肖学红 我的成长足迹
党员个人成长经验分享报道
党员个人成长经验分享报道党员个人成长经验分享报道近年来，我党在推动全面从严治党、加强党员队伍建设方面取得了可喜成果。
作为中国共产党的骨干力量，党员的个人成长是党的事业发展的基础。
今天，我们将通过采访一些先进党员，分享他们的个人成长经验，以期帮助更多的党员更好地实现自我提升。
第一位被采访的是肖华，一名来自湖南的基层党员。
肖华是一位务实而有担当的党员，他表示他个人的成长经验主要有以下几点：一是要坚定理想信念，深入学习党的理论知识。
他坦言，在学习这方面，尤其是理论知识方面，他曾经感到吃力。
但他通过反复学习，积极问问题，不断深化理解，最终掌握了马克思主义的基本原理，进一步巩固了自己的理论基础。
二是要实践党的群众路线，主动参与群众工作。
他说，作为一名党员，只有更多地接触和了解基层群众，才能发现问题、解决问题，为他们提供更好的服务。
三是要自觉践行党的纪律，提高自律能力。
他强调，作为一名党员，要自觉做到严守党纪国法，自觉抵制各种不良诱惑，做到在任何时候都能自我约束。
接下来，我们采访了一位名叫陈红的党员，她是一名年轻的党支部书记。
陈红在党组织中担任的职务是党支部书记，她表示，在这个岗位上，她主要体会到了以下几点个人成长经验：一是要保持较高的工作热情和积极性。
陈红说，作为党组织的一员，她时刻怀着对党的事业的热爱，她自觉把党性、党纪挂在心上，始终处于向上向善的工作状态。
二是要注重团队协作和沟通交流。
陈红说，在党支部的工作中，党员之间的协调和合作起着非常重要的作用，她自己也时常主动与党员们沟通交流，寻求团队合作的最佳方式。
三是要勇于担当，努力提高自身的领导能力。
她坦言，在担任党支部书记的这段时间里，她感受到了巨大的责任和压力，但她从不回避，而是更加努力地提升自己的领导能力，争取在工作中取得更好的成绩。
最后，我们来到了上海，采访了一位名叫张鹏的党员。
在采访中，张鹏分享了他的个人成长经验：一是要善于思考和总结。
他提到，在日常工作和生活中，他习惯于思考问题，总结经验教训，并将其应用于实践当中。
用爱“调色”，让“留守花朵”灿烂绽放
用爱“调色”，让“留守花朵”灿烂绽放发布时间：2021-07-12T13:53:37.170Z 来源：《现代中小学教育》2021年7月下作者：王燕[导读] 时光如水，年华易逝，转眼间，从教已经二十八个年头了。
回首这些年的从教之路，有汗有泪，有喜有悲。
寒去暑来，我在平凡的教学岗位上虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但积淀了很多实用的教学经验，更是收藏了许多感人的教育故事。
绥德县第六小学王燕陕西省榆林市 718000时光如水，年华易逝，转眼间，从教已经二十八个年头了。
回首这些年的从教之路，有汗有泪，有喜有悲。
寒去暑来，我在平凡的教学岗位上虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但积淀了很多实用的教学经验，更是收藏了许多感人的教育故事。
那是2019年的初夏，“五一”过后就要期中考试了，六年级的课程也接近尾声。
一次，我上完了《去中学看看》一课，在教室里逗留了几分钟，同学们三个一群五个一伙，纷纷讨论自己要上哪所中学，校长是谁，是什么样的老师给我们代课等。
这时候，我忽然发现唯有贺念宇同学独自坐在座位上，手里玩着钢笔，没有人搭理他。
我觉得有些奇怪，就凑到几位正激情澎湃讨论中的同学面前，偷偷地指着贺念宇同学问:“他怎么不和你们在一起谈论呀?”其中一位嘴快的男同学指着他大声说道:“老师，他从三年级开始就告诉我们，他妈妈要接他到外地去上学，我们都快上中学了，他妈妈还没来接他，他是个骗子！”一位扎着马尾辫的女同学，凑到我身边拽了拽我的衣角，眨巴着眼睛好奇地问我：“老师，你说是不是他妈妈不要他了？”还没等我说，其他同学就凑到了我跟前，他一言我一语地说开了:“贺念宇经常和其他同学打架，好吃懒做，身上也脏兮兮的，饭量又大，身体胖得像头猪,同学们都叫他‘饭桶’，他还经常不完成作业,我们班主任刘老师经常找他的外爷来学校，我们谁也不愿意和他一起玩……”同学们七嘴八舌地说着,而贺念宇仍旧坐在自己的座位上,一言不语，似乎对同学的议论无动于衷，依然做着自己的事情——玩钢笔。
学习盘晓红事迹心得体会(精选多篇)-学习培训心得体会.doc
学习盘晓红事迹心得体会精选多篇-学习培训心得体会第一篇：学习盘晓红事迹心得体会学习盘晓红事迹心得体会1970年11月出生于蓝山县汇源瑶族乡的盘晓红，18岁从零陵师范毕业后，就投身到教育事业中，她先后在汇源瑶族乡学区，太坪乡中心小学和楠市镇中心小学任教。
她曾荣获“蓝山县优秀教师”、“永州市师德标兵”等称号。
而认识盘晓红的人都知道她是一个非常热爱教育事业的瑶族女教师，是一个对学生、学校、教育无私奉献的“阳光”教师。
盘晓红教师从教21年来，她始终在条件艰苦的农村工作，却无怨无悔。
她热爱学校，集体荣誉感强；她关心爱护学生，不计回报高低。
她于2014年暑期，连续48天冒酷暑、顶烈日，走访了全县15个乡镇38个村，行程千余公里，写下十万字的“留守儿童”和孤儿生存现状记录，为65名孤儿和留守儿童奔走呼号；并多方奔走，甚至只身到广东中山、东莞等处去寻求资助，让一个又一个有爱心的慈善人士与孤儿结下了帮扶对子。
特别令人感动的是，她不顾家境清贫，三年来义无返顾地把曾娟、程运姣、谭准、李佳丽、黄珍五个孤儿带在身边，加上自己的亲生女儿雷梦琪，她成了六个孩子的妈妈，以实际行动，生动诠释了“有爱心才有教育”这一崇高师德理念。
她献身教育、爱生如子的师德风范引起社会各界的广泛关注。
在11岁的亲生女儿雷梦琪的心里，妈妈有点“偏心”，好像更喜欢5个哥哥姐姐一些，为此，她埋怨过妈妈。
“不过，现在我不会怪妈妈了，因为哥哥姐姐都没有父母了，所以比我更需要妈妈的照顾”，小梦琪悄声告诉记者。
盘晓红不仅仅是对自己带养的5个孤儿细致照顾，教育孩子感恩社会，回报社会；她对所有学生都以一种积极的人生态度和感恩的思想进行教育。
6月22号，是她上6年级99班最后一节课，面对即将毕业离别的学生，她该教授的知识已经教完，该教育做人的道理已将告一段落。
她想到这些学生很快将会长大，将踏入社会，她想起了最后要和孩子们共同唱一唱《感恩的心》一起谈一谈对父母、爷爷奶奶和社会该如何树立一颗感恩的心。
六一寻访红色足迹作文（精选）5篇
六一寻访红色足迹作文(精选)5篇少年智，则国智，少年强，则国强，让我们一起努力，一起奋斗，一起加油吧！那么关于六一寻访红色足迹作文该怎么写呢?下面给大家分享关于六一寻访红色足迹作文(精选)，欢迎阅读!六一寻访红色足迹作文【篇1】自从学习了优秀党员沈福才的先进事迹，我对他的崇拜之情如滔滔江水般涌入心中。
今天是农历12月25日，虽然外面下着鹅毛大雪，但是这仍阻挡不了我和秦宁馨去采访沈福才爷爷喜悦的心情。
下午，我俩来到一个修车铺门前，看到一位老爷爷正冒着大雪，用那双冻得通红的双手装链条，他个子矮矮的，长着一头花白的头发，黑红色的脸上爬满了皱纹，一双小小的眼睛流露出和蔼善良的目光，耳朵上长满了冻疮，双手也结满了厚厚的老茧，身上穿着一件早已洗得褪了色的棉袄。
这位就是貌不惊人的沈爷爷。
当沈爷爷知道我们去采访他之后，脸上露出了慈祥的笑容。
他让我们随意参观他的修车铺，一走进店铺，我不免有些失望，因为它没有想象中那么有气派，相反看上去很简陋，铺子只有八平方米左右，但里面的东西多得都快容不下了：里面有不计其数的大小轮胎，螺丝、筐子……角落里，一张破旧的柜子上面放着一台老式的电视机。
我发现电视机后面的墙上挂着两张金光闪闪的奖状，桌子上也放着两张，有了这些荣誉的映衬，原本很破旧的小铺子，在我眼中一下子比那些高楼大厦更加闪耀。
接着我来到沈爷爷的身边说：“爷爷，请问您是怎样当一名优秀党员的?”爷爷一边认真地修车，一边笑着说：“我是尽我自己的力量为老年人服务。
”简单的一句话，使我顿时有了一种肃然起敬的感觉。
我又问：“那您义务修车修了多少年了?”爷爷说：“大约有十多年了吧!”天呐!我惊呆了，爷爷十几年一如既往为老人们服务，看来他是用满腔的热血全心全意地为老人们义务修车，评为优秀党员是当之无愧的。
看沈爷爷手脚利索的帮一位奶奶换上了崭新的轮胎，不到二十分钟，那位奶奶又骑上她心爱的三轮车了。
沈爷爷望着奶奶远去的背影，脸上露出了憨厚的笑容。
我的专业成长故事
我的专业成长故事作者：田安艳来源：《教师·下》2014年第02期弹指一挥间，我竟然在三尺讲台上耕耘了十四个春秋！回首十四载走过的路程，留在我记忆深处的是“学习、学习、再学习”。
记得我1999年刚中师毕业，带着新学，揣着梦想，拥着激情，踏上工作岗位，对自己的四年级语文教学及班主任工作充满信心，对学生满怀爱心，教学和生活都很舒心。
当时我天真地认为，凭我在中师三年的勤学苦练和对自己“我一定要成为一名优秀的好教师”的坚定信念的执著追求，我的梦想定会实现！在憧憬与忙碌中，我的生活轨迹定格在办公室—教室—教师宿舍，这三点一线，备课、上课、批改学生作业、辅导，成了我生活的全部。
辛勤的付出换来了丰硕的收获，我班的学习成绩、纪律卫生、班队活动，表现得都很出色，我的脸上总是成天洋溢着灿烂的笑容。
我以为我的教育生涯会一直这样一帆风顺下去，没想到我对孩子们充分的信任与尊重，却成为了个别学生说谎逃学的突破口。
当时我班最让我头疼的就是樊XX和秦XX这两位男生，他们不光成绩差，而且学习态度极不端正，经常不完成学习任务，逃学、上网、偷东西、说谎、打架，屡教不改。
依据中师所学教育学、心理学，我通过与家长沟通，与学生本人谈话，访谈这俩学生的同学，了解这俩学生的方方面面，决定采用多亲近，多辅导，多表扬（因为他们的父母恨铁不成钢，经常用暴力，可是不见成效）的策略。
经过我很长一段时间苦口婆心的教育和耐心的辅导，可这两位学生的进步却微乎其微。
我无语了，也绝望了，更多的是困惑。
在一次闲聊中，我一位年长同事笑着对我说：“丫头，你要知道‘纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行’‘三年教书教自己’，慢慢来，你还年轻，要学习的东西还多着呢！”一语点醒梦中人，对呀，我可以向年长教师和优秀教师学习教育教学经验。
于是，课余，同事们谈论教育得与失时，我认真倾听，纳为己有经验；碰到棘手的教育问题，虚心请教多位教师，博采众长。
晚上，别人看电视，休息时，我伏案备课，批改作业，反思自己的教育言行；周末双休日，别人忙着打麻将，与朋友聚会时，我在《湖南教育》《小学语文教师》《语言文字报》等书海中遨游。
追寻名师足迹 促进自我成长
2013-9-21追寻名师足迹促进自我成长洛南县巡检镇中心小学任俊洛南教坛精英肖海生，他是洛南教育史上的一段传奇，他的成长激励着有志青年热血沸腾，一路追寻他的成长足迹，他的成功秘笈在于：一、志存高远奋力搏击常言道：“有志之人立常志，无志之人常立志”，肖海生老师属于前者，他自2010年明德实验项目在他单位开展以来，他立志走近名师，走近专家，刻苦专研，奋力拼搏，超越自我。
他志向是远大的，他也夜以继日的为了这一远大理想奋斗着，他三年来的潜心钻研，成就了他的专家梦，他2010年12月代表陕西省在北京做实验交流发言，三年后他又一次来到北京，在明德项目试验总结会上代表陕西省作了题为《明德项目引领下成长起来的“大学生”——实验教师肖海生三年实验的脱变》发言。
三年时间，他成功了，他由一位“受培者”脱变成一位省际“培训者”。
他成了一位名副其实的专家，他成功的秘笈用洛南县教研室吴荣丽老师的一句话做出高度概括：“肖老师是用生命阐释工作的意义！”二、修炼自我潜心教学人人都在学习，可是人与人学习的态度未必一样，有的人学习一目十行，边看边忘；有的人认真拜读，可是只读不想，读过了未必学以致用；有的人学习三天打鱼两天晒网，可是，肖老师学习自始至终，认真研读，反复思考，深入探究，修炼自我，潜心教学。
由于肖老师长期坚持“教中研”，“研中教”教研相长，所以，他的专业成长以迅雷不及掩耳之势，让所有认识他的人都惊讶的瞠目结舌。
三、找准途径阔步前行肖老师认为要想走近专家，成为专家，必须提高教学艺术，摘取“市级教学能手”，继而夺取“省级教学能手”的桂冠，只有这样才能博的人们的认可与尊重，从而才能博得专家的青睬与指引，这样才有机会成为专家。
肖老师是这样认为的，他更是这样做的，他在自己的课堂中，找准切入点，认真研读自己的学生与课堂，让自己的教学艺术得以升华，让自己驾驭课堂的能力日日增长，在自己精湛教艺的驱使下，他不放过任何公开课、汇报课、观摩课的承担机会，使自己在锻炼中日益成长，逐步成为教坛新星。
成长足迹周报第四期
第四期长汀实验小学三（1）2012.05.24编者按：上天赐予我们双眼去看，双耳去听，双手去做，双腿去走，更赐予我们一颗敏锐的心，去领悟人生。
在这个万千世界里，这里有我们花开的声音。
梦游文具世界谢燕芳一个夜深人静的夜晚，一位可爱、美丽、动人的仙子，轻飘飘的来到我身边，我被一阵清香飘醒------当我张开双眼时，一支“鼻肿脸青”的圆珠笔向我走来。
我亲切地问：“这是哪儿？您怎么了？”“这里是文具世界，我被我的主人痛打，所以------”它好可怜，于是我帮它用胶布一圈又一圈地“包扎”。
这时，它的兄弟姐妹们走来：橡皮擦哥哥没了头，铅笔、蜡笔妹妹也只剩一半的一半------当我知道，这是人类干的时，我不好意思地说：“对不起！我们人类错了，我将告诉你们的主人，叫他们好好的爱惜你们。
文具奇遇记肖紫芸放学了，我回到家。
正要走进书房做作业时，忽然，听见放在桌上的文具正在讨论着什么。
我好奇的想：文具怎么会说话呢？我既害怕又好奇，可我的好奇心掩盖了害怕。
我继续听了下去：＂小主人一看到我身上很脏，她就会拿起干净的小手，把我擦干净。
＂＂小主人看见我掉在地了，就马上把我捡起来。
＂……听了各种话之后，我忍不住跑了出来。
它们很吃惊！吓了一大跳！似乎对我有点害怕的感觉。
我马上说：“别怕，别怕，我不会伤害你们的。
”它们这才放松了下来我和文具快乐地交谈着。
收藏者：争吵周年鑫你听说吗，文具还会说话。
有一天，文具在吵吵。
我的文具盒说："如果没有我，这些笔就没有地方住。
”笔说:“没有我主人就不能写字，画画。
”橡皮说:“没有我主人画画，画错了就不能擦了。
”纸说：“没有我笔能写字、画画、做作业吗？不能，哎！还是我最重要。
”文具盒说：“主人还会为我洗澡，你们有吗？没有吧！”这些争吵还在继续……我变小了蔡林秘有一天深夜12点，我渴极了，便起床去喝水。
我下床的时候却发现——自己变得很小很小了，像只蜘蛛一样。
我丈二和尚——摸不着头脑。
这时我的后背被轻轻地拍了一下，等我转过身的时候惊呆了，原来是一支锤子笔，但它的头不见了。
难忘光阴的故事
难忘光阴的故事作者：叶海雪来源：《语文世界(初中版)》2018年第01期读着肖老师的中学生活回忆，不由得就会轻轻哼唱那首《光阴的故事》。
“流水它带走光阴的故事，改变了我们”，这首歌，肖老师曾经无数次地播放给我们听，一遍遍地教我们唱。
在那个视分数如生命的年月里，这样的一首歌，带给我们多少欢乐，抵消了多少课堂的乏味、考试的沉重压力以及对假期的渴望。
1993年9月，在永嘉县桥头中学老校舍初一简陋的教室里，我见到传说中的肖老师。
是的，传说中的肖老师。
邻居家的姐姐、同学的哥哥、我的表哥都是他的学生，在我未上初中以前，我就无数次地听说桥头中学有个年龄和学生差不多的老师，一个很喜欢和学生在一起的老师，一个很年轻又很勤奋的老师……哥哥姐姐们，每每说起他们的肖老师，是那样自豪，甚至有些骄傲。
幸运的是，这个老师，居然成了我的语文老师。
他真的那么年轻，和小学时教我的那些五十来岁的永远不苟言笑的动辄大声呵斥的老师完全不同。
身姿挺拔，声音清亮，普通话那样好听，笑起来的时候眼睛眯成一条线，小小的眼睛里闪着清朗的光。
在那个方言教学盛行的年月里，这样的肖老师就如一束清晨的阳光照进我们的心田，因为他，我甚至感受不到老校舍的教室的破旧、衰败和暗沉。
在那个教室里，我听到的是和小学完全不一样的语文课。
那时的我，因为小学时天天抄词语，日日读无趣的课文，早已丧失了对语文的兴趣。
可是，肖老师真让我们喜欢上语文课。
二十多年过去，那节有趣的《衣料会议》的语文课犹在心中。
老师让我们四个小组提前收集资料，代表课文中的四种衣料进行辩论，那些在小学阶段就已经被磨灭的发言欲望，在那节课中被彻底燃起。
原来，老师其实就是最好的课！我们做早操的时候，低矮的二楼走廊上排排站着我们的任课老师，肖老师就那样静静地看着我们。
有那么一个瞬间，我会发现他把头轻轻一歪，退去那层严肃，看我们做得有模有样的，他眯眯笑的眼睛里流露一丝顽皮。
我们笑了，很快，他又把手插在兜里，静静地看着我们，好严肃的样子。
我的成长足迹_(人教新课标六年级品德与社会下册)[1]PPT课件
提到童年，总使人有些向往。 不论童年生活是快乐，是悲哀，人 们总觉得都是生命中最深刻的一段； 有许多印象，许多习惯，深固地刻 画在他的人格及气质上而影响他的 一生。
——冰心
总结：
一个人的成长离不开老师、 同学、家人的关心和爱护，同 时每个人都要面对困难与挫折 ，只要正确、冷静地面对，学 会珍惜，永不气馁，就会不断 进步。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
18ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失 败也是伟大的，所以不要放弃， 坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
六年级品德与社会上册第四单元
我的成长足迹
任桥小学 丁耀华
小朋友在幼儿园做游戏
小学生校园留念
同学们在操场上打篮球
转眼间，大家已经度过了六 年的小学时光，这六年对于大 家每一个人来说极其重要。回 望六年的小学生活，你一定有 不少的发现。
给大家说说在 这六年里，有哪 些使你开心的事， 哪些是值得你骄 傲的？
4
典诵读中获得二等奖。
201 12岁 在学区进行的“争做好少年”
5
征文活动中获一等奖。
温馨提示：
我们一起来记下我们童年成长的 足迹。
提示：1、获得表彰证明了自己 的努力，我们应该记下来。
2、一些失败与挫折让自己知道 还存在不足，应该记下来。
3、自己成功地独立完成了一件 事，觉得自己长大了，算是一件大 事。
入队仪式
成长的足迹
《成长的足迹》（二）湖南师大附中博才实验中学八年级131917 肖伟红序言花开，那是在为我们无声地鼓掌。
阳光留给我们流光溢彩的光芒。
我们高声对世界说明天永远充满希望！时间有时候真的过的很快,那些欢乐或悲伤的日子仿佛火车开过。
虽然还有余音在耳边回荡，但它确实已经在渐渐远去。
给我们留下的记忆也许深刻，也许只是一抹淡淡的痕迹，但这都是我们曾经一起欢笑流泪的证据。
它意味着我们的日子永远留在那里，从来不曾，也不会褪色。
一个人和一群人的成长就被这样雕刻在了时间的长流里。
也许到了最后，我们都可以抛开彼此间那些无谓的是非，重新认识和感受对方。
这并不算晚，人都是到了最后，一切轰轰烈烈的幻觉与回忆都结束的时候，才能释怀。
曾经怅然所失，但如今都已经被依恋填满，忘得了或忘不了都变得不再重要。
我们注定有这么一天，所以，请微笑着嘴角上扬。
虽然知道我们都将各奔东西，甚至永远不再回来。
我们看到了太多原本属于自己的东西飘走，原本不属于自己的东西飘来，我们不停更新着自己对社会与新事物的认知，但某些东西从来便注定不会遗忘，我们至少还可以知足地拥有着过去，那便永远不会拒绝未来的到来。
曾经的失败过后，我们也重振士气，深呼吸后一步步坚定的向前，留下的每一个脚印就仿佛就是要忘记失败的誓言，被大地永远记着。
因为你只能成功不能失败，我们一次又一次地坚定信念，就是希望完美地遇见未来。
所有的相聚都在等待离别，而所有的离别都是为了重逢时的精彩。
天空也许是灰色的，但我们也可以穿上五颜六色的衣裳。
终点在前，年华在后，系好鞋带，相信青春永远只愿为自信的人绽开。
花开，那是在为我们无声地鼓掌。
阳光留给我们流光溢彩的光芒。
我们高声对世界说明天永远充满希望！目录1.《又是一年月圆时》2.《校园体育文化节》3.《常常，我想起那个地方》4.《有这样一个人》5.《活在春天里》6.《心中的雨露》7.《沿路的风景》8.《人生的新起点》9.《冬天的雨》10.《我并不孤单》《又是一年月圆时》季节在不停地变换着颜色，不知不觉中又一个中秋如期而至。
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我的成长足迹
临朐县冶源镇杨善初中肖学红
自参加工作以来，一直追求学生的学习成绩，积极认真备课、批改作业，不让每一个学生掉队，费了不少的精力。
近几年，随着课程不断改革创新，我的思想有所转变，有了新的认识：在素质教育的今天，要求学生轻松愉悦的学习，关键要激活课堂，让学生动起来，提高学生的学习兴趣。
因此，为了更好地管理学生，提高学生的自我管理能力，我们经过很长时间的实践与探索，经过领导的支持，老师们的不懈努力，我们积累了大量的资料，成立了班级课程文化工作室。
开发了一系列“班级课程”。
“班级课程”是近年来出现的新名词。
班级课程是以国家法规为依据，参照校本课程发展基本思想，从本班学生和教师的实际出发，充分利用学校和班级的各种资源，切实关注班级生态，并以班级科任教师为主体主动建构的科学、高效的课程。
与校本课程相比，班级课程体现着更个性化、人文化的追求，不仅仅是教材，班级的任课教师、学生、家长及家庭之间的差异、班级精神、班团队活动、民俗文化等，都是可开发利用的班级课程资源。
也就是说，凡是有利于班级课程实施的、有利于达到课程标准的、有利于实现班级活动目标的资源，都可以成为班级课程资源。
如何看待身边的这些现实存在的课程资源，如何更好地挖掘和利用它们，成为我们下一步建构班级课程至关重要的问题。
班级课程，是完善班级学生自我发展、自我管理、自我教育的载
体，她与师本课程、生本课程一起构建了杨善初中特色校本课程科学完美体系。
班级学生素养课程如《中学生文明礼仪常识》、《公民养成教育》、《习惯养成教育》、《中学生必读经典教育故事》、《数学名人名言》《弟子规》、《增广贤文》、《如何尽快适应初中生活》、《国旗下的讲话》、《自律自强成就未来》、《感恩是朵常开不败的花》、《感动人生》等。
学科拓展课程《经典诗文诵读》、《传统文化教育读本》、《数学史与数学文化》（七、八、九）、《数学家的智慧格言》、《中国古代数学家》、《中国古代数学中的数学文化》、《数学史话》（国内篇、国外篇）、《小初衔接引桥课程》、《地图与生活》、《生物与现代农业技术》、《时政要闻播报》、《小细节，大德育》、《英语快乐阅》、《开发师本课程优化历史课堂》、《开发师本课程优化语文课堂》、《建构数学思维立交桥》。
学生个性化培养课程根据班级每个学生特长爱好专门定制培训课程，如剪纸、摄影、电脑绘画、戏曲等，建立学生成长跟踪档案，让学生成为评价的主人。
学生社团实践活动课程如学校班级雏鹰文学社、书画社团、民乐社团、班级女子足球队、机器人社团、学生科技社团（《西瓜雕刻艺术》、《西瓜栽培技术》）等都有自己的训练课程。
高效学习方法课程如各学科CES目标导引高效学习法、《学习的革命之方法指导篇》、学习的智慧。
体育卫生与健康课程《教室课间操》、《中国公民健康素养66
条》、《心理健康读本》、《魅力足球》等。
班级文化与管理课程如班徽、班花、班级宣言、班级标语、班级口号、班级精神、班级事务自主管理条例、班级生活公约等。
家长\家乡课程《牵手两代》、《家教圣经》、《家长与孩子共成长》、《临朐，我可爱的家乡》、《魅力临朐》等。
作为工作室的主持人，认真做好工作室的工作，履行自己的职责。
带领工作室成员做好自己的本职工作，积极参与工作室的各种活动，起模范带头作用，并取得了一些标志性成果。
教学研究成果《让学生成为班级自主管理的主人》发表在《当代教育导刊》2013年第11期，并在全国基础教育学术评审中评为全
国性教科研成果一等奖。
20131226在由中国教育学会和北京师本信息科学研究院在北京大兴区国家教育行政学院校长大厦举办的“全国学校文化建设高峰论坛暨班主任管理艺术与班级文化建设”专题培训会上做了题为《让学生成为班级自主管理的主人》的典型经验汇报交流。
并把《让学生成为班级自主管理的主人》汇编在全国“班主任管理艺术与班级文化建设”专题培训资料上。
20131226 科研成果《让学生成为班级自主管理的主人》在北京师本信息科学研究院主办的第一届“全国班主任管理艺术与班级文化建设”专项培训成果征集活动中被评为全国科研成果一等奖。
20131230在教育部中国基础教育研究所主办的“全国基础教育研究成果”评优活动中，被中国基础教育研究所授予“全国基础教育先进个人”荣誉称号。
20131226被聘为“全国教师文化发展研究室”兼职研究员。
20140330 科研成果《用精神铸就班级》在北京师本信息科学研究院主办的第二届“全国班主任管理艺术与班级文化建设”专项培训成果展示活动中被评为全国科研成果一等奖。
20140319在九山初中举行的临朐名师特色教师讲堂活动中，作了题为《让数学史与数学文化渗透教学成为数学教学的亮点》的专题报告。
201404《初中数学作业批改立体思维探索教学法》获全国一等奖
中国基础教育研究所。
20140517 科研成果《创建班级个性文化，铸就班级精神家园》在北京师本信息科学研究院主办的第三届“全国班主任管理艺术与班级文化建设”专项培训成果征集活动中被评为全国科研成果一等奖。
20140509参加了山东省第二届“课程与教学改进”现场研讨会，并在会上作了题为《让数学史渗透教学成为初中数学课堂的亮点》的经验汇报交流，并获一等奖，会议在诸城召开。
20140719参加了全国第十二届班主任大会，被大会评为全国“百佳班主任”，会议在南京举行。
20140902肖学红、刘同昌设计的《感恩父母——班会设计》在参加“中小学班主任管理艺术2014年度优秀成果”评选活动中，荣获二等奖。
今后的工作目标：
1．每年完成1—2篇与研究内容相关的论文，在市级及以上刊物发表或获奖。
2．完成一个研究课题，做好课题的有关材料建档工作，使其具有实用价值。
积极参加名师工作室课题研究并完成相关工作。
3．积极参加学校的教学研究活动，并在其中发挥名师的引领作用。
4．通过导师引领并结合个人实际，开展教育教学实践和研究，不断提高课堂教学水平，不断增强教书育人能力。
5．加强对专业知识的学习和对书籍的广泛阅读，努力提高自身的教育教学理论素质与教育教学研究水平。