一、明确阅读文本的类型
【阅读理解】散文类阅读的读文方法,解题技巧总结
【阅读理解】散文类阅读的读文方法，解题技巧总结散文阅读的读文方法第一步初读文本，明确类属根据散文阅读的经验，先初步明确散文属于哪种类型，如下：(1)写人叙事散文：以写人记事为主的散文。
(2)写景状物散文：以描绘景、物为主的散文，这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景。
属抒情散文。
(3)哲思散文：这类散文表现作者某种哲思。
它也注重情感的抒发,但更重于理智。
它既有生动的形象,又有严密的逻辑；既要以情动人,又要以理服人；融形、情、理于一炉,合政论与文艺于一体。
(4)文化散文：主要是一批从事人文学科或社会科学研究的学者创作的、在取材和行文上表现出鲜明的文化意识和理性思考色彩、有着深厚的人文情怀和终极追问的散文。
第二步抓住文眼，理清思路——关于文眼一般说来，一篇文章中的关键语句总是有表征可循的。
从内容上看，要抓住能揭示文章题意、主旨的语句，抓住每一个段落中那些能概括段意的语句。
从表达方式上看，要注意文章中那些直接抒情或间接抒情的句子，注意那些发表议论的语句。
从结构上看，要注意领起后文或收束前文的语句，前后呼应，承上启下的语句，有重要指示代词的语句，位于全文或全段开头、结尾处的语句等。
从修辞上看，要注意那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。
文章中最能显示作者写作意图的词语或句子叫“文眼”。
“文眼”是窥看主题思想的窗口，理清全文脉络的筋节，掌握文章各部分相互联系的关键。
文眼是文章的精神凝聚点，能点出文眼，就是读懂文章的一个标志。
点出文眼的主要方法有：1、找概括强的语句或词语。
比如，文中的总结句往往有文眼。
如郁达夫在《故都的秋》中“特别地来的清，来的静，来的悲凉。
”这“清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。
这种“清、静、悲凉”正是故都秋的特色，是作者着力表现的东西。
一片飘零的槐叶能打动情意，几声秋虫的哀鸣更足以牵动心魄，这种深远的忧思和孤独者的冷落之感，正是郁达夫当时的心境。
高中阅读八大类
高中阅读八大类高中阅读可以分为八大类，每个类别都包含了不同的文本类型和阅读技能。
以下是对每个类别的简要介绍：1. 小说类小说是最常见的文学形式之一，也是高中阅读中重点关注的对象。
通过阅读小说，学生可以提高阅读理解能力，理解复杂的情节和人物关系。
2. 散文类散文是以平实的语言表达作者自己的思想和感受的文学形式。
高中阅读中的散文涵盖了各个领域的主题，如历史、科学、社会问题等。
阅读散文可以培养学生的思辨能力和文学鉴赏能力。
3. 诗歌类诗歌是一种通过韵律和节奏表达感情和思想的文学形式。
高中阅读中的诗歌可以帮助学生提高语感和审美能力，培养对文学艺术的欣赏和理解。
4. 戏剧类戏剧是一种通过舞台表演展示故事的文学形式。
高中阅读中的戏剧文本可以帮助学生了解戏剧的艺术特点和表现方式，提高对人物角色和情节的理解。
5. 新闻报道类新闻报道是一种报道社会事件和新闻消息的文本形式。
高中阅读中的新闻报道可以帮助学生了解时事动态，培养学生的信息获取和分析能力。
6. 科技类科技类文本涵盖了科学和技术方面的知识和信息。
高中阅读中的科技类文本可以帮助学生了解科学进展和技术应用，培养学生的科学素养和批判性思维能力。
7. 历史类历史类文本关注历史事件和人物，并通过记述和分析来讲述历史故事。
高中阅读中的历史类文本可以帮助学生了解历史背景和文化传统，培养学生的历史意识和分析能力。
8. 社科类社科类文本包括了关于社会科学领域的各种知识和信息。
高中阅读中的社科类文本可以帮助学生了解社会问题和社会科学研究方法，培养学生的社会思考和分析能力。
以上是对高中阅读八大类的简单介绍，每个类别都有助于培养学生的不同阅读技能和认知能力。
学生在阅读过程中应根据实际情况选择适合的阅读策略和方法，以提高阅读效果和理解能力。
小学语文教材把阅读课文分为三种类型课文
小学语文教材把阅读课文分为三种类型课文.即：精读课文和略读课文.这是从语文阅读方法上对课文进行划分的.一、关于精读课的教学。
“精读课文”是在老师指导下进行阅读理解,让学生体会课文的主要内容，获悉文本传递的信息。
教学策略上是以教师为主导，学生为主体,教法上落实一个“教”字，侧重激发学生阅读兴趣，培养学生阅读能力，习得阅读方法，养成阅读习惯.具体落实到课文中，我们该先思考学生“学什么”“怎么学”,再确定“教什么”“怎么教”呢？我们的做法就是找准每篇“精读课文”的“精读点",以此为抓手,引导学生进行习得阅读方法，养成阅读习惯，提高阅读能力。
1．整体感知，确定精读点。
初读自读课文，整体感知课文内容，既是一种重要的语文基本功的训练，又是把准文章精读点的重要环节.学生初读课文扫清“拦路虎"(即生字新词),初步把握文章的主要内容后,要引导学生根据《课标》学段、单元及课文的要求和特点来确定精读点，把准精读点,避免“眉毛胡子一把抓"“各种项目一齐上”的局面.2．重点感悟，突破精读点。
①紧扣关键词,教活一课.许多精读课文，常常有“牵一发而动全身"的关键词。
这些关键词语,或者揭示了文章的中心；或者点明了文章的情感;或者概括了文章的内容;或者暗示了文章的思路。
教学设计时找准一篇课文的关键词，就可以紧扣这个关键词来重点感悟，教活整篇课文.如《北京的色彩》可紧扣“壮丽而辉煌”作者从哪些地方写北京壮丽而辉煌的色彩？（品析重点句子，梳理观察顺序:首先把我征服的，是北京的树叶。
从机场进入市区—-————--漫游天坛——-—-—登香山—--—-————攀登长城，漫游故宫（建筑），体会思想感情）,你的头脑中还浮现出哪些壮丽而辉煌的色彩?”来设计；《我的百草园》精读点：结合课后题1、说说百草园带给我哪些快乐？抓精读点：“乐”（不必说-—--———也不必说-——-—-——单说——-—-———)捕鸟的动作理清观察顺序：先概括（不必说——-—-—）—也不必说—，后具体（单说———————-捕鸟)《歌词两首》中《我的中国心》紧扣“中国心",哪些诗句体现了作者的“中国心”？这些诗句体现了作者什么样的情感？你能读出作者对祖国的深深热爱之情吗？《将相和》可紧扣“和"来设计。
text的类型
text的类型（原创实用版）目录1.文本类型概述2.文本类型的分类3.各类文本的特点4.文本类型的应用正文文本类型是指文本内容的组织形式和结构方式，它是人类语言表达的基本单位，也是人们获取信息、传递思想的主要手段。
文本类型可以根据不同的标准进行分类，常见的分类方式有以下几种：一、按照载体分类按照载体分类，文本可以分为纸质文本、电子文本、音频文本、视频文本等。
1.纸质文本：纸质文本是最传统的文本形式，它主要通过印刷在纸张上的文字来传递信息。
纸质文本的优点是便于阅读，不易损坏，便于保存。
2.电子文本：电子文本是指通过电子设备存储和传输的文本，它主要包括文档、网页、电子邮件等。
电子文本的优点是便于复制、传播和搜索。
3.音频文本：音频文本是指通过声音传播的文本，它主要包括广播、音频节目等。
音频文本的优点是便于收听，适合在移动中接收信息。
4.视频文本：视频文本是指通过图像和声音传播的文本，它主要包括电影、电视节目等。
视频文本的优点是形象生动，具有较强的表现力和感染力。
二、按照内容分类按照内容分类，文本可以分为新闻文本、文学文本、科技文本、法律文本等。
1.新闻文本：新闻文本是指新闻报道中的文本内容，它主要包括新闻报道、评论、通讯等。
新闻文本的优点是信息量大，时效性强，具有较高的参考价值。
2.文学文本：文学文本是指文学作品中的文本内容，它主要包括小说、诗歌、散文等。
文学文本的优点是具有较高的艺术价值，可以丰富人们的精神世界。
3.科技文本：科技文本是指科技作品中的文本内容，它主要包括科学论文、技术报告、专利说明书等。
科技文本的优点是科学性强，具有较高的实用价值。
4.法律文本：法律文本是指法律文件中的文本内容，它主要包括宪法、法律、法规等。
法律文本的优点是具有法律效力，是维护社会秩序的重要依据。
三、按照结构分类按照结构分类，文本可以分为线性文本、网络文本、立体文本等。
1.线性文本：线性文本是指文本内容按照一定的顺序组织，它主要包括书籍、文章等。
text的类型
text的类型在我们日常的阅读和写作中，我们会遇到各种各样不同类型的文本。
文本的类型可以根据不同的目的、形式和语言风格来划分。
本文将介绍一些常见的文本类型，并探讨它们的特点和应用。
1. 叙述文本叙述文本是最常见的一种文本类型，其目的是以叙述的方式来传达信息或讲述故事。
叙述文本通常按照时间顺序进行组织，以展示事件的发生和发展过程。
这种类型的文本可以是小说、新闻报道、传记等。
叙述文本通常注重描写和情节的发展，以吸引读者的注意。
2. 说明文本说明文本旨在解释和阐述特定概念、事物或现象。
它们以清晰明了的语言和逻辑顺序来提供信息，通常被用于科学、技术和教育领域。
说明文本可以是科学论文、说明书、教科书等。
这种类型的文本注重准确性和逻辑性，以确保读者对所讲解的内容深入理解。
3. 议论文本议论文本目的在于表达和支持作者的观点或论点，并试图说服读者接受这些观点。
这种类型的文本常见于辩论、专栏文章、演讲稿等。
论证的可靠性和逻辑性对于议论文本特别重要，作者需要提供充足的事实和证据来支持自己的立场。
4. 描写文本描写文本的主要目的是为读者呈现一个生动的画面或场景，以便读者能够形象地感受到其中的细节和情感。
这种类型的文本常用于旅游介绍、小说中的描写段落等。
描写文本注重对细节的把握和运用形象化的语言，以激发读者的想象和共鸣。
5. 应用文本应用文本是一种具有实际应用价值的文本类型，旨在传达特定的信息或完成特定的任务。
这种类型的文本常见于广告、简历、电子邮件等。
应用文本通常采用简明扼要的语言和结构，以吸引读者的关注并达到特定的目的。
熟悉不同类型的文本对于我们的阅读和写作都是至关重要的。
了解每种文本类型的特点和应用可以帮助我们更好地理解和创作各种文本，提高我们的沟通能力和表达能力。
因此，在我们的学习和实践中，我们应该不断地接触和探索各种文本类型，以提升自己的文化素养和语言能力。
（以上内容仅供参考，具体词数可以根据需要进行适当增减。
七年级上册语文阅读知识点
七年级上册语文阅读知识点
一、理解文本
阅读文本是语文学习的基础，理解文本则是阅读的目的。
理解文本包含了知道文本在讲什么，作者的观点和态度，以及文本背景等。
因此，在阅读时，我们需要认真阅读每一个词语，理解每句话的意思。
二、文本类型
文本类型有多种，例如记叙文、说明文、议论文等。
不同类型的文本有着不同的特点，也要求我们在阅读时采用不同的阅读策略。
三、字词理解
字词是文本的基本单位，理解字词的意思是阅读的重要环节。
当我们遇到不认识的字词时，可以根据上下文的提示或结构进行猜测；同时，也可以使用词典等工具弥补自己的不足。
四、阅读策略
在阅读时，我们要根据文本类型和自身阅读经验采用不同的阅读策略，例如快速阅读、精读、扫读等。
同时，也要学会抓住文本中的重点内容，弄清文本的结构和组织方式等。
五、文本背景
文本背景包含了文本所处的历史、社会、文化和时代背景等。
了解文本背景可以帮助我们更好地理解文本，也有助于我们拓宽自己的知识面和视野。
六、理解作者观点和态度
阅读时需要留心作者的语言、情感等，从而理解作者所表达的观点和态度。
同时，也要注意对作者所表达的观点和态度进行判断和评价。
七、简答题
在阅读中，可能会出现一些小题目，例如简答题，需我们对文本的理解程度有一定的认识和掌握，灵活运用答题方法，准确表达自己的思想。
总之，语文阅读是一个开阔视野、提升素养的过程，需要我们认真细致地进行，并结合实际情况选择适当的阅读策略和方法。
只有通过持续的阅读，不断提高自己的语文素养，才能够真正理解文本，发现文本中蕴含的美和真理。
高考语文复习 专题4 散文类文本阅读 分点突破1 分析行文脉络和文章结构17
我看得呆了,循了那挑灯的手望去,恍恍的灯影下,只见是一个穿猩红 雪衫的姑娘。许是那衣衫太红,那灯光太朦胧了,我看不清姑娘的眉眼儿, 只见她那笑盈盈的脸蛋儿,被身上那件红衫,手中的那盏红灯,映照成了一 团艳艳的红云……
2．圈——圈点勾画,抓住关键 在阅读过程中,要特别注意圈画重点词句。 (1)关联词可以清楚地显示作者的思维路径。 (2)指示语、概括语、情态语等可以提示写作对象、内容以及文章的 情感基调等,往往能揭示文章的层次。 (3)文章的开头、结尾,每一段的起始句、收束句,这些地方往往被作 者安排上中心句,以起到总领或收束的作用。明确了这些语句,整体思路 和结构也就变得清晰了。
汴京城名不虚传,而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工 的彩灯,真个是收尽了祥云五色荧煌炫转,那千百盏争奇斗俏的灯,一一地 当街密密地排列开来,交相辉映,金光四射。近近地看,真是千姿百态,大放 光华,直教人眼花缭乱；远远地望,只见高高低低,五颜六色,飞旋流转,闪闪 烁烁,道它是银河垂地,一点也不夸张。不信的话,此时你抬头望望中天,平 日如练的素月,也悄然失色,端端地消淡了很多光华。
⑮可是我要说,你还是忘不了天湖啊！那天外世界的干净,那自然原 始的真朴,那对生命本质的贴近,多么深厚,多么坦然；多么沉静,多么空 灵；多么神秘,多么纯粹。寻阅一次,就会成为生命链条上的一个链扣。 无须想起,不会忘记。没有痛苦,不思喜悦；没有哀伤,不求幸福……所有 的只是那亲爱之中的本真的渴望,所有的只是那深不可测的生命的悲壮和 交响……
3．标——标示段意,显露脉络 在找出中心句后,分析综合每一个自然段表达的意思,给每一个段落 来一个总结,用一句简明扼要的话标示出文段的段意。这样做的目的是把 成百上千字的文章浓缩成几句话,显露出文章内在的脉络。 4．通——通读全段,概括大意 无明显总领或总结性信息的段落,应该通读全段,找出概括性语句或 关键词语,分析并概括段意。这些都没有时,要考虑句间的关系,先划分层 次,概括出各层意思,再综合考虑。
一、明确阅读文本的类型
“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。 在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴含着 宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥 和的精神。 这是关于“圆” 天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的 造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形，每一个 建筑又形成很多同心圆，一直扩展到与穹隆形的 天空成为一个圆融的整体。
解题步骤回顾
一、整体感知，圈画要点明大意
二、善于审题，擦亮眼睛析题干
三、回归文本，冷静仔细找范围 四、根据提示，全面有效作筛选
五、归纳要点，概括整合定答案
(二)一般论述类文章阅读中常见的几种错因
1．内容曲折
(1)张冠李戴：把甲的观点、发现、发明说成乙的观点、 发现、发明。这样的错误往往出现在选项句的主语或宾语 的位置上，当选项中出现类似“××的观点是”这样的句 子时，注意是否有此种类型。
“清”是天的一种特征，也是中国古代的 一种美学范畴，体现一种人格精神或艺术境界， 例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青” 而来，通常我们称天是“青色”。“青”是祥和、 安宁的象征，也体现了一种空灵的美。 这是关于“清” 天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色 琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深 浅的对比，更显示出天的澄清、明朗。反过来天 的澄清、明朗，又与祈年殿的外轮廓虚实相生， 唤起观赏者的审美想象。
①因果的位置和原句是否一致。 ②选项句中的“因”与“果”在原文中是否在同一位置。 ③注意一些改换因果关系的关键词，如：之所以，就只 要„„
(2)“倒置失当”与“倒推失当”
①倒置失当：将原文中的句子的陈述对象和被陈述对
象倒置，造成不合逻辑。如：人是两足动物。正确。 若改为：两足动物就是人。错误。
②倒推失当：一个道理，正推成立，反推未必成立。
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“高”是天的一种特性。天坛的建筑是连 续性的逐渐上的完整体，从南北中轴线上看，南 这是本段的首括句 端的圜丘高5.18米，皇穹宇高19.2米，祈年殿上 升到38米，成为中轴线的高峰。故宫太和殿是 永乐以前全城最高的建筑，是帝王的象征，而祈 年殿比太和殿还高出3米，成为天帝的象征。 祈年殿的主体建筑四周，墙体低矮，空间 开阔，祈年殿和圜丘的整个外轮廓直接与天空连 这是小结句 接，祭坛仿佛高入云霄，人站在祭坛上也好像升 上青天。天坛的崇高感中，蕴含着敬天的思想。
论述类文本与文学类文本的区别
文体不同
前者选的是论文、杂文、评论等， 后者选以散文、小说为主的文学作品。
能力层级不同
前者重理解和分析综合能力，等级 Ｂ、Ｃ，后者重分析综合、鉴赏评价和 探究能力，等级为Ｃ、Ｄ、Ｆ。
考查内容不同 前者考查对象涉及概念、句子、作者的观 点等，后者常考查形象、语言、情感、表现手法 以及作品蕴含的民族心理和人文精神等。 思维方式不同
“清”是天的一种特征，也是中国古代的 一种美学范畴，体现一种人格精神或艺术境界， 例如清新、清真、清淡、清妙等。“清”由“青” 而来，通常我们称天是“青色”。“青”是祥和、 安宁的象征，也体现了一种空灵的美。 这是关于“清” 天坛建筑中，祈年殿、皇穹宇都采用蓝色 琉璃瓦，深蓝的琉璃和浅蓝的天空形成色彩上深 浅的对比，更显示出天的澄清、明朗。反过来天 的澄清、明朗，又与祈年殿的外轮廓虚实相生， 唤起观赏者的审美想象。
力求用最精当的语言把筛选 到的信息、理解到的意思表达出 来，尽量做到全面、准确、简明 流畅。
提醒：
留心文中 “这”“这些”“这 个”“那”“那些”“其”等词语， 联系上下文，弄清指代性词语指代的 具体内容。 理解关键句子的意思时，要回归 相应段落结合上下文揣摩文意，一定 要扣住出题者问我们的句子进行解释。
“圆”不仅指外形，而且是一种哲学境界。 在中国古代美学中，圆代表着生命流转，蕴含着 宇宙万物，体现了一种“天行健”的思想以及祥 和的精神。 这是关于“圆” 天坛建筑群的一个突出特征是大量圆的 造型。圜丘、皇穹宇、祈年殿都是圆形，每一个 建筑又形成很多同心圆，一直扩展到与穹隆形的 天空成为一个圆融的整体。
• （一）划出各段的中心句或概括其各段主要内容， 理清各段之间的关系，通过分析文章结构，把握 作者思路。 • 归纳关键词、关键句的筛选及确定的方法： • （1）将各段标上序号。 • （2）关注标题 • （3）关注并勾画关键词： A、表示逻辑关系的 关联词：B、表明承递关系或起总结作用的词语 C、顺序词：D、重复同一主题的词语、代词 • （4）勾画关键句：一般为领起句、总起句、过 渡句、设问句和小结句等，也可借助关键词确定。
(2)误划类别：把本属于同一类的拆开，说成两类或几类；
或把本不属于同一类的合并成一类。这样的错误往往出现 在选项句的修饰语位置，因为这一位置在阅读时往往不被 注意。当选项中出现类似“××类的××怎样怎样”时， 注意有无这种情况。
(3)指代有误：选项句对原文中的“指代内容”解释有误，
怎样标注
示例 北京卷 注意题目 四、本大题共4小题，每小题 3分，共12分。阅 告诉我们写了什么 读下面文字，完成14—17题。 天坛之美 始建于明永乐十八年的天坛，是世界建 筑艺术的珍品。它具有一种独特的意境，它 本文说的大意 以凝练的艺术形式表现了博大精邃的精神内 涵，体现了中国古人对宇宙的思考和想象。 天坛的意境美，可以归纳为：高、圆、清.
一、明确阅读文本的类型
• 论述类文章 说明类文章 • 论述类文章主要是指两大类： • 新闻评论（社论、时评、思想评论等） • 社会科学论文 (社会科学论文涉及的面比较广泛，包括政治、 经济、文学、美学、史学、教育学等等方 面。)
论述类文本主要特征
一、议论性较强。 二、观点鲜明。 三、材料涉及面广。 大多涉及哲学、经济、政治、 教育、历史、文化、语言、文艺、 美学等领域。
回到原文，根据题干的指示和要 求寻找答题范围，弄清楚是只要部 分寻找还是得着眼全文，然后重点 研读。
四、根据提示，全面有效作筛选
解题时，要排除干扰，按照题 干的要求，对确定范围内的信息进 行全面有效的筛选，筛选的主要方 法是去枝叶，找关键词，抓主干。 有时，相关信息分散于文章各 处，要细心。
五、归纳要点，概括整合定答案
以上高、圆、清三点体现了天坛的崇 高、祥和、清朗的独特意境。如果比较一 总括“高、圆、清 下，就会发现：故宫拥有庞大的建筑群， ” 以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静 深远而著称；故宫以封闭式的一道道门、 一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的开 放式为特点；故宫的空间造型是方的，而 天坛则是柔和的圆；故宫的颜色以红为重， 而天坛则是幽静的青绿色。天坛之美，耐 人深思。 (取材于杨辛《天 坛》)
前者偏于重理性思维能力，后者重形象思维。
解题步骤指导
①直接宣布观点、理论的句子。 一、整体感知，圈画要点明大意
②对上文所述内容进行肯定或否定评 读文章的时候，要大体了解段落内 价的句子。 容，段落之间的相互联系以及文段内部层 ③关键处语句，如文首、段首、文末、 次，快速把握文章结构。 段末的话。
同时，要寻找关键句，作圈点勾画。
解题步骤回顾
一、整体感知，圈画要点明大意
二、善于审题，擦亮眼睛析题干
三、回归文本，冷静仔细找范围 四、根据提示，全面有效作筛选
五、归纳要点，概括整合定答案
(二)一般论述类文章阅读中常见的几种错因
1．内容曲折
(1)张冠李戴：把甲的观点、发现、发明说成乙的观点、 发现、发明。这样的错误往往出现在选项句的主语或宾语 的位置上，当选项中出现类似“××的观点是”这样的句 子时，注意是否有此种类型。
把握文本大意，能够回答以下三问：
第一问：全文围绕什么？ 也就是话题是什么 第二问：每段在说什么？ 也就是标注一下段意 第三问：作者主张什么？ 也就是主要观点是什么
二、善于审题，擦亮眼睛析题干
仔细读题干，寻找提示性词语， 明确对象，揣摩出题者用意，根据赋 分确定答案要点。
三、回归文本，冷静仔细找范围