简笔画教学(静物)一
简笔画教案分析
简笔画教案肖鹏钢铁路小学目录认识简笔画静物简笔画（一）静物简笔画（二）动物简笔画（一）动物简笔画（二）漫画简笔画（一）漫画简笔画（二）简笔画写生（一）简笔画写生（二）简笔画写生（三）认识简笔画教学目标：1、知识与技能目标能按简笔画的要求画简单的简笔画2、过程与方法目标注意线条在简笔画中的合理运用3、情感态度价值观目标能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声教学过程：一、引领准备阶段展示简笔画作品，带领学生欣赏并作简要说明二、示范讲解阶段教师范画提出画简笔画的要求。
（要求：1、线条流畅自然（作画过程中一般不允许重复） 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣）三、学习练习阶段学生练习，教师巡视指导。
四、总结提高阶段对学生作品进行作品进行总体及个别评价，提出优点和不足。
作业布置：按要求画一幅自己喜欢的简笔画静物简笔画教学内容及过程：在绘画中，静物画是基础训练的重要内容，由于描绘的对象是静止的，所以便于观察和掌握。
静物简笔画的内容广泛，是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。
一、静物简笔画表现的内容静物，也称为相对静止的物体，如人们生活中的日用品。
例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。
二、静物简笔画表现的方法（一）基本形的表现方法1、正方形正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。
画时要注意横平竖直。
2、长方形长方形是由正方形演变而成的，有横正方形和竖长方形两种基本形。
画时同样要注意横平竖直。
3、圆形和椭圆形圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形，在表现时难度相对要大一些。
画圆形时，手对笔的控制的准确性要求比较高，无论是从左向右画，还是从右向左画，都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画得更圆，也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。
椭圆形从感觉上要比圆形更难画些，因为它不像圆形有规律，而且可借助的工具也很少。
画椭圆形时，一要有很好看手控力和感觉，二是特别要注意椭圆形两边的转折点。
简笔画教案
简笔画教案肖鹏钢铁路小学目录认识简笔画静物简笔画（一）静物简笔画（二）动物简笔画（一）动物简笔画（二）漫画简笔画（一）漫画简笔画（二）简笔画写生（一）简笔画写生（二）简笔画写生（三）认识简笔画教学目标：1、知识与技能目标能按简笔画的要求画简单的简笔画2、过程与方法目标注意线条在简笔画中的合理运用3、情感态度价值观目标能用简笔画反应一定的生活情趣或表达自己的心声教学过程：一、引领准备阶段展示简笔画作品，带领学生欣赏并作简要说明二、示范讲解阶段教师范画提出画简笔画的要求。
（要求：1、线条流畅自然（作画过程中一般不允许重复） 2、形象生动、表现出线条轻重缓急的变化 3、具有一定的生活情趣）三、学习练习阶段学生练习，教师巡视指导。
四、总结提高阶段对学生作品进行作品进行总体及个别评价，提出优点和不足。
作业布置：按要求画一幅自己喜欢的简笔画静物简笔画教学内容及过程：在绘画中，静物画是基础训练的重要内容，由于描绘的对象是静止的，所以便于观察和掌握。
静物简笔画的内容广泛，是人们非常熟悉的生活用品、学习用品等。
一、静物简笔画表现的内容静物，也称为相对静止的物体，如人们生活中的日用品。
例如桌椅、钟表、水杯、自行车等。
二、静物简笔画表现的方法（一）基本形的表现方法1、正方形正方形是所有基本形是最重要、最常见、最易掌握的一个基本形。
画时要注意横平竖直。
2、长方形长方形是由正方形演变而成的，有横正方形和竖长方形两种基本形。
画时同样要注意横平竖直。
3、圆形和椭圆形圆形和椭圆形是基本形中的两个曲线形，在表现时难度相对要大一些。
画圆形时，手对笔的控制的准确性要求比较高，无论是从左向右画，还是从右向左画，都必须在行笔的同时眼睛要始终看着起点，这样才能把圆形画得更圆，也可利用圆规和瓶盖等工具画圆。
椭圆形从感觉上要比圆形更难画些，因为它不像圆形有规律，而且可借助的工具也很少。
画椭圆形时，一要有很好看手控力和感觉，二是特别要注意椭圆形两边的转折点。
《简笔画教程》教学教案—静物简笔画1
《简笔画教程》教学教案—静物简笔画1一、教学内容本节课选自《简笔画教程》的第二章节，主题为静物简笔画。
详细内容包括：静物的观察与理解，线条的运用与表现，光影效果的简单处理，以及如何通过简练的线条勾勒出具有立体感和质感的静物。
二、教学目标1. 理解并掌握静物的基本结构，能够通过观察抓住其主要特征。
2. 学会运用线条表现静物的质感、立体感和光影效果。
3. 培养学生的观察能力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：如何通过简练的线条表现出静物的立体感和质感。
教学重点：观察、理解静物的结构，掌握线条的运用。
四、教具与学具准备教具：静物实物或图片、画纸、铅笔、橡皮、黑色签字笔、彩色铅笔或水彩。
学具：画纸、铅笔、橡皮、黑色签字笔、彩色铅笔或水彩。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：展示静物实物或图片，引导学生观察、分析其结构、特征，引发学生对简笔画的学习兴趣。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解静物的观察方法、线条的运用技巧以及光影效果的处理方法。
3. 示范讲解（10分钟）：现场演示如何通过线条勾勒出静物的轮廓、质感，并处理光影效果。
4. 随堂练习（20分钟）：学生根据所学知识，进行静物简笔画的创作练习。
5. 互动评价（5分钟）：学生展示作品，互相评价，教师点评并给予建议。
六、板书设计1. 静物简笔画的基本步骤a. 观察、理解静物结构b. 勾勒轮廓c. 线条表现质感d. 光影效果处理2. 线条运用技巧a. 粗细对比b. 虚实变化c. 透视关系七、作业设计1. 作业题目：以静物为题材，创作一幅简笔画。
2. 答案要求：线条流畅，结构准确，能够表现出静物的质感、立体感和光影效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了静物简笔画的基本方法，但部分学生在处理光影效果方面仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察、发现有趣的静物，尝试运用所学知识进行创作，提高简笔画的表现力。
2024年静物简笔画教案图文
2024年静物简笔画教案图文一、教学内容本节课选自《简笔画教程》第四章“静物篇”，详细内容涉及静物简笔画的基本概念、构成要素、光影处理以及静物的分类描绘。
具体包括水果、器皿、日常用品等静物的线条勾勒和阴影表现。
二、教学目标1. 让学生掌握静物简笔画的基本概念和构成要素，能够准确描绘静物的轮廓和结构。
2. 培养学生运用线条和阴影表现静物立体感和光影变化的能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，使其能够创作出具有个人风格的静物简笔画。
三、教学难点与重点重点：静物简笔画的线条勾勒、阴影表现和立体感塑造。
难点：如何运用简洁的线条和阴影表现出静物的立体感和质感。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画册。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组静物简笔画作品，引导学生观察并思考其特点。
2. 理论讲解（10分钟）介绍静物简笔画的基本概念、构成要素和光影处理方法。
3. 示范讲解（10分钟）以一个静物为例，现场演示线条勾勒、阴影表现和立体感塑造的过程。
4. 例题讲解（10分钟）分析教材中的一道静物简笔画题目，讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教材中的题目，进行静物简笔画练习，教师巡回指导。
6. 作业布置与讲解（5分钟）布置课后作业，并对作业要求进行详细讲解。
六、板书设计1. 静物简笔画基本概念、构成要素和光影处理方法。
2. 线条勾勒、阴影表现和立体感塑造的示范图。
七、作业设计1. 作业题目：描绘一组生活中的静物，要求线条简洁、立体感强。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的美好事物，将静物简笔画应用于生活实践，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别与处理。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、示范讲解和随堂练习。
4. 作业设计及其答案的详细说明。
5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析在教学难点与重点的识别上，应特别强调线条勾勒、阴影表现和立体感塑造的技巧。
全国“创新杯”学前教育类说课大赛优秀作品：静物简笔画
六、教学反思
不足之处：由于课堂时间的局限性，所以在学生讨 论的环节上要更加注意控制时间。由于第一节课没 有充足的时间让学生进行创造，在第二节课上更注 重学生创造性的培养，给学生充分的做和展的机会， 展评后再改进创新后再展再评，不断反复的实践评 价，掌握基本技能，充分的发挥学生的主体意识， 激发学生的创新思维。
题目：静物简笔画 《简笔画》第二章
静物简笔画的 表现方法
说课环节：
一 二 三 四 五 六
教材分析
学情分析 教学目标与重点难点 教法、学法及教学手段
教学过程
教学特色与反思
一、教材分析：
本节课选自
中等职业学校 幼儿教育专业教学用书
高等教育出版社 《简笔画》 第二版第二章第二节
一、教材分析：
学前教育专业美术课
学生问题
70%学生完全 依赖老师示范
对老师的依赖性很强 创造性思维想象力
三、教学目标与重点难点
知识目标
学生学会静物简笔
画的四种常用基本形的
表现方法，会把复杂的
造型进行简化，并能够
准确表现出其造型。
三、教学目标与重点难点
能力技能目标 临摹静物简笔画的能力， 并且能够运用静物简笔画的 表现方法进行独立绘画。
三、教学目标与重点难点
情感态度价值观
体验绘画的乐趣，从中感受 和称赏到造型艺术的美感
三、教学目标与重点难点
教学重点
学会观察、分析静物的形状特征，掌握静物 简笔画的方形、长方形、圆、三角形的四种表现 方法及绘画能力。
教学难点
能运用静物简笔画的表现方法来准确表现 静物造型。
四、教法、学法及教学手段：
初步体验
与职业对接 突出专业特点
幼儿美术教法
3.静物简笔画
2.静物简笔画的练习作品一幅（运用油画棒）
评价
根据学生出勤、工具材料的准备、参与课堂学习活动以及作业效果对学生实行动态评价
整理现场及设备保养
清理绘画工具、打扫画室
课后反思
1.教师播放ppt课件展示静物画表现的日常用品、瓜果、蔬菜的图片
2.教师播放ppt课件展示静物简笔画的作品，学生观看，体味静物简笔画造型的方法
3.设置问题：静物简笔画表现的主要有哪些内容？这些题材和幼儿的时候息息相关，我们一定要掌握这些静物的表现技法？
日常生活中的用品一个都不能少！
4.学生口头表述自己对这些静物图片以及静物简笔画的作品的印象和感受
3.展示相对应的静物简笔画图片，加强学生对静物简笔画造型方法的映像和理解。
4作品欣赏。展示部分学生优秀的静物简笔画作品，师生共同评价学生的静物简笔画作品（学生自评、互评、教师点评）学生欣赏作品，感受、体会，并尝分辨这些静物简笔画作品的造型方法的特点。
5.对照分析的技法要领，学生自己修改作品并相互评价作品。
教学准备
多媒体课件、范画、相关资料等
教学时间
第4-5周课时6课时（前3课时互动和练习水彩画法，后3节课练习彩铅画法）
教学过程
主要教学、示范及步骤
主题导入
静物简笔画（一）：直接切入主题，静物简笔画
在绘画中，静物画是基础性的绘画内容，知道为什么吗？
静止的、熟悉的、日常的，这些就是我们要掌握的静物画
实物演示，讲解操作方法
理——实一体化课堂教学安排
静物简笔画
教学目标
1.通过训练让学生逐步掌握静物简笔画的表现方法；2.掌握水彩的基本表现技法，会整体观察、整体表现；3.沉着、冷静，要养成认真细致的学习态度
简笔画教案
1简笔画基础知识第一单元（1课时）教学目标了解简笔画的表现方法及在幼儿园实践教学中的运用。
教学重点难点重点是简笔画的构成方法，最简的运笔程序是本章难点。
课堂教学方法课堂讲解，课堂示范 课堂教学过程 一、组织教学 二、导入新课由于它线条简洁易于快速表现，不受物质条件和空间的限制，可以想到哪儿画到哪儿，说到哪儿画到哪儿，使课堂教学具有生动感和表现力。
孩子也可以通过这种方式和老师互动，从而激发孩子的学习兴趣、吸引孩子的注意力、唤起学生已有的经验，因此简笔画是成为一名合格幼儿园教师的基本功之一。
三、讲解新课（一）、简笔画的概念简笔画是一种利用简单的点、线、面等绘画要素来表现物象基本特征的绘画形式。
（二）、简笔画的构成特点简笔画以删繁就简为原则，对所要描绘的形象进行概括和简化，用常见的点、线、面等基本形组合成所描绘的对象。
在概括与简化人和物时，应不失其形神，不减其深刻，力求充分体现其鲜明生动的个性特征，可以用不同的基本形组合成不同的物象。
（三）、简笔画的表现方法 a 、观察分析物象b 、运用联想、夸张的手法c、用基本形概括物象d、抓住特征（四）、简笔画的运用1、简笔画与教学2、简笔画在课外活动中的运用3、美化黑板报4、美化教室25、布置班会6、制作竞赛图和联谊卡等四、小结，布置作业3简笔静物画法第二单元（1课时） 教学目标学习静物的简笔表现方法，能运用向何形进行形象的组合。
教学重点难点重点是静物个性特征的确定，难点是选择最佳的表现角度。
课堂教学方法课堂讲解，课堂示范 课堂教学过程 一、组织教学 二、导入新课 三、讲解新课（一）、简笔器物的表现方法 1、器物的定义器物泛指人类所制造的用于生活、工作等方面的形体感较强的物器或工具。
2、简笔器物的表现方法a.选择恰当的表现角度:1/2和3/4的角度最适合表现器物的特征。
b.确定重要的个性特征4c.提炼基本的符号语言d.安排最简的运笔程序画简笔器物要养成用笔的良好习惯，开始学画时用笔要实，要稳，保证线条的有力性。
静物简笔画 PPT课件
三、交通运输工具及武器
正文 . 第二节 常见的静物简笔画
第 19 页
四、衣、帽、鞋、袜
正文 . 第二节 常见的静物简笔画
第 20 页
五、其他
正文 . 第二节 常见的静物简笔画
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第二章
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目录
01 静物造型概述
目录页 2
02 常见的静物简笔画
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过渡页 3
第一节 静物造型概述
• 静物造型特点 • 静物简笔画的方法与步骤 • 静物简笔画技法要点
一、静物造型特点 （一）基本形的表现方法
第4 页
1．方形 方形包括长方形和正方形。方形是最易掌握的一个基本形，在画方 形时，要画得横平、竖直。常见的方形静物有衣柜、洗衣机、电冰 箱、电视机等。
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步骤二
抓住主要结构线。先进行 前后、左右比较，要“多 看少画”；再确定冰箱主 要结构线。
较，反复体验并掌握冰箱的特性。 确定静物雏形，即确定位置、
Байду номын сангаас
长度、比例，把静物当作整
体来观察，用大的基本形体
去概括地表现它。
正文 . 第一节 静物造型概述
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步骤四
最后补充次要的部分使之完 整。完成冰箱的一些细节， 突出区别于其他同类物体的 特点。
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第二节 常见的静物简笔画
• 日用品 • 家具、电器 • 交通运输工具及武器 • 交通运输工具及武器 • 衣、帽、鞋、袜 • 其他
一、日用品
正文 . 第二节 常见的静物简笔画
第 17 页
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静物画是各国家各民族各时代生产
水平、生活条件、风俗习惯的客观反映。
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作为简笔画描绘对象的静物，
是人们生活中常用和常见的物体，
大体上可以归纳概括为方形、圆形、
半圆形、梯形、三角形等。
有的物体是由两种或两种以
上的几何形体组合而成的。如家具、 家电用品大都是长方形，炊具、茶
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•
画面上各物体的形体比例应与实物同大，
以增加物体的真实感；各物体之间的距离应
当适宜，各物体之间距离过大或过小都易失
真。因此，对实物体积的大小及其画面的形
象，应注意配合默契。
• （一）掌握形体构造
•
有的静物构造复杂，教师需分清楚形
体结构关系。例如，电灯，由电灯头、灯泡
组成；桌子，由桌面与桌腿组成。多数物体
具等一般是圆形，书、报、杂志是 方形，火车、汽车等交通工具是方、
圆的组合等.
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二、静物简笔画绘画步骤
• 1、画主要基本形 • 2、画次要基本形 • 3、添加细节 • 4、调整上色
一般是由两种或两种以上的形体组合而成的。
• （二）分别类型
•
为了便于概括，把静物类型归纳成三
大类：一是类似长方形体、方形体；二是类
似圆球体、椭圆球体；三是类似锥体、类似
圆柱体等。
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有的静物类型不易分清，如花瓶的颈部是柱
体，而腹部是球体。此类静物应该细致观察、精
心分析，才能得出该物体基本类型的归属。
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小结
• 一、静物简笔画的意义 • 二、静物简笔画的步骤 • 三、静物简笔画的构图
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作业：
• 1、临摹一幅简笔画。 • 2、设计简笔画一幅。
<<美丽的孔雀>> 小圆大圆两线连，再画一个大半圆。 一条折线身下画，两个人字并肩走。
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复习
•生日蛋糕 •茶壶 •小鼓
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简笔画教学
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• 简笔画它不同于其它画种，它有自己的 独特的特点。是因为它所使用的工具所 决定的。
简笔画所使用的工具通常是我们常 用的铅笔、钢笔等，这些工具决定了简 笔画表现的形式，适用于线条和简单几 何图形的表现，几根线条、几个几何图 形或许就能构成一组完整的图画。
如果菊花、芙蓉同量入画，虽形体相仿，而 宾主难分；主体不慎分散，则势必削弱了它的艺 术感染力 。
2．实物体积：实物要做到大小匀称、长短 适度。静物在配备物体时，各物体的体积要匀称 适度，彼此不要悬殊太大，入画才有美感。过大 的物体勉强入画，会有压抑膨胀之势；过小的物 体搬上画面，又有琐碎零星之感；体积悬殊太大， 又有轻重不稳之弊。
• （三）画法与步骤
• 静物简笔画，应该牢牢记住静物是由基本形 体组合而成的要领。
• 用基本形体组合时应符合静物特点。按照静 物的构造和长宽比例以及各部分前后、高低、穿 插的关系去勾画。
• 有的静物简单，用基本形概括容易；有的静 物较复杂，用基本形概括较难，应进行取舍，使 它简约、生动。
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人们在选择时形成了一些自然的倾向：
其画面内容和形式，应力求统一得当，
多寡适中；主体要基本归类，陪衬物和
背景做到宾主分明，虚实而不紊乱。
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其次是“选择得体”。若以花卉为题材的静 物画，则应以某种花卉为主体，适当配备少量比 主体稍小的其他花卉，使其形态结构和大小尽量 与主体协调，过分繁杂则易分散主体。
• 3、基础性：
学习简笔画是学习水彩画、写生、素描等课的基础，是基 础中的基础，是高楼大厦的根基。
• 4、示范性：
简笔画便于教师示范，有利于缩短A课堂时间，从而提高教
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学效率。教师简笔画能为课堂教学提供学科以外的亮点。
静物简笔画
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静物简笔画
• 静物画是以静止的物体做主题所描 绘的作品。它常是某些画种作基础训练
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三、静物画的构图
•
静物是人工布置的物体，安排应宾
主分明、错落有致，即集中饱满而不堆
砌庞杂，或单纯雅致而不贫乏单凋。静
物画的构图是实物布局的再现，布置若
得当，则画面表现充实。
•
1．画面内容：画面内容首先是要
做到“物体归类”。静物画选择物体较
自由，并无固定的格式要求。
•
也许是习惯为人们提供的启示吧，
着手画物体时，首先走好大体雏
形，确定位置、长度、比例，把静物
当作整体来观察，用大的基本形体去
概括地表现它；其次是抓主要结构线， 并进行前后、左右比较，此时应当 “多看少画”；最后补充次要的部分 使之完整。
•
总之，先整体抓主次关系，再深
入局部；也可以从某局部开始画，但
要着眼于整个形体，若不然，画到最 后就难免乱了章法，不可收拾了。
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• 简而言之：简笔画就是用 简单的线条和图形概括、 夸张表现对象，使对象更 为生动、简练，富于幽默 感。
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• 一、简笔画的意义
• 1、简易性：
笔画、线条简明、易学、有直观感，学生能当堂观看、模 仿、提高、学习立竿见 影，学习信息能及时反馈，引起浓厚的 兴趣。
• 2、广泛性：
内容丰富多彩，天文地理、成语、童话世界万物无所不包。 绚丽多彩的大自然，营养丰富的文学作品中的艺术形象，日常见 到的物体，均可成为简笔画创作的素材。因而能培养学生对自然 美和社会生活美感受和认识能力，陶冶情操。