幼儿园大班游戏综合课程《多米诺骨牌》教案附教学反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌精彩教案反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌精彩教案反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《有趣的物理现象》中的第二节，详细内容围绕多米诺骨牌的原理和玩法展开。
通过实践操作，让学生了解力的传递、能量转换等物理现象。
二、教学目标1. 让学生掌握多米诺骨牌的基本原理，理解力的传递和能量转换关系。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对科学现象的兴趣，培养科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的原理和力的传递过程。
教学重点：多米诺骨牌的搭建和观察力的传递现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌、教学课件、示范用多米诺骨牌。
2. 学具：多米诺骨牌、记录本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示多米诺骨牌的壮观场景，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道这是什么现象吗？”2. 知识讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的原理、力的传递和能量转换过程。
3. 例题讲解（5分钟）示范搭建一个简单的多米诺骨牌，讲解搭建技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组搭建多米诺骨牌，观察并记录力的传递过程。
6. 课堂小结（5分钟）教师点评学生表现，强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 多米诺骨牌原理2. 力的传递3. 能量转换七、作业设计1. 作业题目：搭建一个有创意的多米诺骨牌，并记录力的传递过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的表现，针对学生在搭建和观察过程中的问题进行指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生探索多米诺骨牌的其他玩法，如结合其他物理现象（如摩擦力、重力等），将多米诺骨牌与其他物体结合搭建。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌的原理和力的传递过程。
2. 例题讲解：搭建技巧的演示和讲解。
3. 随堂练习：学生搭建多米诺骨牌的实践操作。
5. 作业设计：创意搭建和记录力的传递过程。
一、教学难点解析1. 利用动态图示、实物模型等教学资源，直观展示多米诺骨牌的力的传递过程。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思活动名称：多米诺骨牌活动目标：1. 帮助幼儿认识数字0-10；2. 发展幼儿手眼协调能力；3. 培养幼儿思维逻辑和合作意识。
活动准备：1. 数字0-10的多米诺骨牌；2. 计分卡和计分笔；3. 教学课件和幼教手册；4. 安全注意事项。
活动步骤：引入：通过数字游戏见面1. 老师先让幼儿介绍自己的姓名和喜欢的数字；2. 老师为幼儿介绍多米诺骨牌；3. 老师依次出示数字0-10，让幼儿摆出相应的数量；4. 老师询问幼儿数字游戏的体验，引发幼儿对数字的兴趣。
活动正文1. 将课件呈现在屏幕上，与幼儿一起查看多米诺骨牌的组成和玩法；2. 老师与幼儿共同组队，每队两人，每组发10个多米诺骨牌；3. 老师让幼儿明确机制，两个幼儿手拿多米诺骨牌，谁先把自己的牌打完算胜利；4. 打的过程中可以互换，但必须按照数字的阶梯性质相连，如数字0不能与数字2相连；5. 打完一局后，沉淀时间，统计获胜组的得分；6. 通过闯关制度，由得分高的幼儿先进入下一关，更加激发幼儿参与热情。
活动反思整个过程总体较为成功，但也存在一些问题。
首先，在游戏过程中，有一些幼儿对数字的操作和顺序认知仍然有些模糊，这需要我们更加关注幼儿的普及和个别辅导。
其次，在对比得分阶段，有一些幼儿以胜利为重，并忽视了游戏的中心价值，这说明我们也必须加强对幼儿的价值观教育。
然而，通过这次活动，幼儿从原本陌生的数字骨牌中了解了数字的更多概念，如数量、单位、关系等，并协作交流调配，以及在游戏过程中得到自我认识、自我反思和自我完善。
整体上，活动效果比较好，但依然需要我们继续加强。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思1.教学目标1.了解多米诺骨牌的基本规则及玩法。
2.培养幼儿的观察能力和注意力，并提高幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿团体合作精神，增强幼儿团队意识和集体荣誉感。
2.教学内容1.游戏目的：当玩家成功将所有手中的多米诺骨牌全部放下时，游戏结束，取得胜利。
2.游戏规则：每人手中拥有7块多米诺骨牌，共享28块，按照数字匹配依次连成一条线，连接的骨牌越多，获胜的机会就越大。
3.接下来进行团体游戏，每个小组的每个成员都有7块骨牌，主要考验团队合作以及幼儿手眼协调和反应能力。
4.游戏结束后小组成绩排名，展开讨论加强竞争感和团队合作精神。
3.教学过程步骤1：引入多米诺骨牌教师拿出一副多米诺骨牌，并进行介绍、展示，让幼儿对多米诺骨牌产生基本的了解。
步骤2：讲解游戏规则教师用大屏幕或黑板进行游戏规则的讲解，并示范操作，使幼儿对游戏规则有清晰的认识。
讲解中要注意言语简洁，明确表述。
步骤3：组织活动1.把小组成员分配到不同组别。
2.为每个小组分配一个指导老师。
3.每组成员从游戏盒中拿出7块多米诺骨牌，并放在手边。
4.要求每个组员在他的手边用自己的一块多米诺骨牌放在桌子上做个开局。
5.开始游戏后，要求幼儿轮流出牌，将自己手边的多米诺骨牌接在现有的多米诺骨牌上。
6.鼓励幼儿注重细节，注意选择和放置多米诺骨牌的顺序，加强游戏的难度。
7.对幼儿进行鼓励和肯定，让他们做得更好。
并在游戏过程中注意指导和纠正错误操作。
步骤4：总结讨论游戏结束后，组织小组成员对游戏进行总结讨论。
让幼儿表达对游戏的看法和体会，加强与小组成员的沟通交流。
最后根据每个小组的得分情况进行表彰，增强集体荣誉感和竞争意识。
4.教学反思本次教学活动我主要针对大班幼儿的年龄特点和兴趣特点，让幼儿在游戏中学会了多米诺骨牌的基本规则和玩法，培养了幼儿的观察能力、注意力和手眼协调能力，并且还促进了幼儿之间的合作和竞争，加强了小组成员之间的交流与协作。
2024年幼儿园大班主题有趣的多米诺骨牌教案反思
2024年幼儿园大班主题有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动，主要围绕“有趣的多米诺骨牌”展开。
教学内容涉及教材第3章“探索与发现”，详细内容包括多米诺骨牌的起源、基本原理、玩法以及多米诺骨牌的创意搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的基本原理，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的团队协作能力。
3. 激发幼儿的创造力，培养幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的基本原理和创意搭建。
教学重点：培养幼儿观察、思考、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学课件、视频资料。
2. 学具：多米诺骨牌、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放多米诺骨牌视频，引导幼儿观察并思考：什么是多米诺骨牌？它们是如何倒下的？2. 知识讲解（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源、基本原理以及玩法，让幼儿了解多米诺骨牌的相关知识。
3. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建过程中需要注意的问题，如稳定性、连续性等。
4. 动手操作（15分钟）分组进行多米诺骨牌搭建活动，鼓励幼儿发挥创意，完成作品。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示自己的多米诺骨牌作品，其他组进行评价，教师给予指导和建议。
六、板书设计1. 有趣的多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌的起源多米诺骨牌的基本原理多米诺骨牌搭建方法多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：用多米诺骨牌搭建一个你喜欢的图案或汉字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了多米诺骨牌的基本原理和搭建方法，培养了幼儿的观察力、思考力和动手能力。
但在活动中，部分幼儿对搭建技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起进行多米诺骨牌搭建活动，提高幼儿的亲子互动和创造力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思幼儿园大班教案主题：多米诺骨牌教学目标：1.了解多米诺骨牌的基本规定和玩法。
2.磨练幼儿的察看力和想象力，培育幼儿的耐性与团队合作精神。
3.培育幼儿在游戏中的积极参加和竞争意识。
4.在运动操作中提升幼儿的精细动作和手眼协调本领。
教学步骤：一、课前准备老师在黑板上或幼儿园大厅铺设多米诺骨牌，让幼儿们提前进入情境。
二、引入老师问幼儿们是否知道什么是多米诺骨牌，引导幼儿们讨论多米诺骨牌是什么、怎么玩等问题。
三、讲解规定1.每个孩子都有一个本身的多米诺骨牌，每个骨牌上有两个数字，分别用黑线和白线标示。
2.我们需要把多米诺骨牌排成一排，让它们依次相连。
3.排放时必需保证黑线和白线的颜色相对应，由于一个骨牌上有一个黑线和一个白线，所以数字的连接方式有限定。
4.不断地将其推倒，直到最后一个骨牌。
5.玩家必需当心广场上的其他骨牌，防止它们被误撞倒，否则可能会导致你在棋局中输掉棋。
四、实践操作1.将多米诺骨牌发给每位幼儿，让他们依据本身骨牌的数字找到相应的位置。
2.当全部的骨牌都排放好了，更让幼儿线依次使用手指轻轻地推倒第一块骨牌，等待它把其他的骨牌推倒。
3.幼儿们可以在推倒的过程中产生利用想象力，将棋局推到最后的过程中产生确定的创意。
4.老师在帮忙幼儿们排放骨牌的过程中，可以对幼儿的精细动作进行帮忙和提示。
五、反思1、教学目标的实现情况在这堂课上，幼儿了解了多米诺骨牌的基本规定和玩法，这符合教学目标的要求。
课堂上，幼儿们在活跃地思考和辨别骨牌的方向和连接方式，磨练了察看力和想象力，也提高了幼儿的竞争意识。
2、教孩子思维方式的培育在引导幼儿们组织思路的过程中，我发觉幼儿们在面对这项任务时具有很好的想象力和制造力，他们自动拿起骨牌拨弄，推断骨牌的走向，产生了很多活泼的想法，在这个过程中，他们学会了逻辑思考，学会了更有条理的整理本身的思路。
3、力求细致的教学方式在教学过程中我注意到幼儿们的精细动作和手眼协调本领的改善，通过营造合作肢体操作的形式，让幼儿们多的运动，有效地促进了幼儿的身体协调，以及心理和行为习惯的培育。
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思
2024年大班科学有趣的多米诺骨牌教案反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域，涉及教材的第三章“有趣的物理现象”，具体内容为“多米诺骨牌”。
详细内容包括多米诺骨牌的起源、原理以及在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源和基本原理，培养幼儿对物理现象的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿发现生活中的物理现象，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌的原理。
教学重点：多米诺骨牌的起源、实际操作和团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、图片、视频等教学资源。
2. 学具：多米诺骨牌一套（每位幼儿一份）、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放多米诺骨牌视频，激发幼儿兴趣。
邀请幼儿分享观看视频的感受，引出本节课主题。
2. 讲解多米诺骨牌的起源和原理（10分钟）介绍多米诺骨牌的起源，让幼儿了解其历史背景。
讲解多米诺骨牌的原理，通过图片和实物展示，让幼儿直观感受。
3. 例题讲解（10分钟）演示多米诺骨牌的搭建方法，讲解搭建过程中的注意事项。
邀请一名幼儿上台演示，其他幼儿观察并学习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行多米诺骨牌搭建比赛，培养幼儿团队协作能力。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题。
邀请各组幼儿分享搭建过程中的心得体会。
六、板书设计1. 有趣的多米诺骨牌2. 内容：多米诺骨牌起源多米诺骨牌原理搭建方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：搭建一个独特的多米诺骨牌装置。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥创意，设计独特的多米诺骨牌装置。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿对多米诺骨牌有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察多米诺骨牌的原理，提高教学效果。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，了解更多有趣的物理现象。
开展家庭作业：与家长一起搭建多米诺骨牌，增进亲子关系，提高幼儿的动手能力。
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用
幼儿园大班教案《多米诺骨牌》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《智力游戏》第四章，主题为《多米诺骨牌》。
详细内容包括：多米诺骨牌的起源、多米诺骨牌的基本玩法、多米诺骨牌创意搭建。
二、教学目标1. 让幼儿了解多米诺骨牌的起源，知道多米诺骨牌的基本玩法。
2. 培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
3. 提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
教学重点：多米诺骨牌的基本玩法，培养幼儿的观察力、专注力和耐心。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一套、教学PPT、计时器。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，邀请一名幼儿来完成一个简单的多米诺骨牌挑战，激发幼儿兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍多米诺骨牌的起源。
（2）讲解多米诺骨牌的基本玩法。
（3）展示多米诺骨牌创意搭建图片，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解：以一个简单的多米诺骨牌搭建为例，讲解搭建步骤和注意事项。
4. 随堂练习：（1）幼儿分组进行多米诺骨牌搭建，教师巡回指导。
（2）设置计时器，挑战幼儿在规定时间内完成搭建。
（1）邀请各组幼儿展示搭建成果。
（2）评价幼儿搭建的多米诺骨牌，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 多米诺骨牌的起源2. 多米诺骨牌基本玩法3. 多米诺骨牌创意搭建七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢主题的多米诺骨牌。
2. 答案：幼儿自由发挥，搭建完成后拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对多米诺骨牌表现出浓厚的兴趣，但在创意搭建方面还有待提高。
今后教学中，应注重培养幼儿的创新能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家与家长一起完成多米诺骨牌搭建，增进亲子关系。
（2）组织幼儿参观多米诺骨牌展览，拓展幼儿视野。
（3）开展多米诺骨牌比赛，提高幼儿的竞争意识和团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：多米诺骨牌创意搭建。
幼儿园大班主题有趣的多米诺骨牌精品教案反思
幼儿园大班主题有趣多米诺骨牌精品教案反思一、教学内容本节课，我们选取教材《幼儿园大班主题活动指导手册》中“有趣多米诺骨牌”章节，详细内容主要围绕多米诺骨牌基本概念、搭建方法和多米诺效应进行讲解。
通过学习，让孩子们解多米诺骨牌乐趣和挑战性，培养他们观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿解多米诺骨牌基本知识，掌握搭建方法。
2. 培养幼儿观察力、专注力和动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作能力和解决问题能力。
4. 激发幼儿对科学兴趣，培养他们探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：多米诺骨牌搭建技巧和团队协作。
2. 教学重点：多米诺骨牌基本概念、搭建方法和多米诺效应。
四、教具与学具准备1. 教具：多米诺骨牌一盒，搭建图纸若干，计时器一个。
2. 学具：每组一套多米诺骨牌，搭建图纸若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a) 讲述多米诺骨牌故事，引发幼儿兴趣。
b) 演示多米诺骨牌搭建过程，让幼儿观察并描述现象。
2. 例题讲解（10分钟）a) 讲解多米诺骨牌基本概念和搭建方法。
b) 示范搭建一个简单多米诺骨牌阵，讲解搭建过程中注意事项。
3. 随堂练习（15分钟）a) 将幼儿分成若干小组，每组根据搭建图纸尝试搭建多米诺骨牌阵。
b) 教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到问题。
4. 团队协作搭建（10分钟）a) 每组幼儿合作搭建一个复杂多米诺骨牌阵。
b) 比赛哪个小组用时最短，搭建骨牌阵最长。
b) 评选最佳团队和最佳创意奖，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 多米诺骨牌基本概念和搭建方法。
2. 多米诺效应原理。
3. 搭建过程中注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起搭建一个多米诺骨牌阵，并记录搭建过程和用时。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿完成作业后，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果较好，幼儿对多米诺骨牌产生浓厚兴趣。
但在搭建过程中，部分幼儿遇到困难，需要加强个别指导。
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活动目标：
1.初步了解推力的作用，知道在同等数量的条件下骨牌的倾倒与路线、排列、间隔有关。
2.通过游戏，培养幼儿做事要耐心、细心。
3.培养幼儿主动积极的学习态度，体验游戏的乐趣。
活动准备：骨牌若干数量、骨牌视频图片
活动过程：
一、出示多米诺骨牌，引起幼儿的兴趣。
师：你们看今天老师带来了什么玩具——多米诺骨牌。
大二和大七班是先上的班，他们上过之后，老师发现小朋友兴趣非常好，就觉得内容有点多，，时间有点紧，幼儿自由探索的时间相对不够，特别是合作这部分，由于时间的关系，幼儿不能很好的完成作品。于是我们决定把这堂课分成两课时。把合作这部分留到第二课时。我们后面几个班级上课的时候就把后面的部分去掉，这样幼儿操作时间多了，效果不错。
1。师：骨牌据说起源于中国，后来以意大利传教士——多米诺的名字来命名，后来多米诺成为一种运动，世界上许多国家还举行比赛呢？下面就请你们欣赏一下吧！
2.幼儿观看。
师：说说你们看到了什么？
五、人体多米诺骨牌
幼儿将自己想象成一块多米诺骨牌，朝同一个方向坐好。间隔距离尽可能相同，排头往后倒，依次类推，幼儿逐个倒下。（游戏次数和方法可根据幼儿的想象和幼儿的兴趣来决定）。
大班游戏课程《多米诺骨牌》反思
多米诺骨牌是幼儿非常喜欢的一个活动。大班幼儿好奇心、探索欲很强，而“骨牌”又是幼儿生活中能接触到的玩具，并有一定的感性经验，所以当老师出现多米诺骨牌后，幼儿兴趣就被激发了。
我们刚开始设计教案时，环节比较多，目标要求相对也多点。在活动过程中首先我们出示骨牌，让幼儿自由探索，孩子们有的搭房子、有的堆高……玩的方法很多。接着请幼儿说说自己刚才是怎么玩的？孩子们通过操作明白骨牌能一块一块的倒下是推力的作用，并知道这一现象就叫多米诺骨牌现象。在玩的时候我们还要求孩子应该注意些什么呢？通过体验孩子们知道在玩的过程中想要成功必须要做到耐心、细心。当幼儿再次尝试操作时，让幼儿观察骨牌倒下的速度快慢或不倒原因是跟推力的大小和间隔距离有关。这个环节对幼儿园的孩子来说掌握起来好像不怎么适合。因为说到推力大小，两只手同时操作推力不一定会相同。第四部分请幼儿观看课件，了解多米诺骨牌的历史。再请幼儿合作玩出更多花样，最后请幼儿玩人体多米诺骨牌小朋友兴趣更浓了。
二、幼儿自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法。
师：现在老师请每个小朋友找一副多米诺骨牌玩玩，在玩的过程中你发现了什么？
（1）你是怎么玩的？（幼儿自由回答）
（2）为什么骨牌会一块一块的倒下。（推力的作用）
（3）玩的时候要注意些什么呢？（耐心，细心）
小结：玩骨牌时一定要心细、有耐心。只要推倒第一块，后面的骨牌由于推力的作用就会一块接一块地倒下，这就是多米诺骨牌现象。
三.幼儿再次尝试操作
1.师：现在老幼儿操作，教师观察指导。
3.幼儿自由讨论：骨牌倒下的快慢速度为什么不一样？
小结：在用力一样的情况下，由于排列的路线和骨牌间隔距离的不同，骨牌倒下的速度会不一样。排得疏骨牌倒得慢，排得密就倒得快。
四．观看课件，了解多米诺骨牌的历史。