的具体形象,才能帮助幼儿更好地理解诗歌内容。根据这一特点,在课前我将幼儿带到户外,让他们用眼看、手摸、鼻子闻、肌肤感知等方法寻找事物:如蓝天、白云、小河、草地等,引导他们发现事物的归属关系,并在平时利用挂图、图书引导幼儿观察,以获得有关于事物归属关系的经验,为理解诗歌内容,仿编诗歌做铺垫。

中班社会优质课教案《我们都是好朋友》

幼儿教育:________ 中班社会优质课教案《我们都是好朋友》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班社会优质课教案《我们都是好朋友》幼儿园中班社会教案:我们都是好朋友 设计意图: 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求: 1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。 活动准备: 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程: 1、歌曲《找朋友》 师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 第 2 页共 7 页

2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1)边念儿歌,边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。 (2)让幼儿在此基础上进行创编。 师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1)幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3)数朋友 师:老师有2个好朋友,你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 4、游戏:《找朋友》 师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧! (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。) 幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。 第 3 页共 7 页

(完整)幼儿园中班语言说课稿(共7篇)

(完整)幼儿园中班语言说课稿(共7篇) 编辑整理: 尊敬的读者朋友们: 这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)幼儿园中班语言说课稿(共7篇))的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。 本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为(完整)幼儿园中班语言说课稿(共7篇)的全部内容。

幼儿园中班语言活动说课稿:三只小猪(含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图:各位老师好,今天我要说地是中班语言活动:三只小猪。现在地幼儿都是 父母手里地宝贝,父母都会对自己地孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己地事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣地故事, 教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好地品德和 性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言地关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答地环境.因此.我还运用此故事,锻 炼幼儿地语言发展能力.文档来自于网络搜索 活动目标: 活动地目标是教学活动地起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特 点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面地目标,我定了以下三个目标:文档 来自于网络搜索 、理解故事内容,知道砖房子最结实地道理。 、能简单复述故事内容,并进行角色表演。 、感知主要人物地不同特点,体验小黑猪地勤劳、聪明和勇敢。活动重、难点: 本次活动地重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好地道理。文档来自于网络搜索 说活动准备: 为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖 房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒 体课件. 四、说教法: 为了更好地达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我地教学活动. 五、说学法: 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想, 说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习地重难点。文档来自于网络搜索 六、说活动过程: 整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》地故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》.文档来自于网络搜索 第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。 提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖地吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们 想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。、故事 里面都有谁?、三只小猪都用什么盖地房子?、谁地房子最结实?文档来自于网络搜 索 第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》地故事。 、教师播放多媒体课件,并生动地讲述故事. 、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖地房子?谁地房子最结实? 第三环节:幼儿简单复述故事内容。

幼儿中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》

幼儿中班社会公开课教案《朋友多,我快乐》 幼儿园中班社会教案:朋友多,我快乐 活动目标: 1、在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,并乐意、大胆地和别人交朋友。 2、正确认识自己与朋友交往中和言行,知道怎样做才对,学习一些交往技能。 3、初步学会关心帮助同伴,增进爱同伴的情感。 4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动过程: 1、韵律活动:找朋友,感受找到朋友的愉快。 师:让我们跟着音乐一起唱起来动起来,去找一找自己的好朋友,和好朋友手拉手坐到位置上。 2、组织幼儿看电视讨论怎么样交朋友。 出示视频实录三段: 一个小朋友玩玩具时和好朋友争抢玩具。 喝水时,一个小朋友在推挤其他小朋友,抢着先喝。 小朋友有了困难他也不去帮忙。大家都不和他做好朋友。 问:为什么他找不到好朋友?怎么样做才能找到好朋友? 3、说说自己的好朋友。 师:谁愿意告诉大家,你的好朋友是谁?为什么喜欢他们做你的好朋友? 4、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。 师:交了这么多的朋友,你心里感到怎么样? 5、师小结:朋友多了就会觉得觉得快乐,我们班的小朋友都有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让,有的帮助别人,只有这样我们才会有许许多多的好朋友。 6、发散幼儿思维:那么除了人类是我们的好朋友,在大自然中还有谁是你的好朋友? 7、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞,并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作,增进朋友间的友谊。 8、师:现在和你的朋友一起去外面找找看,还有什么也是你们的好朋友。 教学总结: 这一话题,孩子们比较感兴趣,都愿意积极参与到活动中去,达到了预期的效果。能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。

中班语言活动说课稿(精选4篇)

中班语言活动说课稿(精选4篇) 中班语言活动说课稿 作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动。那要怎么写好说课稿呢?下面是整理的中班语言活动说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 中班语言活动说课稿1尊敬的各位领导、老师: 大家好,今天我说课的题目是:中班语言活动《萝卜回来了》。 一、说教材: 《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事,故事中以“萝卜”为线索,将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节,串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。故事采用反复式的结构,类似情节一而再、再而三地出现,其中描述小动物心理活动的语句既有重复,又有不一样的内容,既易于为幼儿掌握复述,又对他们有一定的新鲜感,这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素,符合中班幼儿思维的特点,因而可以很好的为幼儿接受。 故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题,正是当今孩子所缺失的一种美好情感,因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活,让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验,进而造成了孩子的“霸道”、“自私”,这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。新《纲要》中也提出:“在与同伴的交往中,要学习互助、合作和分享”,可见向孩

子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。特别是我们中班孩子,他们的交往热情日趋高涨,并已逐渐学会了交往,这时候,给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度,对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。 结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标,因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容,希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。 二、说教学目标: 根据新《纲要》中的总目标,结合中班幼儿的年龄特点,我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标: 1、初步理解故事的内容,了解小动物们相互关爱的美好情感。 这是从孩子的知识培养维度考虑制定的,由于中班孩子的理解水平还处在初级水平,倾听能力还需加强,加上本故事内容是很长的,所以我从故事的线索出发,让幼儿来逐步理解故事内容。 2、学习复述描述动物心理活动的语句。 这个目标是从孩子技能的培养维度出发的,中班的孩子虽然能独立讲述日常生活中的各种事物,但讲话有时会断断续续,因此,我以语句的复述学习来促进幼儿的完整讲述能力。同时我们也知道“行动和言语是相互强化的”,因此,我把这句心理描述的关键语句提炼出来,语句的复述也是增进孩子感受故事情感的有效方法。 3、体验相互关心、与人分享的美好情感。 这个目标是从孩子情感态度培养维度出发制定的,“关爱他

中班语言活动教案五篇

中班语言活动教案五篇 【篇一】中班语言活动教案:老狼遇险记 活动目标: 1、理解故事情节,能形象地表演故事中的对话。 2、尝试为故事创编结尾。 3、学习宽容和接纳“知错就改”的同伴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备: 1、故事《老狼遇险记》 2、木偶道具、老狼、猴子、大象、小兔的手偶。 活动过程: 一、欣赏故事,理解故事内容 T:小朋友们、你们好!我是木偶剧场的主持人,下面请大家欣赏《老狼遇险记》(欣赏第一遍故事) 提问: 1、木偶剧演到这里,你知道这个故事里有谁? 2、故事里发生了一件什么事? 3、你觉得故事里的这只老狼是一只什么样的老狼? 二、分段欣赏故事,能形象地学习角色的对话 欣赏故事第一段: 1、“让我们来听听老狼遇到了猴子,它是怎么向猴子求救的?”让我们一起来学一学老狼可怜的样子。 2、猴子有没有救老狼?他是怎么对它说的?

3、老狼听到了猴子的话,想起了自己以前做过的坏事,新里怎么样? 欣赏故事第二段: 1、正在老狼心里又后悔又难过的时候,又来了谁? 2、听听老狼又是怎么求大象爷爷的? 3、大象爷爷有没有救老狼?为什么?它是怎么对老狼说的?请你们来学一学年纪很大的大象爷爷的话(老师做大象爷爷,孩子们做老狼,学习对话) 4、老狼听了大象爷爷的话心里怎么样? 欣赏故事第三段 1、老狼正在伤心流眼泪的时候,又来了谁? 2、小兔妹妹犹豫了一下,是怎么对老狼说的? 3、老狼想到好办法了,想到了什么好办法? 三、创编结尾。学习宽容和接纳的品质 1、你觉得小兔听了老狼的话会救它吗?为什么? 2、请你帮助小兔想个好办法来救救井中的老狼。【篇二】中班语言活动教案:断腿的小螃蟹 活动目标: 1、认真倾听故事,理解故事内容,喜欢螃蟹并产生进一步探索螃蟹的兴趣个欲望。 2、知道认识螃蟹,知道它的基本特征,知道螃蟹有再生的功能。 3、引导幼儿用创造性地运用各种词汇,并能大胆、清楚地表达自己的想法和感受。

中班社会公开课教案

中班社会公开课教案 【篇一:幼儿园中班社会优质课教案:因为你快乐,所以 我也快乐】 【篇二:幼儿园中班优质课教案】 小熊学刷牙(中班) 教学目的: ⒈使幼儿懂得保护牙齿的重要性。 ⒉教幼儿学习,掌握正确的刷牙方法,养成每天早晚刷牙的好习惯。教学重点: 知道保护牙齿的重要性,学习刷牙的方法。 教学难点: 掌握正确的刷牙方法。 教学准备: ⒈听过故事《小熊拔牙》; ⒉小熊头饰一个,并请一位老师扮演小熊; ⒊牙齿模型一副;幼儿人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子; ⒋录音机,磁带《刷牙歌》。 教学过程: ⒈开始部分。 老师:小朋友,你们听过小熊拔牙的故事吗?今天,老师就给你们 请来了那只可爱的小熊。(小熊出场) (小熊的出现活跃了课堂气氛,孩子们有了很大兴趣。) 小熊:小朋友,你们好。今天,我要和你们一起做游戏。 ⒉基本部分。 ⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。 (加深幼儿对不保护牙齿害处的认识。幼儿听过故事《小熊拔牙》,都知道一些不保护牙齿的害处,对幼儿的回答,老师加以概括。) 老师:小熊因为不注意保护牙齿,牙齿被拔掉了。你能告诉我不保 护牙齿还有哪些害处? ①幼儿讨论,交流。 ②老师小结:牙齿如果生病了,会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉,不想吃饭,影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚, 而且也不好看。小熊:我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零

食,每天早上和睡觉前坚持刷牙,牙齿就会很健康。可是,我不会刷牙怎么办呢? ⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。 ①老师:小朋友会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中间去) ②请幼儿根据自己的经验谈谈,老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。 (在这个环节中,老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体,发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法,但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范,老师以语言引导。) ⑶老师示范讲解正确的刷牙方法。 (肯定幼儿的回答,老师加以补充。) ①刷牙是先要做什么? 醒幼儿在刷牙是要做一些准备。 老师:刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏,在杯子里盛满水。然后,用水漱一下口。接着,我们开始刷牙。 ②老师利用模型,边示范,边讲解。 (利用模型讲解更为直观) 老师:上面的牙齿从上往下刷,下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。 ③组织幼儿徒手练习。 ④幼儿小结刷牙方法。 (练习的基础上再通过语言小结,加深印象。) ⑷集体练习刷牙。 ①老师强调刷牙方法; a.做好刷牙前的准备; b.刷牙要按一定的规律。 ②放音乐,集体练习刷牙。 (音乐活跃气氛,更增添幼儿兴趣。) ⒊结束部分。 ⑴小熊小结刷牙方法。 老师:小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊,你有没有学会刷牙的方法呢?小熊:学会了。 老师:那你给小朋友讲讲吧。

中班语言活动教案

中班语言活动教案《三只小猪盖房子》 执教:朱巧梅 设计思路 现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了《三只小猪盖房子》这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜欢的人物和对话,适合表演。所以选择了这节活动。 活动目标 1、学会观察图片,初步理解故事内容。 2、知道做事要认真,不要图省力。 一、谈话导入活动,认识故事主要角色,激发幼儿学习兴趣。 引导语:这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样?

(出示课件,逐一出示故事主要角色) 幼答:一只是白的,一只是黑的,还有一只身上的皮毛是花花的。 教师:是的,所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。2.引入故事。 引导语:这一天,猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子?结果怎么样?让我们一起去看看。 二、欣赏图片,猜想故事情节。 1.组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。 (l)幼儿自由观看,教师巡回指导。 引导语:看一看,三种小猪分别用什么材料盖房子:想一想,用这种材料盖成的房子牢固吗。 (2)幼儿交流。 提问:你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子? 幼答1:我看到小白猪用稻草盖了一间草房,草房歪歪斜斜的。 幼答2:我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子,好像还不错。 幼答3:小花猪用砖头盖房子,我觉得它盖的房子最漂亮、最牢固。

中班语言优质课教案--我想

中班语言优质课教案--我想目标: 1.观察动物的明显特征,理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙xx,学习创编诗句。 准备: 动物图片若干。 过程: 一、观察动物图片 师: (出示小象图片)这是谁?小象的什么地方最好玩? 幼: 小象的鼻子最好玩,长长的,很有趣。 师: 为什么? 幼: 它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。 师: 假如你有长鼻子你想干什么? 幼: 喷水浇花。 幼:

搬木头。 幼: 和另一只大象握握手。 幼: 给小朋友当滑梯。 师: (出示小猴图片)这是谁?你想跟小猴玩吗?如果你有条长尾巴,你想干什么? 幼: 可以倒挂在树上。 幼: 和小猴的尾巴拉拉勾。 师: (出示小鹿图片)看,小鹿的头上长着什么? 幼: 角。 师: 对!是犄角。如果你有犄角,你想干什么? (师、幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“顶牛”游戏。) 二、学习朗诵诗歌 1.有一首诗歌,写的就是刚才我们讲的事情,名字叫《我想》。 2.教师示范朗诵一遍。

3.师幼一起朗诵2—3遍,边朗诵边做动作。 三、表演诗歌 1.你喜欢诗歌里的哪个想法? 2.我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。 四、创编诗歌 师: (出示袋鼠的图片)看到袋鼠,你想到什么呢? 幼: 我想有个大袋袋。 师: 要大袋袋干什么? 幼: 坐进去。 幼: 和袋鼠捉迷藏。 师: (依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片)看到XX,你会想到什么呢?你想干什么?幼: 看到松鼠,我想有个大尾巴,和松鼠用尾巴比跳伞。 幼: 看到鲸鱼,我想有个大鼻孔,和鲸鱼打水仗。

幼: 看到企鹅,我想有一身长绒毛,和企鹅到南极去探险。幼:看到长颈鹿,我想有个长脖子,和长颈鹿用脖子拔拔河。幼: 看到小兔,我想有对长耳朵,和小兔用耳朵拉拉勾。 幼: 看到蚂蚁,我想有对长触角,和蚂蚁用长触角说说话。 附我想 看见小象, 我想有个长鼻子, 和小象用鼻子“握握手”。 看见小猴, 我想有条长尾巴, 和小猴用尾巴“拉拉勾”。 看见xx, 我想有对xx犄角, 和xx用椅角“顶顶牛”。

中班语言领域说课稿小熊过桥

中班语言领域说课稿—— 小熊过桥 尊敬的各位评委,亲爱的各位老师: 大家上午好! 我是今天的X号选手,今天我的说课内容是中班语言欣赏活动《小熊过桥》,下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程、说亮点五个大方面解说本次教学活动。 一、说教材 (1)教材特征:儿歌语言欣赏活动《小熊过桥》以小熊这一幽默憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索,采取拟人化手法,通过明快的节奏,展示一定顺序的画面,从而展现出小熊过桥的心理活动的变化。从内容来看,这是一首情节性的儿歌,贴近幼儿生活实际,可提升幼儿理解能力,同时言语富有韵律美,可扩展幼儿语言词汇储备,是符合新《纲要》中提出的:教育活动内容的选择,既要满足幼儿兴趣与需要,又要有利于其长远发展;既贴近幼儿生活,又有利于拓展幼儿经验和视野的要求。 (2)学情分析:首先中班幼儿处于语言发展的关键期,急需储备大量词汇,丰富语言表达,并可以尝试复述简单的故事情节;其次在5-6岁的年龄阶段,是培养幼儿良好品性的关键时期,也是帮助幼儿树立自强、自立意识的启蒙阶段;最后从幼儿阅读水平考虑,幼儿早

期阅读需凭借多彩变化的图片和生动、有趣的文字,刺激幼儿阅读兴趣,帮助幼儿阅读理解。因此儿歌《小熊过桥》,一方面满足幼儿语言发展要求,另一方面也有利于帮助幼儿提升语言能力。 (3)目标定位:幼儿园语言教育目标中有一项是:“喜欢欣赏文学作品,理解文学作品的内容,感受文学作品的美”,具体来说,就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演文学作品,能理解并复述简短的句子,既发展幼儿的语言能力,又要促进幼儿的全面发展,因此本次教学活动目标为: a知识目标:欣赏儿歌,学习有节奏的朗诵儿歌; b技能目标:通过观察画面体会小熊过桥的心情,并用语言、动作或者表情加以表达; c情感目标:懂得遇到困难,要勇敢自信,不能总依赖别人,在别人有困难的时候,应积极鼓励,而不是讥笑。 (4)教学重、难点 a教学重点:理解儿歌内容及儿歌的教育意义,能有表情的朗诵儿歌b教学难点:感受小熊心理变化,并尝试使用动作、语言展现 解决措施:丰富幼儿的生活经验,始终以情感体验和谈话的形式贯穿始终,引导幼儿仔细观察画面内容,鼓励幼儿使用儿歌“语言”表述,使幼儿在“自主”的探索中,体验事物的渐变发展的过程。

优秀中班教案社会:玩具大家玩

一、活动目标 1.通过活动,逐步体会大家一起玩的快乐。 2.懂得玩别人的玩具,要先征得别人的同意,学习与同伴友好地一起玩。 二、重点与难点 1.玩具大家玩。 2.友好地玩。 三、材料及环境创设 1.每人自带一件玩具。 2.大皮球若干(如全班人数)。 3.与大班老师联系,拟定和大班幼儿共同玩皮球的计划。 四、设计思路 现代独生子女家庭的孩子,他们拥有许多玩具,但常常因缺少玩伴而不会与人分享玩具,和别人一起玩。本活动设计,让幼儿将自己的玩具带到幼儿园和同伴一起玩,和大班哥哥姐姐一起玩,在活动过程中,使其体会分享的快乐,并从中激发幼儿交往的愿望,培养幼儿初步的交往能力。 本设计仅仅是一种思路。在日常教育中,老师可抓住时机,多设计这类活动,使幼儿在反复的情绪体验中,形成正确的观察。 五、活动流程 激发情绪,介绍玩具,看别人玩——体验情绪,和同伴玩,和大哥哥一起玩——形成理念,大家一起玩才快乐 内容一: (一)介绍各人的玩具 1.让每个幼儿介绍自己带来的玩具(是什么,怎么玩)。 说明 (1)教师可让幼儿边介绍边示范玩,以激发幼儿玩的兴趣和愿望。 (2)教师可边介绍边将玩具归类,如电动玩具、长毛绒玩具等等。 (二)玩玩具。 1.幼儿相互交换玩具,大家一起玩。 说明 老师不提示,让幼儿自然地交换玩具,互相交往。 2.讲评。 说明 (1)你们每人带来几件玩具?你玩了几件玩具?怎么能玩到那么多的玩具? (2)请玩得多和玩得少的幼儿都来作一下情境表演,让幼儿讨论想玩别人的玩具时,应该怎么办? (3)老师小结:要玩别人的玩具,先要有礼貌地向他借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌地说谢谢。3.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。 说明 教师可小结:大家交换玩具,一起玩是很高兴的,以后还可把自己的玩具带给大家玩。 内容二: (一)组织中班幼儿观察大班幼儿玩球。 说明 大班幼儿做多种玩球游戏,如拍球、滚球、踢球、抛球等等,使幼儿体会玩球是一件很有趣的事。 (二)大、中班幼儿结对子一起玩。 说明 可以一对一练习滚球,也可以请大班幼儿教中班幼儿拍球。

幼儿园中班语言说课稿(共7篇)

幼儿园中班语言活动说课稿:三只小猪 (含课件) 木瓜幼儿园杨艳花 设计意图:各位老师好,今天我要说的是中班语言活动:三只小猪。现在的幼儿都是父母手里的宝贝,父母都会对自己的孩子宠爱溺爱,导致幼儿不愿自己的事情自己做,变得懒惰,针对这一点,我设计了三只小猪盖房子这一课,通过生动有趣的故事,教育幼儿勤劳勇敢,做事不图省事,不怕苦不怕累,以促进幼儿形成良好的品德和性格。此外《纲要》在语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此。我还运用此故事,锻炼幼儿的语言发展能力。 活动目标: 活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了情感、认知、能力方面的目标,我定了以下三个目标: 1、理解故事内容,知道砖房子最结实的道理。 2、能简单复述故事内容,并进行角色表演。 3、感知主要人物的不同特点,体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。活动重、难点:本次活动的重点是能够简单复述故事内容,难点是幼儿理解做事不要图省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。 说活动准备: 为了是教学内容更加丰富,我作了如下准备:故事《三只小猪盖 房子》视频;猪头饰四个(猪妈妈、小白猪、小花猪、小黑猪);狼头饰一个;多媒体课件。 四、说教法: 为了更好的达到教学目标,我主要采用提问法、引导法等来组织我的教学活动。 五、说学法: 我打算帮助幼儿采用观察法、讨论法、复述法等教学方法,让幼儿看一看,想一想,说一说,充分调动幼儿多种感官,掌握学习的重难点。 六、说活动过程: 整个活动分为五个环节:导入活动,激发幼儿兴趣;教师讲《三只小猪盖房子》的故事;幼儿简单复述故事内容;播放视频《三只小猪盖房子》;表演《三只小猪盖房子》。 第一环节:导入活动,激发幼儿兴趣。 提问:小朋友们,你们知道房子是用什么盖的吗?有三只小猪他们也想盖房子,你们想知道他们用什么盖得吗?请听故事《三只小猪盖房子》,听故事,找答案。1、故事里面都有谁? 2、三只小猪都用什么盖的房子? 3、谁的房子最结实? 第二环节:教师讲《三只小猪盖房子》的故事。 1、教师播放多媒体课件,并生动的讲述故事。 2、回答问题:故事里面都有谁?三只小猪都用什么盖的房子?谁的房子最结实? 第三环节:幼儿简单复述故事内容。 请幼儿大胆地讲述故事。 第四环节:播放视频《三只小猪盖房子》。 增加幼儿对故事的印象,并讨论:你们觉得故事中的小黑猪是怎么样一只小猪?(是一只勤劳、勇敢、聪明的小猪)如果你盖房子,会选择什么材料盖?建议幼儿盖结实的砖房子,要做一个不怕苦、不怕累的孩子。 第五环节:表演《三只小猪盖房子》。 选出扮演角色,分发头饰。运用多媒体课件布置故事背景,教师指导。 篇二:幼儿园中班语言说课稿

中班语言优质课教案大南瓜

语言:《大南瓜》 活动目标: 1、幼儿会读儿歌。 2、认识生字“南”“种”。 3、初步了解南瓜的一个生长过程。 活动准备: 1、挂图、儿歌、字卡、实物南瓜、煮熟的南瓜、爆炸的图片。 2、盘、叉子、托盘。 活动过程: 一、情境导入,引出主题。 1、跟幼儿做一个课前活动,再问好。 2、教师:“小朋友今天魏老师去菜市场买菜了,等魏老师回来了,我们一起看看她买的什么好不好?魏老师:“菜买回来咯!”教师:“小朋友我们一起来看看魏老师买的什么吧?”(把南瓜从袋子里拿出来)教师:“小朋友你们看这些南瓜虽然外形不同,但它们都有一个相同的名字叫什么呀?”教师:“那我们一起来看看南瓜里面是什么样吧!(里面有南瓜肉,南瓜囊,南瓜籽。其实南瓜籽也是南瓜种子,人们把它种在菜园,浇水、施肥,南瓜籽就会发芽,然后长出瓜来。”) 二、出示挂图。 1、教师:“小朋友我这里有一副南瓜长在菜园的图片,现在我来请小朋友看一看。” 2、教师出示挂图:“小朋友你们仔细观察,你们看到了什么?南瓜跟什么连在一起?” 的?”(让幼儿知道瓜和叶子、花、藤都连在一起的。如果花和藤分开了就会枯萎,没有花就不会结瓜。) 3、让幼儿品尝煮熟的南瓜。 教师:“小朋友你生活中吃过一些什么食物是用瓜做的呀?” “好,那老师把南瓜给煮熟了。现在戴老师请你们来尝尝”。(魏老师喂给幼儿吃)“小朋友好不好吃呀!那你们能不能告诉戴老师这煮熟

的南瓜是什么味道呀?” 三、学习儿歌。 1、教师:“小朋友南瓜也吃完了,那我们今天就来学一首儿歌叫《大南瓜》 2、带幼儿读两遍。 3、游戏方式加深幼儿对儿歌的印象。(我跟魏老师先演示,再让幼儿模仿玩) 四、学习生字。 1、教师:“小朋友我们现在都会读儿歌了,那来学两个字宝宝。(出示字卡,让幼儿找找儿歌里面谁跟它是双胞胎。) 2、带幼儿读两遍,让幼儿组词。 3、游戏方式加深幼儿对生字的印象。(爆炸、找字卡。) 4、游戏方式送字卡回家。(翘翘板、跟字宝宝拜拜。) 五、巩固儿歌。 让幼儿集体读一遍儿歌,就结束活动。 六、活动延伸: 1、让幼儿回去把儿歌读给爸爸妈妈听。 2、如果哪天家里吃了南瓜,可以把南瓜籽种在菜园。 附儿歌:南瓜籽呀种菜园,长出瓜儿藤上连。瓜儿长得扁又圆,煮熟吃来蜜样甜。

中班社会优秀教案

中班社会优秀教案 【篇一:中班社会活动《表情》教案】 中班社会活动《表情》 设计意图: 表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果仔细观察,你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子……中班的孩子已有了一些生活情感的初步体验,她们对《表情歌》的内容十分感兴趣。因此在学习了《表情歌》以后,我们设计了这个活动,目的在于使幼儿将自己的不同情感与日常生活相结合,提高表达能力,并通过体验与感受的过程,正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情,懂得关爱他人、关爱帮助周围的小伙伴。 一、活动目标 1、认识几种常见的脸部表情,理解各种表情所表达的心情。 2、学会描述人物的表情,说出多个引起不同情绪的原因。 3、通过观察他人的表情,关爱帮助他人。 二、活动重点难点 重点:根据自己的生活经验,讲述在什么情况下“哭、笑、着急”并做出相应的表情。难点:观察他人的各种表情,了解他们的情绪并给予帮助。 三、活动准备 1、物质准备:音乐《表情歌》mp3;笑、哭、着急表情图片各一张;男女孩的头型外 轮廓若干张;贴脸谱用的眼睛、嘴等五官一套;五官小图片每人一套 2、经验准备:会演唱《表情歌》 3、心理准备:教师及幼儿都具有一个平和的情绪 四、活动过程 (一)导入活动 1、请小朋友跟随音乐有感情的演唱《表情歌》 师:小朋友们还记得《表情歌》这首音乐吗?我们一起来有感情的唱一遍吧!

2、师:今天,老师把几位表情娃娃请来了,你们来看看他们都是谁。他们都怎么 了?(教师出示各种表情图片) 3、师:小朋友,你们来说说这几个表情娃娃都怎么了? 幼:表情娃娃哭了;表情娃娃笑起来了;表娃娃很惊讶……. (二)描述各种表情,根据自己已有经验表达引起不同情绪的原因 1、讨论哭的表情及情绪 (1)师:那请你们来猜猜表情娃娃为什么会哭呢? 幼:表情娃娃很伤心所以哭了;表情娃娃摔倒了所以哭了…… (2)师:那你哭过吗?说说看你为什么哭?你哭的时候是什么样的?幼:我打针的时候会哭;我一个人的时候会哭…… 幼:我会闭着眼睛哭;边喊边哭……(启发幼儿观察图片中的表情 娃娃的 表情) 教师请多个幼儿回答。教师引导幼儿得出结论:“哭的时候眼皮朝下弯, 嘴角向下。” (3)师:如果我们看见其他小朋友哭了的应该怎么办?引导幼儿说 一说自己 的想法和做法。 教师小结:小朋友真懂事,能帮助自己的小伙伴,很棒。 2、讨论着急的表情及情绪 (1)师:这张表情娃娃很着急?你们是怎么知道小朋友很着急呢?幼:表情娃娃眼睛瞪的大大的,在皱眉头,咬着嘴唇…..(引导幼儿 观察皱 眉、眼睛、嘴巴的样子) (2)师:表情娃娃着急的时候把眉毛皱起来了,你们着急的时候会 是什么样的? 小朋友都做一做你们着急的表情和动作? 教师观察全班幼儿做的表情和动作后,请个别小朋友上来表演。 师:老师看到了有的小朋友皱起了眉头;有的小朋友跺起了小脚…..(3)师:你们碰到什么事情会着急呢? 幼:等不到妈妈来接我;来幼儿园迟到了;比赛的时候…… (4)师:碰到着急的事情怎么办呢? 幼:和妈妈说;对小朋友说不着急,慢慢来……

幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三

xxxx有趣的语言活动说课稿三 篇 培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。下面就是小编给大家带来的幼儿园中班有趣的语言活动说课稿三篇,希望能帮助到大家! 一、说教材 《贪吃的小老鼠》讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过,本课配合故事内容安排了四幅图片,让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言,讲述一个完整地故事,教育幼儿遇事要先动脑筋想一想,想清结果后再做,不要向小老鼠学习。 根据学前班幼儿语言发展的水平,我认为这一活动应达到以下目标: 1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片,并用连贯的语言讲述画面内容,鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾。 2、丰富词汇:羡慕、神气 3、发展幼儿的想象力,口语表达能力,培养幼儿初步的判断、推理能力。 重点:让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事。 难点:设想故事结尾并讲述。 准备:投影仪、图片、每人一块拼图板 二、说教法 针对本班幼儿的年龄特点,我充分利用故事图片,启发式的教育思想,寓教于乐。采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法。 三、说学法

幼儿活泼好动,想象丰富,语言表达能力有了一定的基础,我充分利用故事图片,让幼儿展开想象,激发幼儿的学习兴趣,发展他们的判断思维能力几口语表达能力,从而达到良好的效果。 四、说教学程序: 1、悬念导入 放投影仪出示西瓜皮,请幼儿讲述西瓜皮的用途。激发幼儿的学习兴趣,发展幼儿的想象力和语言表达能力。费时3分。 2、经验讲述 出示投影片小老鼠,启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么?会说些什么?用一句完整地话讲述图片内容,让幼儿充分发表见解,培养幼儿的推理能力,接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,请幼儿讲述老鼠的神情,让幼儿学会理解“神气”这个词。让幼儿自己动手排序,每人一块拼图板,四幅图片,让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序,再把故事讲给大家听。指名幼儿先按老师排得图片讲故事,老师再用生动的语言讲故事,这样能够培养幼儿的观察想象和语言表达能力。并学习理解“羡慕”一词。费时20分。 3、让幼儿创编故事 提问:水慢慢地流进来,西瓜皮船沉下去,最后会发生什么事呢?请幼儿大胆发言,想象出不同的故事结尾,这样做,可以培养幼儿的想象推理能力。费时4分。 4、活动延伸 联系实际,教育幼儿。费时3分。 一、说教材 《纲要》中指出:培养幼儿对文学作品的感受、理解、欣赏和表达的能力是幼儿园体验表达领域中的重要目标。故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《聪明的乌龟》是

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