学生行为规范评价方案
陈家集学校学生行为规范评价方案
四、奖惩原则
将日常行为规范量化评价等级与学生思想品德评价挂钩，与评优评先挂钩。
凡日常行为规范量化评价结果为不及格的，德育评价不能评为优秀，不能评为三好学生、优秀干部、优秀团员等。
五、记分细则
（一）扣分细则
1、升旗缺席扣2分，迟到、早退扣1分，其他未按升旗实施方案要求规范自己行为的扣1分。
2、上课（含早读）无故旷课每节扣1分；迟到、早退每次扣0.5分，扰乱课堂纪律扣2分，做与课堂无关的事扣0.5分。
3、学校各种集会缺席扣1分，迟到、早退扣0.5分，扰乱会场纪律的扣3分，干与会议与无关的事扣0.5分。
4、未戴红领巾的每次扣0.5分。
5、有穿背心、拖鞋等衣冠不整现象扣0.5分。
6、破坏公共卫生的每次扣0.5分，抽烟、喝酒每次扣2分。
7、打架斗殴扣5分，参与群架斗殴或喊校外人员来校闹事、打架者评价结果下降一个等级。
8、辱骂同学扣0.5分，侮辱师长扣5分，参加赌博及封建迷信活动的扣6分。
9、在非娱乐时间里下棋、打牌等2分，围观者扣1分。
10、出入“三室两厅”的扣8分。
11、不按时完成作业的、抄袭他人作业的扣1分，考试舞弊的扣5
分。
12、损坏公物的扣2分，不参加班务值日的扣5分，值日不负责的扣1分。
13、擅自下河洗澡或攀爬屋顶的扣5分。
14、随地大小便者扣5分，在走廊、窗台上洗澡、洗脸、漱口、洗衣服等及往下倒水者扣2分。
15、在校内生火、鸣放鞭炮及私接电源者扣3分。
16、班集体各种活动（含团、队活动）不参加的扣5分，不按要求完成任务的扣3分。
17、做有损学校、班集体声誉的事扣5分。
18、有严重思想品德不良行为或违纪行为，受学校记大过及以上处分且未撤消者，或被公安部门拘留、或有小偷小摸，侮辱妇女，散布对党和社会主义制度严重不满的言行等，且坚持不不改者，一律定为不及格等级。
（二）加分细则
1、参加班级以上各种竞赛获奖的按班级、校级、县级、市级、省级和国家级分别加1、
2、4、6、8、10分。
2、做好事受到表扬的视意义大小加0.5-10分。
3、参加各种集体活动表现突出，受到老师、团支部、班委会、学生会、学校等表扬的加0.5-5分。
5、被评为优秀干部的加2分。
6、见义勇为、舍己救人、保护国家集体财产等，可直接评为优
秀等级。
六、附则
各班在执行本方案时记分细则部分可结合本班实际情况进行补充或修改。
学生行为规范养成效果评价
学生行为规范养成效果评价学生的行为规范养成对于其个人成长和未来发展至关重要。
良好的行为规范不仅能够营造积极向上的学习氛围，还有助于培养学生的自律意识、责任感和社会适应能力。
为了了解学生行为规范养成的实际效果，我们需要进行全面而深入的评价。
首先，从课堂表现来看，学生是否能够按时上课，不迟到早退，这是最基本的行为规范之一。
观察发现，大部分学生能够自觉遵守上课时间，养成了良好的时间观念。
在课堂上，学生是否认真听讲、积极参与互动也是重要的评价指标。
那些能够专注于教师讲解，主动回答问题，与同学进行小组讨论的学生，展现出了良好的学习态度和积极性。
同时，还要关注学生是否遵守课堂纪律，不随意讲话、打闹，不做与课堂无关的事情。
经过一段时间的培养，违反课堂纪律的现象明显减少，学生们更加懂得尊重教师和其他同学的学习权利。
在校园生活中，学生的文明礼仪表现也值得关注。
比如，见到老师和同学能够主动打招呼，使用文明用语，展现出友善和尊重。
在校园内，是否爱护公共设施，保持环境整洁，也是行为规范的重要体现。
现在，越来越多的学生能够自觉将垃圾投入垃圾桶，爱护花草树木，不随意破坏校园环境。
此外，学生在食堂就餐时的秩序和文明程度也能反映出行为规范的养成效果。
排队打饭、不浪费食物、用餐后清理桌面等良好行为逐渐成为常态。
再看学生的团队合作和互助精神。
在学校组织的各种活动中，学生是否能够积极参与，与团队成员密切配合，共同完成任务。
通过观察发现，在一些集体项目中，学生们学会了分工合作，发挥各自的优势，为实现共同目标而努力。
在同学遇到困难时，是否能够主动伸出援手，提供帮助，也是评价学生行为规范的一个方面。
许多学生在这方面表现出色，形成了互帮互助的良好氛围。
学生的自我管理能力也是行为规范养成的重要成果。
能否合理安排自己的学习时间，制定学习计划并认真执行，是衡量自我管理能力的重要标准。
一些学生逐渐养成了每天预习、复习的习惯，能够自主完成作业，不依赖他人督促。
龙岗中学学生行为规范评价方案
龙岗中学学生行为规范评价方案为贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《中学德育大纲》，全面推进素质教育，形成严格、科学、规范、有效的学生管理体制，培养良好的学风和校风，提高学生遵纪守规的自觉性，从而提高教育教学质量，特制订本方案。
一、考核细则与记分方法第一项文明守信第一条：严格按作息时间统一行动，不迟到、不早退、准时参加各科课堂学习和各类教育活动，时间观念强、说话诚实、办事认真。
1、迟到或早退一次扣0.5分。
2、旷课一节扣2分。
3、每学期迟到累计10次，无故旷课1天或累计旷课20节受校级处分。
第二条：按时认真参加值日或打扫除。
1、逃避值日，对不按要求补做的扣3分，及时补做扣1分。
2、说谎、伪造证明一次扣3分，造成不良后果责任自负，并受校级处分。
第二项文明礼仪第四条：尊重全体教职工及一切外来参观人员，与教职工及外来参观人员相逢，主动问候、让路、让座。
1、与师长抢道争先一次扣0.5分。
2、回答师长问话不起立，直呼老师姓名，给教师起不雅外号者一次各扣1分。
第五条：升国旗、奏国歌要严肃、脱帽、行注目礼、少先队员敬队礼。
1、违反之一者一次扣1分。
第六条：坚持天天穿校服，天天佩带学生胸卡；男生不留长发、不理怪发型，女生不烫发、不化妆，男女一律不染发、不佩带首饰。
1、无故不穿校服一次扣0.5分。
2、无故不佩带胸卡一次扣0.5分。
3、衣着发式不符中学生身份，除让其修整、更换外，违反之一者各扣1分。
第三项文明说话第七条：使用“十字”文明用语、态度谦逊、不开过分玩笑；不说脏话，认真倾听教师教诲，有礼貌地与教师交换意见。
1、出口脏话一次扣1分。
2、因说话没有分寸、导致双方冲突，主要责任者一次扣3分；3、与教师顶撞、态度恶劣，一次扣3分。
4、故意用语言挑衅，导致双方冲突，主要责任者一次扣3分，直到给予校级处分。
第四项文明举止第八条：与人相处谦恭有礼、行为举止文明高雅，在教学区（教室、实验室、走廊、宿舍楼等）不追逐哄闹、不翻越栏杆、攀折花草、不在楼道、教学区等踢球、打球。
小学行为规范评分范文
小学行为规范评分范文在小学教育中，培养合理的行为规范是非常重要的。
以下是对小学生行为规范的评分范文，用于评价小学生的行为表现。
1. 守时（满分10分）：守时是每个小学生应该培养的良好习惯之一。
守时的小学生能够按时进行各项活动，包括日常作息和课堂上的学习。
他们会在规定时间内完成任务，不耽误自己和他人的时间。
评分时，可以根据小学生是否能够准时到校、按时完成作业等方面进行评价。
2. 尊重师长和同学（满分10分）：尊重他人是培养小学生良好人格的关键之一。
尊重师长和同学意味着小学生能够尊重他人的权利和尊严，遵守学校的规则和纪律。
他们能够主动尊重老师的教导，听从老师的指导，并且友善地与同学相处。
评分时，可以根据小学生在校园中是否有礼貌，是否尊重老师和同学的意见等方面进行评价。
3. 诚实守信（满分10分）：诚实守信是小学生必需具备的品质之一。
诚实的小学生不会说谎、偷窃或者欺骗他人。
他们守信用，能够信守承诺，并且遵守学校的规章制度。
评分时，可以根据小学生是否诚实地回答问题，是否诚实地交代自己的错误以及是否守信等方面进行评价。
4. 自律自控（满分10分）：自律自控是小学生成长中必备的能力之一。
自律的小学生能够控制自己的情绪和行为，不受外界诱惑和干扰。
他们能够主动遵守校规，自觉完成作业，不被手机、游戏等娱乐方式所吸引。
评分时，可以根据小学生是否能够自觉遵守纪律，能否控制自己的冲动等方面进行评价。
5. 乐于助人（满分10分）：乐于助人是培养小学生良好品质的重要一环。
乐于助人的小学生愿意帮助他人，关心他人的需要，并且愿意与他人分享。
他们积极参与集体活动，乐于与同学分享学习心得和资源。
评分时，可以根据小学生是否愿意主动帮助他人，是否乐于与人合作等方面进行评价。
以上是对小学生行为规范的评分范文。
希望通过合理地评价小学生的行为表现，能够引导他们养成良好的品德和习惯。
这样，他们不仅在学习上能够取得优异的成绩，也能够在未来的人生中成为有益的社会成员。
学生日常行为规范考核制度及细则
学生日常行为规范考核制度及细则一、目的二、考核内容1.课堂纪律：包括按时到校、按时进入教室、认真听讲、不打闹、不吃零食等；2.作业完成情况：包括按时完成作业、完成质量等；3.课外活动参与情况：包括参加学校组织的各种社团活动、参加课外辅导班等；4.行为习惯与礼仪修养：包括礼貌待人、不说脏话、不欺凌他人等；5.个人卫生习惯：包括保持整洁、不乱扔垃圾、认真刷牙洗脸等。
三、考核方式1.主要以教师平时观察和评价为主，根据学生的实际表现和表现情况进行评定；2.可以采取班级自评、互评等方式，学生们对自己和同学的行为进行评价；3.可以设置一定的考核项目和标准，根据考核结果进行综合评定；4.学生可以通过参加学校组织的各种活动，获得相应的积分和奖励，提高评定分数。
四、考核结果及奖惩措施1.考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，并按照等级划定相应的奖励措施；2.优秀学生成绩优异者，可给予表扬和奖励；3.良好学生成绩稳定者，可给予鼓励和奖励；4.合格学生成绩一般，没有严重违纪行为者，不做特别处理；5.不合格学生包括成绩不理想者、违纪次数过多者等，可给予警告、批评和惩罚，并制定相应的改正措施。
五、改进措施1.配备专门的辅导员，负责学生日常行为规范考核的指导和管理工作；2.加强对学生的教育宣传，提高学生对日常行为规范的重视和认识；3.定期组织开展班级会议、家长会等活动，加强与学生和家长的沟通和交流；4.鼓励学生参加各类社团活动，并给予适当的奖励和激励，提高学生的参与度。
学生日常行为规范考核制度及细则的制定和实施，对于培养学生的良好行为习惯和道德品质有着积极的作用。
通过明确的考核内容和方式，学生能够更加清晰地了解评价标准，树立正确的行为导向，规范自己的行为。
同时，对于考核结果的奖惩措施的设立，可以有效激励学生主动参与考核，进一步提高学生的自律意识和自觉性。
最终，学生的日常行为规范水平将得到明显提升，为学校提供一个良好的学习和生活环境。
中学生行为规范评价规定(3篇)
中学生行为规范评价规定旨在规范中学生的行为举止，培养良好的道德品质和社会责任感。
具体评价规定如下：1. 守时守纪：中学生要遵守学校的作息时间和纪律规定，不迟到、早退或旷课。
违反守时守纪规定将会影响行为评价。
2. 尊师重道：中学生要尊敬师长，遵守学校师生关系的基本原则。
不对老师进行无理侮辱、批评；礼貌待人，不对同学使用粗鲁语言、恶作剧等行为。
3. 学习态度：中学生要认真对待学习，完成学校布置的任务，积极参与课堂讨论和活动。
评价将会考虑中学生学习的进步和课堂表现。
4. 文明礼仪：中学生要注意文明礼仪，包括穿着整洁、言谈举止得体、不吃零食和乱扔垃圾等。
评价将会考虑中学生是否遵守文明礼仪。
5. 社会责任：中学生要有社会责任感，积极参与社会公益活动，并且遵守社会法律法规。
评价将会考虑中学生在社会责任方面的表现。
6. 竞赛成绩：中学生参加学科竞赛的成绩也是评价的一部分，能够促进学生的进一步发展和提高。
评价标准根据中学生的各个方面进行评定，可以通过学生自评、班级评议以及家长评价等方式进行综合评定。
评价结果可以作为奖励和惩罚的依据，对中学生的日常行为进行规范和激励。
中学生行为规范评价规定（2）标题：中学生行为规范评价规定：培养积极向上的品德风尚引言：中学生是社会的未来，他们的行为规范评价至关重要。
培养中学生积极向上的品德风尚，对于他们的成长和发展起着重要的作用。
本文将从行为规范的背景意义、评价的目标、评价的内容和方式以及评价的实施等方面，详细探讨中学生行为规范评价规定。
一、行为规范的背景意义中学生正处于人格形成和价值观形成的关键阶段，行为规范对于他们的身心健康和正常发展起着重要作用。
行为规范的评价是帮助中学生树立正确的人生观和价值观，培养正确的行为习惯，进一步提高他们的自我认识、社会责任感和道德修养的重要途径。
二、评价的目标中学生行为规范的评价的目标是全面、客观、公正地评价中学生的品德行为，引导他们自觉遵守行为规范，树立正确的生活态度和价值观，形成社会主义核心价值观，培养良好的道德品质。
学生行为规范养成效果评价
学生行为规范养成效果评价学生行为规范的养成对于学生的成长和发展具有至关重要的意义。
它不仅关乎学生个人的品德修养和社会适应能力，也影响着学校的教育质量和校园文化氛围。
为了更好地了解学生行为规范养成的情况，有必要对其效果进行全面、客观的评价。
一、学生行为规范的重要性学生正处于身心发展的关键时期，良好的行为规范能够引导他们树立正确的价值观和道德观，培养良好的学习习惯和生活习惯。
在学校里，遵守行为规范有助于营造和谐有序的学习环境，促进师生之间的良好互动和合作。
在社会中，具备良好行为规范的学生更容易被他人接纳和认可，为未来的职业发展和社会交往打下坚实的基础。
二、评价指标1、纪律遵守观察学生是否按时到校、遵守课堂纪律、不迟到早退、不旷课等。
例如，统计学生的迟到早退次数、课堂违纪情况等。
2、学习态度包括学生的作业完成情况、学习积极性、参与课堂讨论的表现等。
通过检查作业质量、老师的课堂观察以及学生的考试成绩等方面来评估。
3、文明礼仪关注学生的言行举止是否文明礼貌，如是否尊重师长、团结同学、使用文明用语等。
可以通过日常观察和同学之间的互评来了解。
4、环境卫生考察学生是否爱护校园环境，保持教室和校园的整洁。
比如观察学生是否乱扔垃圾、主动参与校园清洁活动等。
5、集体活动参与评估学生在学校组织的各类集体活动中的表现，如运动会、文艺演出等，看其是否积极参与、遵守活动规则。
三、评价方法1、教师评价教师作为学生在校期间的主要观察者和引导者，对学生的行为规范有着较为全面的了解。
可以通过课堂观察、与学生交流、批改作业等方式，对学生的行为表现进行评价，并记录在学生的成长档案中。
2、学生自评鼓励学生对自己的行为进行反思和评价，让他们认识到自己的优点和不足，从而更好地调整自己的行为。
可以通过发放自我评价问卷、组织主题班会等形式，引导学生进行自评。
3、同学互评同学之间的相互评价能够从不同的角度反映学生的行为表现。
可以组织小组讨论、匿名互评等活动，让学生互相指出彼此的优点和需要改进的地方。
学生行为规范评价方案
陈家集学校学生行为规范评价方案总则一、为使学校对班集体日常行为规范评价活动深入持久、富有活力地开展下去，逐步养成同学们自觉的文明行为习惯，特制定此方案。
二、此方案依据《小学生日常行为规范》量化而成，旨在为同学们提供日常行为准绳，使同学们做到心中有规，言不出格，行不过范。
三、评价方法规定每个学生日常行为规范量化的基数分为100分，在此基础上实行加分、扣分。
记分细则第五条要求各教学班将学生所得日常行为规范量化分每月一小结，每学期一总结，总结取一期日常行为规范量化累积分作为最后得分。
每学期总评一次，总评取积分的平均分作为评定分数，按照以下标准评定等级：量化分学生日常行为规范评价等级90分以上优秀70-89分良好60-69分及格60分以下不及格四、奖惩原则将日常行为规范量化评价等级与学生思想品德评价挂钩，与评优评先挂钩。
凡日常行为规范量化评价结果为不及格的，德育评价不能评为优秀，不能评为三好学生、优秀干部、优秀团员等。
五、记分细则（一）扣分细则1、升旗缺席扣2分，迟到、早退扣1分，其他未按升旗实施方案要求规范自己行为的扣1分。
2、上课（含早读）无故旷课每节扣1分；迟到、早退每次扣0.5分，扰乱课堂纪律扣2分，做与课堂无关的事扣0.5分。
3、学校各种集会缺席扣1分，迟到、早退扣0.5分，扰乱会场纪律的扣3分，干与会议与无关的事扣0.5分。
4、未戴红领巾的每次扣0.5分。
5、有穿背心、拖鞋等衣冠不整现象扣0.5分。
6、破坏公共卫生的每次扣0.5分，抽烟、喝酒每次扣2分。
7、打架斗殴扣5分，参与群架斗殴或喊校外人员来校闹事、打架者评价结果下降一个等级。
8、辱骂同学扣0.5分，侮辱师长扣5分，参加赌博及封建迷信活动的扣6分。
9、在非娱乐时间里下棋、打牌等2分，围观者扣1分。
10、出入“三室两厅”的扣8分。
11、不按时完成作业的、抄袭他人作业的扣1分，考试舞弊的扣5分。
12、损坏公物的扣2分，不参加班务值日的扣5分，值日不负责的扣1分。
小学生日常行为规范量化评分细则
小学生日常行为规范量化评分细则1. 引言1.1 简介在小学阶段，培养孩子良好的日常行为规范至关重要。
为此，制定一套量化评分细则能够帮助教师和家长全面评估学生的行为表现，以促进他们的全面发展和社会适应能力的提升。
本文档旨在提供一份小学生日常行为规范量化评分细则，包括学生行为规范的具体内容和相应的评分标准，以供教育工作者参考和使用。
1.2 适用范围本评分细则适用于小学一至六年级的学生，覆盖了课堂内外的各种日常行为。
2. 学生行为规范2.1 耐心与守时• 2.1.1 准时的迟到：学生按时到校上课。
• 2.1.2 准时的完成任务：学生按时完成老师布置的作业和个人任务。
• 2.1.3 耐心等待：学生在队伍中或排队等待时保持耐心，不表现出焦躁不安的行为。
2.2 课堂表现• 2.2.1 听讲力：学生在上课期间认真听讲，不打扰他人。
• 2.2.2 积极提问：学生能够积极思考问题，主动向老师提出有关学习的问题。
• 2.2.3 遵守课堂秩序：学生遵循课堂纪律，不扰乱课堂秩序，不使用手机或其他电子设备。
• 2.2.4 合作学习：学生能够愿意与同学们配合，积极参与小组或团队合作学习。
2.3 社交行为• 2.3.1 尊重他人：学生尊重他人的观点、权利和空间，不进行恶意诋毁、欺负或歧视他人。
• 2.3.2 友善待人：学生友好待人，乐于助人，与同学们建立良好的人际关系。
• 2.3.3 合理沟通：学生在交流和沟通中以礼貌和友好的方式表达自己的意见和观点。
2.4 学习态度• 2.4.1 自主学习：学生具备独立学习的能力，有自我管理学习的习惯。
• 2.4.2 责任心：学生对自己的学习负责，不推卸责任，积极主动地学习和完成作业。
• 2.4.3 持续努力：学生能够坚持不懈地努力学习，不轻易放弃。
3. 评分标准3.1 评分等级•A级：优秀表现，对应95-100分。
•B级：良好表现，对应85-94分。
•C级：一般表现，对应75-84分。
•D级：待改进，对应60-74分。
学生行为规范评价方案
学生行为规范评价方案引言为了营造健康、和谐、积极向上的校园环境，培养学生良好的学习习惯和生活态度，我们制定了一套全面、科学、合理的学生行为规范评价方案。
本方案旨在对学生的行为表现进行全面评价，鼓励学生积极遵守校规校纪，自主培养良好的行为习惯。
评价指标本方案从以下五个方面对学生的行为规范进行评价：1. 学习态度2. 课堂纪律3. 团队协作4. 礼仪修养5. 生活习惯评价方法1. 量化评分：每个方面设定一定分值，根据学生的实际表现进行评分。
2. 等级评定：根据总分对学生进行等级评定，如“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”。
3. 评价主体：评价主体包括学生自评、同学互评、教师评价。
具体实施1. 学习态度- 学生自评：按时完成作业，积极参与课堂讨论，自主学习。
- 同学互评：观察同学在课堂上的表现，如是否认真听讲、是否主动帮助他人。
- 教师评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况等进行评价。
2. 课堂纪律- 学生自评：遵守课堂纪律，不迟到、不早退、不随意讲话。
- 同学互评：观察同学在课堂上的行为，如是否遵守纪律、是否影响他人学习。
- 教师评价：根据学生的课堂表现进行评价。
3. 团队协作- 学生自评：在团队活动中积极参与，尊重他人意见，共同完成任务。
- 同学互评：观察同学在团队活动中的表现，如是否合作、是否具有团队精神。
- 教师评价：根据学生在团队活动中的表现进行评价。
4. 礼仪修养- 学生自评：在日常生活中遵守礼仪，如问候、感谢、道歉等。
- 同学互评：观察同学在日常生活中的礼仪表现，如是否尊重他人、是否礼貌待人。
- 教师评价：根据学生在日常生活中的表现进行评价。
5. 生活习惯- 学生自评：保持良好的作息时间，养成健康的饮食习惯，注重个人卫生。
- 同学互评：观察同学的生活习惯，如是否按时作息、是否保持卫生。
- 教师评价：根据学生在生活中的表现进行评价。
评价周期本方案的评价周期为每学期一次，学期末进行总评，评选出表现优秀的学生。
学校学生管理日常行为规范评定方案
学校学生管理日常行为规范评定方案一、前言学校是学生进行学习、成长的重要场所，学生的行为规范直接关系到学校的管理和教育教学工作。
因此，评定学生的日常行为规范是学校管理工作中的一项重要工作。
本方案旨在制定科学、公正、规范的评定标准和程序，帮助学校对学生的日常行为规范进行科学评定，有效提高学生的行为素质和自律能力。
二、评定标准为了对学生的日常行为规范进行评定，学校应该制定一套科学合理的评定标准。
评定标准应该具有客观性、公正性、实用性和针对性，包括以下方面：（一）遵守学校规定的行为学校规定的行为包括服装、卫生、课堂纪律、考试纪律等，学生应该遵守这些规定。
评定时，根据学生是否遵守学校规定的行为情况，分为三个等级：优秀、合格、不合格。
（二）与师生和睦相处学生应该与老师和同学和睦相处，不得进行恶意欺凌、暴力等行为。
评定时，根据学生与师生和睦相处的情况，分为三个等级：优秀、合格、不合格。
（三）自律能力学生应该具备良好的自律能力，能够自觉遵守学校规定的纪律和规范，服从学校管理。
评定时，根据学生的自律能力情况，分为三个等级：优秀、合格、不合格。
（四）积极参与校园生活学生应该积极参加学校组织的各种活动，参与学生会、社团、班级等各种组织，发挥自己的特长和才能，建立良好的人际关系。
评定时，根据学生的积极参与校园生活的情况，分为三个等级：优秀、合格、不合格。
三、评定程序为了保证评定过程的公正、透明、科学和规范，学校应该制定一套科学合理的评定程序。
评定程序包括以下几个环节：(一)收集资料学校应该收集学生日常表现的相关资料，如事故记录、考勤记录、成绩单、课堂表现记录等，建立档案，作为日常行为规范评定的依据。
(二)评定标准确定学校应该确定一套科学合理的评定标准，明确不同等级的评定标准和评分规则。
(三)评定对象确定学校应该统一确定评定对象，分年级、班级、小组等单位进行评定。
(四)评定专家组成学校应该组建评定专家组，评定专家应该具有专业性、公正性和客观性，由学校领导和教务处负责组织、协调。