抱抱小刺猬的故事
抱抱绘本读后感
抱抱绘本读后感故事以小刺猬作为主角，通过他的视角展开。
小刺猬是一个孤独的小家伙，他非常喜欢拥抱，渴望和众多的朋友们一起分享爱和温暖。
然而，他面临一个严重的问题，那就是他身上的刺。
他担心自己的刺会伤害到其他动物，因此，他感到非常孤独和难过。
于是，小刺猬决定踏上一段寻找拥抱的旅程。
他一次又一次地接近动物们，试图给他们一个温暖的拥抱，但是每次都被拒绝了。
小刺猬感到非常失望和伤心，但是他并没有放弃，他继续奋勇前行。
在旅程中，小刺猬遇到了许多动物，包括大象、长颈鹿、兔子等等。
每个动物对小刺猬的拥抱要求都不一样，有的要用嘴巴、有的要用爪子，有的要用鼻子，但是小刺猬都尽力去满足他们。
这时，小刺猬的刺会变得平滑，不再伤害他人。
然而，小刺猬却发现自己的身体越来越滑腻，他开始担心自己失去了自我，变得不再是真正的小刺猬。
但是，他很快意识到，他并没有失去自己，相反，他通过每次拥抱，获得了更多的理解和接纳。
他明白，拥抱不仅是给予他人的爱和温暖，也是获得自己的爱和温暖的一种方式。
最后，小刺猬回到了自己的家，给家人一个温暖的拥抱。
他发现，他们也给了他同样的拥抱，这让他感到非常幸福和满足。
他明白，家人的拥抱是最重要的，因为爱和温暖始终存在于他们之间。
读完《抱抱》，我被故事中传递出的爱和温暖深深触动。
这本绘本以简洁的语言传达了一个非常简单却又非常重要的真理：拥抱能够温暖人心，给予人们爱和温暖的同时，也能够获得自身的满足和幸福。
绘本中的小刺猬是一个富有善良和勇气的形象。
虽然他的身体可能会伤害到他人，但是他并没有因此而放弃追求拥抱的愿望。
他充满了勇气和毅力，不断地寻找和尝试，最终获得了他渴望的拥抱。
小刺猬的旅程中，遇到了许多不同的动物。
这些动物对小刺猬的拥抱要求各不相同，但是小刺猬都能够尽力去满足他们的期待。
这个过程中，小刺猬不仅展示了他的勇敢和善良，也教会了我们如何去尊重他人的需求和差异，去接纳他人的爱和温暖。
在小刺猬的旅程中，我也看到了自我探索和成长的过程。
抱抱小刺猬中班语言教案
抱抱小刺猬中班语言教案教案名称：抱抱小刺猬中班语言教案教学目标：1. 培养幼儿对动物的兴趣，了解刺猬的生活习性。
2. 培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
教学准备：1. 绘本《抱抱小刺猬》。
2. 刺猬模型或图片。
3. 刺猬的图片卡片。
4. 彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。
5. 音乐播放器。
教学过程：引入活动：1. 教师出示刺猬的图片卡片，引导幼儿观察并猜测这是什么动物。
2. 教师介绍刺猬的特点和生活习性，引发幼儿对刺猬的兴趣。
主体活动：1. 阅读绘本《抱抱小刺猬》。
a. 教师朗读绘本，引导幼儿注意故事情节和人物表情。
b. 与幼儿一起讨论故事中的刺猬为什么会抱抱其他动物，以及它们是如何帮助彼此的。
c. 鼓励幼儿用自己的语言描述故事中的情节和感受。
2. 制作刺猬手工。
a. 教师向幼儿展示刺猬模型或图片，引导幼儿观察刺猬的形状和特点。
b. 分发彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿自由发挥，制作自己的刺猬手工。
c. 鼓励幼儿在制作过程中互相交流和帮助。
3. 角色扮演。
a. 教师将教室分成几个小组，每个小组扮演一个角色：小刺猬、小鸟、小猫等。
b. 教师指导幼儿根据故事情节进行角色扮演，模仿动物的动作和声音。
c. 鼓励幼儿在角色扮演中展示自己的语言表达能力和合作意识。
结束活动：1. 教师播放柔和的音乐，引导幼儿放松身心。
2. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
教学延伸：1. 带幼儿到户外观察真实的刺猬，了解更多关于刺猬的知识。
2. 组织幼儿参与动物园或农场的参观活动，进一步认识不同的动物。
3. 鼓励幼儿用绘画或手工制作的方式表达对动物的喜爱和保护意识。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评估他们的语言表达能力和合作意识。
2. 收集幼儿制作的刺猬手工，评估他们的观察力和动手能力。
3. 与幼儿进行简单的问答，评估他们对刺猬的了解程度。
幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》
幼儿园中班语言教案《想要抱抱的刺猬》第一章：课程导入1.1 教学目标：引导幼儿对故事产生兴趣。
帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿关爱他人的意识。
1.2 教学内容：展示故事《想要抱抱的刺猬》的封面，引起幼儿的兴趣。
教师简要介绍故事的主要角色：刺猬和小动物们。
提问：你们猜猜刺猬为什么想要抱抱呢？第二章：故事讲述2.1 教学目标：让幼儿倾听故事，理解故事情节。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
2.2 教学内容：教师生动讲述故事《想要抱抱的刺猬》，展示图片辅助讲解。
引导幼儿关注故事中的细节，如刺猬身上的刺、小动物们的表情等。
鼓励幼儿讲述故事中的有趣情节。
第三章：角色扮演3.1 教学目标：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿关爱他人的意识。
3.2 教学内容：教师组织幼儿分组进行角色扮演，每组选择一个角色进行扮演。
引导幼儿运用夸张的动作、表情和语言来表现角色。
邀请部分幼儿上台展示，让其他幼儿猜猜扮演的角色是谁。
第四章：情景讨论4.1 教学目标：培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿关爱他人的意识。
4.2 教学内容：教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节。
问题如下：刺猬为什么想要抱抱？小动物们是怎么帮助刺猬的？你觉得这个故事有什么寓意？第五章：延伸活动5.1 教学目标：培养幼儿的动手能力和创造力。
帮助幼儿将故事情节与现实生活联系起来，培养幼儿关爱他人的意识。
5.2 教学内容：教师引导幼儿用纸张、剪刀等材料制作刺猬手工作品。
鼓励幼儿发挥想象力，在作品上添加自己喜欢的装饰。
邀请幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
教学评价：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
关注幼儿在角色扮演、情景讨论和延伸活动中的表现，评估他们的语言表达能力、合作意识和创造力。
收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学内容和方式。
第六章：歌曲学唱6.1 教学目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
中班故事《 抱抱小刺猬》观后感教案
中班故事《抱抱小刺猬》观后感教案英文版Reflections on the Story "Hugging the Little Hedgehog" for Middle KindergartenAs a teacher, I recently shared the story "Hugging the Little Hedgehog" with my middle kindergarten students. This story, filled with warmth and life lessons, left a profound impression on both me and the children.The story revolves around a little hedgehog who, despite its prickly exterior, longs for a hug from its friends. The hedgehog's isolation and loneliness are poignant reminders of how we sometimes overlook the needs of those who might appear different or unapproachable. As the story unfolds, we learn that it's not the exterior that matters, but the heart within.The children were fascinated by the hedgehog's character and the unique challenges it faced. They were quick to identify with the hedgehog's feelings of loneliness and exclusion. Thisempathy was a valuable lesson in itself, teaching them to be more understanding and kind towards those who might be different.The climax of the story, where the hedgehog finally receives a hug, brought tears to the children's eyes. They understood that, with patience and understanding, barriers can be broken down, and connections can be made. This lesson about acceptance and love was powerful and left a lasting impact.Following the story, we had a lively discussion about the importance of embracing differences and the role of kindness in our lives. The children shared their own experiences and how they could apply the story's lessons in their daily interactions.In conclusion, "Hugging the Little Hedgehog" was not just a story, but a powerful tool for teaching empathy, acceptance, and the value of true friendship. It remains a cherished memory for both the children and me, a reminder of the transformative power of stories in our lives.中文版《抱抱小刺猬》中班故事观后感教案作为一名教师，我最近与我的中班学生分享了《抱抱小刺猬》这个故事。
儿童睡前故事一年级阅读_儿童睡前故事阅读
儿童睡前故事一年级阅读篇一绿油油的草地上，小伙伴们正在玩游戏。
“小猴子，让我来抱抱你!”花猫抱着小猴子，哈哈地笑了起来。
“小羊，我们也抱抱吧。
”小猪和小羊紧紧地抱在一起。
“还有我们呢，我们也要抱抱。
”小黄狗和小兔子也来了。
“呵呵呵……”“哈哈哈……”这个“抱抱”游戏真好玩，大家玩得开心极了!“还有我，还有我……”忽然，一个圆球滚了过来。
小兔子的手刚碰到圆球，就被刺伤了。
好疼呀，小兔子哭了起来。
啊，原来圆球是小刺猬，它身上长满了尖尖的刺。
“小刺猬，你干什么?”小黄狗生气地叫道。
其他的小伙伴也纷纷指责小刺猬：“你身上长满了刺，竟然也想玩‘抱抱’游戏……”“喂，小刺猬，你快走，我们这里不欢迎你!”小刺猬伤心极了，耷拉(da la)着脑袋走了。
过了一会儿，小兔子不哭了，小伙伴们又玩了起来。
突然，一只凶恶的大灰狼从草丛里跳出来，小伙伴们吓得急忙逃走。
大灰狼抓住了小兔子，又抓住了小猪。
就在这时，一个长满尖刺的圆球冲了过来，狠狠地朝大灰狼撞去。
啊，是小刺猬!大灰狼惨叫一声，扔下小兔子和小猪，急忙逃走了。
小兔子和小猪得救了。
“小刺猬，谢谢你救了我们。
”小兔子和小猪感激地说道。
“不用谢，不用谢!”小刺猬不好意思了。
“小刺猬，你真厉害，把大灰狼都打跑了。
”小猴子说，“为了表达谢意，我们大家一定要抱抱你。
”小刺猬连忙摆手，“不行，不行，我身上有刺，会刺伤你们的。
”“我有办法。
”小猴子笑着跑进树林。
没过多久，它抱着一个小树桩是不是很像你呀。
我们抱它，就好像抱你一样。
”说着，小猴子将小树桩放在地上。
“小猴子，你真聪明!”小兔子叫道，“我先抱，我先抱，我要第一个抱小刺猬。
”小伙伴们一个接一个地走上前去，它们紧紧地抱着小树桩，好像小树桩真的就是小刺猬。
小刺猬站在小树桩旁边。
“嘿嘿嘿……”它笑得好开心!儿童睡前故事一年级阅读篇二傍晚，小象背着画夹出外写生归来，发现门前的大树旁的草地上冒出了一个雪白的大蘑菇。
这株大蘑菇是一位老魔法师种下的。
请你抱抱我
佳作欣赏
请你抱抱我
文/张一成
小刺猬高高举着一块牌子，上面工工整整写着：“我要去参加滚球大赛，请你抱抱我，给我一个鼓励吧！”小刺猬每一根刺都驯服地紧紧贴在身上，可是谁也不敢伸出自己的双手。
尽管身处闹市，小刺猬却显得那么孤独。
小猴子一蹦一跳地路过这里，笑嘻嘻地要去抱一抱。
猴奶奶一把搂住小猴子：“你没看见刺吗？小心扎你一下，快点走你的路吧！”
小鸡拍拍翅膀，要去抱一抱。
鸡妈妈连忙挡住小鸡：“你去凑什么热闹，前几天他还跟你抢蚯蚓呢！”
小刺猬听到可怜地说：“我跟小鸡抢蚯蚓是我不对，我向小鸡道歉。
”鸡妈妈不理小刺猬，撵着小鸡走了。
小白兔看不下去，勇敢地说：“我来抱抱你！”话刚说完，心里又害怕了。
看到小刺猬期待的眼神，小白兔鼓起勇气抱了抱他。
小刺猬顿时嚎啕大哭：“我一生下来，从来没有人抱过我，就连喂奶，妈妈也是侧着身子让我吃。
你第一个拥抱了我，太感谢你了。
这次滚球大赛，我一定会赢！”
小白兔被小刺猬弄得很不好意思，红着脸说：“其实，拥抱别人，自己感觉也很好耶。
”
（本文原刊2011年12月7日《学习方法报》，2016年2月荣获中国寓言研究会主办的首届写给幼儿的全国寓言童话大奖赛“百叶奖”成人奖第一名。
）。
《抱一抱》小班教案
《抱一抱》小班教案《抱一抱》小班教案「篇一」活动目标1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.能和好朋友拥抱并能说出关心的话。
3.体会与老师、同伴亲密拥抱的快乐。
4.增强合作精神，提高竞争意识。
5.鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
重点与难点重点：理解故事，能和好朋友拥抱，体会拥抱的快乐。
难点：知道拥抱能给人带来快乐和爱，并能说出关心的话。
活动准备教学课件、音乐《找一个朋友抱一抱》等。
活动过程(一)手指谣游戏：调动幼儿对拥抱的已有经验师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞;来看戏，手心手背心肝宝贝!谁是心肝宝贝?你觉得高兴吗?谁抱过你?什么时候?(二)播放课件、欣赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的快乐1.通过爸爸妈妈老师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱经验，引导幼儿感受拥抱带来的快乐。
师：我们一起认识新朋友嘟嘟，分享嘟嘟拥抱的快乐。
(1)妈妈在家里，谁抱过你?什么时候?怎么抱?小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很温暖。
(2)老师抱嘟嘟熊，老师抱过你吗?什么感觉?小结：拥抱让我们感觉很快乐。
(3)通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。
(4)嘟嘟抱咪咪。
师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?好朋友伤心了，需要安慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。
嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试一试吧!(2)嘟嘟抱汪汪、祝贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺的。
总结：拥抱可以送给关心的人、喜欢的人、拥抱让我们感觉和开心、很温暖、很幸福、很快乐。
(三)玩“抱一抱”音乐游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐师：这里没有你的朋友?我们也找一找好朋友抱一抱吧!讲解游戏玩法：幼儿便跟唱音乐游戏.前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感师：快乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大拥抱，再见老师!嘟嘟飞快的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。
小班语言教案《抱抱》
小班语言教案《抱抱》小班语言教案《抱抱》小班语言教案《抱抱》1活动目标：1.观察画面，理解故事内容。
2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。
3.体验拥抱带来的愉悦感受。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
活动准备：绘本课件PPT知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点座位：U字形活动过程：一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。
过渡提问：你们喜欢抱抱吗？喜欢跟谁抱抱？为什么喜欢抱抱？小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。
二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。
1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。
过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。
故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
提问：（1）瞧，小猩猩看见了谁？他们在干什么？（幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的？鼻子是怎么抱在一起的？）是什么心情？小象会对妈妈说什么呢？（2）师生互动，模仿大象拥抱。
（3）又看到谁了？小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的？他们抱在一起的感觉怎么样？小长颈鹿会对妈妈说什么？妈妈又会说什么呢？（4）生生互动，模仿长颈鹿拥抱。
小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心；长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。
2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式过渡提问：（1）看，谁来了？蛇是怎么抱抱的？他们之间又会说什么？（2）用毛梗模仿蛇的拥抱。
小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。
3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。
过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了？为什么不开心？他会怎么想？过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。
它再也忍不住了、它怎么了？----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”。
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抱抱小刺猬的故事
绿油油的草地上，小伙伴们正在玩游戏。
“小猴子，让我来抱抱你！”花猫抱着小猴子，哈哈地笑了起来。
“小羊，我们也抱抱吧。
”小猪和小羊紧紧地抱在一起。
“还有我们呢，我们也要抱抱。
”小黄狗和小兔子也来了。
“呵呵呵……”
“哈哈哈……”
这个“抱抱”游戏真好玩，大家玩得开心极了！
“还有我，还有我……”
忽然，一个圆球滚了过来。
小兔子的手刚碰到圆球，就被刺伤了。
好疼呀，小兔子哭了起来。
啊，原来圆球是小刺猬，它身上长满了尖尖的刺。
“小刺猬，你干什么？”小黄狗生气地叫道。
其他的小伙伴也纷纷指责小刺猬：“你身上长满了刺，竟然也想玩‘抱抱’游戏……”“喂，小刺猬，你快走，我们这里不欢迎你！”
小刺猬伤心极了，耷拉着脑袋走了。
过了一会儿，小兔子不哭了，小伙伴们又玩了起来。
突然，一只凶恶的大灰狼从草丛里跳出来，小伙伴们吓得急忙逃走。
大灰狼抓住了小兔子，又抓住了小猪。
就在这时，一个长满尖刺的圆球冲了过来，狠狠地朝大灰狼撞去。
啊，是小刺猬！
大灰狼惨叫一声，扔下小兔子和小猪，急忙逃走了。
小兔子和小猪得救了。
“小刺猬，谢谢你救了我们。
”小兔子和小猪感激地说道。
“不用谢，不用谢！”小刺猬不好意思了。
“小刺猬，你真厉害，把大灰狼都打跑了。
”小猴子说，“为了表达谢意，我们大家一定要抱抱你。
”
小刺猬连忙摆手，“不行，不行，我身上有刺，会刺伤你们的。
”
“我有办法。
”小猴子笑着跑进树林。
没过多久，它抱着一个小树桩是不是很像你呀。
我们抱它，就好像抱你一样。
”说着，小猴子将小树桩放在地上。
“小猴子，你真聪明！”小兔子叫道，“我先抱，我先抱，我要第一个抱小刺猬。
”
小伙伴们一个接一个地走上前去，它们紧紧地抱着小树桩，好像小树桩真的就是小刺猬。
小刺猬站在小树桩旁边。
“嘿嘿嘿……”它笑得好开心！。