音乐教师的幸福哪里来
幸福音乐教师演讲稿
幸福音乐教师演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我非常荣幸能够站在这里，给大家分享一下我对于幸福音乐教师这个职业的理解和感悟。
首先，我想问大家一个问题：什么是幸福？对于不同的人来说，幸福可能有不同的定义。
对于我来说，作为一位幸福音乐教师，幸福就是能够用音乐点亮学生的心灵，让他们感受到音乐的力量和美好。
音乐是一种语言，它能够打开学生的心扉，引导他们表达自己的情感和思想。
正是因为音乐的独特魅力，我选择了成为一名音乐教师。
我记得刚开始教授音乐课时，我并没有意识到自己的责任和使命有多大。
然而，当我看到学生们在音乐课上兴奋地唱着歌，跳着舞，投入其中的样子时，我真切地感受到了作为一位音乐教师的幸福。
幸福音乐教师是一种特殊的职业，他们既要有深厚的音乐造诣，又要有教育的智慧和爱心。
在我看来，作为一位幸福音乐教师，除了给学生们传授音乐知识和技能，更重要的是培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
音乐是一门艺术，它不仅可以提高学生的审美情趣，还能够培养他们的创造力、表达能力和团队协作精神。
因此，我始终坚信，幸福音乐教师应该注重培养学生的综合素质，而不仅仅是音乐方面的能力。
在我的教学实践中，我注重培养学生的听力和演奏能力。
我鼓励学生积极参与各种音乐活动，如合唱团、乐团和音乐比赛等。
我相信通过参与这些活动，学生们可以更好地锻炼自己的演奏技巧，培养团队合作精神，提高自己的音乐水平。
另外，我还注重培养学生的创造力。
我鼓励他们在音乐课上进行创作实践，让他们自由发挥，尽情地表达自己的情感和想法。
我相信通过这种方式，学生们能够培养自己的创造力，开拓思维，培养独立思考和解决问题的能力。
除了培养学生的音乐素养外，作为一位幸福音乐教师，我认为更重要的是关注学生的心理健康。
当代社会，学生的心理健康问题越来越突出，作为教师，我们应该给他们提供一个良好的心理环境。
在我的课堂上，我注重疏导学生的情绪，鼓励他们积极面对压力和困难，培养他们的情绪管理能力和心理韧性。
音乐教师演讲稿幸福
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享一个充满激情和感动的主题——幸福。
在这里，我要说的是关于我们音乐教师这个职业的幸福。
首先，让我们来探讨一下幸福的定义。
幸福，是一种内心的满足和愉悦，是对生活的热爱和追求。
而作为一名音乐教师，我们的幸福源于对学生的影响、对音乐的热爱以及对教育事业的执着。
一、幸福的源泉——对学生的影响作为一名音乐教师，我们肩负着培养下一代的重任。
我们用自己的知识和爱心，点亮学生们对音乐的热爱，引导他们追求美好的生活。
当我们看到学生们在音乐的道路上不断进步，我们的内心充满了喜悦和自豪。
这种喜悦和自豪，就是我们的幸福源泉。
1. 激发学生的潜能在音乐教学中，我们不仅要教授学生音乐知识，更要激发他们的潜能。
通过音乐，我们帮助学生发现自身的特长，培养他们的自信心。
当我们看到学生在舞台上自信地展示自己，我们内心无比幸福。
2. 塑造学生的品格音乐具有独特的育人功能，能够陶冶情操，培养良好的品格。
作为音乐教师，我们以身作则，用自己的言行影响学生。
当我们看到学生们在音乐中学会尊重、关爱、团结，我们内心充满幸福。
3. 帮助学生实现梦想音乐教师是学生梦想的引路人。
我们用自己的努力，帮助学生实现音乐梦想。
当我们看到学生们在音乐道路上取得优异成绩，我们的幸福溢于言表。
二、幸福的动力——对音乐的热爱音乐，是我们生活的调味品，是我们心灵的慰藉。
作为一名音乐教师，我们对音乐的热爱是我们前行的动力。
1. 享受音乐带来的快乐音乐，可以让我们忘却烦恼，感受到生活的美好。
在音乐的世界里，我们与学生们共同成长，共同进步。
这种快乐，是我们幸福的动力。
2. 传承音乐文化音乐教师肩负着传承音乐文化的重任。
我们通过自己的努力，让更多的人了解和喜爱音乐，让音乐文化得以传承。
这种传承，是我们幸福的动力。
3. 创新音乐教育面对时代的发展，音乐教育也在不断创新。
作为音乐教师，我们要紧跟时代步伐，不断探索新的教学方法，为学生提供更好的音乐教育。
教师这一职业幸福感的三个来源
教师这一职业幸福感的三个来源。
第一来自于所处的团队。
也就是学校的校园文化，一个学校如果没有属于自己的校园文化，教师缺少归属感，认同感，生活工作肯定不会开心，对职业的热爱也绝对会大打折扣。
大家都知道一个好的家庭氛围很重要。
同样，一个好的教学团队离不开和谐的氛围、同事之间的相互理解、工作上的团结进步，领导的关怀慰问，只有在这样的氛围之下，教师的执教生涯才能开出幸福之花。
这也是教师职业幸福感的基础。
第二来源于教授的学生。
俗话说铁打的营盘流水的兵，教师就是那个数十年如一日，用心栽培每一届学生的园丁，不变的用心，不变的付出。
说教师不计较得失的都是没当过教师的人，其实每一位老师都希望自己的付有所回报，期盼学生能够用学有所成、学有所用，来回报自己，希望付出的汗水付出的爱心能在学生身上展示出来。
这也是我的期盼。
在我的课堂和所带的班里，我一直给学生讲一朵花的故事：“每个人都有花期，只是花期不同，我们只需要静待花开”。
每当收获之时，我的内心开出一朵幸福之花。
第三来源于教师自身。
我从毕业站在三尺讲台已有一年多，这期间我收获了学生的尊重，培养学生要知恩感恩报恩；获得过同事之间的帮助指点感谢；同时还有对教师这一职业
的认同，了解自己的教育对象，降低期望值，提升育人育己能力。
用爱心收获爱心，关注心理健康，提升自我精神面貌。
同时积极规划职业生涯发展，寻找身边优秀成长案例跟随榜样，自身能力的成长和精神的成长同步进行，以积极心态绽放执教之花。
教师的职业幸福感从哪里来
教师的职业幸福感从哪里来?
教师的职业幸福感应该从以下10个维度中来：第一从对教学的自由驾驭中来。
教师只有具有较高的专业素养，有足够的教学经验甚至上升为教学艺术，才会产生职业幸福感。
第二从良好的心态中来。
第三从学生的爱戴中来。
教育是生命与情感的传递，你传递给学生爱，学生也会喜欢你，你就能感受到幸福。
第四是从学校的人文关怀中来。
校长要树立正向的文化，要体现对教师的人文关怀，而不是苛责，不是禁锢，教师就会从中得到更多的幸福。
第五从教师的自我超越中来。
第六从对职业的热爱中来。
第七从发展与创新的空间中来。
学校要给教师搭建自主创新，自主发展的平台，让教师能为学校做贡献，体会到成就感和幸福感。
第八从学校的发展愿景中来。
第九从家长的信任、肯定和尊重中来。
第十从教育终极目的的认知中来。
每一个教育工作者都要问清楚，你为什么做教育？是为了糊口、谋生，还是为了终生幸福？。
做一个幸福的音乐教师的前提是育人成才
做一个幸福的音乐教师的前提是育人成才作者：展亚香来源：《成才之路》 2013年第27期江苏张家港展亚香幸福，因为爱和被爱。
我是幸福的，因为我现在从事的是我喜欢的职业——音乐教师。
我喜欢音乐：一首首歌，一支支曲，都能让我有种别样的体验。
当我在音乐课堂里播撒快乐的同时，我也在收获着快乐，因为当学生成才的时候，我的付出也就成了一种幸福。
一、上好阶段性的第一课，这是教师有幸福感的前提都说音乐教师上课轻松，殊不知若驾驭不了课堂纪律，那上课就是在煎熬！同一课内容需要重复N遍，这就需要教师创设一个宽松活跃的教学环境，和学生一起享受着并快乐着。
如何让每周一节的音乐课成为学生美好的期待？在学生面前亮好一个漂亮潇洒的第一相，是搞好今后工作的前提，而亮相的幕后工作则是精心设计一段开场白。
开场白大致是这样的：说到音乐这个词，大家一定不会陌生，可以这样说，我们的生活离不开音乐，正如做菜味精不可少一样。
就拿同学们最爱看的电影电视来说吧，情节每到感人之处，总有一段感人的音乐同步产生。
此时你可让学生来回答，最后你作出总结，这样学生在不经意中就体会到了音乐的作用之一：激发观众共鸣，渲染故事情节气氛。
再如小学生升级为中学生，中学课程远比小学来得复杂，一天下来感觉有点累，如果这时家人为你来段轻松，舒缓的轻音乐，你再泡上一杯茶，疲劳感定会抛至九霄云外。
休息是为了更好的学习，体力得到了恢复，学习起来才有效果，这无疑又是音乐的第二大作用：愉悦身心，消除疲劳感。
既然音乐是我们的好朋友，我们就应该好好地学习它。
也许有同学会说：音乐课太简单了，不就是唱歌吗？接下来就这个观点让学生展开讨论，再让学生交流发言。
这样一来，既活跃了课堂气氛，又使学生对音乐课有了新的了解。
音乐课相比其他文化课是活跃些，但这种活跃肯定有个尺度。
音乐课有加减分制度，对于表现突出的优秀同学，教师会为你加分；反之则扣分。
待到学期结束，将对每一位学生的情况进行汇总，哪位加分最多，则可以免去实践考试。
音乐教师的幸福感演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于音乐教师幸福感的思考。
作为一名音乐教师，我深知这份职业的责任重大，也深知这份职业带给我们的幸福感。
在此，我想和大家一起探讨音乐教师幸福感的话题。
首先，让我们共同回顾一下音乐教师这个职业的特点。
音乐教师，肩负着培养祖国未来音乐人才的重任，他们用爱心、耐心和智慧，引领着学生们在音乐的海洋中遨游。
他们不仅是知识的传播者，更是心灵的塑造者。
音乐教师的工作内容丰富多样，包括备课、授课、辅导、排练、演出等，这些工作都需要我们投入大量的时间和精力。
那么，音乐教师的幸福感从何而来呢？一、幸福来源于对音乐事业的热爱热爱是做好一切工作的前提。
作为一名音乐教师，我们首先要对音乐事业充满热爱。
音乐是一种美的艺术，它能够陶冶人的情操，净化人的心灵。
当我们把这份热爱融入到工作中，我们的幸福感就会油然而生。
当我们看到学生们在音乐的熏陶下，变得更加阳光、自信，我们的内心也会感到无比欣慰。
二、幸福来源于与学生们的互动音乐教师的工作离不开与学生的互动。
在与学生的相处过程中，我们不仅能够感受到他们的纯真和可爱，还能收获到他们的信任和尊重。
当我们耐心地解答学生的疑问，帮助他们克服困难，看到他们取得进步时，我们的幸福感就会油然而生。
此外，学生们带给我们的感动和惊喜，也是我们幸福感的重要来源。
三、幸福来源于同事们的支持与关爱音乐教师的工作并非孤军奋战，我们需要同事们的支持与关爱。
在工作中，我们互相学习、互相帮助，共同进步。
当我们在教学上遇到困难时，同事们会给予我们宝贵的建议和帮助；当我们取得成绩时，同事们会为我们鼓掌、喝彩。
这种团队精神让我们感受到了幸福感。
四、幸福来源于家长的认可与信任音乐教师的工作成果离不开家长的支持与认可。
当我们用心教育学生，看到他们在音乐方面取得优异成绩时，家长们会为我们点赞。
他们的认可与信任，让我们更加坚定地从事音乐教育事业，也让我们感受到了幸福感。
五、幸福来源于自我价值的实现作为一名音乐教师，我们不仅要在工作中不断学习、提升自己，还要关注自己的成长。
幸福音乐教师演讲稿(精选4篇)
幸福音乐教师演讲稿（精选4篇）1. 演讲稿：《音乐，打开幸福之门》尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名幸福音乐教师，我很荣幸能站在这里与大家分享我的感悟。
音乐，是我们生活中无法缺少的一部分。
它不仅仅是一种艺术形式，更是一扇打开幸福之门的钥匙。
音乐的美妙之处在于它能够触动我们的心灵，引起我们的共鸣。
当我们沉浸在音乐的旋律中时，烦恼与困惑渐渐消散，心中充满了宁静与喜悦。
就像是泡在温泉中，身心得到了极度的放松和舒适。
这是音乐给予我们的一种幸福感。
同时，音乐也是一种表达情感的媒介。
当我们无法找到合适的词语来表达内心的情感时，音乐就能帮助我们把情感转化为旋律，通过音符的起伏高低来表达我们的情感。
这种抒发情感的方式让我们感受到了一种解放，我们可以大声地歌唱、奔放地舞动，而不用顾忌他人的目光。
这种自由自在的感觉，让我们感受到了幸福的滋味。
此外，音乐还可以带给我们一种团结和和谐的力量。
当我们一起演奏一首乐曲时，我们需要相互配合、默契地交流，共同创造美妙的音乐。
这种合作的过程，不仅仅是学习音乐的过程，更是学习团队合作的过程。
在这个过程中，我们会相互扶持、相互鼓励、互相倾听。
当我们最终完成一曲时，那种团结和和谐的力量让我们感受到了幸福。
最后，音乐也是一种激励人心的力量。
音乐的旋律和歌词中蕴藏着感动人心的力量，它能够激发我们内心的热情与勇气。
当我们面临困难和挫折时，只需要听一首动人的音乐，就能够重新找回信心和勇气，相信自己可以战胜一切困难。
这种力量，让我们感到幸福和自豪。
尊敬的领导、亲爱的同事们，让我们用音乐的力量打开幸福之门，让音乐成为我们生活中不可或缺的一部分。
让我们共同发扬音乐的美好，传递幸福的力量。
谢谢大家！2. 演讲稿：《用音乐填充幸福的画卷》尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名幸福音乐教师，今天我要与大家分享的主题是：“用音乐填充幸福的画卷”。
音乐，是一把魔法般的钥匙，它可以打开内心的窗户，让我们感受到幸福的力量。
浅谈农村音乐教师的职业幸福感
浅谈农村音乐教师的职业幸福感作者：吴爱华来源：《华人时刊·校长》2016年第07期大学毕业面临职业的选择，有不少学生宁愿选择在市区培训中心上班，也不愿意考编来到农村中学做一名音乐教师，我也理解学生们面对硬件条件相对落后且个人发展前景不明朗的农村工作环境，然而作为一个在农村工作十四个年头的音乐教师，如何找到幸福感？个人觉得幸福，它不在温室里也不在柳荫下，而是在辛勤的工作中，在艰苦的劳动里。
只要有积极的心态，专业化的追求和开阔的视野，农村音乐教师也可以走出一条宽阔的职业发展之路。
幸福来自积极的心态勇于改变环境，有为才有位，还清晰的记得自己第一天来到学校报到时的场景，当我兴奋的打开人生的第一份教师任课表时却发现我被安排任教初一的语文并做班主任，另外只是兼了几节音乐课，无数个疑问从脑子里蹦出来，然而我并没有心灰意冷，反而以更大的热情投入到工作中去，一边向语文老教师学习怎么上好语文课，一边忙着如何实现自己的梦想（把农村的孩子带入艺术的殿堂）。
平时一有时间就留在学校唯一的一间音乐教室唱歌弹琴，我的歌声琴声激发了学生上课的热情，并对我投以羡慕的眼光，上我的语文课特别认真，学期结束语文成绩遥遥领先，同时校园活动也搞得热火朝天，没有舞蹈房我们在操场上跳，没有道具我们自己做，当学生捧着自己亲手做的一串串红辣椒的舞蹈道具时，跳的格外认真卖力，最终功夫不负有心人，我校参演节目首次获得扬州市才艺大赛的一等奖，这些也引起了校长的关注，找我谈话告诉我一个没有歌声的校园是不完整的校园啊，不久，我被安排做了专职音乐教师，有了领导的重视，本身对工作的热情，我开始重新规划起点，目标是让农村的孩子也走进艺术的殿堂，于是我定期组织校园文化艺术节，每一次的艺术节节目都得到市区领导的高度赞扬，努力推进体艺“2+1”项目，做出了农村学校的特色，并作为典型向全市推广，我带的校合唱团多次获得省市区合唱比赛特等奖，还多次应邀参加扬州电视台组织的各项活动，学校浓郁的艺术特色也因此被评为“江苏省艺术特色学校”，“江苏省艺术课程基地”等。
幸福音乐教师心得体会
作为一名音乐教师，我深知这份职业的责任重大，它不仅关乎学生的音乐素养，更关乎他们心灵的成长。
近年来，我有幸参与了一系列的音乐教师培训，以下是我对这次培训的一些心得体会。
首先，这次培训让我对音乐教育的本质有了更深刻的理解。
在培训中，我们学习了音乐教育的基本理念，了解到音乐教育不仅仅是传授音乐知识，更重要的是培养学生的审美情趣和创造力。
这让我意识到，作为音乐教师，我不仅要教会学生如何欣赏音乐，更要引导他们去感受、去表达、去创造。
其次，培训中的教学方法与技巧让我受益匪浅。
在传统的教学模式中，我往往注重知识的灌输，而忽视了学生的主体地位。
通过培训，我学到了如何激发学生的学习兴趣，如何运用游戏、故事等教学方法，让音乐课堂充满活力。
同时，我也学会了如何关注每个学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中找到自己的乐趣。
再次，培训让我认识到自身在教学中的不足。
在与其他优秀教师的交流中，我发现自己在某些方面的确存在不足，如课堂管理、教学方法等方面。
这使我意识到，作为一名音乐教师，我需要不断学习、不断反思，以提升自己的教学水平。
在培训过程中，我还结识了许多优秀的同行，他们丰富的教学经验、独特的教学风格让我深受启发。
通过与他们的交流，我学到了很多宝贵的经验，也开阔了自己的视野。
作为一名音乐教师，幸福来源于学生的成长和进步。
在这次培训后，我更加坚定了以下信念：一、关爱学生，尊重个性。
每个学生都是独一无二的，我将以爱心和耐心对待每一个学生，关注他们的成长，尊重他们的个性。
二、不断学习，提升自我。
作为一名音乐教师，我要不断学习新的教育理念、教学方法，提升自己的专业素养，以适应教育发展的需要。
三、创新教学，激发兴趣。
我将运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，让音乐课堂成为他们快乐的源泉。
四、注重实践，培养能力。
我将鼓励学生在音乐实践中锻炼自己的能力，培养他们的创新精神和实践能力。
总之，这次音乐教师培训让我收获颇丰。
2023年幸福音乐教师演讲稿
2023年幸福音乐教师演讲稿尊敬的评委、亲爱的同事们，大家好！我是XXX，今天非常荣幸能够站在这里，为大家带来我对幸福音乐教师的理解和思考。
作为一名幸福音乐教师，我深知自己的责任重大，因为我们不仅仅是传授音乐知识和技能，更重要的是为学生提供快乐、幸福的音乐教育。
音乐是一门艺术，更是一种生活态度，它能够激发人的情感，培养人的审美意识，让人们的心灵得到宽慰和滋养。
首先，幸福音乐教师要关注学生的全面发展。
作为一名音乐教师，我们不仅要注重学生的音乐技能培养，更要关注他们的个性发展、思维能力培养等方面。
我们要努力营造一个积极、互动的音乐教学环境，鼓励学生发表自己的意见，自由表达自己的情感和思想，培养他们的创造力和独立思考能力。
只有这样，学生才能真正感受到音乐的魅力，从而获得更多的快乐和幸福。
其次，幸福音乐教师要注重培养学生的音乐欣赏能力。
音乐欣赏是音乐教育的重要组成部分，它能够提高学生对音乐的理解和欣赏水平，培养学生的审美能力。
因此，我们要给学生提供丰富多样的音乐素材，引导他们主动参与音乐欣赏活动。
同时，我们也要教导学生如何倾听音乐，如何分析音乐结构和表达方式，让他们从中获得更多的乐趣和启发。
只有真正懂得欣赏音乐，学生才能真正发现音乐的美，享受音乐的快乐。
再次，幸福音乐教师要注重培养学生的团队合作精神。
音乐教育不仅仅是个体的成长和发展，更是与他人合作和协作的过程。
在音乐教学中，我们要鼓励学生参与合唱、合奏等团体活动，培养他们与他人合作的能力和意识。
通过团队合作，学生可以学会倾听他人的声音，尊重他人的想法，共同创造美好的音乐作品。
这种团队合作的经历将成为学生一生受益的宝贵财富，也将帮助他们在未来的工作和生活中更好地与他人合作。
最后，幸福音乐教师要注重自我成长和提升。
作为一名音乐教师，我们要不断学习和学会自我反思，提高自己的教学水平和专业素养。
我们要关注音乐教育领域的最新研究成果，参加专业培训和学术交流，不断更新自己的教学理念和方法。
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音乐教师的幸福哪里来
各位领导，各位老师，大家下午好！
我读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》一书后，感触颇深，作为一名音乐教师，我对自己的幸福来源也有了如下思考：一、提升自我。
二、善待学生。
三、热爱工作。
四、享受生活。
首先，提升自我，是我们每一位老师必须的功课，陶老师主张把“读写”当成教师成长的双翼，我把听赏当着音乐教师生命成长的营养。
陶老师认为读书要“取法乎上”读古今中外经典，因为他们的思想是永恒的，可以穿越时空，慰藉不同时代的天下苍生。
于是，这段时间我跟女儿一起背《论语》，一起感悟孔子的精神境界。
感觉和女儿的关系和谐多了，我们都以论语的准绳自律自己。
作为音乐教师我认为不但要阅读经典还要广泛欣赏经典名曲，经典名曲跟经典名著一样，源远流长、博大精深，它以独特的艺术魅力感染着一代又一代的人们。
我建议学校每天安排十分钟进行名曲欣赏，目的是让广大师生在紧张的工作和学习之余通过欣赏名曲，得到美的熏陶，提高审美能力，启迪人的智慧，同时可以排忧减压有益于身体健康。
把优美的音乐传递给每一颗喜爱音乐的心，也是我们音乐教师的幸福。
其次，善待学生，我们要懂得呵护、尊重、感恩每一个学生，做一个富有人情味的老师，这是我的亲身体验，有一次，我正在上《二泉映月》的欣赏课，大概还有十几分钟快下课了，这时，教室门“咣”的一声推开了，接着一声“报告，”打断了我的讲解，我很生气，所以顺口就说“怎么才来，不想上就站在那儿吧！”谁知这孩子转身就走了，我担心孩子跑出去出事，急忙追出去，正要发怒，我看见他在楼道拐角处面墙哭泣，我拍了拍他的肩，他叫我去上课，先别管他。
我想也是，让他好好想想，其他同学还等着我呢。
下课后他告诉我，他不是不喜欢上音乐课，是因为英语考差了，被老师叫去受批评了。
这时我的心一颤，是我错怪他了，还把他拒之门外，我感到很内疚，并向他道了歉，后来为了弥补我的过失，我单独跟这孩子欣赏了《二泉映月》，从那以后，他主动与我交流一些音乐上的问题，慢慢的他喜欢上了古典音乐，我很为他高兴，我们成了很好的朋友。
通过这件事，我非常感恩我的学生，是他们让我体会到了善待学生收获的是幸福。
第三，热爱工作，享受课堂，因为和谐而充满美感的音乐课堂会让我们充满职业幸福感。
音乐教室和学生表演的舞台就是我们幸福的重要舞台，当孩子们站在舞台上表演时。
我体会到了“幸福在辛勤的汗水里”。
当我的琴声一响，学生那优美而纯净的歌声，让我体会到了“幸福在辛勤的耕耘里。
”当孩子们站在讲台上玩打击乐器，那陶醉的表情，让我体会到了“幸福在闪光的智慧里。
”和学生在一起营造一个充满生命活力的课堂，体验着音乐，让我体会到了“幸福在知识的宝库里，”看着孩子们在优美的音乐中幸福成长，这就是我们音乐教师简单的幸福。
最后，享受生活，懂得审美，因为幸福不仅仅来自工作和学习，也来自生活，闲情雅趣是生活不可缺少的调料，相信各位同仁们，比我更会享受生活，比如，空闲时我会放着轻松愉快的古典名曲，和为家庭作业烦闷的女儿拿着拖布和扫帚一起合着音乐的节奏，边打扫边舞蹈，完了，看着一尘不染的家和女儿开心的笑脸，有种累并快乐的幸福。
总之，幸福的人生在我们的心里，多一双慧眼，多一点感悟和追求，我们的幸福就会源源不断。
我的粗浅心得交流完了，还望各位赐教！谢谢大家！。