教师公开课实施方案
公开课活动方案9篇
公开课活动方案9篇教师公开课活动方案篇一一、指导思想为切实抓好以校为本的教育教学工作，通过教师讲授“公开课”，组织教师进行观摩学习，开展教学经验交流，充分发挥本校骨干教师的专业引领作用及优秀教师的“传、帮、带”作用，让广大教师互相交流，取长补短，互学互助，共同成长，全面提升教育教学质量，推进学校教师素质的全面发展。
二、活动目标提高教师教育教学的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造有效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的'良好教学氛围。
三、活动内容公开课比赛是指教师本学期指定的一节公共课，接受评分小组和教师的评议。
每位任课教师必须按自己授课的进度进行，严谨挑选章节，不能影响正常授课计划为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力、操作能力、提升专业技术为目标。
四、活动时间以学校常规教学工作为依托，每学期开展一次公开课教学比赛活动。
本学期具体时间为：5月份。
五、成立领导小组组长：副组长：赛课评委会成员：六、实施办法1、公开课人选由科组推荐本组三名教师参加赛课。
2、公开课教学安排与组织观摩（1）在每次进行公开课之前，各科组长要认真组织本组成员进行集体备课。
（2）公开课的教学内容应以教学大纲为准，按既定教学进度执行，时间为一个学时；（3）在每次公开课前，由教导处通知宣传并组织教师观摩学习；（4）公开课的时间、地点及其他教学要求，由教导处另行通知。
七、总结交流教导处将对公开课进行摄像存档，并及时进行总结，争取形成一批有价值的教学经验，为青年教师提高业务水平，为广大教师加强教学交流，搭建一个有效的借鉴与参考平台。
八、奖励办法学期末，按照得分高低评出一等奖3名，二等奖5名，优秀奖若干名，由学校颁发获奖证书并给以适当的物资奖励。
公开课活动方案篇二一、指导思想公开课是教师展示教学水平，交流教学经验的平台。
通过公开课比赛，以赛导教，以教促学，学用结合，形成比、学、赶、帮、超的良好教风，提高教学设计水平和课堂教学质量，促进我校教师队伍整体素质和教学水平的提高。
学校教师公开课实施方案
学校教师公开课实施方案一、背景介绍在培养高素质人才的教育事业中，教师的专业能力和教育教学水平起着至关重要的作用。
为提升教师的教学水平，增强师生之间的互动，我校决定实施教师公开课活动。
本文旨在介绍我校教师公开课的实施方案并探讨其意义和具体操作。
二、教师公开课的目标1. 提高教师教学水平。
通过教师公开课，教师们将有机会观摩各自学科领域中优秀的教学案例，借鉴他人的教学经验，提高自身的教育教学水平。
2. 加强师生互动。
教师公开课活动将营造一个开放、交流的教学环境，促进教师与学生之间的互动，激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 激发教师创新能力。
通过学习他人的教学方法和策略，教师可以掌握更多的教学技巧，激发出自身的创新能力，并将其应用于自己的教学实践中。
三、教师公开课的实施步骤1. 优选公开课对象。
根据不同学段和学科的特点，选择具备丰富经验、教学优秀的教师担任公开课的主讲人。
2. 制定教学方案。
主讲教师需根据学科特点和自身的教学理念制定教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等。
3. 宣传与邀请。
学校将通过学校网站、微信公众号等渠道宣传教师公开课活动，并邀请其他教师和学生参与观摩。
4. 实施公开课。
主讲教师按照预先制定的教学方案进行课堂教学，全程录制公开。
5. 听课与互动。
全校教师和学生积极报名参与公开课的听课和互动，通过提问、评论等形式与主讲教师进行交流。
6. 教师自评与反思。
主讲教师在公开课结束后，进行自我评价与反思，总结教学经验并提出改进措施。
7. 教师交流分享。
学校将组织教师交流会议，旨在促进教师之间的互动与经验分享，为其他教师提供更多的教学启示。
四、教师公开课的意义1. 提升教师专业素养。
通过观摩他人的公开课，教师可以学习到各种教学策略与方法，提高自身的教学水平，促进个人专业发展。
2. 增进教师间的交流合作。
教师公开课为教师提供了一个相互学习和交流的平台，促进教师之间的合作与共同发展。
3. 激发学生学习热情。
2024年学校教师公开课实施方案
2024年学校教师公开课实施方案一、背景介绍随着教育改革的不断深化，学校教师公开课成为提高教师教学水平、增强教师专业素养的重要途径。
为进一步完善学校公开课制度，提高公开课的质量和效果，特制定本实施方案。
二、目标和原则1. 目标：提高学校教师的教学水平，增强教师的教育教学能力，提高学生的学习质量。
2. 原则：（1）公开透明原则：公开课过程全程记录，供学校和家长观看、评价。
（2）互动探究原则：鼓励学生参与、提问，激发教师和学生的学习兴趣。
（3）多元评价原则：综合运用多种评价方式，如观察记录、学生问卷、评委评分等，全面客观评价教师公开课的教学效果。
（4）师德师风原则：教师要遵循教育教学规范，树立良好的师德师风，保证公开课的质量和效果。
三、公开课类型根据教学内容和形式的不同，将公开课分为以下几种类型：1. 学科类公开课：针对不同学科的核心素养和能力培养进行的教学展示；2. 教育教学改革类公开课：展示教育教学改革成果和教学创新经验；3. 教研交流类公开课：分享教学研究成果和教学经验，促进教师的互相学习和交流。
四、公开课实施流程1. 选课申报：教师根据个人的教学特长和兴趣，选择参与公开课的学科或课程，并向学校提交选课申报。
2. 课程备课：教师参照公开课评审标准，制定详细的备课方案，包括课堂设计、教学目标、教学方法、教学资源等，并向学校进行备案。
3. 评审筛选：学校组织专家组成评审团，通过评审对教师的备课方案进行筛选，选出符合要求的备课方案，确定公开课的教师和课程。
4. 公开课展示：教师按照备课方案进行公开课的展示，学校对公开课过程进行记录和记录，并邀请相关人员进行观摩和评价。
5. 评价反馈：学校根据公开课过程记录和评价结果，给予教师及时的评价反馈，帮助教师改进教学方法和提高教学效果。
6. 教学研讨：学校组织教师对公开课进行研讨，分享教学经验和教学资源，共同提高教学水平。
五、评价体系1. 学校评价体系：学校制定公开课评价标准，包括教学目标是否明确、教学内容是否丰富、教学方法是否灵活、师生互动是否积极等方面的评价指标。
学校教师公开课实施方案9篇
学校教师公开课实施方案9篇为了确保活动有序有效开展，时时须要提前打算一份详细、具体、针对性强的活动方案，活动方案具有内容条理清晰，步骤清楚的特点。
优秀的活动方案都具备一些什么特点呢?下面是我收集整理的学校老师公开课实施方案，欢送大家共享。
学校老师公开课实施方案篇1为进一步深化我校课堂教学改革，探究教学教研一体化，推动新型课堂教学模式的构建，提高老师的教学实力和教研水平。
我校确定在全校开展“主题式同课异构”公开课活动，为使活动能够扎实有序的开展，特制定本实施方案：一、活动意义为了切实加强课堂教学探究，有效提高课堂教学效率，通过“主题式同课异构”这一形式，加强全体老师对教学内容处理，教学方法的选择，教学流程设计，教学媒体运用等方面的关注程度，深化探讨课堂教学的有效性，探究教学教研一体化，推动新型课堂模式的构建。
二、活动目的：在“主题式同课异构”课堂教学活动中，为老师供应沟通互动的平台，老师执教同一主题，展示不同的教学风格：对主题不同的处理、对学生不同的学习指导方法、板书方式等，展示自己对主题独特的理解。
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同级老师“选定一主题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”等环节，协助老师潜心探究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，翻开思路，真正实现同伴互助。
同时发挥老师的缔造性，形成特性化教学风格，促进老师的专业化成长。
三、活动步骤：第一阶段：〔打算〕1.确定每个年级上课主题。
教育处与年级组依据教学打算和教学进度，协同各年级老师共同确定上课主题。
2.个人教学设计。
老师潜心研读主题，广泛收集资料，依据自己教学风格及学生特点设计可行教学设计。
其次阶段：〔实施〕1.同课异构实践阶段。
实施教学，集中听课。
遵照规定的时间、地点参与听课活动。
〔支配表附后〕2.听课老师边听边打分，教育处依据打分确定校级公开课人选。
第三阶段：〔研讨〕1.课后评议。
听课完毕后，由教育处组织进展集体评议和个体反思，对课的特点、缺乏，老师对教材解读、处理进展探讨，促进老师教学实力的提高。
2024年学校公开课实施方案
2024年学校公开课实施方案一、背景与意义随着社会的发展和教育改革的深入，公开课已成为一种重要的教学形式和教研活动，对提高教师的教学水平、促进学校的课堂教学改革起到了积极的作用。
公开课不仅可以提高教师的教学能力和教学水平，还可以丰富学生的学习内容，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
因此，制定并推行公开课实施方案，对于改进教育教学质量，促进学校的发展和进步具有重要的意义。
二、目标和任务1. 目标通过实施公开课，提高教师的教学能力和水平，推动课堂教学改革，促进学校教育教学质量的提高。
2. 任务（1）建立公开课评价的指标体系，明确公开课评价的标准和要求。
（2）组织公开课观摩活动，提供良好的学习交流平台，促进教师之间的共同进步。
（3）推广优秀公开课，鼓励教师参与公开课比赛，提高公开课的质量和水平。
（4）加强对教师公开课的评估和指导，全面提高教师的教学能力和水平。
三、实施步骤1. 制定公开课实施计划根据学校的实际情况和需要，制定详细的公开课实施计划，包括公开课时间安排、课程内容和教师安排等。
2. 建立公开课评价体系根据公开课的目标和任务，建立公开课评价的指标体系，明确评价的标准和要求，包括教学设计、课堂教学、教师情感态度等方面。
3. 组织公开课观摩活动定期组织公开课观摩活动，邀请校内外的专家和教育界的名师进行公开课演示，提供学习交流的机会，促进教师之间的共同进步。
4. 推广优秀公开课鼓励教师参加公开课比赛，评选出优秀的公开课，并将其推广到全校范围，以示范作用促进教师的教学水平的提高。
5. 加强对教师公开课的评估和指导建立教师公开课的评估和指导体系，对教师的公开课进行评估和指导，帮助教师发现问题，改进教学，提高教师的教学能力和水平。
四、实施保障1. 建立公开课管理机制成立公开课管理委员会，负责公开课的组织实施和管理工作，明确管理职责和任务。
2. 加强对教师的培训和支持组织针对公开课的培训和讲座，提高教师的教学能力和水平。
教师公开课活动实施方案
教师公开课活动实施方案一、活动背景和目的教师公开课活动旨在加强教师教学水平提升工作，促进教师间的互相学习和分享，提高学校整体教学质量。
通过公开课活动，激发教师的热情，增强教师的专业能力和创新意识，推动教师发展和学生学业水平的提升。
二、活动时间和地点活动时间：根据教师的安排，每学期至少安排一个公开课活动。
活动地点：校内教室、实验室或者学生宿舍等合适的地点。
三、活动组织和管理1. 活动组织：（1）活动组织者：由学校教研组组织负责。
（2）活动策划：确定活动的主题和内容，制定活动日程安排。
（3）活动通知：通知全体教师参加活动，并提前告知活动时间、地点和要求。
2. 活动管理：（1）活动记录：由专门的记录员对活动进行记录，包括活动过程中的教师演示教学、教师讲评、教师互动交流等内容。
（2）活动评价：由专门的评价小组对教师公开课进行评价和指导，及时反馈教师的优点和不足。
四、活动内容安排1. 主题：活动主题应紧密围绕学校教学大纲和教学目标，以热点、难点问题为导向，注重教师实际教学中的关键问题和方法。
2. 活动形式：（1）教师演示教学：教师根据教学主题和内容，动手操作、示范教学。
（2）教师讲评：教师公开演示教学结束后，其他教师进行现场评价和提问。
（3）教师互动交流：其他教师对演示教学进行提问和互动交流，讨论教学方法和经验。
五、活动要求和评价1. 活动要求：（1）参与教师应积极主动，尊重他人的教学风格和观点，不做任何干扰他人教学的行为。
（2）教师应根据活动要求，合理安排教学内容和时间，注重教学过程和教学效果。
2. 活动评价：（1）教师公开课活动评价主要包括教学设计、教学过程和教学效果等方面。
（2）评价指标包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学影响等。
（3）评价结果将作为评选“优秀教师”的重要依据，并用于对教师培训和发展的指导。
六、活动宣传和反馈1. 活动宣传：（1）在学校官方网站和校园广播上宣传活动的时间、地点和要求等信息。
2024年教师公开课活动实施方案
2024年教师公开课活动实施方案一、背景概述2024年是教育改革发展的关键一年，全面贯彻落实中央关于教师发展的决策部署，提高教师专业素质和教育教学水平是当前教育工作的重要任务。
为了进一步促进教师的教育教学能力和专业素养的提高，增强教师的发展动力和创新意识，我们计划在2024年开展一系列的教师公开课活动。
二、活动目标1.提升教师的教育教学能力：通过教师公开课的展示与交流，分享教育教学经验与好的教学实践案例，促进教师间的互动和学习，进一步提升教师的教育教学能力。
2.提高教师的专业素养：通过教师公开课的评审和展示，鼓励教师进行教学创新和研究，推动教师的专业成长和素质提高。
3.增强教师的发展动力：通过教师公开课的评选和奖励，提供教师发展的机会和激励，激发教师的学习热情和创新能力。
三、活动内容1.组织教师公开课展示：每学期组织一次教师公开课展示，每位教师可自愿参与。
教师报名后，由学校安排时间和地点进行公开课展示。
公开课时间一般为2课时，内容包括教学设计、教学过程展示和课后教学反思等。
2.公开课评审与分享：每次公开课展示后，组织专家对公开课进行评审，评选出优秀公开课，并将评选结果公示。
同时，优秀教师将被邀请到其他学校进行公开课分享，向其他教师展示教学经验和研究成果。
3.开展教研活动：在公开课展示之后，组织相关科研活动，包括教师座谈会、经验分享会、教学观摩活动等。
通过这些活动，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学问题，提高教育教学质量。
4.奖励与激励措施：对优秀公开课进行奖励，包括荣誉证书、奖金等激励措施。
同时，对教师的教学创新和研究成果给予认可和支持，提供教研经费和教学资源。
四、实施步骤1.活动筹备：制定活动方案、确定评审标准、邀请评审专家团队，组织宣传推广活动。
2.公开课展示：开展公开课展示活动，提供展示平台和必要的支持和服务。
3.评审与公示：组织专家对公开课进行评审，并公示评选结果。
4.分享与交流：邀请优秀教师进行公开课分享，并组织教研活动。
学校教师公开课实施方案(精选2024)2024新版
3
强化实践教学
增加实验、案例分析、模拟演练等实践教学环节 ，帮助学生将理论知识应用于实际问题解决中。
教学方法创新实践
引入探究式学习
01
鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题，通过探究式学习培
养学生的创新思维和解决问题的能力。
开展合作学习
02
组织学生进行小组讨论、角色扮演、团队项目等合作学习活动
，提高学生的协作能力和沟通能力。
培训效果评估及持续改进
01
评估方式
通过考试、教学观摩、学生评价等多种方式对培训效果进行评估。
02
评估结果反馈
及时向教师反馈评估结果，帮助教师了解自身优势和不足，制定个性化
的发展计划。
03
持续改进
根据评估结果和教师反馈，不断完善培训计划和内容，提高培训效果和
质量。同时鼓励教师之间进行经验分享和交流，促进教师共同成长。
学校支持
学校应为教师提供必要的支持和帮助，包括组织教师培训、提供教学资源、完善教学评 价制度等方面，促进教师教学水平的提升。
07
总结回顾与展望未来发展
本次实施方案成果总结
提升教师教学能力
通过公开课的观摩、研讨和交流，促进了教师之间的经验分享和 合作，提高了教师的教学设计、课堂管理和学生引导能力。
教学经验
大部分教师具备丰富的教 学经验，但部分新入职教 师教学经验不足，需要进 一步加强培训。
培训计划和内容设计
培训目标
提高教师的教育教学能力 、科研能力和管理水平， 促进教师专业发展。
培训内容
包括教育教学理论、教学 方法与技巧、教育科学研 究方法、现代教育技术等 。
培训形式
采用线上与线下相结合的 方式，包括专题讲座、研 讨交流、案例分析、实践 操作等。
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教师公开课实施方案
教师公开课实施方案
为全面促进教师专业化成长，进一步提高课堂教学效率，并为孩子创建一个乐学、有效的课堂氛围，我校决定开展教师公开课大赛。
活动实施方案如下：一、赛课目的：提高教师教学水平，促进“乐学、有效”的教学理念的落实，全面提高我校教师的整体素质，为教师提供展示的舞台，使优秀教师能脱颖而出，并为名师的评选工作提供有力的依据。
二、活动原则全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，作为一项常规活动，以后要每学期进行一次，让每一位教师都得到锻炼和提升。
注重过程原则：重视赛课的过程，关注教师在活动中的收获和成长。
以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施，以便指导以后的教学实践。
尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。
三、赛课对象学校所有学科任课教师。
四、时间安排：共 2 页2017年9月17、18、24、25日8：00——12：00（如遇特殊情况，时间调整另行通知）五、赛课要求：1、教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛；2、参赛时间为45分钟；3、参赛者赛前要向评委提供一份教案提纲；4、本次赛课采取至少提前1周抽签确定赛课顺序，赛课教师自行设计教案和课件（必需）；5、评委要根据课堂教学评价表对赛课教师量化评分，同时做好听课记录，写好教学点评，并对赛课教师进行评课。
六、评奖办法参赛教师不分部门采用相同的评价标准，由评委统一打分，计算平均分。
根据参赛教师的得分赛后会评出一、二、三等奖各一名，优秀奖若干名，一、二、三等奖及优秀奖分别获得的奖金为500元、300元、200元和100元，并颁发相应等级荣誉证书，在教师学期末评优活动中还会有相应的加分。
获得一等奖的老师每月工资还会额外补助200元（连续一学期）！七、组织领导：成立赛课评委会组长：孟菲组员：董志宝吕珺赵艳萍程鹏娇董丽娟共 2 页优秀教师公开课实施方案2017-03-31 15:03 | #2楼为了深化教育体制改革，扎实推进素质教育，全面贯彻落实教育局“注重学校的内涵发展，创办优质教育”的目标，实施“强师战略”，以教师的发展促进学生的发展，学校的发展。
听评课活动是有效提高课堂教学效率，提升教师课堂教学艺术，促使教师间相互学习、相互促进、
相互提高，从而提升教师个人整体素质的’有效手段。
因此根据学校计划及教导处工作计划，将在全校教师中开展优秀教师公开课听评活动。
具体实施如下：一、指导思想旨在深入推进“高效课堂”教学模式活动的开展，切实打造具有学校特色的“高效课堂”教学模式，精心培植一支务实高效、骨干引路的学科专业教师队伍。
二、活动目的通过本项活动，给每位教师搭建锻炼自我，展示自我，交流学习的平台。
实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。
三、活动要求：1、每位教师每天要认真钻研教材，依据新课标，上好每节课。
随时随地迎接各级领导、教师走进课堂听课。
2、每位教师要根据学校公开课安排，认真钻研教材，设计授课方案。
运用现代化的教学手段上好公开课。
具体授课时间按教导处的安排。
课后执教者要积极反思，虚心听取各方面的意见、建议，努力改进课堂教学。
3、执教者要认真反思，课后上交电子版导学案及课后反思。
（格式统一为A4页面，常规边距，仿宋四号，题目加粗，课题下注明学校、姓名）
4、每位参加听课的教师要认真听课，详细认真的填写量化评价表，中肯的提出自己的意见和建议。
四、评价结果参赛者得分：根据各评委计分的平均数为该参赛者最终得分及评价等级。
（90以上优秀，80分以上良好，70分以上合格）五、重点点评教师：高年级语文：陈百智王胜利周兴梅数学：张浩生张桓王琴低年级语文：薛红梅常丽数学：陈晓波毛蓉蓉六、评分表（见附页）。