《少林 少林》教案
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《中国功夫欣赏少林,少林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《中国功夫欣赏少林，少林》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学内容：
欣赏歌曲《少林少林》。
教学目标：
知识与技能：知道什么是男声四重唱，能听辩出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
过程与方法：以歌曲为切入点，通过对少林历史、武术了解，进一步的认识少林武术文化。
情感态度与价值观：通过歌曲的欣赏，提高对民族文化的自豪感，激发学武强身健体，做人惩恶扬善的正义感！
教学过程
1、导入说到武术同学们能想到什么告诉我？
武术是古代军事战争一种传承的技术。
习武可以强身健体，亦可以防御敌人进攻，作为中华民族炎黄子孙的生存技能，中国传统武术伴随着中国历史与文明发展，走过了几千年的风雨历程。
止戈为武。
武，是拥有维护自身安全和权益的实力。
我们修习武术，是让我们从身到心、由精神到体魄得到提升而充满安全感。
中华武术博大精深，流派众多，大家知到其中最负盛名当属？对少林派。
今天我们就通过歌曲<<少林少林>>来感受少林文化。
2、感受少林文化
(1)播放歌曲少林少林的视频内容。
好听吗？歌曲给你什么什么样的感受？歌曲通过内些方面来歌颂少林？对悠久的历史、精湛的武艺、嵩山幽谷描写美景，神秘、神奇的故事的传扬，英雄豪杰的敬仰。
(2)我们来看一下（播放课件）
2、欣赏男生四重唱《少林少林》
（1）听第一遍，回答歌曲男声女声？是由多少人唱的？
（2）听第二遍，回答歌曲有几个声部，齐唱部分是那几句，重唱部分是那几句？。
四年级下册音乐教案-第五单元少林少林｜人教新课标(2023秋)
1.讨论主题：学生将围绕“《少林少林》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，如何将所学到的知识和技能应用到实际表演中。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和心得体会。
四年级下册音乐教案-第五单元少林少林｜人教新课标（2023秋）
一、教学内容
四年级下册音乐教案-第五单元少林少林｜人教新课标（2023秋）：
1.教材章节：本节课内容依据人教版新课标四年级下册音乐教材第五单元“少林少林”进行设计。
2.教学内容：
a.欣赏《少林少林》歌曲，了解歌曲背景及少林文化；
b.学唱《少林少林》歌曲，掌握歌曲旋律及节奏；
b.了解少林文化背景，理解歌曲内涵；
c.学习基本的少林拳动作，感受音乐与武术的结合；
d.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
举例说明：
-歌曲旋律和节奏：在教学过程中，教师需强调歌曲的主旋律和节奏特点，指导学生通过听、唱、打节奏等方式，熟练掌握歌曲；
-少林文化：教师应着重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ绍少林寺的历史背景、武术特点等，帮助学生理解歌曲所表达的内涵；
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心和求知欲。在今后的教学中，我将继续运用这种导入方式，引导学生主动关注课程内容。
其次，在新课讲授环节，我注意到学生们对歌曲旋律和节奏的掌握程度不同。为此，我采用了分层教学的方法，对不同程度的学生给予不同难度的任务。这样既能让基础薄弱的学生跟上进度，又能让优秀生得到提高。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作，充分发挥了团队合作精神。我发现，这种形式的教学有助于培养学生们的沟通能力和实践能力。但在实践过程中，部分学生仍存在动作不熟练、节奏不协调的问题。针对这一问题，我计划在下一节课中增加个别辅导环节，帮助学生更好地掌握动作要领。
四年级下册音乐教案-第五单元《少林,少林》人教新课标(2023秋)
（4）音乐风格表现：如何让学生更好地表现出《少林，少林》的雄壮、激昂风格。
-通过讲解少林寺的历史文化背景，激发学生的情感共鸣，引导他们用音乐表现歌曲风格。
（5）团队协作：在集体演唱、创作活动中，如何提高学生的团队协作能力。
-设计集体合作的游戏和活动，培养学生的配合意识，提高团队协作能力。
（1）呼吸方法：学生在演唱过程中容易出现呼吸不均匀、换气不当等问题。
-通过讲解和示范，指导学生掌握腹式呼吸法，使呼吸与演唱相互协调。
（2）节奏掌握：歌曲中的复杂节奏对于学生来说具有一定的难度。
-运用打击乐器、肢体动作等方法，帮助学生感受并掌握复杂节奏。
（3）音高准确性：确保学生在演唱过程中准确把握关键音高。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和呼吸方法这三个重点。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《少林，少林》相关的问题，如歌曲的节奏特点、如何正确呼吸等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱。这个操作将演示歌曲的基本唱法和呼吸方法。
-旋律：强调歌曲中的关键音高，如跳跃音程、长音等，确保学生准确把握旋律线条。
-节奏：讲解歌曲中的复杂节奏，如附点音符、切分音等，指导学生按节奏演唱。
-歌词：加强学生对歌词的理解，确保正确演唱每个字词，表达歌曲的情感。
（2）音乐知识：理解并掌握歌曲的节拍、速度、调式等基本概念。
-节拍：通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并识别歌曲的2/4拍。
四年级下册音乐教案-第五单元《少林，少林》人教新课标（2023秋）
《少林 少林》教案3
《少林少林》教案
教学内容
欣赏歌曲《少林少林》。
教学目标
1、通过讨论进一步了解中国武术，激发学生身为中华民族子孙的自豪感。
2、知道什么是男声四重唱，能听辩出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学过程
1、导入
武术是我国的传统体育项目，闻名于世。
它博大精深，流派众多，以修身养性、强身健体为主要目的。
在城市、农村到处都可以见到它的踪影。
同学们看到公园里晨练的老人们吗？他们有的在打太极拳，有的在舞剑；我们再到当地的青少年体校去看看，那里有专业的教练，正培养着大批的武术人才。
同学们如果有机会再到河南少林寺去看看，那里是中华武术的发祥地。
少林功夫代代相传，少林寺武术代表团多次走出国门，所以之处，都引起了轰动效应，使中华武术走向了世界。
2、欣赏男生四重唱《少林少林》
这首歌的歌谱比较好学，由于同学们大多都已经会唱这首歌，所以今天我们先来学唱歌谱，唱歌谱时也要看到和想到歌词，并把歌词的意境唱出来。
（1）现在请同学们先听老师来唱一遍这首歌第一乐段的歌谱。
（教师有感情地范唱歌谱。
）（2）学生随教师的歌声学唱第一乐段的歌谱。
（3）学生随教师的琴声学唱第一乐段的歌谱。
（4）第三乐段的是第四段歌词，注意最后一句提高八度唱。
（学生随琴声学唱第三乐段的歌词。
）
3、小结
小结本节课学习的收获，要求学生准备几个武术的动作，下节课参与歌表演，还要提前准备在课外用竖笛或口琴学习演奏《中国功夫》的歌谱。
教科版四年级下册音乐教案第16课：欣赏《少林少林》
教科版四年级下册音乐教案第16课：欣赏《少林少林》
教学内容：1、欣赏《少林少林》
2、欣赏《男儿当自强》
教学目标：更好的感受中华武术的精神。
教学过程：
组织教学：
复习上节课学唱的歌曲
欣赏《少林少林》
谈谈你所知道的少林寺的故事。
四、感受与表现
师：刚才大家讲的、唱的都有些热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？生：是的。
师：老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？
学生表演，找出好的一组全班模仿，并完整表演。
师：老师看到大家表演得都很好。
但是刚才老师发现有些同学的动作和大家不一样，不知道你们从哪里学来的啊？
生：电视、电影。
师：什么电影呢？
生：《黄飞鸿》！
师：谁知道有关黄飞鸿的事呢？
学生简单向大家简单介绍黄飞鸿的故事。
老师补充，并播放有关黄飞鸿的影音资料。
师：正值外寇侵华，国难深重之时，黄飞鸿奋起抵抗，号召中华儿女当自强！教师播放《男儿当自强》音乐。
师：听过音乐以后，有哪一句是你最不能忘的呢？为什么呢？
学生回答，师生交流。
四、小结
师：同学们，中国的武术博大精深，但是只靠武术兴国可以吗？还要靠科技兴国，所以希望大家好好学习，为祖国的强大、美好而奋斗！。
欣赏《少林少林》教案
欣赏《少林少林》教案【教材分析】：《少林少林》是一首家喻户晓的电影插曲，诞生于20世纪80年代。
歌曲为并列曲式，由三个性格不同但又互相联系的乐段构成。
第一乐段的低沉厚实的齐唱，生动地表现了少林寺的庄重和人们对它的敬仰、虔诚之情。
第二乐段音乐变得稍稍活跃起来，句首八分休止符是使用，表现了少林工夫的敏捷轻巧。
第三乐段是颂扬性的音调，乐句长度增加，节奏放宽，既表现了嵩山之幽，少林之神秘，又表现了少林寺的迷人风光和武术文化将万古流芳。
最后有一个长达13小节的尾声—“少林，少林，少林!”，将人们对它的颂扬和留恋之情推向了高潮。
民乐合奏《武术》。
作曲者何彬是老一辈作曲家，曾任上海民族乐团团长，作品以民乐合奏为主。
本曲以朴实简洁的手法，描绘了武术表演的情景，时刚时柔，腾飞时，身轻如燕；出拳时，如虎出山，道地的民族音调使人听来十分亲切。
乐曲使用了六声羽调式，这是在民族吹打乐中常常使用的调式，由于“7”音的使用，使旋律不时产生离调之感，即常有b羽调与#f羽调交替之感，这就给全曲带来了色彩的变化。
乐曲为复三部曲式，第一部分(首部)包含两个乐段，第一乐段刚强有力，犹如重拳出击；第二乐段是第一乐段的变奏，轻盈活泼，犹如凌空腾飞，不断地旋转。
第二部分(中部)用二胡主奏，抒情优雅，犹如太极八卦，柔中有刚。
第三部分(再现部)与首部相同。
【教学目标】1、通过欣赏《少林少林》，使学生.进一步了解中华武术的博大精深，感受中华武术的精神，以身为中华民族子孙而自豪。
2、感受歌曲的男声四重唱的和声效果。
3、从歌曲中体验坚强、自信的性格，增长自信心。
【教学重、难点】1、体验歌曲的四重唱的丰满和声效果及其坚强、自信的情绪。
2、体验音乐中不同乐段的情绪变化并能划分乐曲的段落。
【教学过程】：一、感受欣赏1、播放歌曲《少林少林》。
师：同学们熟悉这首歌吗？生：熟悉，少林寺……师：歌名可不是《少林寺》，歌曲的名字叫《少林少林》，电影的名字才是《少林寺》。
少林少林音乐教案
少林少林音乐教案【篇一：音乐教案】新人音版七年级上册音乐教案第一课时彩色的中国教材第一单元彩色的中国课时：两课时教学目标：通过学唱《彩色的中国》及欣赏分析三拍子的歌曲，重点从歌曲的旋律节奏上做比较，使学生认识不同风格的三拍子歌曲的风格和特点，丰富学生的知识，拓宽视野。
教学重点引导学生感受不同类型三拍子歌曲的节奏特点，体验其不同的音乐风格。
教学难点一、正确地表现《彩色的中国》的音乐情绪。
二、正确感、体验不同类型三拍子歌曲的节奏特点及风格。
教学准备课件多媒体设备，钢琴，ppt课件等班级学情分析同学们对歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列有了初步的理解，但是对音乐的乐理知识缺乏正确的认识，学习乐理知识的积极性不高。
教学过程课后修改组织教学，师生问好！复习器乐合奏曲《哆来咪》导入新课介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势介绍演唱形式2 独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱聆听歌曲《彩色的中国》引导学生按照三拍子指挥图示随音乐进行划拍，用声断气不断的歌唱方法唱好友休止符的乐句，并体会休止符的表现作用。
聆听歌曲标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称。
分组学唱歌曲的简谱。
轻声、有感情的朗诵歌词。
学唱歌曲，齐唱全曲。
分组练习副歌部分的二声部。
完整的合唱全曲。
教学设计第一、二周六、学习基本指挥图示七、音乐练习聆听《中华人民共和国国歌》1 重点练习歌曲中容易唱错的三连音、附点音符、和休止符。
2 抄写歌曲的后11小节，讨论它们与前奏的关系，并从节奏、旋律、速度、力度等方面说说这段音乐在整首歌曲中的作用。
八、拓展活动聆听歌曲，标出歌曲的节拍重音及装饰音的名称，随音响边划拍边唱开始部分。
九、课堂小结反思：《歌唱祖国》第二课时一、教学目标：1、了解歌词的内容和所表达的感情。
2能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》唱出三拍子的韵律感。
3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》以及ppt展示我国的大好河山以此来开拓学生的音乐视野，发学生的爱国热情和自豪感。
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少林少林音乐教案《少林少林》优质教案教学目标1、感受歌曲的男声四重唱的和声效果。
2、从歌曲中体验坚强、自信的性格，增长自信心。
教学重、难点体验歌曲的四重唱的丰满和声效果及其坚强、自信的情绪。
教学过程一、感受欣赏1、播放歌曲《少林少林》。
师：同学们熟悉这首歌吗？生：熟悉，少林寺……师：歌名可不是《少林寺》，歌曲的名字叫《少林少林》，电影的名字才是《少林寺》。
很多同学看过这部电影。
有同学知道的，进行小组交流。
2、小组交流。
3、播放视频电影《少林寺》片段。
师：既然大家喜欢，我们这个单元学习的又是中国功夫，就来一起欣赏真正的中国功夫吧！4、诵读《少林少林》歌词。
师：现在，老师请一位学生朗诵歌词。
学生朗诵。
5、师生交流有关少林寺的故事。
正如歌词中所唱的那样，“有多少神奇故事到处把你传扬”，对!少林功夫真不少，可以说是博大精深，下面我们来了解少林寺。
谁能说说你知道的？生：少林寺在河南。
1《少林少林》教案教学内容：1.欣赏男声四重唱《少林少林》。
教学目标：1.通过歌曲的学习，感受中国功夫的雄健。
2.让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。
3.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学难点：1.了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。
2.知道什么是男声四重唱，能听辨出歌曲《少林少林》中齐唱与重唱的区别。
教学用具：多媒体、手风琴、录音机、磁带。
教学过程：一、导入师：同学们，你们看过《少林寺》这部电影吗？谁能和大家交流一下你所知道的有关少林寺的故事？生：略。
师：今天我们就再来欣赏一下《少林寺》中的精彩片断。
师：你对这部影片中印象最深的是什么？生：武功。
师：半分钟时间，请大家各自模仿一个你最喜欢的武术动作。
师：大家模仿的千姿百态，看来你们都很喜欢中国功夫是吗？那今天我们就来学习一首关于中国功夫的歌曲。
二、新授1.播放录音，聆听歌曲：师：听了这首歌曲，你有什么感受？心情是怎样的？生：略。
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《少林少林》
教学目标
1、感受歌曲的男声四重唱的和声效果。
2、从歌曲中体验坚强、自信的性格，增长自信心。
教学重、难点
体验歌曲的四重唱的丰满和声效果及其坚强、自信的情绪。
教学过程
一、感受欣赏
1、播放歌曲《少林少林》。
师：同学们熟悉这首歌吗？
生：熟悉，少林寺……
师：歌名可不是《少林寺》，歌曲的名字叫《少林少林》，电影的名字才是《少林寺》。
很多同学看过这部电影。
有同学知道的，进行小组交流。
2、小组交流。
3、播放视频电影《少林寺》片段。
师：既然大家喜欢，我们这个单元学习的又是中国功夫，就来一起欣赏真正的中国功夫吧！
4、诵读《少林少林》歌词。
师：现在，老师请一位学生朗诵歌词。
学生朗诵。
5、师生交流有关少林寺的故事。
正如歌词中所唱的那样，“有多少神奇故事到处把你传扬”，对!少林功夫真不少，可以说是博大精深，下面我们来了解少林寺。
谁能说说你知道的？
生：少林寺在河南。
生：少林寺的功夫好，还经常出国演出。
师：少林寺是中国第一名刹。
少林寺位于登封市西北15公里处的嵩山少室山下，因为此地环境清幽，周围都是密密匝匝的树林，所以得名“少林寺”，意为“深藏于少室山下密林中的寺院”。
少林寺始建于北魏年间，以佛教禅宗祖庭和少林武术的发源地而著称。
关于影片你们还了解哪些？
生：主演李连杰……
师：电影《少林寺》在80年代曾在中国乃至世界影坛掀起一股新风格武术电影热潮，大江南北，长城内外，到处掀起了武术热，并使李连杰一举成为国际级影星。
《少林寺》是一部把十三棍僧救唐王的历史传奇与一个为报父仇、出家学武的惊险故事掺杂在一起的优秀功夫片。
李连杰成功塑造出了觉远这样一位武功高强、匡扶正义的武僧形象，表达出了反对暴政、反对分裂、渴望统一的主题。
剧中的主要演员都由我国武术界的精英出任，全部真人真戏，不用弹床不用替身，拍摄都是一镜到底，不靠特技剪接，给人以真实遒劲之感，为功夫片开创了一个新的时期。
6、进一步聆听歌曲《少林少林》。
师：歌曲以赞美的口吻描述着少林寺，使得影片中的英雄更加地豪迈更加地勇敢，更具有感染力。
歌曲的演唱形式是什么？
生：男声演唱。
师：齐唱还是重唱？
生：重唱……
师：这首歌曲的格调清晰，旋律优美。
是男生四重唱。
男生四重唱就是由两位男高音，一位男中音和一位男低音（两位男高音，一位男次高音和一位男中音）共同演唱的歌曲。
每人唱一个声部，唱的旋律各不相同。
如果是四人唱同一声部就是齐唱了。
这首歌也有部分齐唱，再次欣赏时，可以感受一下，请大家找出齐唱与重唱的部分，并进行比较。
生：开始第一句是齐唱，到“有多少英雄豪杰都来把你敬仰”后是重唱。
师：效果一样吗？
生：齐唱有气势，重唱饱满。
师：这句“少林，少林，有多少英雄豪杰都来把你敬仰”运用了拟人的表现手法。
歌曲中还有一句运用了重复的表现手法，大家找一找？
生：“天下驰名万古流芳；天下驰名万古流芳”句
7、教师弹奏旋律，学生跟唱。
教师讲解：第一句的低沉厚实的齐唱，对少林寺的庄重和敬仰、虔诚之情油然而生，第二乐段音乐变得稍稍活跃起来，句首八分休止符的使用，表现出了少林工夫的敏捷轻巧；而第三乐段是颂扬性的音调，乐句长度增加，节奏放宽，让我想象出嵩山之幽及少林之神秘。
8、师生一起随音乐哼唱，感受歌曲饱满的情绪。
二、课堂小结
欣赏了《少林少林》刚刚揭开了中国功夫的序幕，想进一步了解中国功夫、中国武术，希望大家课后能搜集更多的资料，了解我们的艺术瑰宝。