小学语文校园里的画教学设计
一年级下册美术教案-第9课 操场上的画｜辽海版
教案标题：一年级下册美术教案-第9课操场上的画｜辽海版一、教学目标：1. 让学生了解操场上的画的特点和表现手法，培养他们对美术的兴趣和审美能力。
2. 通过观察、分析和创作，使学生掌握操场上的画的基本构图和色彩搭配，提高他们的绘画技能。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的美术素养。
4. 培养学生热爱生活、热爱校园的情感，增强他们的集体荣誉感。
二、教学内容：1. 操场上的画的观察和分析2. 操场上的画的构图和色彩搭配3. 操场上的画的创作实践三、教学重点与难点：1. 教学重点：操场上的画的构图和色彩搭配2. 教学难点：如何引导学生观察、分析和创作操场上的画四、教学方法：1. 示范法：教师通过示范，引导学生观察和分析操场上的画的特点和表现手法。
2. 讲解法：教师通过讲解，让学生了解操场上的画的构图和色彩搭配。
3. 实践法：学生通过创作实践，掌握操场上的画的绘画技能。
4. 评价法：教师通过评价，激励学生积极参与创作，提高他们的美术素养。
五、教学准备：1. 教师准备：操场上的画的范例作品、画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 学生准备：画纸、颜料、画笔等绘画工具。
六、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过展示操场上的画的范例作品，引导学生观察和分析操场上的画的特点和表现手法，激发学生对美术的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师通过讲解，让学生了解操场上的画的构图和色彩搭配，培养学生的美术素养。
3. 实践教学（20分钟）学生在教师的指导下，进行操场上的画的创作实践，掌握操场上的画的绘画技能。
4. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，激励学生积极参与创作，提高他们的美术素养。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行小结，强调操场上的画的构图和色彩搭配的重要性，培养学生的美术素养。
七、作业布置：1. 学生回家后，观察自己学校的操场，尝试创作一幅操场上的画。
2. 家长协助孩子完成作业，拍照上传至班级群，与其他同学分享。
小学二年级语文校园里的画教案用画笔记录生活中的快乐
小学二年级语文校园里的画教案，是一项非常有趣又实用的教学活动，旨在通过绘画让学生记录生活中快乐的点滴，丰富他们的生活经验，并通过绘画提高他们的语言表达能力和观察力，让孩子们更加深入地了解生活中的美好。
在这个教案中，老师首先要给学生讲解绘画的基本概念。
比如，什么是素描、色彩、透视等等。
老师可以通过观看一些优秀的作品让学生感受到绘画的美好。
接着，老师会给学生一个主题，让他们自由地发挥想象力进行创作，并根据主题进行绘画。
例如，主题可以是“记录我家里的快乐时光”。
学生可以自由地用各种颜色、线条、形状来表现自己在家里的快乐时光。
比如，有的同学可以画自己和父母一起在厨房里做饭，有的同学可以画自己和兄弟姐妹在客厅里玩游戏等等。
通过这样的绘画活动，学生可以更加深入地了解家的重要性，以及生活中的一些小快乐，使他们更加积极地面对生活。
此外，在绘画的过程中，学生还可以提高自己的语言表达能力，比如表达自己的感受、想法和感觉等等。
在绘画完成后，老师可以要求学生分享自己的作品，并向同学们展示自己的思路和灵感，使他们更好地理解彼此的绘画作品。
小学二年级语文校园里的画教案是一项非常有益的教学活动，旨在通过绘画让学生更加深入地了解生活中的美好，提高他们的观察力和语言表达能力，让他们成为更好的人。
希望这样的教学活动能够在更多的学校中得到普及，让更多的孩子能够受益。
从江县中心小学二年级语文上册 第一单元 2《我的画》教学设计 鲁教版二年级语文上册第一单元2我的画
2《我的画》教学设计目标设计1．学会生字9个生字，会认11个生字.2．了解秋天的景色特征，感受秋天大自然的美.3．仿照例句“先、再、又、还要”的顺序说话。
5．能有感情地朗读课文，背诵课文。
过程设计：一、导入新课如果把秋天变成一副画，我们可以画什么？出示生字学生朗读出示生字卡片：学生交流识字方法秋天是丰收的季节。
都有什么果子呢?【举一反三，培养学生的发散思维，激发热爱秋天的情感。
】秋天的落叶可真是形状多多，颜色多多，什么树的落叶最特别也最好看？见过枫树的人都知道，一到秋天，满树的叶子都变，红通通的一片多漂亮桂花我们不常见,知道它是什么颜色的吗？说成“金色”行吗？“金色、黄色”还可以换成什么词？【巩固“换词"理解词语的方法，丰富学生的词汇.】师出示“桂"到底是什么？那“挂”字怎样写？“桂”是——————（木字旁)。
一、指导书写生字指导书写.“姨”女字旁要写得瘦长一点。
“却”右边是单耳刀，左高右底。
二、找一找，作者在画中都画了哪些东西？学生自由读文，画出自己喜欢的句子，或段落。
(1)这夏天的草坪就像是绿色的地毯,现在却染上了一抹金黄。
(2)枫树开始飘下几片黄中透红的叶子。
抓住重点词语体会秋天的美:却染上了一抹金黄,黄中透红的叶子落叶一句，由“为什么喜欢飞舞的落叶？”这个问题引发让孩子们的想象力，“因为它像小鸟!飞机!火箭！蝴蝶！星星！……"（3)出示句子：果园里有好多星星在闪烁，那是梨子、苹果成熟啦!句中的“星星”指什么? “闪烁”什么意思？评价设计：为了培养学生的创新思维能力和口语表达能力，我鼓励学生大胆地想象、讨论:你喜欢秋天吗？喜欢秋天里的什么?学生兴趣盎然,都说喜欢,但却说不出秋天都有什么景色。
也许现在还没有真正到秋天,学生以往没有注意观察周围世界的习惯。
看来,今后要注重引导学生养成爱观察的好习惯，全面提高学生的语文素养。
学生的之间的互相评价还显得不够到位,如他读的声音太小,他读的缺少感情，但不会更细致的评价,以后要加强这方面的指导。
小学二年级语文上册《流动的画》教案、教学设计
6.评价与反馈：采用多元化的评价方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予鼓励和指导，提高学生的自信心和自我认知。
四、教学内容与过程
2.自主学习与合作交流：给予学生充足的时间进行自主阅读，让他们在阅读过程中发现、感悟课文的美好。在此基础上，组织学生进行小组讨论，分享自己的感悟，提高学生的合作交流能力。
3.个性化指导：针对学生在阅读、写作过程中的困难，给予个性化的指导，帮助他们掌握有效的学习方法，提高语文素养。
4.创意表达：鼓励学生运用课文中的优美词句，尝试创作小作文，描述自己心中的“流动的画”。在此过程中，关注学生的创意思维，培养他们的创新意识。
2.自主探究：鼓励学生主动阅读课文，自主发现课文中描绘的美丽景色，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感悟，提高学生的合作能力。
4.情境体验：引导学生观察身边的自然景色，体验生活中的“流动的画”，将所学知识与实际生活相结合。
（三）情感态度与价值观
1.热爱大自然：学生能够感受到课文中所描绘的自然景色之美，培养热爱大自然、保护环境的意识。
3.学习动机：二年级学生具有较强的表现欲和竞争意识，教师可通过设置富有挑战性的学习任务和多元化的评价方式，激发学生的学习兴趣和动机。
4.学习策略：部分学生在阅读、写作过程中缺乏有效的学习策略，教师应结合学生的实际情况，给予针对性的指导，帮助他们掌握有效的学习方法。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重点
（一）导入新课
1.图片展示：教师展示一幅美丽的自然风光图片，如山川、河流等，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画美吗？它美在哪里？”让学生自由发言，激发他们对美好事物的感知。
小学二年级语文校园里的画教案营造生动的画面,培养表达能力
小学二年级语文校园里的画教案营造生动的画面，培养表达能力一、教学目标1、通过画画的形式让学生发挥自己的想象，创造美丽的画面，并通过语言去表达自己的想法。
2、让学生学会认真观察，捕捉景物的特征，提高他们的想象能力和表达能力。
3、培养学生对于美学的感知能力，让他们在审美方面有一定的涵养。
二、教学过程1、教师引导学生通过观察校园的植物、建筑等景物进行创作。
一开始请学生用一分钟的时间，闭上眼睛，去回忆校园中的一个风景，同时也让他们想一想如何用语言去表达这个回忆。
2、让学生用手画出这个风景，并让他们进行互动评估。
教师可以指导学生使用色彩、线条、光影等手法来表达自己心目中的风景。
3、教师可以从学生的作品中选出优秀的作品来进行欣赏和评比。
在选出来的优秀作品中，教师可以引导学生用语言，让他们尝试去形容自己作品中的优点，或是通过分析其他同学的作品，去发现不同的特点。
4、让学生在作品上标注自己的名字，并进行展示，让其他同学进行点评。
在点评的过程中，教师可以给予一些指导意见，帮助他们将语言表达的能力提升到更高的层次。
5、让学生将自己创作的作品进行汇总，通过它们的表现力、想象力和布局组成，围绕学生所在班级的风景，组成一个新的作品。
三、教学重难点1、教师要提高对学生的指导水平，帮助他们将自己固有的想法进行表达。
2、难点是如何让学生表达出自己的想象和表现力的同时，也需要能让其他同学正确理解。
四、教学成果通过教学活动，学生们可以学会如何发挥自己的想象，用自己的语言表达出来，激发创作灵感，增强审美能力，强化美学知识的学习，同时也更好的感受到校园的美丽。
在教学活动中，不仅能够提高学生的语文素养，还能让他们感受到更多的快乐和乐趣，培养他们的表达能力和想象力，从而让他们真正成为活跃和自信的思想者。
部编版小学语文一年级上册-画〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-画(教案)一、教学目的1.了解绘画可以表达情感和意思，培养对美的感觉和审美能力。
2.理解绘画的基本要素，如线条、颜色、形状等。
3.能够用简单的线条和颜色表达简单的形体。
4.培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重难点1.教学重点：学生能够理解绘画的基本要素，并能用简单的线条和颜色表达简单的形体。
2.教学难点：培养学生的观察能力和想象力。
三、教学内容1. 导入教师可以播放一些色彩斑斓的绘画作品，或讲述一些艺术家的故事，吸引学生的兴趣。
2. 学习绘画的基本要素1.线条：教师可以向学生展示不同类型的线条，如直线、弯曲线、交叉线等，让学生感受不同线条的特点。
2.颜色：教师可以展示一些常见的颜色和颜色的混搭效果，让学生了解颜色的基本概念。
3.形状：教师可以向学生展示不同形状的图形，如正方形、三角形、圆形等，让学生感受不同形状的特点。
3. 练习基本画线教师示范不同类型的线条的画法，如直线、弯曲线，然后让学生跟着画。
可以让学生自由发挥画出自己喜欢的线条样式。
4. 用颜色进行涂色练习教师可以选择一些简单的图形，如糖果、彩虹等，让学生自由涂色。
通过练习让学生了解颜色的基本概念，并且创造出自己的作品。
5. 整合要素，绘制简单的形体教师可以展示一些简单的形体，如房子、树、花等，让学生通过练习应用之前学到的基本要素进行创作。
6. 结束语教师可以让学生交流自己创作的作品，分享自己的感受。
四、教学方法1.讲授法：通过讲授不同的绘画要素及技巧，使学生掌握基础知识。
2.示范法：通过教师的示范，让学生更好地理解及掌握绘画技巧。
3.练习法：通过练习，使学生能够掌握绘画技巧。
五、教学评估1.学生的兴趣、参与度和自主性。
2.学生的作品创意和表现力。
3.学生对绘画基本要素的理解和应用能力。
六、教学资源1.图片、视频、音频等多媒体资源。
2.纸笔、颜料、画笔等绘画工具。
七、教学建议1.教师可以引导学生去观察周围的环境，如大自然、万物和建筑等，从中获取灵感和素材进行创作。
小学语文《画风》教案8篇
小学语文《画风》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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统编版小学语文《玲玲的画》教学设计及教学反思
统编版小学语文《玲玲的画》教学设计及教学反思教学设计：玲玲的画一、教学目标：1.了解并掌握小说《玲玲的画》的情节及主要人物；2.学习运用适当的语言表达自己的感受和体验；3.提高阅读理解能力和阅读策略的运用；4.培养学生对艺术的欣赏与鉴赏能力，培养学生的创造力和想象力。
二、教学准备：1.教学材料：统编版小学语文《玲玲的画》；2.教学工具：投影仪、教学用具、PPT等；3.学具准备：绘画纸、颜色笔等。
三、教学步骤：步骤一：导入（通过图片引发学生思考）1.教师将一张具有艺术特色的画展示给学生，并询问学生对这幅画的第一印象是什么，画中表达了什么内容。
2.鼓励学生用自己的话描述画面，并运用一些艺术术语，比如颜色、线条、形状等。
步骤二：呈现与引发1.分发教材《玲玲的画》，请学生将读过的部分小说标题写在纸上；2.要求学生独立阅读小说的第一段落，并回答相关问题：a.故事的主要人物是谁？他们是什么关系？b.小说发生的地点和时间是什么？c.“玲玲的画”想表达什么？d.小说中有哪些关键词？这些关键词与画的内容有什么关联？3.学生讨论并展示答案。
步骤三：分小组合作阅读1.将学生分成小组，每个小组选择一段小说进行阅读；2.要求学生在阅读过程中找出自己感兴趣的词语或句子，并用自己的话解释词语、句子的意思；3.学生讨论分享自己的发现，并交流各自的观点和感受。
步骤四：个别表演与创作1.将小说中的部分情节进行梳理，将其中的对话部分抽取出来进行角色扮演；2.学生根据自己的理解和想象，创作并表演属于他们自己的故事，可以使用自己的身份、角色，加入自己喜欢的元素；3.学生互相观看表演，鼓励互相评价，肯定他人的努力。
步骤五：总结与展示1.学生以小组为单位，总结并展示他们的创作成果；3.教师引导学生欣赏其他相关艺术作品，培养学生对艺术的鉴赏能力。
四、教学反思：在这节课中，通过引导学生通过阅读小说《玲玲的画》及相关活动，培养了学生的阅读能力和艺术欣赏能力。
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小学语文：《校园里的画》教学设计教学目标
1、能正确、流利有感情地朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语
3、能过看图和学文，使学生了解同学之间要互帮互助，互信互爱，从小培养良好的行为品质。
教学重点
1、学习生字，新词
2、默读课文，把握课文内容
教学难点
理解课文内容，懂得待人宽容友好的道理。
教学过程
一、猜谜引题，出示图画，设问揭题
1、在学习之前，教师出示谜语：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人去鸟不惊，”进行猜谜活动。
（谜底：画）
2、谈话揭题：学校里的画究竟是什么样子的呢？（出示文中插图）
现在让我们一起来学习，欣赏这两幅“校园里的画”（教师板书课题）
3、学生准生字词，读通课文，整体感知课文
（1）读准生字词
（2）学生自由朗读课文，做到：读准字音，读通课文
二、观察插图，运用比较，培养能力
1、依文看图，训练观察能力
（1）教师范读课文，学生图画
（2）分别指导学生观察这两幅图画。
提问：想一想谁在画画儿，都画了什么画？
2、缘图悟文，强化学法指导
（1）看图找段：①指名朗读第四五自然段，思考，卡佳和“我”在黑板上分别画了一些什么图画？②让学生围绕这段内容回答，从而理清写作顺序：卡佳画一艘军舰→“我”画炸弹军舰，水兵们都落水→卡佳“救起”被炸的水兵，坐上了小船驶向岸边→“我”画鲸鱼张开大嘴吃水兵。
③教师总结：通过他们两个人的所作所为，你知道了什么？
（3）品词诵读：要理解、自然段中语句的意思，必须要理解重点词语：“不服气”，变抽象为形象②诵读指导：在
读第四自然段中的“说实话”“可是”时语气强调得要重一些，表示“我”的心，虚；“拿起”朗读朗读进语速要快，强调“我”的嫉妒心。
3、自学第六七自然段。
要求：①回顾学习第四五自然段的方法：看图找段，读文析句，品词诵读；②依照这个方法进行自学。
三、联系实际，发散思维，续编故事
1、朗读表演（分角色有感情地朗读，分组竞赛朗读，集体朗读）让学生戴上头饰表演课文的主要情节，加深理解。
2、续编故事，发展思维：卡佳看到“我”满脸不高兴的样子，是怎么想的？怎么做的？
四、合理想象，为文配画
文中的“我”和卡佳最后合解了，你有什么感想，如果你是文中的小男孩，你会在卡佳之后画一幅怎样的画，来表示你的歉意。
五、总结全文
板书设计
13、校园里的画 1以诚相待
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