幼儿园大班社会教案《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》
大班社会优秀教案及教学反思《我来帮助你》教案：教学目标：1. 培养学生乐于助人的品质，培养同学们乐于帮助他人，关心他人的能力；2. 培养学生善于表达情感的能力，能够理解他人的需求和感受，并主动提供帮助；3. 培养学生积极参与集体活动的意识，培养合作精神。
教学内容：《我来帮助你》（故事或情景剧）教学步骤：1. 创设情景：通过讲故事或表演情景剧等方式，介绍一个动人的故事，故事的主旨是帮助他人的重要性。
故事中的人物可以是孩子、老人、朋友等，可以是真实的故事也可以是虚构的情景。
2. 讨论分享：让学生谈论故事中的内容，引导他们思考帮助他人的好处和意义。
鼓励学生分享自己的经历，或者谈论自己对当前社会现象的看法，引导他们思考如何帮助他人解决问题和疾苦。
3. 角色扮演：将学生分组，给每组分配一个具体的情景或问题，让学生扮演其中的角色，通过角色扮演的方式，让学生能够更深入地理解他人的需求和感受，并提供相应的帮助。
4. 小结总结：通过小结，让学生回顾本节课的内容，总结帮助他人的好处和方法，并鼓励学生融入到日常生活中，将帮助他人的精神付诸实践。
教学反思：本节课以故事和情景剧为主要教学手段，通过生动形象的情景，引发学生的兴趣，激发学生关注帮助他人的意识。
通过角色扮演的活动，使学生能够更深入地理解他人的需求和感受，并提供相应的帮助。
整个教学过程生动有趣，让学生积极投入。
然而，在教学中，我也发现了一些问题。
首先，故事的选择要根据学生的兴趣和年龄特点，给他们带来共鸣。
如果故事内容过于抽象或离学生生活较远，可能会导致学生的兴趣不高，影响教学效果。
其次，角色扮演环节的组织需要注意时间控制和组织方法，以免活动时间过长或者组织不当导致学生的分心或者不够投入。
最后，在教学过程中，应该注重引导学生理解帮助他人的意义和方式，并鼓励学生在日常生活中根据自身情况发挥帮助他人的作用。
总的来说，本节课的教案设计符合大班社会优秀教案的要求，通过生动有趣的故事和情景剧，激发学生的兴趣，培养他们乐于助人的品质。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教案名称：《我来帮助你》教案类型：大班社会活动教案目标：1. 培养大班幼儿关爱他人、乐于助人的意识和行为。
2. 提升幼儿的团队合作、沟通协调能力。
3. 加强幼儿对待他人问题的敏感度，培养解决问题的能力。
教学准备：1. 社会角色扮演道具：警察帽、医生服装、厨师帽等。
2. 图片、图片故事或视频资源：描绘关爱他人、乐于助人场景的图片、图片故事或视频资源。
3. 文具类小奖品：如书签、小铅笔等。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿们展示关爱他人、乐于助人的图片或播放相关视频资源，引发幼儿们对待他人问题的思考，激发他们关爱他人的情感。
2. 讲解幼儿关爱他人的重要性（10分钟）：通过简单的故事或是幼儿生活中的真实案例，讲解关爱他人的重要性。
教师可以设置一些问题，引导幼儿们思考，如“你们有没有经历过需要别人帮助的时候呢？帮助别人让你们觉得开心吗？为什么？”3. 进行社会角色扮演活动（15分钟）：教师将角色扮演道具带到课堂上，并介绍不同社会角色的职责与重要性。
请幼儿们自愿扮演这些角色，进行角色扮演活动。
教师可以起一个问题，让幼儿们可以使用以上角色来解决问题，例如：“小明起了感冒，身体不舒服，你会扮演什么角色来帮助他呢？”4. 分组游戏（15分钟）：将幼儿们分成几个小组，每个小组由一个小组长带领。
教师给每个小组一个问题（有关关爱他人、乐于助人的情景），小组讨论后给出答案。
讨论完毕后，小组长负责向全班汇报小组的答案，并将小组成员的姓名贴在黑板上，表彰他们的表现。
5. 小结（5分钟）：总结今天的活动，强调幼儿们关爱他人、乐于助人的重要性，为他们的积极表现进行肯定。
同时，提醒幼儿们关爱他人的习惯要体现在日常生活中。
评估方法：通过观察和记录幼儿在角色扮演和分组游戏中的表现，评估他们在关爱他人、乐于助人方面的态度和行为。
教学扩展：1. 家园合作：将关爱他人、乐于助人的主题带回家，与家长一起讨论怎样在家庭中关爱他人，鼓励家长和幼儿共同参与社区公益活动。
幼儿园大班社会我来帮助你教案
幼儿园大班社会我来帮助你教案幼儿园大班社会我来帮助你教案（通用11篇）幼儿园大班社会我来帮助你教案篇1活动背景：儿童心理学家研究表明，善良和同情是孩子的天性。
婴儿一岁前就对别人的情感有反应，如果旁边有孩子哭，他会随之一起哭；一两岁时，孩子看到别人哭，就会拿自己喜欢的东西去安慰，这表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了试图减轻别人痛苦的本能，只是不知道该怎样做才好；到了五六岁时，孩子开始进入认知反应阶段，他知道什么时候该去安慰正在哭泣的同伴，什么时候该让他独处。
这些都是孩子爱心的自然表现，但如果后天得不到很好的培养，那么他的爱心就会逐渐消失。
因此，孩子有没有爱心，关键在于引导和培养。
仔细观察我们的周围，有不少的因素正影响着孩子的爱心教育。
1、现代社会经济的迅速发展，生活节奏的加快，成人往往忽视与幼儿进行沟通，忽视了对幼儿心理需要的满足，以致造成代沟；幼儿间相互交往的机会与时间相对减少，缺少施与别人同情的环境；随着竞争的加剧，为了在竞争中取胜，人们开始更多的关注于自身而排斥他人，这种现象也潜移默化的影响着幼儿。
2、家庭教育的误区：家长重知识、技能教育，忽视同情心的培养；有些家长怕孩子吃亏，受人欺负，对幼儿进行消极教导，如：“他打你，你就打他”；“想玩你就拿”等，在家庭教养中，父母自身缺乏同情心，难以给幼儿树立一个好的榜样；有些家长只给孩子爱，却不教孩子爱同伴、爱别人。
这就使孩子养成了自私自利，不考虑他人感受的习惯，缺少必要的同情心。
《幼儿园教育指导纲要》中明确了“学习互助、合作和分享”的教育目标，我们要抓住幼儿学习的关键期，创设良好的氛围，逐渐引导幼儿形成互助、合作、分享的优良品质。
根据这一要求，结合大班幼儿的年龄特点，设计了此一活动，以此启发幼儿大胆表达自己的独特见解，培养幼儿关心他人，助人为乐、爱祖国爱人民的情感和团结合作的精神。
活动目标：1、幼儿能结合生活经验大胆表达自己的独特见解，学会相互关心、相互帮助。
《我来帮助你》教案（精选3篇）
《我来帮助你》教案（精选3篇）《我来帮助你》篇1设计意图：动物园，是小朋友最喜欢的地方之一。
可是可以借出动物帮助人们解决困难的动物园，大家都没有接触过。
这则《我来帮助你》的故事，内容比较有趣，需要帮助的人们请小动物去帮忙。
动物用自己的本领去帮助别人，符合幼儿的认知水平，容易引起他们的共鸣。
故事结构简单段落重复，进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的认识。
孩子们可以根据故事的结构、内容，想象出别的需要帮助的人事及帮助别人的动物，有助于训练孩子的想象力和语言表达能力。
通过幼儿和爱心动物园的对话，有助于孩子与人沟通的能力，也培养了幼儿乐于助人的品质。
二、说目标新《纲要》指出，活动要以幼儿发展为本，要关注幼儿的情感、认知、能力。
《我来帮助你》这个活动共设定了两个目标：1、根据动物的特征和生活习性想象动物为人们做些什么，发展幼儿的想象力，培养幼儿乐于助人的品质。
2、让幼儿大胆地发表自己的见解。
三、说准备为了引起幼儿的情感共鸣，使活动呈现综合性、活动性、趣味性，我们作了如下的准备：幼儿爱看的多媒体，为模拟情景的电话机和信。
四、说教法、学法要让幼儿能积极主动地参与活动，选择方法是很重要的。
教师注重轻松的教――发挥教师的主导作用，我们采用了观察法、启发提问法、情景教学法，给幼儿提供了自我感受、自我表现的机会。
幼儿注重自由地学――尊重幼儿的主体地位，我们采用了多通道参与法、观察法、体验法，引导幼儿看一看、说一说、想一想、学一学，使活动变得丰富，调动了幼儿参与活动的积极性。
五、教学过程为了完成本活动的教学目标，抓住重点，突破难点，解决关键问题，我们设计了以下三个教学环节：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
（1）首先通过提问“小朋友你们去过动物园吗？动物园里都有哪些动物？你最喜欢哪个动物？为什么？”激发幼儿的学习兴趣（2）教师讲述故事的开头，引出课题二、情景模拟教学（1）情景表演引出故事的第一部分——老爷爷打电话到爱心动物园请一个小动物帮他挠痒痒，接着老师提问，启发幼儿大胆发表自己的见解。
2024年幼儿园大班社会活动我来帮助你教案
2024年幼儿园大班社会活动我来帮助你教案教案2024年幼儿园大班社会活动“我来帮助你”教案1.1 活动背景：1.1.1 为了培养幼儿的社会交往能力，让幼儿学会相互帮助，增强团队意识。
1.1.2 本次活动以“我来帮助你”为主题，通过一系列互动游戏，让幼儿体验到帮助他人的快乐。
1.1.3 活动适用于幼儿园大班，以小组形式进行，每组人数控制在1015人。
二、知识点讲解2.1 帮助与支持的概念：2.1.1 帮助：为了使别人获得方便、利益而提供支持。
2.1.2 支持：在精神或物质上给予鼓励、援助。
2.1.3 讲解帮助与支持的重要性，引导幼儿理解帮助他人的意义。
三、教学内容3.1 互动游戏设计：3.1.1 游戏一：“传球助人”：幼儿分为两组，通过传球的方式，将球传给对面的队友，队友接到球后，需将球传回。
3.1.2 游戏二：“背对背拥抱”：幼儿两两配对，背对背站立，听到指令后，迅速向前走，同时保持背对背拥抱的姿势。
3.1.3 游戏三：“障碍接力”：设置障碍物，幼儿分为两组，每组成员依次通过障碍物，将接力棒传递给下一个队员。
四、教学目标4.1 培养幼儿相互帮助的意识：4.1.1 让幼儿在游戏中主动寻找需要帮助的同学，并提供援助。
4.1.2 引导幼儿体验到帮助他人的快乐，培养团队精神。
4.1.3 通过活动，使幼儿懂得在日常生活中，要学会关心他人，互相帮助。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 让幼儿理解帮助他人的意义，并在实际操作中主动提供帮助。
5.1.2 培养幼儿在团队活动中，相互配合，共同完成任务。
5.1.3 教育幼儿在面对困难时，保持积极乐观的心态，勇于克服。
以上为前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求继续编写。
请您提出宝贵意见，以便进一步完善教案。
教案2024年幼儿园大班社会活动“我来帮助你”教案六、教具与学具准备6.1 游戏材料：6.1.1 篮球：用于游戏一“传球助人”。
6.1.2 背对背拥抱道具：用于游戏二“背对背拥抱”。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》教学目标:1. 培养学生乐于助人的精神，增强团队合作意识。
2. 培养学生的观察能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的社会责任感和同理心。
教学内容:社会活动——我来帮助你教学准备:1. 社会活动的宣传海报。
2. 社会活动的参与奖品。
教学过程:一、导入（10分钟）1. 引导学生回忆学过的乐于助人的故事，激发学生的参与热情。
2. 引导学生思考为什么要乐于助人，为什么要帮助别人。
二、活动介绍（10分钟）1. 准备一个宣传海报，介绍今天的社会活动——我来帮助你。
2. 向学生详细介绍社会活动的内容和规则。
3. 强调活动的目的是培养乐于助人的精神和团队合作意识。
三、活动准备（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组人数不超过5人。
2. 每个小组选择一位队长，队长负责组织小组成员完成任务。
3. 每个小组随机选择一个任务。
四、小组合作（15分钟）1. 学生在小组内商讨和分工，确定如何完成任务。
2. 队长负责分配任务和监督小组成员的工作进度。
五、任务完成（20分钟）1. 小组成员分工合作完成任务。
2. 队长和小组成员互相帮助，解决问题。
六、总结（10分钟）1. 指导学生回顾完成任务的经验和感受。
2. 引导学生思考：在活动中，谁遇到了困难？是如何解决的？3. 结合学生的回答，强调解决问题的重要性，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
4. 引导学生思考：在今后的生活中，我们应该如何乐于助人？七、活动评价（10分钟）1. 学生交流分享自己完成任务的感受和经验。
2. 教师给予学生积极的评价和鼓励。
延伸活动:1. 邀请一位社区的志愿者或社区工作者来学校分享他们的工作经验和故事，鼓励学生参与社区服务活动。
2. 组织学生参观当地的社会公益机构，增加学生对社会活动的了解和认识。
3. 组织学生参与校内或社区的其他社会活动，如义卖、慈善活动等，培养学生的社会责任感和同理心。
教学反思:通过这个社会活动，《我来帮助你》，学生不仅能够培养乐于助人的精神，还能够锻炼他们的团队合作能力和解决问题的能力。
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》含反思
幼儿园大班社会活动教案《我来帮助你》含反思教学目标1.培养幼儿的互助精神，增强幼儿的集体意识，促进幼儿之间的团结合作；2.培养幼儿的独立生活能力，提高其自我管理能力；3.培养幼儿的同理心和责任感，在帮助他人的过程中体验到帮助和被帮助的感受。
教学准备1.社会活动《我来帮助你》教案；2.分组制作社交情景卡片；3.绘本《一只小狐狸的成长》；4.相关小道具和装饰品，如鲜花、手铐、盆、水壶等。
教学步骤第一步：导入情境1.教师展示社交情景卡片，引导幼儿进行猜测和交流，启发幼儿发现帮助他人是一种快乐的事情；2.教师出示绘本《一只小狐狸的成长》，通过讲故事的方式向幼儿传递正能量，让幼儿感受到帮助他人的重要性。
第二步：游戏环节1.教师告诉幼儿今天要进行社会活动《我来帮助你》；2.教师将幼儿分为几个小组，并给每个小组分配一个任务，让他们为小组做出自己的贡献；3.分组制作社交情景卡片，齐心协力完成任务；4.教师引导幼儿围绕信任、尊重和感恩展开简短的讨论。
第三步：集体活动1.教师让幼儿围成一个圆圈，让大家一起参与活动；2.首先，一名幼儿举起手铐，让另一个幼儿将其解开；3.接着，递上盆子，请其他幼儿帮助喝水、洗手等；4.最后，教师将鲜花递给幼儿，让他们彼此送花，并说出感恩的话语。
教学体会本次社会活动的开展，让幼儿们深刻地体验到了帮助他人、被帮助的感受，增强了自我意识和集体意识，也促进了幼儿之间的相互理解和合作。
在活动最后的感恩仪式中，幼儿们慷慨地表达了对朋友和老师的感恩之情，并尝试着以行动表达对别人的支持和关爱。
本次活动的开展不仅使幼儿喜欢参与，而且让幼儿能够在帮助他人的过程中不断成长，启发了他们互帮互助的内在需求和动机，促进了他们积极地参与到集体生活中来。
大班社会活动教案《我来帮助你》
大班社会活动教案《我来帮助你》一、活动目标1.让幼儿理解帮助他人的重要性，培养乐于助人的品质。
2.提高幼儿的观察能力和沟通能力。
3.培养幼儿合作解决问题的意识。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会主动帮助他人，体验助人为乐的快乐。
2.活动难点：引导幼儿在帮助他人的过程中，学会合作和沟通。
三、活动准备1.教具准备：图片、卡片、玩具等。
2.环境准备：宽敞的教室，布置成情景模拟场景。
四、活动过程（一）导入部分1.教师出示一张图片，展示一个小朋友遇到困难，其他小朋友主动帮助的情景。
2.引导幼儿观察图片，提问：“图片中的小朋友遇到了什么困难？其他小朋友是怎么帮助他的？”（二）基本部分1.情景模拟（1）教师将幼儿分成若干小组，每组设置一个情景，如“小明摔倒了”，“小华找不到玩具”等。
（2）教师引导幼儿在小组内讨论如何帮助遇到困难的小朋友，并模拟帮助的过程。
（3）每组表演结束后，教师组织幼儿进行分享，让幼儿谈谈自己在帮助他人的过程中的感受。
2.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“传递爱心”游戏，让幼儿在游戏中体验帮助他人的快乐。
（2）游戏规则：幼儿分成若干小组，每组排成一列，教师将一个小玩具放在第一个幼儿手中，幼儿需将玩具传到一个幼儿手中，一个幼儿接到玩具后，要迅速跑回队伍前端，继续传递，直到所有幼儿都传过一次。
传递过程中，如果玩具掉落，需重新开始。
（3）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
3.讨论环节（1）教师组织幼儿讨论：“在帮助他人的过程中，你遇到了哪些困难？你是怎么解决的？”（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长分享本次活动的内容，并尝试在家庭中帮助家长做一些力所能及的事情。
2.环境创设：在教室布置“我来帮助你”主题墙，展示幼儿在活动中的精彩瞬间。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2.活动结束后，教师要反思活动的设计和实施过程，不断优化活动方案。
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教学资料参考范本
幼儿园大班社会教案《我来帮助你》
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活动目标：
1、知道帮助别人是一种美德，是一件快乐的事情。
2、在帮助别人时，能积极地动脑筋，找到最好的方法。
3、萌发助人为乐的美好心理与良好习惯。
活动准备：喜羊羊毛绒玩具、圆孔小磁铁若干、曲别针若干个，细铁棒20根、细线、海绵胶带、筷子。
活动过程：
1、出示毛绒玩具喜羊羊师：今天，老师给大家请来了一位好朋友，你们看看是谁呢？
幼：……
师：嗯，就是喜羊羊，“大家好，我是喜羊羊，很高兴见到大家，你们和我一起来跳舞吧”。
播放喜羊羊与灰太狼动画片的主题歌（一起跳舞）师：小朋友们跳的真棒，请坐吧。
2、播放喜羊羊哭的图片师：咦，刚刚还好好的，喜羊羊他怎么了啊？
幼：喜羊羊哭了师：哦，喜羊羊他哭的可伤心了，你们都哭过吧？那是因为什么事哭呢？
幼：……
师：那你们猜猜看喜羊羊为什么哭呢？
幼：……
播放风筝挂树上的照片师：原来啊喜羊羊的风筝被风刮到大树上了，谁能想想办法帮他把风筝取下来呢？（鼓励幼儿想各种办法，适时鼓励认可）幼：爬到树上拿下来（哦，可以爬树，但是我们爬的时候要怎么样啊，要注意安全是不是，不能为了拿风筝而摔下来啊。
）；找梯子爬上去拿；找树枝挑下来（嗯，这也是个好办法，我们可以找一根长长的树枝把它挑下来）。
摇树（恩，小树我们也许可以摇动，但是大树也可以吗？而且我们不能够破坏树木哦。
）
3、动手操作师：小朋友们真棒，你们帮他把风筝拿下来喜羊羊很开心，你们开心吗？可是他又遇见困难了，灰太狼实在太可恶，把喜羊羊的曲别针扔进了山洞里，你们想想办法帮他取出来吧。
师：老师帮大家准备了一些工具（播放ppt），我们一起来看看有哪些工具吧，(让幼儿说)有圆孔小磁铁、带钩的细铁棒、细线、海绵胶带、筷子（老师要一一给小朋友展示），大家可以利用这些工具来帮他。
在去帮助他之前呢，老师要来说一下要求了，每个小朋友都会拿到一张操作纸，拿到之后写上自己的名字，然后小朋友们用什么工具成功取出曲别针，就把这些工具画在表格里，看看哪位小朋友想的
办法又多又好。
做完也画完的小朋友就把表格贴到黑板上然后回到自己的位置上坐着，明白了吗？
幼：……
师：嗯，现在请你们轻轻的走到位置上去试一试吧。
（教师下去对个别孩子进行指导）师：老师发现大家用的方法都很棒，现在请小朋友来展示一下，跟大家说说你是怎么取出来的。
（XXX，你来给大家展示一下你是怎么做的···）师：你们用自己的智慧帮助了喜羊羊，他非常感谢你们。
师：生活中，或是在幼儿园的时候你们都做过哪些帮助别人的事呢？
幼：……
师：你们真是爱帮助人的小雷锋，老师这边还有一些需要帮助的人，你们愿意帮助他们吗？
幼：……
师：哇，你们真棒，那你们觉得帮助别人是件怎么样的事呢？
幼：……
小结：恩，用自己的智慧去帮助别人是一件很快乐的事，所以我们要做一些力所能及的事去帮助别人。
师：那现在就让我们出去看看谁需要帮助吧。