家长的于丹中小学生心理健康与学习习惯观后感
于丹中小学生心理健康与学习习惯读后感范文(二篇)
于丹中小学生心理健康与学习习惯读后感范文读完于丹的《中小学生心理健康与学习习惯》，深感受益匪浅。
本书以中小学生的心理健康和学习习惯为主题，通过对学生心理问题的剖析和解决方法的阐述，让我更加了解了学生的心理需求，同时也能更好地指导学生养成良好的学习习惯。
本书首先强调了学生心理发展的重要性。
作者指出，每个学生都有自己的特点和需求，而这些特点和需求需要得到充分的关注和引导。
通过对学生心理发展的分析，我了解到学生在不同年龄阶段的心理特点和需求是不同的，只有了解这些特点和需求，才能更好地帮助学生健康成长。
其次，本书还深入探讨了学生心理问题的原因和解决方法。
作者认为，学生心理问题的产生是多方面因素的综合结果，包括家庭环境、学校环境、个人能力等。
通过对这些因素的分析和解决方法的提出，我明白了学生心理问题不仅需要学校和家庭的关注，还需要学生自己的积极参与。
在解决学生心理问题的过程中，我也意识到教师要积极引导学生发现和解决问题的能力，培养学生的自主学习能力。
最后，本书还提到了学生学习习惯的培养。
学习习惯的养成对学生的学习效果和学习兴趣具有重要意义。
作者通过案例分析和解决方法的提出，从方方面面为学生提供了良好的学习习惯培养的方法和建议。
通过阅读本书，我也认识到学生学习习惯的培养是个长期的过程，需要学生、家庭和学校共同参与。
通过阅读于丹的《中小学生心理健康与学习习惯》，我不仅对学生的心理需求有了更深入的了解，也学到了很多能够应用于实际教学的方法和技巧。
我相信，在今后的工作中，这些知识和方法一定会对我的教学工作产生积极的影响。
同时，我也会将书中的理念和观点传递给学生和家长，帮助他们更好地理解和支持学生的心理发展和学习习惯的培养。
于丹中小学生心理健康与学习习惯读后感范文（二）《于丹中小学生心理健康与学习习惯》是一本非常有意义的书，它以中小学生心理健康和学习习惯为主题，探讨了如何帮助孩子养成健康的心理状态和良好的学习习惯。
《中小学生心理健康与学习习惯》的读后感作文400字4篇
《中小学生心理健康与学习习惯》的读后感作文400字4篇导读:中小学生心理健康与学习习惯读后感400字一今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目，感触很深。
于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培养孩子独立自主的能力和坚强勇敢的性格;三是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的能力;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子交流沟通。
通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，尊重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。
然后才是学会学习。
而良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。
所以，从今天起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，养成良好的学习习惯。
讲座中提到“如果孩子在平时生活中能和父母建立起良好融洽的关系,那么他便容易形成一种积极向上的健康心态;反之则可能会产生负面影响,心里留下阴影。
”，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从现在开始，多和父母沟通,注意沟通交流的方式、方法，以便能促进之间的了解,增进感情。
观看完于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座，对自己有了一个全面的认识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚强勇敢，积极向上的人!中小学生心理健康与学习习惯读后感400字二今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《感恩教育》。
节目的开头讲的是一个配有画面的小故事。
把那棵大树比喻成父母，大树陪着小孩长大，奉献了自己的果实，树枝，树杆，让小孩实现了愿望，小孩长大了变老了知道每天陪伴着大树。
是啊，我们现在都不愁吃穿，要什么玩具都拿钱买得到，坏了也不会去修，这很浪费，也缺少了自己做玩具的动手能力。
中小学生心理健康与学习习惯于丹观后感500字4篇_作文专题
中小学生心理健康与学习习惯于丹观后感500字4篇中小学生心理健康与学习习惯于丹观后感500字1今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目，感触很深。
于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培养孩子独立自主的能力和坚强勇敢的性格;三是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的能力;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子交流沟通。
通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，尊重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。
然后才是学会学习。
而良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现,而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。
所以，从今天起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地“聚沙成塔，集腋成裘”，养成良好的学习习惯。
讲座中提到“如果孩子在平时生活中能和父母建立起良好融洽的关系,那么他便容易形成一种积极向上的健康心态;反之则可能会1 / 5产生负面影响,心里留下阴影。
”，这让我意识到和父母之间存在的沟通问题，希望从现在开始，多和父母沟通,注意沟通交流的方式、方法，以便能促进之间的了解,增进感情。
观看完于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座，对自己有了一个全面的认识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚强勇敢，积极向上的人!中小学生心理健康与学习习惯于丹观后感500字2今天我和儿子一大早就起床了，一起观看于丹讲的教育节目——《中小学生心理健康与学习习惯》，并且从中学到了许多，解决了我们困惑已久的难题。
每个家庭都是围绕着孩子转，现在不比以前了，只要学到书本上的知识就够了。
现在的孩子，除了掌握课本上的知识外，还要学习各种技能，怎么优秀怎么来。
现在小孩压力大，大人压力大，感觉都是在比较中生活着，真的是印证着于丹老师说的这句话：生与死是确定性的，其余的都是不确定性，兴趣班是为了提供不确定性，都是希望自己的孩子能有所作为。
于丹《中小学生心理健康与学习习惯》讲座观后感5篇(共7页)
于丹《中小学生心理健康与学习习惯》讲座观后感5篇[模版仅供参考，切勿通篇使用]篇一：于丹讲座观后感《中小学心理健康与学习习惯》观后感沙坡小学三一班齐雨滢我是周日才知道老师布置给孩子的作业，看陕西四套的《中小学心理健康与学习习惯》节目，我只能通过网络查到该节目，已经是晚上21：00了，于丹老师结合实例，深入浅出的讲解给我留下了深刻地印象，同时也让我对孩子的所作所为进行了了深刻地反思。
讲座的主要内容是：关于家长如何对自己地孩子进行家庭教育，怎样将自己的孩子教育成一个知书达理，有责任感的人。
这里提到了具有普遍现象的隔辈教育，也有大家比较关心的课外辅导班的方面，更有如何让孩子感受来自家庭的爱，可以说，囊括了家庭教育的方方面面。
其中于丹老师通过一小事，培养孩子的责任感的做法对我的触动最大。
一般人看来，这件事本不关孩子的事，可于丹老师目光犀利，发觉这正是培养孩子责任感的一个契机，顺势对孩子进行引导，让上小学一年级的女儿对此事负起责任。
看到这里，我觉得脸上火辣辣的。
生活中的一幕浮现在我的眼前...... 看完节目有以下几点可以总结；一、让孩子主动承认错误，勇于承担责任。
二、孩子的坏习惯是怎样养成的，长辈该如何管教孩子。
三、让孩子知道要做一个负责任的人。
四、学会自立、自强、自信五、热爱祖国、尊敬父母、团结才是力量于丹老师还强调父母不要强迫孩子参加课外班，要根据孩子地爱好，根据孩子地意愿报课外班。
她还特别举了自己女儿的例子：她女儿爱好踢足球，她就鼓励孩子去踢，在家里丝毫不加约束。
看完讲座，感触很深，于丹老师不阻止女儿踢球，是因为那是她女儿地爱好，这样做表现了她对女儿地尊重。
每个人都有爱好，我对孩子呢？听完于丹老师地讲座，我的内心无比的激动，能在孩子未成年前看到这么好的讲座，我相信会让孩子在未来少走弯路，培养孩子自强、自信、自立。
家长：齐睿20xx年4月10日篇二：于丹中小学生心理健康与学习习惯观后感于丹中小学生心理健康与学习习惯观后感今天是4月9日星期六，一大早我妈妈早早的就起床了。
中小学生心理健康与学习习惯观后感
中小学生心理健康与学习习惯观后感中小学生心理健康与学习习惯观后感（精选9篇）当观看完一部影视作品后，大家一定收获不少吧，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。
观后感你想好怎么写了吗？下面是小编精心整理的中小学生心理健康与学习习惯观后感（精选9篇），希望对大家有所帮助。
中小学生心理健康与学习习惯观后感篇1这个周日，我准时的在8:20分坐在了沙发上，打开了电视机，收看河南台法治频道播出的由于丹老师主讲的《中小学人格教育》专题讲座。
于丹老师在人格教育中主要为我们强调了一点：在我们中小学生所要完成的必修课中，不仅仅是学习。
我们还要懂得怎样自我控制一些不好的习惯，懂得孝敬父母，尊敬老师，懂得很好的处理一些人际关系与学习做一些简单的家务劳动等。
看完了于丹老师为我们上的这一堂课，使我受益匪浅。
从前，我以为，只要学习好了一切都不是问题。
爸爸妈妈尽量的给我腾出大量的时间供我学习，除了学习，家里的任何一件事我都不用去做，任何一件事都不用我去操心。
爸爸妈妈把什么事都安排的井井有条，等着我去享受他们的劳动成果。
甚至让我误以为这都是他们应该做的，只要我学习好就行了。
听了于丹老师说的孔子的一句“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”的话后，我才顿时恍然大悟：原来学习并不是最重要的，比学习更重要的还有许多我们需要学会做的事，而首当其冲排在第一位的，便是怎样做人。
做人其实也是一门学问，其中包括道德、礼仪等等。
而我们小学生除了要做好道德、礼仪方面的学习之外，还要在生活自理能力方面有所提高。
一个人，就算学习再好，但却不能自己照顾自己的话，那么就算他四肢健全，也是一个废人。
所以我们从小要帮爸爸妈妈分担一些家务，比如拖拖地，擦擦桌子，洗洗碗等，不要过多的让爸爸妈妈帮你干一些事情，要先自己学着试探性的先做，实在不会的话再让爸爸妈妈来帮忙。
于丹老师讲的这一堂课，让我明白了一个道理：在我们中小学生的必修课内，最重要的并不是学习，学会了怎样做人是排在第一位的，如果连这些都不会的话，就算学习成绩再好，也是一个不具备健全人格的人。
【于丹现状】于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座观后感word版
2016年3月5日，由教育局要求观看的于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目，节目的欣赏性、教育性很强，相信观看完讲座的老师、家长、学生都有很深的感受，下面招生考试网整理了几篇很具代表性的《中小学生心理健康与学习习惯》讲座观后感供大家阅读参考!于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座观后感1今天，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目这个讲座的欣赏性和教育性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感。
《中小学生心理健康与学习习惯》讲座主要讲了三个主题一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧; 三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。
她在第一个主题中讲到这样一个故事从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说“你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有”。
大树说“你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。
”以后，孩子只有秋天才会来大树下。
过了几年，小孩成了青年，他对大树说“别人都有房子了，都有家了，可我没有。
”大树说“你可以把的树枝砍了做房子。
”又过了多年，青年成了中年人，他对大树说“别人都漂洋过海了，可我没有。
”大树说“你可以把我的树干砍了做独木舟。
”他把独木舟推进海里走了。
渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他“我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?”孩子说“不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。
”这正是父母完成了对孩子一生的成全。
在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。
孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。
要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。
看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!于丹老师中小学生心理健康与学习习惯讲座观后感2今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目，感触很深。
中小学正心理健康与学习习惯观后感3篇_作文专题
中小学正心理健康与学习习惯观后感3篇中小学正心理健康与学习习惯观后感1最近观看了于丹老师的《中小学生心理健康与学习习惯讲座》，受益匪浅，感想颇多。
现谈谈自己的体会。
当听到:“早在1996年，联合国的心理学专家就预言：从现在到21世纪中叶，没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦，现在这种痛苦已经在教师和其他群体中体现出来了，但解决还仅仅才开始。
”我震惊了。
随着我国经济飞速发展，科学技术进步,生活节奏加快,人际关系复杂,人们的思想观念不断更新，社会环境也日趋复杂。
这一切给人们的心灵带来极大的冲击，也波及到了校园，波及到了学生。
而作为一名教师只要自己拥有健康的心理，才能培养出健康的学生。
心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。
教师也不例外。
尤其是现代高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。
教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
1 / 8教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
优秀的教师在需要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。
身为教师，只有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。
教师不断地接受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。
小学生心理健康教育家长观后感范文（精选21篇）
小学生心理健康教育家长观后感小学生心理健康教育家长观后感范文（精选21篇）当观看完一部作品后，一定对生活有了新的感悟和看法吧，不能光会看哦，写一篇观后感吧。
想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编为大家收集的小学生心理健康教育家长观后感范文（精选21篇），希望对大家有所帮助。
小学生心理健康教育家长观后感1我校开展了一次“感恩教育”的讲座，讲座中讲述了一些让我极为感动的事例。
通过这次讲座，让我明白了生命因为感恩而变得有价值，我们已经习惯了生命中的一次次的伤痛，一次次的感动。
当然，这次讲座也让我明白了许多的道理，让我懂得了什么是感恩，感谁的恩，以及怎样去感恩。
感恩不需要金钱，也不需要什么珍贵的物品，更不需要花言巧语，只需要有一颗真诚的心。
感恩是我们降生于这个世界的第一声啼哭。
我们用最初、最纯的心去感激父母赐予我们的生命，父母给了我们生命，含辛茹苦养育了我们十几年，为我们流了许多汗水，付出了许多辛酸，是多么不容易呀！因此，我们对父母要有一颗孝心，为辛勤工作一天的父母做一顿饭，倒一杯水，洗一次脚。
看似一件微不足道的小事，却是我们对父母感恩的一种表现，父母会因此而感到无比幸福、快乐。
同时，我还想对妈妈说声谢谢。
因为妈妈无微不至的照顾我；因为妈妈非常疼爱我，让我吃得好、穿得好，还送我去读书。
让我感受到了伟大的母爱，我要大声的说：“妈妈我爱你，妈妈谢谢你！”老师是我们的第二任父母，为了让我们学到更多的知识，为了让我们早日成才，老师鬓角又多了许多银丝，额头又多了几道皱纹。
对老师，我们要有一颗感恩的心，我们要努力改正自己的缺点和不足，我们要努力学习科学文化知识，用优异的成绩来真诚的感恩我们的老师。
古人说：“滴水之恩，当涌泉相报。
”我们要向父母感恩，我们要向老师感恩，我们也要去感恩那些关心过我们、帮助过我们的人。
最后，我要感恩我的祖国。
想想利比亚人民饱受战乱之苦，而我们却能安静的坐在教室里读书，让我感到无比的幸福和自豪。
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于丹讲座《中小学心理健康与学习习惯》观后感
应女儿班主任的要求，今天早上我准时收看了河南台法治频道播出的由中国当代知名文化女学者、北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》专题讲座。
于丹教授的讲座的第一个方面是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心。
她讲述了我们周围一个常见的现象，就是父母为了周末能去郊游，让孩子对自己的爷爷奶奶慌称周末要加班或者补课，来拒绝爷爷奶奶请一家长回去吃饭的要求。
实际上，自己对长辈的尊敬爱戴才是对自己儿女无言的教育，所以，要想让自己的孩子有孝心和爱心，首先要规范自己的言行。
百善孝为先，孝敬父母，是作为一个人最基本最基本的道德底线，我们一定要用心去对待父母，那么我们的儿女也一定会成为一个有孝心的孩子。
讲座的第二个方面是怎样培养孩子独立自主的能力和坚强勇敢的性格。
于丹教授讲了当今社会特别敏感的问题--隔代教育问题,即祖父母对孙子孙女的溺爱，其实不光是老一辈这样，我们对自己的孩子不乏溺爱的现象。
正象于丹教授讲的，我们一定要从小就教会孩子独立自主，教会孩子勇于承认错误，而不是别人替他受过。
这样才能让我们的孩子有担当，有责任感。
讲座的第三方面是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的能力。
家庭是保底的地方，保底比拔尖更重要，保底是雪中送炭，拔尖是锦上添花，草木没了花朵能生长，寒冷的冬季没有了炭火却是不行的。
所以我们应该教会我们的孩子有个良好的心态，而不是非得
逼着孩子总是做那个第一名。
这样，孩子在以后的人生中才会有坚强的品格，有良好的抗压能力。
于丹老师的讲座平和中透露着犀利，甚至有些深深震撼着我们家长的心灵，想想自己也曾经在生活中无限制的娇惯女儿，代劳了很多她本应该自己能做的事，把孩子看得特别紧，不让她离开自己的视线等等，这些都不利于孩子独立自主能力的培养和坚强勇敢性格的形成；自己也多次在女儿考试时首先关注谁得第一啊，第一比你多多少分？为什么第一的不是你？总是把女儿问得很沮丧，这些是不利于培养孩子抗击压力面对挫折的能力的。
我们都希望我们的孩子有健康的心理，强健的体魄，良好的学习惯，那么，我们要有所学，有所思，有所行，在于丹导师的箴箴良言下，以创新的行动来塑造孩子成熟完美的人格。
具体来说，我们第一要做榜样给孩子看，以对父母长辈孝敬尊重来让孩子耳濡目染，明白“百悌孝为先”是一种责任。
第二要在辅导孩子学知识的同时，培养孩子自立、自信、自强的能力和感恩的意识，让孩子在知识不断增长的同时，抵抗挫折的能力得到加强。
第三要让孩子走进社会、学会沟通、善于协调、融入群体，做一个生活的强者，做一个对社会有用的人。
四年三班学生家长刘士敬。