VB程序基本知识学案
主题：程序基本知识
数据类型、常量、变量、函数和表达式
一、点击考点：
1、知道常用的数据类型、变量、常量的含义；学会定义常量、变量的数据类型。
2、知道程序中运算符、函数、表达式的表示方式，能够转换数学表达式为程序接受的
表达式。
3、掌握程序包括的四部分。
二、学习目标：
1、掌握数据类型及其特点；
2、知道常量、变量的声明格式；学会定义常量、变量
3、知道程序中运算符、函数、表达式的表示方式，能够转换数学表达式为程序接受的表达式。
4、知道程序包括的四部分内容。
三、学习方式：
在老师引导下的自主学习，互相评价做题效果
四、考点注解
1、知道常用的数据类型、变量、常量的含义；学会定义常量、变量的数据类型。
（1）VB数据类型（阅读课本27页的表）
（2）常量
在程序执行过程中，其值不能改变的量称为常量。常量可以直接用一个数来表示，称为常数（或称为直接常量），也可以用一个符号来表示，称为符号常量。
常量的定义格式如下：
Const <常量名> [As 数据类型]=表达式
（3）变量
在程序执行过程中，其值可以改变的量称为变量。
1）变量的命名规则
?变量名首字符必须是字母；
?变量名只能由字母、数字和下划线组成；
?变量名不能使用VB中的关键字（保留字）；
?变量名在同一个作用域内必须唯一；
?变量名长度不超过255；
?变量的命名最好还应遵守一定的编程约定。
3）变量定义语句
Dim <变量名> As <类型> [, <变量名> As <类型>]…
2、知道程序中运算符、函数、表达式的表示方式，能够转换数学表达式为程序接受的表达式。
运算符是在代码中对各种数据进行运算的符号。例如，有进行加、减、乘、除算术运算的运算符，有进行与、或、非、异或逻辑运算的运算符。
表达式是由运算符和运算对象及圆括号组成的一个序列，它是由常量、变量、函数等用运算符连接而成的式子。表达式是构成程序代码的最基本要素。
1）赋值运算符
赋值语句的语法格式为：
<变量名> = <表达式> 例如：Count=5。
2）算术运算符与算术表达式
（1）算术运算符
VB中算术运算符有＋（加）、－（减）、*（乘）、／（除）、\（整除）、mod（模运算，求余数）和^（幂）。
（2）算术运算符及优先级：^（乘方）→*、/→\（整除）→mod（取余）→＋、－（3）算术表达式：用算术运算符和括号将运算对象连接起来的式子称为算术表达式。运算运算对象可以是常量、变量或函数等。例如：
Dim a As Integer,x As Single
a=5
x = a ^ 2 * a - 1.5 + a \ 2 + a Mod 2
运算结果为X=5^ 2*5-1.5+5\2+5 mod 2 =125-1.5+2+1=126.5
3)字符串运算符
VB中的字符串运算符主要用来将两个字符串连接成一个字符串。VB提供了两个字符串运算符：“&”和“+”。
如："中国" & "江苏" "中国" +"江苏"
结果均为"中国江苏"
4)关系运算符与关系表达式
（1）关系运算符
VB的关系运算符用于对两个数据进行比较，其运算结果为逻辑值True或False。
关系运算符有：=、<>、<、>、>=、<=、IS（用于比较两个对象的引用变量）。
（2）关系表达式：由常量、变量、函数等用关系运算符连接而成的式子称为关系表达式。
例如：
Dim a As Integer,b As Integer, x As Boolean
a=3
b=5
x=a 运算结果为x=3<8=True 5)逻辑运算符与逻辑表达式 （1）逻辑运算符 VB中常用的逻辑运算符有Not、And、Or 和Xor，也称为布尔运算符。逻辑运算符的运算对象应是逻辑值或关系表达式，运算结果为逻辑值。如表所示 逻辑运算符的优先级为：Not(非) →And(与) →Or(或) →Xor(异或) （2）逻辑表达式 用逻辑运算符将运算对象连接起来的式子，称为逻辑表达式。例如： 5>3 And 3>1 Not x Or (b>c) 逻辑表达式的值是一个逻辑值，用 True 或False 来表示。例如，逻辑表达式5>3 And 3>1，其结果为True 。 6)运算规则 运算符优先级 运算符的优先级：算术运算符 →字符运算符→关系运算符→逻辑运算符→赋值运算符。 7)各类函数 算术函数 字符函数 转换函数 日期与时间函数 3、学会使用顺序结构设计程序的基本方法。 3.程序中应包括的部分： 输入半径r 的值，输出圆面积 ? Private Sub command1_click() ? Dim r As Single '定义半径r 为单精度(变量)? Const PI As Single = 3.14 '定义PI 为单精度(常量)? Dim s As Single ‘定义面积S 为单精度（变量）? r = InputBox(“输入r ”) ‘半径r 通过inputbox 函数输入值? s = PI * r ^ 2 '用求圆面积公式，并把值赋给S ? Print s ‘在窗体上打印出S 的值?End Sub 数据类型说明 数据输入数据处理数据输出 五、同步训练： 1．Visual Basic中工程文件的扩展名是（） A．VBP B．FRM C．VBW D．PDM 2．下面的四个VB逻辑表达式语法中，正确的是（） A.x>y.And.x<>y B.x>y~z C.x>y And <>z D.x>y And y<>z 3．表达式”123”+”A”&100的值是（） A.123100 B.123A100 C.”123A100” D.1230100 4．代数式ab2÷(5c+d)的VB表达式是（） A.a * b ^ b / (5 c + d) B.a×b×b / (5 × c + d) C.a * b * b / 5 * c + d D.a * b * b / (5 * c + d) 5．按变量名的命名规则，下面字符中不能用于构成变量名的是（） A.字母 B.数字 C.下划线 D.空格 6．在程序中用到某一整型变量的数据范围为-32768~40000，则该变量类型应声明为（）A.Integer B. Byte C．Long D. Double 7．设a=2,b=3,c=4,d=5，表达式3>2*b OR a=c AND b<>c OR c>d的值是（）A．1 B．-1 C．False D．True 8．实现数值转换字符串的函数是（） A．STR（） B.CHR（） C. V AL（） D.ASC（） 9．实现字符串转换数值的函数是（） A．STR（）B．CHR（） C．V AL（）D．ASC（） 10.在VB程序设计语言中，整型的数据类型说明标识符是( ) A、Boolean B、Date C、String D、Integer 12. 在VB环境下，如果希望使用变量X来存放数据123.45，应该将该变量X声明为下列哪种类型（）。 A、Integer B、Single C、String D、Boolean 13. 在VB环境下使用变量前，一般应先声明变量及其类型，变量声明的关键字是 A、Const B、Print C、Dim D、Sub 14. 在VB环境中，下列变量名合法的是（） A、shu_1 B、print C、a3 D、2nl 17. 下列表达式的值为false的是（） A、"989">99 B、36<58 C、Not(5<>3) D、23>78 18.下列运算符中属于关系运算符的是（） A、Not B、<> C、/ D、<= 19.将数学式子b2-4ac写成VB表达式，下列书写正确的是（）。 A、b*b-4ac B、b2-4*a*c C、b*b-4*a*c D、b*b-4a*c 20.在VisualBasic中，表达式2+15\2*4的值是（） A、32 B、30 C、3 D、4 21.VB环境下，根据表达式的运算符来确定表达式的类型的。下列属于VB表达式的有（） A、算术表达式 B、字符表达式 C、关系表达式 D、逻辑表达式 22.将数学表达式x>y>z表示为VB表达式，下列正确的是（） A、x>yand>z B、x>y>z C、x>yandy>z D、x>yand 24.在VB环境中，函数Sqr(9)返回的值是( )。 A、1 B、3 C、4 D、16 25.VB环境中，函数Int(5.6)返回的值是（）。 A、5 B、6 C、5.6 D、11 26.如果x= -121，则运行语句x=Abs (x) 后，x的值是（）。 A、-11 B、11 C、121 D、-121 27.如下VB表达式的运算结果是（）。Abs(-5)*4\3 A、7 B、6 C、5 D、出错 28.在Visual Basic中变量命名必须遵守的规则是（多选） A、不能使用VB的关键字作为变量的名字 B、变量名不得超过255个字符 C、变量名必须以字母或汉字开头 D、可以在变量名中出现句号、空格或者嵌入!、@、#、$、%、&等字符 29.为了便于数据的表示与处理，VB提供哪几种基本数据类型（多选） A、数值型 B、日期型 C、字符串型 D、布尔型 30. 下列函数中属于数学函数的是（多选） A、Right() B、Cos() C、Abs() D、Sqr() 31. 不同的数据类型能表示的数值范围不同，超出了允许的数值范围，就会产生错误。（） 32.在程序执行的过程中，常量的值始终保持不变，变量的值随时改变。（） 33.程序运行过程中始终保持不变的量叫常量，常量有数值常量、字符串常量等。（） 34.在VB中运算优先级别从低到高的顺序为：算术运算、关系运算、逻辑运算。（） 35.逻辑表达式(23>3) And (23 Mod 5=3)的运算结果为True。( ) 36.表达式25 MOD (2 ^ 3 - 3) 的值是1。( ) 37.在VB中，逻辑运算的优先级别高于关系运算。( ) 《VB选择结构程序设计》教学设计 山东省临清市第二中学吴焕英 【案例背景】 高中信息技术新课程的实施，其课程目标定位于全面提升学生的信息素养，其课程的设置从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面实施这个课程目标。然而，众多的老师实施新课程后发现：教学内容的范围比以前更广泛了、课时远远不够、教学软硬件资源缺乏等诸多问题。因此，如何更有效地开展新课程教学，成为老师们迫切需要解决的问题。本教学案例从学生的实际情况出发，根据现有的数学、英语基础，结合简单的生活实例，引导学生进行探索式学习，问题从简单的英语口语入手，过渡到课题的研究学习。原本枯燥无味的VB程序设计，在简单、形象的生活实例下，激发了学生的思考与探索思维。这样的教学案例，值得我们反思研究、总结与完善。 【教材分析】 算法与程序设计是普通高中信息技术课程中选修模块之一，本模块旨在使学生进一步体验算法思想，了解算法和程序设计在解决问题过程中的地位和作用；能从简单问题出发，设计解决问题的算法，并能初步使用一种程序设计语言编制程序实现算法解决问题。 “选择结构”是教育科学出版社出版的高级中学课程标准实验教科书、算法与程序设计第二章第三节的内容，共分三课时，本课为第二课时。主要内容是用选择结构编写简单的程序解决具体问题。用选择结构编写简单的程序解决具体问题是在学生已经掌握了程序设计数据的表示与处理的基础上，理解了顺序结构的前提后提出的。 通过本课的学习，可以促进学生对问题解决方法和思想的理解与掌握，从而提升学生的问题解决能力，让学生在按照一定的流程解决问题的过程中，去体会和理解程序设计的思想，而且也为多分支选择结构的学习打下基础。 【学生分析】 高一的学生在数学课中已经有了算法和程序设计的基础，学生对事物的分析、综合能力及独立思考能力、分析解决问题的能力都有了一定的水平，在教师的有效引导下，有能力进行自我探究，如果用一种学生比较感兴趣的，能够贴近学生日常生活的例子来分析选择结构的话，那么学生会比较感兴趣。 【教学目标分析】 通过教师引导学生去探究、发现技术背后所蕴含的技术价值和技术思想，使其获得知识与技能的同时，理解和掌握过程与方法，这样才能够学会认知，学会做事，乃至学会生活，提高终生学习的能力、分析解决问题的能力，满足其终身发展的需要，成为适应信息社会的公民。 因此本节课的目标有以下几项： 第一章 1 从功能上讲，Visual Basic 6.0有3种版本，即：学习版、专业版、企业版 2 与传统的程序设计语言相比，Visual Basic最突出的特点是事件驱动编程机制。 3 Visual Basic 6.0集成环境的主窗口中含有标题栏、菜单栏、工具栏 4用标准工具栏中的工具按钮不能执行的操作是打印源程序。 5关于Visual Basic"方法"的概念错误的是方法是对事件的响应 6在Visual Basic中，称对象的数据为属性 7Visual Basic应用程序可以用解释方式执行也可以用编译方式执行 第二章 1 计时器控件的Interval属性用于设置Timer事件发生的时间间隔，为了暂时关闭计时器，应把该计时器的Enabled 属性设置为False ，如果要求设置定时器时间间隔为1秒钟，那么它的Interval属性值应该等于1000 2 利用Ctrl + G操作可以打开立即窗口。 3 假定窗体上有一个标签，名为Lable1。为了使该标签透明并且没有边框，则正确的属性设置为：Lable1.BackStyle = 0 Lable1.BorderStyle = 0 4在设计阶段，当双击窗体上的某个控件时，所打开的窗口是代码窗口 5 在Visual Basic中，窗体文件的扩展名为FRM 6 窗体的Name属性指定窗体的名称，用来标识一个窗体 7 改变控件在窗体中的上下位置，应修改该控件的属性是Top 8 表示滚动条控件取值范围最大值的属性是Max 9 如果要改变窗体的标题，则需要设置的属性是Caption 10 在文本框（Text）中，通过ForeColor属性来设置字体颜色 11 若要求从文本框中输入密码时在文本框中只显示*号，则应当在此文本框的属性窗口中设置Passwordchar属性值 为* 12 能够改变复选框中背景颜色的属性是Backcolor 13 图片框是不具有Picture属性的对象 14 窗体的Name属性指定窗体的名称，用来标识一个窗体 15 要想返回文本框中输入的内容则可利用text属性进行编程 第三章 1用于从字符串左边截取字符的函数是Left( )，设a="Visual Basic"，使b="Basic"的语句是b=Left(a,8,5)。 2下列符号中哪个是VB程序中合法的变量名：A ab7 B 7ab C If D a*bc （A）数字开头，关键字，* 3X是小于100的非负数，用VB表达式表达正确的是0<=X and X<100 4设有如下变量声明Dim TestDate As Date 为变量TestDate正确赋值的表达方式是 TextDate=#1/1/200 2# 5表达式4 + 5 \ 6 * 7 / 8 Mod 9的值是5，设a=3,b=5，则表达式(a>b)Or(b>0)值为真。5/5.25 为1 如果除数与被除数不是整数时，系统会自动对其进行取整运算，取整是有规律的：如果整数部分为偶数，大于 0.5的就进位，小于等于0.5的就直接把小数去掉，5舍6入；如果整数部分为奇数，4舍5入。例如： 5\2.5等价于5\2 5\2.6等价于5\3 6函数String(n，"str")的功能是返回由n个字符组成的字符串 7设有如下声明： Dim X As Integer 如果Sgn(X) 的值为-1，则X的值是小于0的数Sgn(3-5)=-1 Sgn(5-3)=1 8Integer类型的数据由2字节组成，Long类型的数据由4字节组成。 9已知X＜Y，A＞B，正确表示它们之间关系的式子是Sgn(Y-X)-Sgn(A-B)=-2 10在一个有①逻辑运算②算术运算及③关系运算混合在一起的表达式(无括号)中，其运算顺序为②③① 第四课学学程序设计—初步认识编程软件VB 教学目标： 知识目标：了解什么是程序设计语言和计算机程序以及语言的分类 过程与方法：培养学生的阅读总结和自主探索能力 情感态度与价值观：通过学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生 的学习兴趣 教学重难点：了解什么是程序设计语言 启发学生创新思维 以任务为驱动，激发学生创新思维 教法：讲授法、任务驱动法 教学过程： 一、导入新课 教师运行游戏小程序，引起学生的兴趣，并打开程序的原代码说明编程并不很神秘。试运行游戏小程序，激发学生的学习兴趣。 二、教师讲授： 程序设计语言 教师活动：语言是人类交流思想、沟通感情最重要的工具。那么语言不通的人如何交流呢？ 学生活动：请一个语言翻译或自己学会他人的语言 教师活动：计算机所做的事情均为人向机器下达的命令，那么操作作者又是通过什么语言同计算机进行沟通的呢？ 程序设计语言的分类及特点 1、机器语言 教师活动：①计算机能听懂的语言（机器语言）②机器语言的实质（二进制语言）③二进制语言的特点。强调计算机内部只认识二进制学生活动：谈对二进制语言的感受 教师小结：机器语言的特点（二进制、计算机直接能懂、难以理解，与人类语言差距较大）汇编语言-用助记符号表示面向机器的程序设计语言。使用汇编语言编写的程序，机器不能直接识别，要由一种程雪汇编语言翻译成机器语言。适合编写直接控制机器操作的程序，不容易使用。高级语言-最接近人的自然语言，即简单易学，它所编制的程序计算机执行时需要“翻译”，执行速度比二进制程序慢。 三：展示微课视频 VB简介、认识VB窗口、相关概念：1、对象的概念 2、属性的概念 3、事件和代码的概念。演示设计运行程序“奔跑的小汽车”依照微课演示编写程序“奔跑的小汽车” 四：学生体验 1、学生编写程序“奔跑的小汽车”，教师巡回指导。 2、试修改程序，让汽车倒车、速度变慢。 五、教学评价： 1、教师点评教师通过巡视，把部分学生修改的结果进行点评，指出典型的错误。 六、课后小结： 这节课，我们体验了用VB设计程序，了解程序有关知识。（回顾本节知 高中《信息技术》程序设计知识点1 高中《信息技术》程序设计知识点 一、基础知识 1．基本概念<要求：了解> ●程序、程序设计、程序设计（计算机语言语言）、流程图，屏幕坐标系、二进制； ●数据类型、常量、变量、表达式； ●对象、属性、方法、事件。 2．VB的基本数据类型<要求：记忆> ●数值类型：Integer、Long、Single、Double，（类型符依次为%、L、!、#） ●字符串型：String（类型符$） ●逻辑型：Boolean 3．VB运算符<要求：会用> （1）算术运算符：＾(乘方)→－(取负数)→*(乘)、/(除)→mod(求余数)、\(整除)→＋(加)、－(减) （2）关系运算符：＞、＜、＝、＞＝、＜＝、＜＞ （3）逻辑运算符：NOT(非)→AND(与)→OR(或) 4．表达式<要求：会写、会计算> ●算术表达式，其结果为数值。如：5*(2^3-4)mod 7 ●字符表达式，其结果为字符串。如：”What”&”is your name?” ●关系表达式，其结果为True(真)或Flase(假) 。如：3/2<>3\2 ●逻辑表达式，其结果为True(真)或Flase(假) 。如：”abc”<=”A” and int(-1.2)=-2 6．变量<要求：理解变量的用途和特点，会定义变量的类型，会使用变量> 变量用于存储数据，其特点是“读之不尽，新来旧去”。不同类型的数据要用相应类型的变量存储;一般在使用变量前应该先定义(声明)该变量的类型。 例：已知y=|x|，编程从输入对话框输入x的值，从输出对话框输出y的值 DIM x As Single, y As single‘定义二个单精度变量x，y 语句也可写为DIM x!, y! x=inputBox(“a=”,”输入变量的值”,0) If (x>=0) Then y=x Else y= -x MsgBox y 7．VB语句的书写规则 ●语句不区分字母大小写，每行字符最多255个； ●一条语句可以写在多行上，续行符为空格后跟下划线； ●多条语句可以写在一行上，语句间必须用冒号分隔； 一、知识点 1．对象、属性、类、事件和事件处理的概念 （1）对象是客观存在的事物或概念。它有两个特点：状态和行为。 （2）一个对象的状态是通过若干个属性（property）来描述的；行为是指对属性进行操作和处理的方法（method）。在面向对象的程序设计中，一个对象是由一组对象状态的数据和一组描述处理对象属性的方法的代码构成的。对象的属性定义其外观，方法定义其行为，事件定义其与用户的交互。 （3）类（class）是对相同性质的对象的一种抽象，而一个对象则是类的一个“实例”。 （4）事件（event）就是发生在对象上的事情，通常是由用户在对象上激发的一种动作。一个事件的发生，可以引起某个对象上某个方法（事件处理过程）的执行，即由某个事件驱动了相应的事件处理过程的执行。这就是面向对象程序设计中的事件驱动概念。 2．VB应用程序的界面设计 （1）VB程序设计语言：基于Basic语言的可视化程序设计环境，采用面向对象的程序设计方法（OOP）。 （2）VB应用程序设计环境的的窗口主要由对象窗口、控件工具箱、属性窗口、工程窗口组成。 （3）控件工具箱集中了常用的基本控件：标签label、文本框TextBox、命令按钮Command Button、列表框ListBox等。 (4)窗体（Form）是VB应用程序的基本结构。窗体可以看作是一个“容器”，其中放置着各种各样在应用程序中必须用到的对象。 3．VB应用程序的运行和保存 运行：单击工具栏中“运行”选项中的启动按钮，运行应用程序。 保存：在“文件”菜单中选“工程另存为”，该应用程序的窗体和工程分别存储到文件中，其相应的文件扩展名分别是“ .frm”和“ .vbp”。也可以选“文件”菜单中的“生成工程xxx.exe”，这样，就可在Windows环境中直接运行这个应用程序了。 4．VB的基本数据类型、常量、变量和数组 （1）数据：数据是信息的一种记录形式。在VB中，常用的基本数据类型有以下几种：Integer(整数型)、Long(长整数型)、Single(单精度实数型)、Double(双精度实数型)、String(字符串型)、Boolean(逻辑型)、Date(日期型)。P69 （2）常量：常量是在程序执行过程中其值不变的存储单元或数据。在VB中，常量有整数常量、实数常量、字符串常量和逻辑常量这几种类型。 （3）变量：变量用来表示数据的存储区，在程序运行过程中，这些存储区中的值是可以改变的。变量名由字母、数字和下划线等字符组成，但必须以字母开头，在变量名中对大小写字母是不加区分的。 变量说明语句的常用形式为：Dim 变量名As 变量的类型。P70 (4) 数组：数组是由一批同类型的变量构成的一个序列，组成数组的每一个变量被称为数组的元素，也称为下标变量，下标是一个整数，用来指出某个元素在数组中的位置。 一维数组的常用形式为：Dim 数组变量名(A1 To A2) As 元素的类型。P70 二维数组的常用形式为：Dim 数组变量名(A1 To A2，B1 To B2) As 元素的类型。 5．VB中的常用标准函数 教案首页 教案纸 2009年9 月8 日教学手段： 利用多媒体机房演示安装Visual Basic 6.0，并对该开发环境进行分析介绍。让学生明确课程的性质和地位、学习本课程要达到的要求。导入新课： 第1课Visual Basic简介 1.1可视化程序设计（讲授法；图文并茂） 课堂讲解本任务要求了解可视化程序设计的概念。 1.2面向对象程序设计（讲授法） 课堂讲解本任务要求了解面向对象程序设计的概念。 1.3 VB6.0的运行安装和启动（边讲边练） 课堂讲解本任务要求掌握VB6.0的运行安装和启动方法。 1.4 VB6.0集成开发环境（边讲边练） 课堂讲解本任务要求熟悉VB6.0开发环境。 本课小结： 面向对象程序设计 可视化程序设计 布置作业： P20页习题一2、3，预习：第2课 教案首页 教案纸 2009年9 月9 日教学手段： 利用多媒体机房边讲边演练。 复习提问： 什么是面向对象？以及面向对象的方法和属性是什么？ 导入新课： 第2课VB6.0应用程序的创建及管理 2.1创建VB6.0应用程序的步骤（演、讲、练） 课堂讲解本任务要求掌握创建VB6.0应用程序的步骤。 学生课堂完成任务： （1）建立用户界面的对象； （2）设置对象的属性值。 （3）编写程序代码，建立事件过程。 （4）保存和运行应用程序。 2.2 VB6.0的工程管理（演、讲、练） 课堂讲解本任务要求掌握VB6.0工程管理的方法。 2.3使用帮助信息（边讲边练） 课堂讲解本任务要求掌握帮助信息的使用方法。 本课小结：略 布置作业： P22页上机实验一4 预习：第3课 第1章Visual basic概述 一、VB是在Windows平台下，用于开发和创建具有图形用户界面的应用程序的工具。 二、VB是面向对象的程序设计语言；工作方式为事件驱动/消息驱动。 1．对象 对象是动作体的逻辑模型，是人们可控制的某种东西，应用程序的每个窗体和窗体上的 种种控件都是VB的对象 2．属性 属性指对象的特性。 3．方法 方法指对象可以进行的动作或行为。 4．事件 事件是指能被对象所识别的动作。 5．事件驱动 只有在事件发生时程序才会运行。 6．工程 工程是应用程序文件的集合，一个工程一般会包含下列文件，如表1—l所示。 表1—1 应用程序文件类型 文件类型说明 工程文件(．vbp) 它是与该工程有关的全部文件和对象的清单，该文件是必选项 窗体文件(．frm) 它包含事件过程，以及该窗体及窗体上的各个控件对象的属性设置以及相关的说明，该文件是必选项 二进制数据文件(．frx) 当窗体中含有二进制属性(如图片或图标)时，该文件将自动产生 标准模块文件(．bas) 它包含可以被任何窗体或对象调用的过程程序代码，该文件是可选项 类模块文件(．cls) 该文件是可选项包含ActiveX控件的文件(．ocx) 该文件是可选项 第2章创建用户界面 知识点概括 1．用户界面 用户界面是应用程序中最重要的部分，是程序与用户进行交互的桥梁，标准的Windows 应用程序界面都是由窗口、菜单条、各种按钮、文本框、列表框等对象构成的。 2．窗体 窗体是包容用户界面或对话框所需的各种控件对象的容器。 在创建一个新的工程时，默认的第一个窗体即为启动窗体。 3．控件 控件是与用户进行交互的可视化部件，向窗体上添加控件应在窗体编辑器中进行。 4．命令菜单 命令菜单是应用程序窗口的基本组成元素之一，它由菜单条、菜单、菜单项、子菜单、弹出式菜单组成，可以通过VB提供的菜单编辑器创建程序菜单。 （1）连字符（—） （2）& 5．设计用户界面的步骤 (1)确定窗体的大小和位置。 (2)根据程序的功能和要求，添加所需的控件。 (3)合理地分布控件的位置与大小。 (4)设置各个对象的属性。 6．窗体及常用控件的常用属性、事件、方法 熟悉各对象的常用属性、事件和方法，对于创建应用程序有着举足轻重的作用，表2—1给出了窗体及常用控件的常用属性、事件以及方法使用说明。 表2—1 窗体及常用控件的常用居住、事件以及方法一览表 对象名称说明 Name 设置对象在程序代码中的引用名 通用属性Caption 设置对象的标题栏中或图标下面的文本 Font 设置文本的字体、字型、字号等 left 设置对象的左边界距容器坐标系纵轴的距离 Top 设置对象的上边界距容器坐标系横轴的距离 Height 设置对象的高度 Width 设置对象的宽度 Enabled 设置对象是否被激活 通用属性Visible 设置对象是否可见 BackColor 设置对象的背景色 ForeColor 设置对象的前景色 Index 设置控件在控件数组中的标识号 TabInfex 设置窗体中的对象响应[Tab]键的顺序 TabStop 设置用户是否可以使用[Tab] 键来选定对象 Style 设置控件的外观 Boderstyle 设置窗体的边框风格 《初识V B》教学设计一、学生分析 本节课的授课对象为初三年级学生，这阶段的学生理解能力和接受能力较强。初一年级时学生已学习了一些程序设计语言的概念，知道计算机能直接认识的语言为机器语言，为本节课的学习打下了一定的基础。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课教学内容为九年级下册第1章第1、2节的内容，主要学习程序、程序设计语言的概念和VB的创建工程、设计界面、编写程序、保存文件、运行程序等操作方法 2、教学重点、难点 重点：程序的概念和作用、创建VB程序的一般步骤和方法 难点：程序的作用、窗体文件和工程文件的保存 3、课时安排：1节 三、教学目标 1、知识与技能 （1）了解程序的概念以及程序在计算机中的作用 （2）了解程序设计语言的不同类型、特点和发展趋势 （3）了解程序设计的方法 （4）了解VB程序设计环境，知道在VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法 （5）了解VB，学会用VB创建第一个程序 2、情感态度价值观 （1）注重学生的自学能力的培养。 （2）鼓励学生动手、动脑，培养勤于动手、主动探究的精神。 （3）培养学生利用信息技术解决实际问题的能力。 四、教学理念和方法 1．对于程序与程序设计语言等概念，学生学习起来较枯燥，故先安排学生带着教师提出的几个问题，看书思考和自学，再由教师组织学生个别回答、师生举例、师生讨论、归纳等活动来将几个概念弄清楚。 2．对于VB软件的学习，教师先展示一个由VB开发的小游戏，师生一起参与游戏的使用，让学生感受到VB软件的实用性，充分调动学生积极使用VB开发小程序的愿望，再由教师示范讲解VB程序设计环境中创建程序的一般步骤和方法，最后由学生动手尝试使用VB。 五、教学资源 教学硬件：教师机1台、学生机60台、液晶投影仪1部 教学软件：windows xp、达道多媒体教学软件、自制的教学课件 五、教学过程设计 高中信息技术《算法与程序设计VB(选修)》 知识要点 相关知识点 (一)算法 1、定义 相关题解: 1算法:就就是解决问题的方法与步骤。算法就是程序设计的“灵魂”,算法+数据结构＝程序。运用计算机程序解决实际问题时,合理的步骤就是B、分析问题→设计算法→编写程序→调试程序 2.算法的描述方法: 1算法的描述:可分多种表达方法,一般用自然语言、流程图与伪代码进行描述。 2自然语言描述法:指用人们日常生活中使用的语言(本国语言),用自然语言描述符合我们的习惯,且容易理解。 3流程图描述:也称程序框图,它就是算法的一种图形化表示方法。且描述算法形象、直观,更易理解。 4伪代码描述法:就是介于自然语言与计算机程序语言之间的一种算法描述。就是专业软件开发人员常用方法。 (二) 程序设计基础 对象、属性＝属性值 对象中属性可以在设计界面时通过属性窗中设置,也可以在运行时通过程序代码设置,方法如下例:给文本框“Txt123”的“Text”属性赋值为字符串“20”,代码如下 Txt123、text =”20” 变量＝对象、属性 如果要获取对象的状态或特性,这时就要读取对象的属性值,方法如下 例:读取文本框“txt123”的“Text”属性的代码如下 a = txt123、text 2方法 ［对象］、方法［参数名表］ 例:form、print ”欢迎使用” 该语句使用print方法在form1窗体中显示字符串“欢迎使用” 3事件及事件驱动 事件就是对象对外部操作的响应,如在程序执行时,单击命令按钮会产生一个Click事件。如需要命令按钮响应Click事件,就把完成Click事件功能的代码写到Click事件的事件过程中,与事件一 Visual Basic程序设计知识点（基础部分） 说明：黄色突出显示的为重点记忆内容，灰色突出显示的不作掌握要求。 第1章Visual Basic概述 一、VB对象与事件驱动的编程机制 1．VB对象 在Visual Basic应用程序设计中，构成图形用户界面的（GUI）的每一个可视的部件，均可视为对象。Visual Basic中的对象分为窗体和控件两大类。窗体就是窗口本身，是屏幕上的一个矩形区域；控件则是窗体上构成图形用户界面的一些基本组成部件。 Visual Basic的对象是具有特殊属性和行为方法的一个可视化实体，每一个对象均有自己的特殊属性、事件和方法。 属性是一个对象的特性。属性的设置方法：（1）设计阶段修改对象属性值；（2）程序运行阶段修改对象属性值，其语法格式为：对象名.属性名=属性值。例如：Command1.Caption=”确定”。 事件在发生对象身上，且能被对象识别的动作。当事件在对象身上发生后，应用程序就要处理这个事件，处理事件的步骤就是事件过程。事件过程的一般格式为： Private Sub 对象名_事件( [参数列表]) ……事件过程代码 End Sub 例如： Private Sub Command1_Click() End …结束程序 End Sub 方法是对象本身所包含的一些特殊函数或过程。方法的调用格式：[对象名.]方法名[参数名表]。若省略了对象名，表示为当前对象，一般指窗体。例如：Form1.print “VB is fun!”2．事件驱动的编程机制 应用程序先等待某个事件的发生，然后再去执行处理此事件的事件过程。发生事件的顺序决定了代码执行的顺序，若没有事件发生，整个程序处于停滞等待状态。 二、窗体对象 属性：Namek, Caption, Height, Width, Left, Top, MaxButton, MinButton 事件：Click, DblClick, Load 方法：Print, Cls, Move 三、基本控件 1．标签 属性：Caption, Alignment, Autosize, BorderStyle 2．文本框 属性：Text, PasswordChar, SelStart, SelLength, SelText 事件：Change, GotFocus, LostFocus, KeyPress 方法：SetFocus 3．命令按钮 属性：Caption, Cancel, Default VB程序设计——选择结构 ■教学目标 1.知识与技能 1.了解选择结构的基本概念。 2.了解关系表达式与逻辑表达式的概念。 3.能利用VB中的条件语句实现简单的选择结构。 2.过程与方法 经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能。 3.情感态度与价值观 运用捉老鼠游戏，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。 4.行为与创新 培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。 ■课时安排 安排2课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。 2.教学难点 对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。■教学方法与手段 讲述与讨论、实验与验证。■课前准备 教学课件、实例程序 教学环 节教师与学生活动 设计意 图 设计情境、引入新课教师活动：让学生制作捉老鼠游戏 学生活动：积极参与。 教师活动：学生制作小游戏界面，教师指导，如果抓到小老鼠系统将会提示抓住老 鼠了。 一只小老鼠在草地上跑来跑去，现在要用鼠标控制敲钟它。敲中一次，就会弹出一 次信息框。我们将通过制作这个小游戏程序，学习程序设计语言IF条件判断语句。 由鼠标抓小老鼠同学们的不同选择引出本课的主题——选择结构。 通过制 作小游 戏使激 发学生 的思维 能力，并 引出本 课的内 容选择 结构 课堂小 结 小结总结本堂课的内容。 拓展活动编写“小游戏”界面。培养学生的探索、创新能力。培养学 生的创 新，探索 能力 VB程序设计——选择结构 ■教学目标 1.知识与技能 1.了解选择结构的基本概念。 2.了解关系表达式与逻辑表达式的概念。 3.能利用VB中的条件语句实现简单的选择结构。 2.过程与方法 经历实践、分析、归纳，掌握IF语句的格式和功能。 3.情感态度与价值观 运用捉老鼠游戏，完善程序，发展学生思维的逻辑性及严谨的学习态度。 4.行为与创新 培养学生利用计算机的反馈作用进行探究学习的能力。 ■课时安排 安排2课时。 ■教学重点与难点 1.教学重点 让学生学会使用VB语言的If分支语句，掌握分支判断程序结构，来解决实际问题，并且培养学生的探索、创新能力。 2.教学难点 对解决问题的方法和步骤的理解，并能根据实际问题写出程序代码。■教学方法与手段 高中《信息技术》程序设计知识点1 （信息技术）高中信息技术VB程序设计部分知识点 高中《信息技术》程序设计知识点 一、基础知识 1．基本概念<要求：了解> ●程序、程序设计、程序设计（计算机语言语言）、流程图，屏幕坐标系、二进制； ●数据类型、常量、变量、表达式； ●对象、属性、方法、事件。 2．VB的基本数据类型<要求：记忆> ●数值类型：Integer、Long、Single、Double，（类型符依次为%、L、!、#） ●字符串型：String（类型符$） ●逻辑型：Boolean 3．VB运算符<要求：会用> （1）算术运算符：＾(乘方)→－(取负数)→*(乘)、/(除)→mod(求余数)、\(整除)→＋(加)、－(减) （2）关系运算符：＞、＜、＝、＞＝、＜＝、＜＞ （3）逻辑运算符：NOT(非)→AND(和)→OR(或) 4．表达式<要求：会写、会计算> ●算术表达式，其结果为数值。如：5*(2^3-4)mod7 ●字符表达式，其结果为字符串。如：”What”&”isyourname?” ●关系表达式，其结果为True(真)或Flase(假)。如：3/2<>3\2 ●逻辑表达式，其结果为True(真)或Flase(假)。 如：”abc”<=”A”andint(-1.2)=-2 5．函数<要求：掌握书写格式、会运用> 6．变量<要求：理解变量的用途和特点，会定义变量的类型，会使用变量> 变量用于存储数据，其特点是“读之不尽，新来旧去”。不同类型的数据要用相应类型的变量存储;壹般于使用变量前应该先定义(声明)该变量的类型。 例：已知y=|x|，编程从输入对话框输入x的值，从输出对话框输出y的值 DIMxAsSingle,yAssingle‘定义二个单精度变量x，y 语句也可写为DIM x!, y! x=inputBox(“a=”,”输入变量的值”,0) If(x>=0)Theny=xElsey=-x MsgBoxy 7．VB语句的书写规则 ●语句不区分字母大小写，每行字符最多255个； ●壹条语句能够写于多行上，续行符为空格后跟下划线； ●多条语句能够写于壹行上，语句间必须用冒号分隔； ●注释语句以单引号开头，可单独占壹行或放于其它语句末尾。 高中信息技术vb程序设计教案 精品文档 高中信息技术VB程序设计教案 我们知道，计算机系统是由硬件和软件两大部分组成的。硬件指的是各种机器设配，而软件则是人们为解决各种问题而编写的程序。 编写计算机程序需要使用计算机编程语言。计算机编程语言是人和计算机“对话”的桥梁。就像人类的语言一样，计算机编程语言也有很多。目前较为广泛使用的语言有“c++”、“pascal”、“basic”等。在众多的计算机编程语言中，以basic语言最为易学易用。 basic是英文beginner’s all purpose symbolic instruction code的缩写，意思为初学者通用符号指令代码，一直都是程序设计入门的首选语言。 1991年，visual basic(简称vb)面世，他是第三代basic语言，它不但秉承了basic语言的易学易用的优点，而且增加了图形界面设计工具。它简化了复杂的窗口程序编写过程，让编程者将更多的精力致力于问题的求解过程。 本单元将以简单的visual basic 应用程序实例作引导，介绍一些程序设计的基本思想与方法。 第一课:我的第一个vb程序 用vb来编程序并不是一件难事，不信,请往下看。 编写一个程序，运行时显示如下界面: 图简单的vb程序 1 / 3 精品文档 操作步骤如下: 一、新建一个工程 步骤1:启动vb5。单击【开始】?【程序】?【microsoft visual basic 】?【visual basic 】。 步骤2:在新建工程对话框(图)中选择【标准exe】。 visual basic把设计程序比作兴建工程。因此，启动vb5时首先要新建一个工程或打开一个工程文件。 创建一个新的工程时，visual basic将自动创建一个空窗体，并命名为 “form1”。窗体是程序运行的窗口。 图 vb的工作窗口 二、在窗体中新建对象 控件和对象在vb的窗口中有一个工具箱(一般在左边)，工具箱中有很多“工具”，称为控件。单击工具箱中的控件，然后在窗体中拖放鼠标，就可以在窗体中绘制具体的控件，这些具体的控件就称为对象。 图 vb工具箱 步骤3:单击工具箱中的label(标签)控件，然后在窗体中拖放鼠标，窗体中就生成了一个新的对象，对象名为label1。如图。 三、修改对象的属性 步骤4:选中窗体中的一个对象，属性窗口就会显示出这个对象的所有属性，如图所示。 2 / 3 精品文档 属性属性就是对象的特征。每个对象都有很多属性。属性的设定有两种方法: 方法一:在属性窗口中修改属性值;操作方法如图所示。 《VB程序设计》教案 教学目标 知识目标：1、了解程序开发的一般步骤；2、掌握VB常见控件的用法；3、掌握一些常见函数的用法。 技能目标：学会使用控件、常见函数、简单的VB语句编写程序，来解决生产、生活中的一些简单问题。 情感、态度与价值观目标：通过本单元的学习，培养学生严谨的思维习惯，培养编程兴趣和编程意识，从而提高学生分析问题、解决实际问题的能力。 教学重难点 1、VB常见控件的用法，常见函数的用法。 2、使用控件和函数解决实际问题。 教材分析 本单元共八课，讲述了VB程序设计的基础知识，以及简单的VB程序设计，VB6.0的全称是Visual Basic6.0，是微软公司推出的可视化编程工具，是一种应用较为广泛的程序开发工具。它的语法简单易学，开发程序速度快，开发环境体贴便利，是一款优秀的编程工具，是初学者的首选。 第一课大熊猫的两个愿望介绍了VB6.0的界面和整体功能。 第二课自我介绍主要介绍了开发程序的一般过程，以及几种常见控件：TextBox、单选等。 第三课谜语大擂台（一）字符串的概念，字符串的合并运算，设置窗体属性的方法，使用Timer控件、Image控件，Val（）、Cstr（）、Timer$、vbCrLf常数。 第四课节约用水算水价使用IF条件选择语句，解决简单的问题，学会使用算术运算符进行四则运算代码设计。 第八课我的媒体播放器通用对话框（CommomDialog）控件、多媒体（MMControl）控件。 学情分析 学生通过上一单元“算法思想初步”的学习，对程序设计已经有了初步的了解，已经会使用E语言编辑简单的中文程序，而且表现出的兴趣比较高。但本单元较上一单元难度加大很多，虽然都是编程，但方式方法有很大不同，所以要积极调动学生的积极性。 小富精编百条VB知识点 一.公共基础知识（选择题1到10题） 1.算法的基本特征： （1）可行性：算法在执行过程往往要受到计算工具的限制，使执行结果产生偏差，所以在设计算法时，必须考虑他的可行性。 （2）确定性：算法的每一个步骤都必须是有明确定义的，不允许有模棱两可的解释，也不允许有多义性。 （3）有穷性：算法必须在有限的时间内做完，即算法必须能在执行有限个步骤之后终止。（4）拥有足够的情报 2.算法设计基本方法： （1）列举法；（2）归纳法；（3）递推；（4）递归；（5）减半递推技术 3.算法复杂度： （1）算法的时间复杂度：执行算法所需要的计算工作量 （2）算法的空间复杂度：执行这个算法所需要的内存空间 4.线性结构（线性表）的特点： （1）有且只有一个根结点 （2）每一个根结点最多有一个前件，也最多有一个后件 5.非线性结构的特点： 非线性结构的存储与处理比线性结构复杂。 6.线性表的特征： （1）有且只有一个根结点a1,他无前件 （2）有且只有一个终端节点an，他无后件 （3）除根结点和终端结点外，其他所有结点有且只有一个前件，也有且只有一个后件。 注意：线性表中结点的个数n称为线性表的长度。当n=0时，称为空表。 7.线性表的顺序存储结构的特征： （1）线性表中所有元素所占的存储空间是连续的 （2）线性表中各数据元素在存储空间中是按逻辑顺序依次存放的 8.栈:栈是限定在一端进行插入和删除的线性表；允许插入和删除的一端称为栈顶，不允许 插入和删除的另一端称为栈底。 （1）栈的特点：“先进后出”或“后进先出” （2）“上溢”错误：当栈顶指针已经指向存储空间的最后一个位置，说明栈空间已满，不能在进行入栈操作。 （3）“下溢”错误：当栈顶指针为0，说明栈空，不可能进行退栈操作。 9.队列:允许在一端插入，而在另一端进行删除的线性表；允许插入的一端称为队尾，允许 删除的一端称为队头。 （1）队列的特点：“先进先出”或“后进后出” （2）循环队列，剩余元素：m –front + rear = m - 5 10．树：数据元素之间的关系具有明显的层次特性的非线性结构。 （1）结点的度：在树结构中，一个结点所拥有的后件个数 （2）树的深度：树的最大层次。 （3）叶子结点：没有后件的结点 11.二叉树：每一个结点的度最大为2的非线性结构。 （1）二叉树的基本性质： 《1》在二叉树的第k层上，最多有2^(k-1)(k>=1)个结点 《2》深度为m的二叉树最多有2^m-1个结点 《3》在任意一个二叉树中，度为0的结点（即叶子结点）总是比度为2的结点多一个12.二叉树的遍历: （1）前序遍历：先访问根结点，然后遍历左子树，最后遍历右子树 （2）中序遍历：先遍历左子树，然后访问根结点，最后遍历右子树 山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《初始VB 程序设计》 教案 章 节 第一单元 第1课 课 题 初始VB 程序设计 课 型 新 授 主备人 主讲人 编号 1 教 学 目 标 知识目标：认识VB 界面，了解常用的控件，会添加、删除控件。 技能目标：会对Label 控件、CommandButton 控件、TextBox 控件设置，会简单的程序代码编写，VB 程序设计的一般步骤。 情感目标：培养学生学习VB 的兴趣和勇于探索的精神。 重 点 难 点 重点：VB 程序设计的一般步骤 难点：控件添加、属性设置、代码编写 教 具 多媒体课件、资料 学 法 教 法 任务驱动、自主学习、小组合作、演示法等综合学习法 板 书 设 计 第1课 初始VB 程序设计 一、认识VB 工作界面 二、认识程序 三、修改工程界面 四、代码编写 四、保存文件 教 学 环 节 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时 课件展示VB 程序简介，初步认识。展示一个小程序“计算两个因数的积”，让学生感受，VB 程序带来的便利。 观察、说出 创设环境 激发学生学习兴趣 2 环节二：自主探究 交流分享 教师教学过程 学生学习活动 设计意图 估时 任务一：运行VB 程序，初步认识VB 程序界面。 1、关闭工具箱、工程资源管理器、属性，如何找回？ 2、找到Label 控件、CommandButton 控件、TextBox 控件，并把他们添加到窗体中。 任务二：设计“两个因数的积”程序 1、添加相关Label 控件、CommandButton 控件、TextBox 控件。 2、修改所添加控件属性。 3、设置“计算”、“清空”命令按钮代码。Private Sub Command1_Click() Text3.Text = Text1.Text * Text2.Text End Sub Private Sub Command2_Click() 动手打开VB 程序，认识程序界面 动手实践，操作 尝试操作 学生演示操作过程 思考操作过程 根据教师提示 编写代码 让学生动手 实践 培养学生实际动手操作能力 探究让学生更能感受知 识的力量 动手编写代码体会代码的用法和含义 18 高中《信息技术》程序设计知识点 一、基础知识 1．基本概念<要求：了解> ●程序、程序设计、程序设计（计算机语言语言）、流程图，屏幕坐标系、二进制； ●数据类型、常量、变量、表达式； ●对象、属性、方法、事件。 2．VB的基本数据类型<要求：记忆> ●数值类型：Integer、Long、Single、Double，（类型符依次为%、L、!、#） ●字符串型：String（类型符$） ●逻辑型：Boolean 3．VB运算符<要求：会用> （1）算术运算符：＾(乘方)→－(取负数)→*(乘)、/(除)→mod(求余数)、\(整除)→＋(加)、－(减) （2）关系运算符：＞、＜、＝、＞＝、＜＝、＜＞ （3）逻辑运算符：NOT(非)→AND(与)→OR(或) 4．表达式<要求：会写、会计算> ●算术表达式，其结果为数值。如：5*(2^3-4)mod 7 ●字符表达式，其结果为字符串。如：”What”&”is your name?” ●关系表达式，其结果为True(真)或Flase(假) 。如：3/2<>3\2 ●逻辑表达式，其结果为True(真)或Flase(假) 。如：”abc”<=”A” and int(-1.2)=-2 5．函数<要求：掌握书写格式、会运用> 6．变量<要求：理解变量的用途和特点，会定义变量的类型，会使用变量> 变量用于存储数据，其特点是“读之不尽，新来旧去”。不同类型的数据要用相应类型的变量存储;一般在使用变量前应该先定义(声明)该变量的类型。 例：已知y=|x|，编程从输入对话框输入x的值，从输出对话框输出y的值 DIM x As Single, y As single‘定义二个单精度变量x，y 语句也可写为DIM x!, y! x=inputBox(“a=”,”输入变量的值”,0) 第一章 １从功能上讲,ＶisuａlＢasic 6、0有３种版本，即：学习版、专业版、企业版 2 与传统得程序设计语言相比,Ｖisual Basｉc最突出得特点就是事件驱动编程机制。 ３Visual Basiｃ6、0集成环境得主窗口中含有标题栏、菜单栏、工具栏 4用标准工具栏中得工具按钮不能执行得操作就是打印源程序。 5关于Viｓual Bａｓｉc"方法"得概念错误得就是方法就是对事件得响应 6在Visｕal Ｂasｉc中，称对象得数据为属性 7Vｉｓual Basiｃ应用程序可以用解释方式执行也可以用编译方式执行 第二章 1 计时器控件得Inｔｅrval属性用于设置Timer事件发生得时间间隔,为了暂时关闭计时器，应把该计时器得Ｅnａbled 属性设置为Falｓｅ，如果要求设置定时器时间间隔为1秒钟,那么它得Intervaｌ属性值应该等于１000 2 利用Ctｒl+ G操作可以打开立即窗口。 3 假定窗体上有一个标签,名为Lablｅ1.为了使该标签透明并且没有边框，则正确得属性设置为：Laｂlｅ1、BackＳtyle ＝0 Lablｅ1、BordeｒStyle ＝0 4在设计阶段,当双击窗体上得某个控件时,所打开得窗口就是代码窗口 5在Visual Baｓｉｃ中,窗体文件得扩展名为ＦRM 6 窗体得Name属性指定窗体得名称,用来标识一个窗体 7 改变控件在窗体中得上下位置,应修改该控件得属性就是Ｔop?8表示滚动条控件取值范围最大值得属性就是Maｘ 9 如果要改变窗体得标题,则需要设置得属性就是Capｔioｎ 10 在文本框（Ｔeｘt）中，通过FｏｒeCｏｌor属性来设置字体颜色 1１若要求从文本框中输入密码时在文本框中只显示*号,则应当在此文本框得属性窗口中设置Pasｓwoｒｄchar属性值为＊ 12 能够改变复选框中背景颜色得属性就是Ｂａckcoloｒ 1３图片框就是不具有Piｃture属性得对象 1４窗体得Nａmｅ属性指定窗体得名称，用来标识一个窗体 15 要想返回文本框中输入得内容则可利用text属性进行编程 第三章 1用于从字符串左边截取字符得函数就是Left()，设a="Viｓuａl Ｂａsic”，使b="Basｉc"得语句就是b＝Ｌeft（a，８，5）. 2下列符号中哪个就是ＶＢ程序中合法得变量名：A ab7 B 7aｂＣ IｆＤ a*ｂc (A) 数字开头,关键字,* 3X就是小于100得非负数,用VB表达式表达正确得就是0＜=X ａnd X<100 4设有如下变量声明Dｉm TestDate AｓＤate 为变量TestDａｔe正确赋值得表达方式就是TeｘｔDａte=#1/１/2002＃ 5表达式4 + 5\ 6 ＊7 / ８Mｏd 9得值就是５，设a＝3，b=5，则表达式（a〉b)Ｏr（ｂ〉0）值为真。5／5、 25 为1 如果除数与被除数不就是整数时，系统会自动对其进行取整运算，取整就是有规律得：如果整数部分为偶数，大于0、5得就进位，小于等于０、5得就直接把小数去掉,5舍6入；如果整数部分为奇数，4舍5入。例如:?5\2、5等价于5\2 ?５＼2、6等价于5\3 5\2、４等价于5\２?５、4\3等价于5＼3 ?5＼1、5等价于５\2 6函数Sｔrｉng(n,"str”)得功能就是返回由ｎ个字符组成得字符串 7设有如下声明:?DiｍX As Ｉｎteger如果Sgn（X）得值为-1，则X得值就是小于0得数Sgｎ(3-５)=—1 Sgn （5－3)=１ 8Intｅgｅr类型得数据由2字节组成，Long类型得数据由4字节组成。 9已知X〈Y，Ａ〉B，正确表示它们之间关系得式子就是Ｓgn(Y－X)－Sgｎ(A—B)＝-２ 10在一个有①逻辑运算②算术运算及③关系运算混合在一起得表达式（无括号)中，其运算顺序为②③①《VB选择结构程序设计》教学设计
VB程序设计知识点归纳
公开课VB程序设计教案
高中信息技术程序设计知识点
高中会考计算机vb知识点(2020年九月整理).doc
《VB程序设计》教案
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{信息技术}高中信息技术VB程序设计部分知识点
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八年级信息技术上册《初始VB程序设计》教案
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VB程序设计知识点归纳