高考语文复习流程图构思框架图__有条不紊抓过程教案
高考语文专题复习：图文转换之框架流程图 课件 (共36张)
（2）归属得当，给 1 分。 要求：所列项目中，查阅资料、准备行 装两项归入准备部分；参观、访谈、联 谊、考察日记四项归入实施部分，视为 归属得当，给 1 分；任何一项归属错误 视为归属不得当，给 0 分。
（3）表述准确，给 2 分。 要求：内容完整、归属得当即可视为表述 准确，给 2 分。 内容不完整或归属不得当则视为表述欠准 确，给 1 分。内容不完整且归属不得当 则视为表述不准确，给 0 分。
3、分析关系：看是否属于因果、条件、递进、 并列、转折、承接等。
4、组织表达：选定过渡词或关联词连缀。
【实战演练2】
下图是O2O（即Online To Offline）商业模式图，请 根据图示概述这一模式，要求内容完整，表述准确， 语言连贯。（80字以内）（5分）
答：O2O模式是一种实体门店将服务、打折等信 息提供到网络平台，消费者可以在 网络平台上进 行挑选并下单，之后凭借平台给出的订单凭证， 到实体门店提取商品或享受服务的商业模式。
审美选择
改造加工
形诸画卷
现实之竹 眼中之竹 胸中之竹 画中之竹
•答案示例：竹画创作的过程是这样的：现实生 活中的竹子，先经过画家的审美选择，成为画 家眼中的竹子，再经过改造加工，成为画家胸 中的竹子，最后经画家之手便成为画卷中的竹 子。
二、顺序结构型答题要领：
1、审清题干：明确陈述对象（主语）和表述起 始点，确定叙述顺序（箭头表示流程，不能违反 顺序） 2、把握概念： 方框里的词语都属于关键概念，不能遗漏 箭头横线上的词语，属于概念间（环节间）发生 关系的方式，尽可能运用
•
看看这些答案能拿多少分？
示例一：
• 根据经验观察事物，归纳出科学定律，检验此定 律的科学性，最后演绎及解释这一新问题。
2020届高考语文总复习：流程图(构思框架图)——有条不紊抓过程
流程图(构思框架图)——有条不紊抓过程(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
(6分)[尝试答题]层次分析法解答流程图题[满分示范]1．分析层次本流程图共有四个层次，其中前两个层次中又含有并列的概念。
第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。
2．理解内容在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。
3．有序说明作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。
本题流程图根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。
本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。
考生要注意将其清晰地表达出来。
[尝试写满分答案][答案](示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
[即时训练](2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
(6分)[解析]解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确把握图表中的内容，然后再根据图表内容以及题目要求拟写答案。
本题题干中说框架图表现的是“被拒绝后常见的四种反应及应对方式”，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反应都有相对的应对方式。
将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述出来即可。
注意字数要求。
[答案](示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；(2分)有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；(2分)有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；(1分)有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。
2024届高考语文复习：图文转换之流程图+课件
审题明对象 思写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过85个字”。
厘清思维框架的层次（四个层次）,整个框架的中心——“中华文化体验”。
第二步: 下级节点分为两个方面——“活动”（太极拳为内容的体育课和以中国结和
读图抓关键 剪纸为内容的手工课,以及年终举办太极拳的表演和中国结、剪纸等作品展
题目。
(1)请把框架图转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超 过80个字。
[答案] “孔子诞辰纪念日”大型活动由全校师生共同参加。教师 开展孔子思想作品讲座,开发校本课程;学生参加尊师礼、成人礼活 动,开展儒家诗文朗诵竞赛;师生共同参观遗迹,参与书画作品展。
(2)用一句话评价此次活动,不超过15个字。
观察（经 验事实）
归纳 －－→ 科学定律
检验 －－→ 科学理论
证实
演绎 －－→
解释 和预计
步骤
第一步:
审题明对象
包括三部分内容：框框、箭头、箭头上的文字
第二步:
展现一个事件的流程
流程图
读图抓关键
答题时注意把整个过程表述清楚
第三步: 答案巧连缀
观察（经 验事实）
归纳 －－→
科学定律
检验 －－→ 科学理论 证实
分支结构型（树状图） 例题引领
下面是某中学暑期瑶族村考察初步构思框架,请把该构思写成一段话,要求 内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。
下面是某中学暑期瑶族村考察初步构思框架,请把该构思写成一 段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过75个字。
步骤
第一步: 审题明对象
第二步: 读图抓关键
顺序结构型（箭线图） 例题引领
科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式(如下图)。请你用
2024高考语文第一轮复习教案：全面提高语文能力
2024年高考即将到来，作为即将迈入高三的同学们，我们必须要在这一年中全面提高自己的语文能力，以确保自己的高考成绩。
而要实现这一目标，第一步就是要进行全面的复习。
在复习这一过程中，我们不仅要掌握基本的语文知识点，还需要学会如何灵活运用这些知识点，以及如何进行文化沉淀等其他方面，这都将在今日的教案中进行详细分析。
一、课程设置及目的根据2024年高考语文考试及学生的实际情况，本轮复习课程设置如下：1.讲解语文基础知识，如词汇、语法等，以及在文章中运用这些知识要点的技巧，以确保大家能在考试中准确理解选项中的内容。
2.指导学生如何进行有效的阅读，如阅读模式、技巧等。
以便大家在高考中能够迅速了解文章要素，及时抓住文章重点。
3.培养学生的编辑能力，如如何撰写高质量的作文，并指导大家如何进行作文的编辑、修改。
4.帮助学生进行文化沉淀，培养与之相关的知识技能，例如文化历史、文化熟悉度等。
以便大家在后期复习中更快掌握文化相关知识，更好地理解文章中相关内容。
5.同时辅导学生进行高考中的答题技巧，如答题顺序、得分点评估等，以让大家在大规模的考场上轻松应对。
二、语文基础知识讲解1.词汇知识点词汇是语文基础中最重要、最基本的部分，也是需要大家长期培养的能力的部分之一。
我们需要选取一些常用的、具有代表性的、有较高的试题占比的词汇来进行讲解和掌握。
比如：近义词、反义词、形近字等等，我们需要根据实际情况进行有针对性的练习，熟练掌握这些基础知识点。
例如，胶着型语言中的词汇可以帮助我们更好地组词、理解句子，这都有助于提升我们的语文水平。
2.语法知识点高考语文中的语法部分是一道大坑，很多同学往往会掉进这个坑里，导致考试成绩下降。
因此，在复习中，我们需要针对语法知识点，制定专门的学习计划，例如：语段、句子成分的分析等等。
尤其是在对时间组织方面，这种非常常见的语法结构，我们同学必须熟练掌握，这样在考试中方可更加稳定地应对。
三、阅读技巧的指导阅读能力是高考语文中至关重要的一个部分，我们需要从以下几个方面进行分析：1.了解文章样式和技巧在考试中，选手需要阅读的文章包括议论文、说明文、小说、诗歌等等。
显性化、结构化、有序化：高考语文复习的逻辑思维教学
考试园地显性化、结构化、有序化：高考语文复习的逻辑思维教学逻辑是人们认识事物，准确表达的一种思维形式，是高考语文多年考查的重点内容之一。
《中国高考评价体系》提出“一核四层四翼”，其中指出需要加强对考生思维能力的培养和考查。
逻辑思维能力考查的题型出现在文学类文本阅读、实用类文本阅读、论述类文本阅读、古诗文阅读、语言文字运用和写作等方面。
随着国家新一轮教学改革的出台和新时代对教学变革的新要求，语文教学对逻辑思维能力的要求和语文高考对逻辑思维能力的考查越发重视。
因此，在高考语文复习教学中应强化学生逻辑思维能力的培育和练习。
一、思维显性化很多文学作品中的思维隐蔽，这给学生的品读带来困难，如品鉴景象的观象隐喻等。
隐形思维显性化是指在教学中教师应重视对教学素材中的隐形信息，运用逻辑思维分析，将之显现出来，帮助学生准确把握文本所表达的信息。
分析历年高考语文试题，不难发现在考查逻辑思维能力中，无论是试题情景素材还是设问立意上，都会给考生“挖坑”。
很多隐含信息的设置，让考生在应试中，对待事情或问题停留在表象，忽略复杂和深层的问题。
导致考生错答或引起歧义，表达理解不准确。
例如，《幽州新岁作》一诗中，在上下文的联系后，可作如下补充与填充。
（我在）幽州（过）新岁作（此诗）。
（我）去岁（在）荆南（看到）梅似雪，（我）今年（在）蓟北（看到）雪如梅。
（大家）共知人事何常定，（我们或“我”）且喜年华去复来。
（我远远的，似乎听到）边镇戍歌连夜动，（我想象，此刻的）京城燎火彻明开。
（在迎新年的喜悦下，我）遥遥西向长安日，（我祝）愿（皇）上南山寿一杯。
在补充与填充的基础上引导学生解释与推论，仔细推敲人、事、物、景存在的合理性。
如诗人在“去岁”和“今年”不同时空下，人事不定的心境怅惘，南北两地景物和气候的不同，适逢再迎新岁，他又感到喜悦，这就是一种悲欣交集的复杂心情。
而“京城燎火彻明开”是什么心情的体现？此处考生容易错误理解为悲切心情。
2020高考语文专题复习流程图学案(学生)
2020高考语文专题复习流程图-文字转换题一、流程图解题思路：1、看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。
2、把握概念间的关系：方框里的词语属于关键概念，是流程中的关键环节。
(不能遗漏)带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。
横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用。
3、分析几个概念在整个事件或行为过程中的地位及作用，分析其间的关系，看是否属于因果、条件、递进、并列、转折、承接等。
根据此来选定过渡词语或关联词语实施连缀。
二、例题精讲1.科学家培根等人曾提出一种科学知识增长的模式（如下图）。
请你用简洁的语言表述这一模式。
5分解题思路：1、仔细看框架要素、补充要素，理清之间的关系；2、理清图示的先后顺序，简单列出表达要点；3、选择连词或关联词串连全句，做到简明、连贯2．下面是某教师给高三学生列出的学习流程图，请把这个学习过程写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80个字。
（5分）3、高考链接（2019浙江卷）6.阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。
【注】两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。
（1）用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。
（2）从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。
要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80字。
4.下面是某市驾驶证科目二考试的考试流程图，请用简要的语言完成对该流程的表述。
要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。
（6分）（图片见课件）三、小结归纳：流程图类语运题★清晰交待流程，常用“首先”“其次”“然后”等用语。
★用好流程图中的关键信息词，做到不遗漏。
★连缀成句，做到流畅自然。
仔细观察，注意顺序，信息不漏，志在高分。
四、其他图片文字转换题1、（2016课标全国卷）《5+3》P119 B组第7题下面是某校“中华文化体验”计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85字2.2006年5月9日中国科学技术馆新馆奠基。
高考语文二轮提分复习 专题7 提分攻略4 题型1 流程图(构思框架图)-有条不紊抓过程讲义
提分攻略4 因图施法，突破“3大题型”图文转换题是常考题型，既考查考生在直观和大数据背景下的读图能力，又考查考生判断、逻辑思维和规范的表达能力。
2017年高考虽然没有在语言文字运用板块直接考查图文转换，但在全国卷3套题的新闻阅读中均隐性考查了对图表的解读。
2018年全国Ⅰ、Ⅲ卷考查了流程图，Ⅱ、Ⅲ卷新闻阅读中隐性考查了对图表的解读。
因此，图文转换无论是显性考查还是隐性考查，均需引起我们的足够重视。
题型一__流程图(构思框架图)_——有条不紊抓过程[技法回顾]层次分析法解答流程图题[典例剖析](2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
(6分)【解题流程】1．分析层次。
本流程图共有四个层次，其中前两个层次中又含有并列的概念。
第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。
2．理解内容。
在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。
3．有序说明。
作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。
本题流程图根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。
本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。
考生要注意将其清晰地表达出来。
【答案】示例：编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
[即时训练](2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
2025版高考语文一轮复习讲义：学案88 掌握议论文写作结构导图(常规式)——借助导图,形成思路
结构导图
【边练边悟2】 阅读下面的材料，根据给出的论点，按照对比式结构模式列出分论点。
在某乡村，每年采摘柿子时，人们总会留一些给在这里过冬的喜鹊， 免得它们因冬天无法觅到食物而饿死。第二年春天，心存感激的喜鹊便 把柿子树上的害虫捕捉得干干净净，从而确保了柿子的丰收。另外，还 有一些农民收割庄稼的时候，在靠近路旁的庄稼地四角会留下一部分， 既为报答上天的恩赐，也给那些没有饭吃的贫苦路人提供方便。
“我喜我生，独丁斯时。”有人在科技的助力下，凭借自律之心将 时间运用自如；然而有人在网络中迷失自我，成为时间之奴仆。但请君 见，教授桂海潮，在日复一日的十六小时中坚持学习飞行技术，凭一颗 自律之心，成为中国首位“非军人航天员”；诗人余光中，在书信往来 间不拒通信科技，在每日学习新技术中也笔耕不辍，凭一颗自律之心， 创造“第三种绝色”；女老生王珮瑜，在新直播技术的发展中，学习新 文化传播方式，凭一颗自律之心，也不忘“唱念做打”。时光赠予了他 们“槐花高树晚蝉声”的从容，而他们也凭借“与时偕行”的自律获得 自我之发展。吾辈青年当正确对待科技的发展，拥有一颗自律之心，并 将其运用自如，如此方能铺就成功大道。
“天下最大的烈火，总由最小的草梗点燃。”人，是一根能思想的 苇草。古有慈禧太后以所谓的自律抗拒科技，终淹没在时间浪潮里，发 展落后；今有“躺平”一族，沉溺网络世界，在科技便利中失去自律之 心，事业无成，岂不痛哉！吾辈青年当以此为戒，正确面对科技的发展， 合理规划时间，在时间的浪潮中以自律之心将其运用自如，如此方能铺 就时代发展之大道。
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题型1 流程图(构思框架图)——有条不紊抓过程
(2018·全国卷Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。
(6分)
[尝试答题]
层次分析法解答流程图题
[满分示范]
1．分析层次
本流程图共有四个层次，其中前两个层次中又含有并列的概念。
第一层是环境分析和自我分析，第二层是个人定位和发展目标，第三层是操作策略，第四层是评估及反馈。
2．理解内容
在理解内容时，首先明确所给文段的中心词：编写教师个人专业发展规划。
3．有序说明
作答时要注意各层次的逻辑顺序，使用一些关联词串联句子，使其连贯、通顺。
本题流程图根据箭头指向，按照从上到下的顺序，编写教师个人专业发展规划。
本题难点在于流程图进行到“评估反馈”部分后，箭头又指向了“环境分析”和“自我分析”，这表示编写教师个人专业发展规划在经过图表上的所有流程后，还需再加工，再修订。
考生要注意将其清晰地表达出来。
[尝试写满分答案]
[答案](示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此作进一步修订。
[即时训练]
(2018·全国卷Ⅲ)某同学拟了一个被拒绝后常见的四种反应及应对方式的构思框架，请把这个构思框架写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。
(6分)
[解析]解答图文转换题，首先要细读题干，根据题干提示准确把握图表中的内容，然后再根据图表内容以及题目要求拟写答案。
本题题干中说框架图表现的是“被拒绝后常见的四种反应及应对方式”，细读框架图可以发现，四种反应代表了四种情绪，每一种反应都有相对的应对方式。
将每种反应以及相对的应对方式准确清楚地描述出来即可。
注意字数要求。
[答案](示例)面对拒绝，有人会说“算了”，然后结束这件事，另作打算；(2分)有人会说“好吧”，心中闷闷不乐，感觉被挫败；(2分)有人会问“凭什么”，随后不断怀疑、批判；(1分)有人会问“为什么”，接着分析原因，再作尝试。
(1分)。