小学美术第8课色彩对“印”
湘美版美术四年级(上册)第8课色彩对“印”
合作探究：
１、以小组为单位，根据色彩对印的制作 方法，用一种颜色在小纸片上进行初次尝试， 时间为三分钟，看哪个同学做得又快又好。
２、讨论：在制作过程中应注意些什么？
温馨提示：
１、折纸时：两边应完全重合。 ２、画色时：颜色尽量饱和，点涂色彩可 随意、也可有形象目的。 ３、转印时：注意力度的适中。 ４、补色时：应在画色的一面进行增补。 ５、创作过程中注意桌面的清洁卫生。
《02》
新知讲解
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
学 生 作 品
自主创作：
１、根据色彩对印画的制作方法和步骤， 展开丰富的想象，完成一幅色彩对印画。
２、要求：色彩丰富，制作方法正确， 对称关系明朗。
Hale Waihona Puke 自主创作：１、根据色彩对印画的制作方法和步骤，展开丰富 的想象，完成一幅色彩对印画。
２、要求：色彩丰富，制作方法正确，对称关系明朗。
湘美版四年级上册美术课件
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湘美版四年级上册美术课件
色彩对印
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
学习目标：
１、寻找自然界和生活中的对称形，感 受对称美在生活中的应用，体会对称规律。
２、掌握 “色彩对印画” 的制作方法和 技能，并能运用对称的造型手法发挥想象制作 一幅色彩对印画。
找一找: 咱们身边还有哪些对称
的事物呢?
大 自 然 中 的 对 称 美
自主学习：
自学教材P25页，找出色彩对印的制作方 法，并用自己的话加以概括。
制作方法：对折 画色 转印 补色
合作探究：
１、以小组为单位，根据色彩对印的制作 方法，用一种颜色在小纸片上进行初次尝试， 时间为三分钟，看哪个同学做得又快又好。
四年级上册美术说课稿-第八课 色彩对印 ︳湘美版
四年级上册美术说课稿-第八课色彩对印︳湘美版一、教学内容本节课程是四年级上册美术课程的第八课，涉及的重点是色彩对印。
通过对印刷原理和色彩知识的讲解，让学生掌握色彩对印的基本技巧和应用方法，培养其对色彩的敏感性和审美能力。
二、教学目标1.知识目标1.理解色彩对印的原理和基本方法。
2.掌握简单的色彩对印技巧和操作方法。
3.了解色彩对印在日常生活和工作中的应用。
2.能力目标1.培养学生的色彩感知能力和审美能力。
2.提高学生的手工制作能力和创意拓展能力。
3.培养学生的团队合作和分享精神。
3.情感目标1.爱好美术，关注生活中的艺术元素。
2.发扬创新精神，勇于尝试和探索。
3.学会感恩，珍惜身边的资源。
三、教学重点和难点1.教学重点1.梳理学生对印刷原理和色彩知识的基础知识。
2.阐述色彩对印的基本原理和技巧。
3.鼓励学生运用色彩对印技能制作个性化作品。
2.教学难点1.告诉学生在印刷时的配色选择和印版缩放与版面组合。
2.传授给学生如何保证多次印刷过程中色彩一致性和版面适配性。
四、教学方法1.情景模拟法在引入本课的教学时，通过对日常生活中色彩对印的典型例子进行分析和引导，营造学生探究色彩对印的兴趣和动力，增强学生的情感体验。
2.演示法对色彩对印的原理、基本技巧和应用方法进行详细的图示和演示，让学生清晰地理解印刷过程中的色彩变化和印版影响，提高学生对色彩对印的敏感性和理解力。
3.互动探究法在课堂上设计简单的色彩对印实验，组织小组合作完成印刷作品，让学生对印刷过程有更深刻的体验和理解，培养学生的团队合作和创新能力。
4.评价法对学生的印刷作品进行评价和展示，让学生自主地分析和评论自己的作品，增强学生的自我意识和审美能力。
五、教学流程1.引入（5分钟）在课堂开始时，通过对日常生活中色彩对印的案例分析和讨论，引导学生进入本节课程，并让学生了解色彩对印的主要应用领域和特点。
2.知识讲解（25分钟）（1）印刷原理和技术印刷即是制造印刷品的工艺，其原理就是用印刷原料（如版面、油墨、纸张等）来印制。
四年级上册美术教案- 第八课 色彩对“印” ︳湘美版
四年级上册美术教案第八课色彩对“印”教材分析：《色彩对“印”》是湘美版小学美术四年级上册第8课的内容。
本课属于“造型·表现”学习领域，旨在让学生了解和掌握对印的方法，并在此基础上，通过观察、分析自然界中色彩的变化，用对印的方法创作出美丽的画面。
教学目标：1. 知识与技能：了解对印的方法，并能够运用对印的方法创作出自己喜欢的作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析自然界中色彩的变化，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生探究美术表现的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
教学重点：掌握对印的方法，创作出自己喜欢的作品。
教学难点：如何将对印的方法与自然界中的色彩变化相结合，创作出富有创意的作品。
教学过程：一、导入1. 教师出示课题《色彩对“印”》，引导学生观察课题中的“印”字，让学生猜一猜这节课我们要学习什么内容。
2. 学生回答后，教师总结：这节课我们要学习一种新的绘画方法——对印。
二、新授1. 教师出示对印的图片，引导学生观察并提问：你们知道这种绘画方法叫什么吗？它是怎样创作的呢？2. 学生回答后，教师总结：这种绘画方法叫做对印，它是通过对印的方式将一幅画印到另一张纸上。
三、示范1. 教师现场示范对印的方法，边示范边讲解对印的步骤和注意事项。
2. 学生认真观察并思考：如何将对印的方法运用到自己的作品中？四、练习1. 教师提出练习要求：运用对印的方法，创作一幅自己喜欢的作品。
2. 学生开始创作，教师巡回指导，及时发现问题并给予解决。
五、展评1. 教师将全班学生的作品展示在黑板上，引导学生互相欣赏、评价。
2. 学生发表自己的看法，教师总结评价：这节课同学们运用对印的方法创作出了很多有趣的作品，希望大家继续努力，创作出更多优秀的作品。
六、小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结对印的方法和创作要点。
教学反思：本节课通过引导学生了解对印的方法，激发了学生对美术表现的兴趣，培养了学生的创新精神和实践能力。
小学美术湘美版四年级上册8.色彩对印省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案12
小学美术湘美版四年级上册《8.色彩对印》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
知识目标：掌握对印的基本方法和技巧，体会其特点。
能力目标：培养学生观察能力、分析能力，提高学生的探究能力。
情感目标：培养学生做事有计划的工作习惯；发展学生的审美情趣和创造思维。
教学重点尝试对印联系，探究对印方法。
教学难点
解决动手制作中的难点，并进行联想创作。
教学程序
教师活动
学生活动
一、导入
新课
1、玩儿是孩子们的天性，我想你们一定都玩过很多的游戏，那么谁愿意告诉老师和同学们，你都玩过哪些游戏？
2、老师今天也带来了一个游戏，不过啊，我的游戏是用“颜料”来玩儿的。
下。
色彩对“印”(课件)湘美版美术四年级上册
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评价
互评与自评：请同学们投出你认为最喜欢的四幅画，在四幅画中随机
抽取一位同学的画请她分享她是如何创作的？
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感谢观看
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色彩对“印”
湘教版小学美术四年级上册第八课
1
导入：找一找
2 1
6 5
4 3
8 7
对称：指相对的两部分在形状、大小、 长短和排列上都相等或相当。
3
你在生活中见过哪些对 称现象呢？
4
运用在艺术创作中 的“对称美”
5
对称的创作形式
6
7
色彩的搭配
8
学生作品
9
10
11
示范
12Βιβλιοθήκη 创作步骤与要求
四年级上册美术教案-8《色彩对“印”》 湘美版
四年级上册美术教案-8《色彩对“印”》一、教学目标1. 让学生了解对称图形的特点，并能够设计出具有创意的对称图形。
2. 培养学生运用色彩对比，提高学生的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 对称图形的特点2. 色彩对比的运用3. 动手操作，设计对称图形三、教学重点与难点1. 教学重点：对称图形的特点，色彩对比的运用。
2. 教学难点：设计具有创意的对称图形，动手操作能力的培养。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示生活中的对称图形，引导学生发现对称图形的特点。
- 邀请学生分享他们所了解的对称图形。
2. 讲解对称图形的特点- 对称轴的概念：对称轴是将图形分为两部分，两部分完全重合的直线。
- 对称图形的分类：轴对称图形和中心对称图形。
3. 讲解色彩对比的运用- 色彩对比的概念：色彩对比是指两种或两种以上的颜色在一起产生的视觉效果。
- 色彩对比的种类：明度对比、纯度对比、色相对比。
4. 动手操作，设计对称图形- 分发绘画材料，引导学生设计对称图形。
- 引导学生运用色彩对比，使作品更具美感。
5. 展示与评价- 邀请学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
6. 总结与拓展- 总结本节课所学内容，强调对称图形的特点和色彩对比的运用。
- 鼓励学生在生活中发现对称图形，并尝试运用色彩对比进行创作。
五、教学反思通过本节课的教学，学生掌握了对称图形的特点，并能运用色彩对比进行创作。
但在动手操作环节，部分学生仍存在一定困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。
同时，教师应继续引导学生关注生活中的美术元素，提高学生的审美能力。
六、作业布置1. 请学生运用本节课所学的对称图形和色彩对比知识，设计一幅作品。
2. 请学生收集生活中的对称图形，并分析其色彩对比的运用。
七、板书设计1. 对称图形的特点2. 色彩对比的运用3. 动手操作，设计对称图形八、教学评价1. 学生对对称图形和色彩对比的掌握程度。
湘美版美术四年级上册《8.色彩对印》说课稿2
湘美版美术四年级上册《8. 色彩对印》说课稿2一. 教材分析湘美版美术四年级上册《8. 色彩对印》这一课，主要让学生了解和掌握色彩对印的技法，培养学生的创新意识和审美能力。
教材以简洁明了的方式介绍了色彩对印的原理和步骤，配合丰富的图片示例，使学生能够轻松掌握该技法。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和探索。
但部分学生对色彩搭配和创作能力仍有所欠缺，因此在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，引导他们进行色彩搭配和创意表达。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握色彩对印的技法，能够独立完成色彩对印作品。
2.培养学生的创新意识和审美能力，提高他们对色彩的敏感度。
3.引导学生观察、分析、总结，提高他们的思考和表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：色彩对印技法的掌握和运用。
2.教学难点：色彩搭配的创意表达和审美能力的提升。
五. 说教学方法与手段1.示范法：教师通过现场演示，让学生直观地了解色彩对印的步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析、总结，培养他们的思考和表达能力。
3.合作学习法：学生分组合作，互相学习，提高色彩对印技能。
4.作品欣赏法：学生欣赏优秀作品，提升他们的审美能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示优秀作品，引导学生关注色彩对印的美感，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：教师详细讲解色彩对印的原理、步骤和技巧，让学生了解并掌握基本知识。
3.示范：教师现场演示色彩对印的过程，让学生直观地感受和理解技法。
4.练习：学生分组合作，练习色彩对印，教师巡回指导，解答疑惑。
5.创作：学生独立完成色彩对印作品，教师鼓励学生发挥创意，进行个性化表达。
6.展示：学生展示作品，互相评价，提升审美能力。
7.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括以下内容：1.色彩对印技法步骤2.色彩搭配原则3.创意表达4.作品欣赏八. 说教学评价1.学生作品：评价学生作品的色彩搭配、创意表达和技法运用等方面。
湘美版四年级美术上册 色彩对印(教案)
同学们，大家好，欢迎进入美术课堂。
从古至今，人们对对称美的追求源远流长，在许多中国的文化国粹中都能看到对称元素的摄入，上课前，让我们来欣赏一下对称图形带给我们的和谐美。
孩子们欣赏完这些美丽的图片，你知道什么是对称图形了吗?对称图形是指一个图形沿中心线对折，两边图形能完全重合，这样的图形有个共同的名字叫轴对称图形。
那图形有对称，色彩有对称吗？当沿轴对称图形两边的色彩完全重合时又叫什么呢？同学们真聪明，对了就叫色彩对印，今天让我们一起走进色彩对印的世界来感受色彩对称带给我们的视觉美。
同学们，看！这些有趣的对印画，是多么的神奇，多么的奇妙。
大家看到这些作品，有没有一个重大发现？对了，看来孩子们都有一双善于观察的眼睛，这些作品都是以对称轴为界上下或左右两边都是一模一样的。
这就是对印画的最大特点大家再看这些作品，你觉得它像什么？像蝴蝶？像小鱼?像一只可爱的小熊？大家是不是有点丈二和尚摸不着头脑，这到底画的是什么形象呢？我们不能直接知道作者画的是什么，似像非像，对印画的形象大都是抽象的，这就是对印画的第二个特别之处。
除了刚才我们说的对称和抽象，我们再来看一下用笔，这些作品用笔有的是平涂上去的，有的是一笔一笔摆上去的，有点有线有面，颜料有厚也有薄，这就像我们每个人的皮肤都是不一样的，有光滑也有粗糙，这就是画面的肌理效果。
老师发现有的同学还是有些疑惑，那就让我们跟着视频去看看吧，视频看完了，我们来小结一下对印画的特点吧：1对称 2 抽象 3 肌理丰富以上这三点都是对印画所特有的。
咦？这是怎么回事呢？和刚才的图片怎么有点不同呢？为什么会出现这种情况呢？噢原来是对印效果不太好，对印大小不合适中间有条白缝对印不清晰等等但为什么会这样呢？在进行涂色时，颜色在折线位置一定要记得把折线盖住，这样中间就不会有条白缝了。
对于对印大小不合适，是因为我们在一开始涂色时没有根据纸张大小合理判断制作作品的大小，也就是我们绘画中说的构图不合理。
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你能将这些图形折成对称形吗？
想 一 形想 是： 对生 称活 的中 呢有 ？哪 些 图
风筝
脸 谱
第一步：将纸对折后用饱和的颜 色在纸的一侧描绘。
制作方法和步骤
第二步：将另一侧纸盖上擦压， 注意轻重缓急。
第三步：打开纸，发现颜色不足 时可以补足颜色在压。
动动手 动动脑
• 根据作画步骤，完成一幅对印画 体会其中的奥秘！
• 课后自主完成一张对印画然后同学 之间互赠。
• 寻找生活中的美，收集相关美的图片。
• 自主练习活动2和活动3的内容。
下课啦 同学们辛 苦了！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全