《成长的足迹》系列学习活动
五年级数学上册《成长的脚印》的教案
五年级数学上册《成长的脚印》的教案北师大版五年级数学上册《成长的脚印》的教案活动目的：活动的最终目标：出一本《成长的足迹》记录册。
记录自己的学习生活，其中以上学后的内容为主。
书中包括：封面、序言、图片、习作、书画作品、摄影作品、荣誉等内容。
成长报告册是记录学生成长的足迹，成果的积累，反思，回忆的重要工具。
它既重过程，又重发展；既重引导，又重评价。
激励学生积极、主动的参与的过程，促进自己不断的发展。
活动形式：收集、实践、操作，整理活动准备：空白册一本，学生平日里的照片，证书，特色的作品。
活动过程：1、明确要求：向学生提出活动的最终目标：出一本《成长的`足迹》记录册。
记录自己的学习生活，其中以上学后的内容为主。
2、资料搜集：①我们这本《成长的足迹》里面的需要一些文字内容和图片资料。
文字包括自己的习作、日记、片段等。
图片资料包括同学们的书画作品、摄影作品、你的生活照等。
而这些作品可以是大家在小学中的你最满意的作品，再邀请你的同学、师长帮你指点。
②把收集的所有作品集体挑选优秀作品自己编入《成长的足迹》之中。
3、分类整理：对这本书的栏目的设置。
可以设童年足迹、五彩的世界、我们的荣誉，我的作品等栏目。
（童年：童年中的学习生活的照片；五彩的世界：书画摄影作品；我们的荣誉：大家过去所得到的荣誉。
）4、交流修改：初稿出来以后相互交流欣赏，再请师长、家长等一起征求意见，以便把记录册建得更趋完美。
活动建议：1、召开家长会，为每位家长和孩子介绍讲解报告册的作用及制作的须知。
2，由于学生的年龄小，必须得到家长的鼎力支持，争取家长的支持。
3、经常展示让学生之间互相学习，不断完善，在过程中不断补充，记录自己的足迹。
成长的足迹主题班会教案三篇
如今的我们，拥有着大把的青春，无法感受时间由指尖溜走的感觉，亦无法感受流年飞雪的喘息，我们盘桓在青春的时光里，肆意的践踏着生活，不去想象以后的时光，不去理会时间的流逝，但最终这不是我们想要的。所以又如何甘心我们的青春这样流逝;如何甘心我们的时光如同流星。因此，我们奋起、我们展翅，只为我们不甘愿虚度光阴，放弃生活，埋没拥有着青春活力的自己。
阳光洒满大地天空蔚蓝无云我们正值最繁花年华的季节我们正处在法制健全的社会我们正生活在无数人宠爱的家庭里但我们却仿佛永远不知足般的一味向别人索取着一味的享受着却不知如何运用自己这锦绣年华更不知如何绽放自己这青春的色彩
成长的足迹主题班会教案三篇
成长的足迹主题班会教案1
今天,站在这里,想讲几个故事: 首先是关于成长的：做一棵永远成长的苹果树
(1)主持人致辞，引出班会主题，并介绍到场老师
(2)青春感言(向班级征稿)
(3)歌舞表演，歌唱青春
(4)话剧或小品表演(突出成长路上的喜与忧，应该以忧为主，选取感人的故事。) (5)游戏(根据时间长短任选，建议第三个很有效果的)：
①默契大考验之叠报纸。(一分钟内、三人搭配，两人放报纸ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一人表述纸上内容，猜得一题折一下报纸，答完8题仍能站立在报纸上者胜)胜者奖品.败者扎发 画眉3—5次 ②抢凳子，(8人一组7櫈，两组，每次淘汰一人)胜者奖品，败者扎发 画眉 两组一次2—3次
三、班级成长回顾。
(团支书分别就入校来几次大的集体活动，给予点评，引导讨论)
幼儿园大班教案《成长的足迹》
幼儿园大班教案《成长的足迹》第一章：引言教学目标：1. 帮助幼儿认识成长的足迹，理解成长的过程。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论成长的足迹是什么。
2. 观察和描述自己的成长足迹。
教学活动：1. 开场提问：你们知道什么是成长的足迹吗？2. 分享自己的成长足迹：请幼儿分享自己成长过程中的有趣经历或变化。
3. 观察和描述：让幼儿观察自己的脚印，描述自己的成长过程。
第二章：我的家庭教学目标：1. 帮助幼儿了解自己的家庭背景，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论家庭成员和家庭背景。
2. 分享自己的家庭故事。
教学活动：1. 开场提问：你们知道自己的家庭背景吗？你们的家人有哪些？2. 家庭故事分享：请幼儿分享自己家庭的故事或家庭成员的趣事。
3. 家庭图片展示：让幼儿带来家庭成员的照片，介绍自己的家人。
第三章：我的朋友教学目标：2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论交友的重要性和方式。
2. 分享自己的朋友和友谊故事。
教学活动：1. 开场提问：你们知道朋友的重要性吗？你们是如何交朋友的？2. 友谊故事分享：请幼儿分享自己与朋友之间的趣事或友谊故事。
3. 朋友介绍：让幼儿带来自己朋友的照片，介绍自己的朋友。
第四章：我的兴趣爱好教学目标：1. 帮助幼儿发现和培养自己的兴趣爱好，提高幼儿的自信心。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论兴趣爱好对个人发展的影响。
2. 分享自己的兴趣爱好和经历。
教学活动：1. 开场提问：你们知道兴趣爱好对个人发展的重要性吗？你们的兴趣爱好是什么？2. 兴趣爱好分享：请幼儿分享自己的兴趣爱好和相关的经历。
3. 兴趣爱好展示：让幼儿展示自己的兴趣爱好成果，如绘画、手工等。
第五章：我的梦想教学目标：1. 帮助幼儿树立梦想，培养幼儿积极向上的心态。
2. 培养幼儿观察、思考和表达能力。
教学内容：1. 讨论梦想的意义和重要性。
《成长的足迹》活动设计
《成长的足迹》活动设计活动名称：《成长的足迹》活动目的：通过展示每个参与者在成长过程中的足迹，鼓励和激励他们继续努力，探索自我。
同时，该活动也旨在培养参与者之间的交流和合作意识，促进团队建设。
活动内容：1.主题演讲：邀请一位成功的企业家、艺术家、或其他成就卓著的人士，分享他们的成长故事和经验。
演讲内容应涵盖挑战、努力、失败和成功等方面，以激发参与者的动力和勇气。
2.展示区域：搭建一个展示区域，每个参与者可以展示他们在成长过程中的足迹，包括照片、成就、认证、奖状等。
这样的展示能够让参与者更加清晰地看到自己的成长之路，增强自信心和自我认同感。
3.成长分享会：安排一个分享会，让参与者有机会分享他们的成长经验。
这种跨领域的分享，能够促进参与者之间的互相学习和交流，激励彼此。
4.合作项目：组织一个小组合作项目，参与者可以结成小组，展示他们的协作能力和领导才能。
此项任务可以是一个小型艺术展览、一场文化表演或一个社区服务项目等。
通过完成这个项目，参与者可以进一步培养良好的团队合作精神。
5.辩论赛：主题可围绕自我发展和成长，让参与者各抒己见，展示自己的思维和表达能力。
通过这个活动，参与者可以培养他们的辩论技巧和自信心。
6.展览评选：最后，评选出在展示区域展示的最佳作品。
评选标准可以包括创意、表达和设计等方面。
这样的评选旨在鼓励和表彰那些在成长中取得杰出成就的个体。
活动时间表：-活动前期：确定活动目标和内容，邀请主题演讲人等-活动当天：上午举行主题演讲，下午进行展示和分享会，晚上进行辩论赛-活动后期：整理展示区域，评选出最佳作品，并举行颁奖仪式活动效果：通过参与《成长的足迹》活动，参与者可以更深入地了解自己在成长过程中的进步和努力。
活动的各个环节都旨在激发参与者的成长潜力和自信心，帮助他们找到自我定位和期望。
此外，活动也为参与者提供了展示自我的机会，增强了他们的交流和合作意识。
最终，该活动将成为一个积极的社交平台，鼓励个体的成长和发展。
幼儿园主题班会, 成长的足迹,幼儿院的见证ppt课件
03
提高幼儿的语言表达能 力和社交能力，促进幼 儿之间的交流和互动。
04
增强幼儿对未来的憧憬 和希望，为幼儿的成长 和发展打下坚实的基础 。
02
幼儿成长阶段
幼儿发展阶段概述
01
幼儿期是孩子从婴儿期向儿童期 过渡的阶段，通常指的是3-6岁的 孩子。
02
幼儿期是孩子身体、认知、情感 和社会性发展的重要阶段，需要 得到良好的教育和照顾。
幼儿园主题班会：成长的足 迹
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 主题介绍 • 幼儿成长阶段 • 幼儿园见证成长 • 主题活动安排 • 总结与展望
01
主题介绍
主题背景
成长是每个人都要经历的过程，对于幼儿来说，成长不仅是一个生理过 程，更是一个心理和社会化的过程。
在成长的过程中，幼儿会遇到各种挑战和困难，也会有很多值得纪念和 回忆的时刻。
01
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宽敞明亮的教室
提供安全、舒适的学习环 境，促进幼儿智力发展。
多样化的游戏设施
包括室内外游戏区、游乐 设施等，满足幼儿身体发 展的需要。
图书角和益智区
提供丰富的图书和益智玩 具，激发幼儿阅读和探索 的兴趣。
幼儿园教育理念
全面发展
注重培养幼儿德、智、体 、美等方面的全面发展， 为未来打下坚实基础。
引导幼儿回顾在幼儿园度过的美好时 光，分享快乐的学习和游戏经历。
展示进步 展示幼儿在知识、技能和情感方面的 进步，如学习新歌曲、完成手工艺品 等，增强幼儿的自信心。
展望未来发展
激发梦想
通过引导幼儿想象未来的职业和生活，激发他们对未来的憧憬和梦想。
培养目标意识
帮助幼儿树立短期和长期目标，培养他们的目标意识和规划能力。
《成长的足迹》教学说课稿
《成长的足迹》教学说课稿《成长的脚印》教学说课稿1各位评委老师你们好，。
很荣幸今日能在这里给大家介绍我设计的《我的成长脚印》这节课。
我预备从四个方面绽开说明，一说教材分析，二说学情分析，三说教法学法，四说教学过程。
一、说教材分析。
《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进同学良好品德形成和社会性进展的综合性课程。
《我的成长脚印》人教版六班级下册第四单元《再见，我的学校生活》第一课的内容。
本单元的教学是围绕同学毕业前的生活绽开的，要让同学通过回顾学校六年的成长历程，了解自己的特点，发扬自己的优势，增添自信念，为将来升入中学的学习和生活奠定良好的基础。
在本课教学中，要让同学们通过收集和整理资料，感受从外表的改变到自己取得的进步，以及积累的成长阅历，为自己的成长感到傲慢，为其次课组织同学写临别感言，以恰当的方式对关心自己成长的同学和老师表达内心的感谢之情作好铺垫。
可见，本课在本单元乃至整册课本的教学中都有着重要的地位。
依据上述教材分析，综合考虑同学已有的认知结构、心理特征，我制定了如下教学目标：〔1〕情感、看法与价值观：通过教学活动，使同学能为自己的成进步步感到傲慢，增添对学校的亲近感，感受同学之间的友爱之情和老师的教育之恩。
〔2〕力量目标：能收集和整理反映自己成进步步的有关资料，并按肯定的挨次进行分类整理，制作自己的成长记录袋，培育收集资料、分类和整理的力量。
〔3〕学问目标：通过详细的材料，感受自己的成长和进步。
本课时的教学重点在于制作成长记录袋。
制作成长记录袋不仅可以使他们熟悉到自己的成长和进步，也可以使他们体会成长的苦恼和艰辛，从而树立自信、乐观的人生看法，去迎接崭新的学习生活。
由于同学个体的差异，同学们在收集和整理个人成长资料时可能会遇到不同程度的困难，所以，我把本课的难点定为：“关心有困难的同学收集和整理成长资料”，使每个同学都能较好地完成成长记录袋的设计和制作，使他们感受到胜利的喜悦，增添自信念。
《成长的足迹》活动设计
综合性学习《成长的足迹》活动设计教学目标：1、充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，用心感受老师的辛勤耕耘，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
在浓浓的师恩中找寻成长的足迹，并以此为动力，继续前进。
2、通过对活动过程的阶段性回顾、个性化汇报展示，使学生体验探究的成就感，培养其自主、合作、探究的精神。
3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
4、承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。
教学过程：一、回忆激情，导入课题1、师（展示照片深情叙述）：同学们，六年的小学生活多像一幅五彩斑斓的画卷啊！课堂上，我们专心听讲，认真学习，就像棵棵幼苗尽情地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们积极参与，争先恐后，就像是雏鹰展开了理想的翅膀；体育节上，我参与，我快乐，强身健体，勇往直前，捧回了一张张满载汗水与收获的奖状；艺术节上，我们施展才华，纵情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长。
2、师：同学们，看了这些照片，你想到了什么？（生自主交流）3、师：亲爱的同学们，不久我们就要离开这美丽的校园，在六年的小学生活中，我们已经从牙牙学语的孩童成长为了青春亮靓丽的少男少女。
今天，让我们继续回顾难忘的小学生活，记录下我们成长的足迹吧！（板书：我的成长足迹）4师：同学们，这段时间为了制作好我们的成长记录册，大家都在积极地活动开了。
前两节课，我们就“同学情深”“集体荣誉”两个栏目进行了交流讨论，这两天大家又进行“师恩难忘”材料的搜集活动。
今天我们就一起商量商量怎样把这个栏目制作得更好，让我们继续踏着成长的足迹，去感受浓浓的师恩吧！（板书：师恩难忘）二、师恩难忘，活动载情师：课前同学们根据本次活动的主题自愿分好小组了吧？那么在各自组长的带领下，搜集到材料都准备好了吗？那先有请1、评语感悟①交流活动计划，介绍活动过程②展示评语，讲述师恩③寻求帮助，分类筛选。
《成长的足迹》班会
《成长的足迹》主题班会2014年11月4日（一）甲：尊敬的各位领导、老师乙：亲爱的同学们合：大家好！甲：同学们，今天我们给大家带来一首歌，你们想听吗（想）会唱的同学随着唱。
乙：不会唱的同学，跟着打节拍。
（放音乐）甲：听了这首歌，回顾十月份的学习生活历程，你留下了怎样的成长足迹呢乙：《成长的足迹》主题班会，现在开始！甲：下面由班长讲话。
（班长讲话）班长讲话：同学们，自从我班开展“周评比，月评价”以活动来，大家的奋斗目标越来越明确了。
生活越来越有滋味，自主学习、发展特长、文明守纪，班级形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。
下面请大家借此时机，把我们班的活动做以阶段性的评价。
预祝此活动开得有声有色，圆满成功！（二）乙：童年是一本色彩斑斓的画册，描绘着我们五彩的生活。
甲：童年是一个个动人的故事，演译着同学们的人生精彩。
乙：打开我们记忆的仓库，细数一颗颗流光溢彩的珍珠甲：回首金色的十月，看看我们成长的足迹。
乙：请同学们回忆你上周制定了什么目标甲：请同学们理一理，你的目标是怎样达成的。
乙：下面进行《成长的足迹》主题班会的第一个环节：小组交流甲：以四人小组为单位，进行汇报交流（小组交流2分钟）（三）甲：同学们汇报得很认真，绘声绘色地说出自己的收获与快乐。
乙：在认真倾听中汲取了同伴的经验，鼓舞了自己的斗志。
甲：大家愿意分享更多的成功的喜悦吗齐：愿意乙：那就进行《成长的足迹》主题班会的第二个环节：交流分享甲：谁第一个汇报宋宪航：我先说。
我的目标是细读《水浒传》记住里面优美句子，能灵活应用。
李沐航：我想问宋宪航，这是你的目标吗这是学校让读的。
宋宪航：是我的目标。
邵日彤整天与同学打仗，违纪，还蛮不讲理。
我给她用了一句诗：“横竖不上道，四六不讲理。
”老师听了表扬我学而致用，让我继续努力，我就决心读好《水浒传》，学更多知识。
让我自己说话更准确，更幽默。
甲乙：带头鼓掌乙：接着汇报张晓旭：我看了“中华好诗词”节目，对我影响很大，我决心每周背两首古诗。
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关于组织开展《成长的足迹》系列学习活动的通知
各院（系）：
为更好地引导广大新生珍惜时光，勤奋求学，锐意进取，度过一个有意义的大学生活，也为了让同学们进一步了解我校优秀学子自强不息、顽强拼搏的求学历程，学生处拟在新生中开展《成长的足迹》系列学习活动。
现将有关事项通知如下：
一、活动内容
（一）以“如何将我的大学奋斗到底”为主题，召开一次主题班会。
（二）开展《成长的足迹》读后感征文评选活动。
（三）开展第四届“梦想起航，闪亮新‘生’”主题演讲比赛。
二、活动要求
（一）主题班会（泽红负责）
1、各新生班级于10月15日前召开“如何将我的大学奋斗到底”主题班会，班主任务必到场指导，班会地点和形式自定；
2、各班级将高度重视班会组织工作，会后要填写好《广东石油化工学院学生班级主题班会登记表》，另外附班会的相片（大于2MB）三张、相关视频，会议成果小结上交各院系学工办存档，院系收集好后于10月16日发送到邮箱973613927@。
（二）读后感征文评选（舜梅负责）
1、各新生围绕学生处下发的《成长的足迹：广东石油化工学院2014年优秀学子风采录》，撰写读后感，题目自拟，要求立意鲜明、内容健康向上，能反映读者的真情实感（副标题统一采用“读《成长的足迹》有感”）；
2、字数不少于1200字，体裁不限，来稿要求原创，如有抄袭现象将取消比赛资格；参赛者须提交纸质和电子文档各一份，文档上方须注明以下内容：征文、院系、班级、姓名、联系电话；格式要求：A.标题居中，用3号黑体字；B.作者院系、班别、姓名、联系电话，空一行写在标题下，居中，用4号楷体；C.正文用4号宋体，行距固定值为23磅；D.文档名称统一命名为班级、姓名；
3、每位同学上交一篇；各班级于10月15日前将征文上交各院系学工办（附纸质版和电子版）；院（系）于10月17日前将征文及参赛选手信息以汇总表形式上交学生处（电子版发至学生处教育管理科邮箱mmcxsc@）；
4、奖项设置
一等奖：5名颁发荣誉证书，奖励100元。
二等奖：8名颁发荣誉证书，奖励80元。
三等奖：15名颁发荣誉证书，奖励50元。
优秀奖：20名颁发荣誉证书，奖励30元。
5、学生处将组织评委对征文作品进行评定，评选结果将在11月初公布，获奖作品将由学生处汇编成册并推荐至校报、广播站发表。
(三)演讲比赛（高辉/峥妍/宏熙负责）
1、演讲主题：“奋斗·超越”——“梦想起航，闪亮新‘生’”。
2、各院系于10月13日前将本院（系）参赛选手的相关报名表格及报名视频发至学生处教育管理科邮箱mmcxsc@，每个院系至少上交4个报名视频，不设上限；
报名视频说明：参赛选手可以用手机、DV、平板等电子设备录一段2-5分钟的介绍视频，内容包括简单的自我介绍和家乡介绍等。
3、比赛分为海选、导师分班、导师考核和总决赛共四个环节。
海选：10月14-17日，由学生处组织专家对各学员的报名视频进行筛选，挑选40人进入下一环节，并于10月17日下午公布初赛结果；
导师分班：学员根据抽签顺序上台做2分钟的演讲，三名导师根据选手的演讲内容、台风等进行抉择，喜欢则举牌示意选择；如同时有多位导师举牌，则选择权将返还到学员手中。
每位导师有10个选择名额。
导师分班时间为10月22日。
导师考核：三位导师选出自己的门下弟子后，将对其进行集中培训，最终弟子们将同台进行pk，此环节每位选手的演讲时间为3-4分钟。
考核规则是每位导师依次对自己的门下弟子进行考核并具有最终选择权，每位导师将有5名学员进入下一环节。
导师考核时间为10月29日。
总决赛：三位导师的所有学员进行同台竞技，第一环节为主题演讲，时间限制为3-4分钟，台下评委根据学员的表现进行评分，主题演讲环节分数前6名者进入即兴演讲环节。
即兴演讲环节每位学员的演讲时间为3-4分钟。
总决赛时间为11月初。
5、演讲要求
（1）演讲时间要严格控制，时间过短或超时将会被扣分，演讲时须脱稿，不得照稿宣读。
如需配乐请自备乐曲，音响由主办方提供。
（2）演讲时要把握好以下方面：主题突出、层次分明、逻辑性强、结构自然合理，内容要积极向上，服装大方得体，语言自然流畅、富有真情实感、饱含激情，同时注重演讲技巧的运用，演讲的效果要具有感召力。
6、奖项设置
一等奖：1名颁发荣誉证书，奖励300元。
二等奖：2名颁发荣誉证书，奖励200元。
三等奖：3名颁发荣誉证书，奖励100元。
优秀奖：9名颁发荣誉证书，奖励精美纪念品。
三、其他事宜
征文、演讲比赛已纳入素质拓展学分活动。
学生处
2014年9月23日。