部编版最新二年级语文上册12-坐井观天PPT
第一次对话
“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。” “你从哪儿来呀？”
第二次对话
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！” “朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟
青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
你明白了什么？ 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
字词积累
yán
沿
帽沿 碗沿 河沿
读课文2-7自然段，把课文读正确。 用——画出青蛙的话，用~~~~~画出 小鸟的话。
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢
的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在
井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而
告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得
弄错
大得很哪
无边无际
抬头
青蛙认为天有多大？
只有井口那么大 小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？” 反问句
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
我会说
“你弄错了。天无边无际，我曾
飞过——，飞过——。大得很哪！”
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫
的性质。
12 坐井观天
R·二年级上册
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把
那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”
小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看
看这只Байду номын сангаас青蛙吧！
读课文，思考下列问题。
（ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
2、续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天
感激地 对小鸟说：“原来天 真的无边无际 ，青蛙_______ ______________
笑着 说：“不用 又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟_______ 谢，我只是告诉了你事实。”
才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？ 认识事物，看待问题，站得高才能看得全 面。不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样
飞得高看得远。现在人们常用“井底之蛙”比
喻见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。”
dá
kě
答
渴
回答、一问一答、对答如流
喝——渴
hē
huà
喝
口----想要水 ----水需要嘴
话
nònɡ cuò
弄错
jì
nɑ
“你从哪儿来呀？” “大得很哪！”
nǎ 哪里 哪边 哪个 na 大得很哪 高得很哪
né 哪吒
际哪
tái
抬
沿 答 渴 喝 话
抬
哪 际 弄 错
读一读
坐井观天 口渴 回答 喝水 说大话
“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。” “你从哪儿来呀？”
第二次对话
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！” “朋友，别说大话了！天不过 井口那么大，还用飞那么远吗？”
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
故事的主要人物是谁？它们在争论什么？
青蛙和小鸟
青蛙和小鸟为了天有多大在争论。
你明白了什么？ 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
字词积累
yán
沿
帽沿 碗沿 河沿
读课文2-7自然段，把课文读正确。 用——画出青蛙的话，用~~~~~画出 小鸟的话。
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找 一找青蛙和小鸟有几次对话。
第三次对话
“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就能看见天。我不会弄错的。”
朗读指导：青蛙的话要用自信、傲慢
的语气；小鸟的话要用劝告、诚恳的语气。
小鸟的话有什么含义？
青蛙之所以不知道天有多大，是因为坐在
井里，只有跳出井才能认识到天有多大。从而
告诉我们：看问题、认识事物，站得高，看得
弄错
大得很哪
无边无际
抬头
青蛙认为天有多大？
只有井口那么大 小鸟认为天有多大？ 无边无际，大得很
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大， 还用飞那么远吗？” 反问句
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
我会说
“你弄错了。天无边无际，我曾
飞过——，飞过——。大得很哪！”
寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻 性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫
的性质。
12 坐井观天
R·二年级上册
“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把
那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”
小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看
看这只Байду номын сангаас青蛙吧！
读课文，思考下列问题。
（ 无边无际 ）
（2）一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
2、续写《坐井观天》中青蛙和小鸟的第四次对话。 青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看，天
感激地 对小鸟说：“原来天 真的无边无际 ，青蛙_______ ______________
笑着 说：“不用 又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟_______ 谢，我只是告诉了你事实。”
才全面。
交流：学了这则寓言故事后，你懂得了一 个什么道理？ 认识事物，看待问题，站得高才能看得全 面。不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样
飞得高看得远。现在人们常用“井底之蛙”比
喻见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。
随堂演练
1、根据画线部分的意思写成语。 （1）小鸟说：“天很大，大得看不到边际。”
dá
kě
答
渴
回答、一问一答、对答如流
喝——渴
hē
huà
喝
口----想要水 ----水需要嘴
话
nònɡ cuò
弄错
jì
nɑ
“你从哪儿来呀？” “大得很哪！”
nǎ 哪里 哪边 哪个 na 大得很哪 高得很哪
né 哪吒
际哪
tái
抬
沿 答 渴 喝 话
抬
哪 际 弄 错
读一读
坐井观天 口渴 回答 喝水 说大话
合集下载
坐井观天ppt课件
层次梳理
青蛙坐在井里
坐 井 观 天
天不过井口那么大 争论
小鸟落在井沿上
天无边无际，大得很
目所 光见 短有 浅限
说说你对小鸟和青蛙的不同看法。
直到今天，人们一直认为这是一 只眼界狭小、见识短浅的青蛙，所以 常常用“坐井观天”这个成语来形容 那些眼界狭小、见识短浅的人。
主旨归纳
《坐井观天》这则寓言故事，通过青蛙 和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻 的道理：认识事物不能目光短浅、固执己见， 要学会接受别人的意见，全面地看问题。
际：边缘处。形容范围非常广阔。
天空无边无际。 草原无边无际。 ____无边无际。我也来说一说！ ____无边无际。
认识事物，只有站得高，才能看得全面。
青蛙坐井观天 就像卷起纸筒 看天一样。
不会弄错反而错，不听劝告、自以为是 青蛙为什么会有这样的认识？ 高高的井壁阻挡了青蛙的视线，导致他目光狭小，所见有限。
“青蛙笑了”“小鸟也笑了”，文中写了 青蛙的笑和小鸟的笑，两者一样吗？
自以为 是的笑，说明 他很自大，听 不进正确意见。
无奈的 笑，又可气又 好笑，与青蛙 的笑形成对比。
续编故事
小青蛙在小鸟的建议下，终于跳出了井 口。想一想：小青蛙会看到什么、听到什么， 它和小鸟又会有怎样的对话呢？请发挥想象 写一写。
6
请你自读2——7 7自然段，把小
1 青蛙的话用“
”画出来，小鸟
2 的话用“ ~~~~~”画出来。
3
4
5
想一想
如果青蛙跳出井口会看到什么，说些什么？
青蛙会看到天的确像小鸟说的那样 无边无际。它会说：“天的确是无边无 际，大得很哪！我以前还自以为是，真 是不应该呀！”
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
第12课 坐井观天 课件 (共55张PPT)
法分别是什么？谁说得对？为什么？
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
不过井口那么大。
无边无际，大得很。
小鸟说得对。因为青蛙整天生活在井里，只
看得到井口那么大的天；而小鸟在天上自由自在
地飞，见识广，所以知道天无边无际。
拓展延伸
思考：如果有一天小青蛙跳出井口，会看见什么？会说什么？
青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，看见了
一望无边的蓝天
_________________，他一下子惊呆了，于是对小
kǒu kě
（ 井 沿 ） （ 回 答） （口 渴 ）
hē shuǐ
zuò jǐnɡ ɡuān tiān
（喝 水） （ 坐 井 观
天 ）
三、根据画线部分的意思写词语。
1. 小鸟说：“天大得看不到边际。”
（ 无边无际 ）
2. 一只青蛙坐在井里看天。
（ 坐井观天 ）
3. 青蛙说：“朋友，别吹牛了！”（ 说大话 ）
并提出建议
青蛙和小鸟的“笑”有什么不同？
因为他对自己的看法深信不疑
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一
抬头就能看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井来看一看吧。”
笑青蛙见识狭窄、目光短浅
分角色朗读第三次对话
朋友，我天天坐在井里，一抬
头就能看见天。我不会弄错的。
喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
5小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会
弄错的。”
7 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”
字词学习
12坐井观天课件(共40张PPT)
你弄错了，天无边无际，大得很哪！ 你弄错了，天无边无际，很大。
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大 ，表现了小鸟的见多识广。
掩耳盗铃
亡羊补牢
寓言：用假托的故事或自然物 的拟人手法，来说明某个道理或教 训的文学作品，常带有鲜明的劝诫 性或讽刺性。其篇幅短小，语言精 练，结构简单却极富表现力。故事 的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其他事物。
故事里的青蛙和小鸟他们在争论什么呢？
天有多大？
课文讲述了青蛙和小鸟争论天 有多大的故事。
我会认
yán
沿
dá
答
kě
hē
渴喝
学习课文
1 读第一自然段，走进故事。注意读准字音，读通句子。
2 结合插图，观察青蛙和小鸟所处位置。
青蛙坐在
。
小鸟飞来，落在
。
井里
井沿上
nòng cuò
弄错
huà
话
jì
统编版二年级语文上册
课文（四） 12 坐井观天
坐井观天
第一课时
课前导入
揠苗助长
狐假虎威
我会写字
结构：左右 部首：氵 笔画：8 音序：Y
边沿 沿着
结构：上下 部首：⺮ 笔画：12 音序：D
回答 报答
我会写字
结构：左右 部首：氵 笔画：12 音序：K
口渴要喝水，喝水要用口。
口渴 干渴
结构：左右 部首：口 笔画：12 音序：H
喝水 吃喝
朗读指导
“朋友，别说大话 了！天不过井口那么大 ，还用飞那么远吗？”
“别”要读出劝告的语气。
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出 青蛙的自以为是、不相信 。
“天无边无际，大得很 哪！”
第一句用了感叹的语气，更突出了天的大 ，表现了小鸟的见多识广。
掩耳盗铃
亡羊补牢
寓言：用假托的故事或自然物 的拟人手法，来说明某个道理或教 训的文学作品，常带有鲜明的劝诫 性或讽刺性。其篇幅短小，语言精 练，结构简单却极富表现力。故事 的主人公可以是人，也可以是拟人 化的动植物或其他事物。
故事里的青蛙和小鸟他们在争论什么呢？
天有多大？
课文讲述了青蛙和小鸟争论天 有多大的故事。
我会认
yán
沿
dá
答
kě
hē
渴喝
学习课文
1 读第一自然段，走进故事。注意读准字音，读通句子。
2 结合插图，观察青蛙和小鸟所处位置。
青蛙坐在
。
小鸟飞来，落在
。
井里
井沿上
nòng cuò
弄错
huà
话
jì
统编版二年级语文上册
课文（四） 12 坐井观天
坐井观天
第一课时
课前导入
揠苗助长
狐假虎威
我会写字
结构：左右 部首：氵 笔画：8 音序：Y
边沿 沿着
结构：上下 部首：⺮ 笔画：12 音序：D
回答 报答
我会写字
结构：左右 部首：氵 笔画：12 音序：K
口渴要喝水，喝水要用口。
口渴 干渴
结构：左右 部首：口 笔画：12 音序：H
喝水 吃喝
朗读指导
“朋友，别说大话 了！天不过井口那么大 ，还用飞那么远吗？”
“别”要读出劝告的语气。
要强调“井口、那么远” 等词语，语调上扬，读出 青蛙的自以为是、不相信 。
“天无边无际，大得很 哪！”
(人教部编版)二年级上册教学坐井观天(完美版)PPT课件
拓展活动：
道 ， 如果青蛙真的跳出了水井，青蛙看到了什么，会说些什么？
青蛙为什么说天只有井口那么大呢？
理 我 拓展活动： 如果青蛙真的跳出了水井，青蛙看到了什么，会说些什么？
？ 们 所以它认为天“不过井口那么大”。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
形容目光短浅，见识少又自以为是的人。
（
）
明
坐井观天：
青蛙笑了
朋友，我 天天坐在井 里，一抬头 就看见天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友， 你是弄 错了。 不信， 你跳出 井口来 看一看 吧。
拓展活动： 如果青蛙真的跳出了水井，青蛙
看到了什么，会说些什么？
拓展活动： 如果青蛙真的跳出了水井，青蛙
看到了什么，会说些什么？
哇，天空真大呀！外 面的世界这么精彩！
大，还用飞那么远吗？
青蛙为什么说天只有井 口那么大呢？
因为青蛙一直生活在井里，
视线被高高的井壁挡住了， 只能看到井口那么大的天， 偶尔能看到天空中飘过的几 朵白云，飞过的几只小鸟， 还有这只从一百多里外飞来 的小鸟。所以它认为天“不 过井口那么大”。
小鸟呢？
因为青蛙一直生活在井里，视线被高高的井壁挡住了，只能看到井口那么大的天，偶尔能看到天空中飘过的几朵白云，飞过的几只小鸟，还有这只从一百多里外飞来的小鸟。
（
）
小鸟飞过那么多地方，所以才说：
飞了一百多里，口渴了，
（
）
语文
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
语文
拓展活动：
如果青蛙真的跳出了水井，青蛙看到了什么，会说些什么？
青蛙和小鸟谁说得对？为什么它们俩的说法完全不一样？
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
道 ， 如果青蛙真的跳出了水井，青蛙看到了什么，会说些什么？
青蛙为什么说天只有井口那么大呢？
理 我 拓展活动： 如果青蛙真的跳出了水井，青蛙看到了什么，会说些什么？
？ 们 所以它认为天“不过井口那么大”。
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
形容目光短浅，见识少又自以为是的人。
（
）
明
坐井观天：
青蛙笑了
朋友，我 天天坐在井 里，一抬头 就看见天。 我不会弄错 的。
第三次对话
小鸟也笑了
朋友， 你是弄 错了。 不信， 你跳出 井口来 看一看 吧。
拓展活动： 如果青蛙真的跳出了水井，青蛙
看到了什么，会说些什么？
拓展活动： 如果青蛙真的跳出了水井，青蛙
看到了什么，会说些什么？
哇，天空真大呀！外 面的世界这么精彩！
大，还用飞那么远吗？
青蛙为什么说天只有井 口那么大呢？
因为青蛙一直生活在井里，
视线被高高的井壁挡住了， 只能看到井口那么大的天， 偶尔能看到天空中飘过的几 朵白云，飞过的几只小鸟， 还有这只从一百多里外飞来 的小鸟。所以它认为天“不 过井口那么大”。
小鸟呢？
因为青蛙一直生活在井里，视线被高高的井壁挡住了，只能看到井口那么大的天，偶尔能看到天空中飘过的几朵白云，飞过的几只小鸟，还有这只从一百多里外飞来的小鸟。
（
）
小鸟飞过那么多地方，所以才说：
飞了一百多里，口渴了，
（
）
语文
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
语文
拓展活动：
如果青蛙真的跳出了水井，青蛙看到了什么，会说些什么？
青蛙和小鸟谁说得对？为什么它们俩的说法完全不一样？
朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。
部编版二年级语文上册第5单元第12课《坐井观天》PPT
口渴（kě hē ）
2 用对勾选择括号里的正确的汉字。
（1）弟弟今天很听（话 活）。
√
（2）我今天（渴 喝）了很多水。
√
12 坐井观天
第2课时
本课目标
1.分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。 2.明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法不一致的 原因，体会故事寓意。
上节课我们学习了课文《坐井观天》， 谁能说说小鸟和青蛙为了什么而争论？
1.青蛙相信小鸟的话吗？青 蛙认为天有多大？它为什么 这样认为？ 2.小鸟同意青蛙的看法吗？
朗读指导：读青蛙的话时，“别”字要读出规劝语气，问 句时要读出不相信的语气。读小鸟的话要读出劝告的语气。
1.青蛙不相信小鸟说的话，它认为天只不过井口 那么大，因为它住在井里，只看到过井口那么大 的天。
2.小鸟也不同意青蛙的看法。它因为飞了很远很 远，见多识广，所以说天无边无际。
我会写
拼音 dá
笔顺
组词 回答 口答 问答 造句 我快速地回答了老师的提问。
我会写
拼音 kě
笔顺
组词 渴求 口渴 干渴 造句 上完体育课，我觉得很口渴。
我会写
拼音 hē
笔顺
组词 喝水 吃喝 喝汤 造句 多喝水对身体好。
我会写
拼音 huà
笔顺
组词 说话 对话 话语 造句 听了校长的讲话，大家都高兴了起
我会认
yán dá kě hē huà
沿答渴 喝 话
nòng cuò jì
na tái
弄错 际 哪 抬
识字方法
答
加一加：竹（ ⺮ ）+合=答
哪
巧记：“口”在“那”边。
组词：看哪 天哪
抬
巧记：手“扌”放“台”上。
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
二年级上册语文课件 坐井观天 人教部编版(共25张PPT)
口渴了，下来找点水喝。”
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口
那么大，还用飞那么远吗？”
5 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很
哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，
一抬头就看见天。我不会弄错的。”
7小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井口来看一看吧。”
•yán jì xìn
(草原)无边无际 (沙漠)无边无际 (大海)无边无际
因为青蛙住在井里，所以 它认为天不过井口那么大。
因为小鸟从天上来， 所以它认为天无边 无际，大得很。
无边无际的草原
无边无际的大海
无边无际的沙漠
朋友， 我天天坐 在井里， 一抬头就 看天。我 不会弄错 的。
第三次对话
朋友， 你是弄错 了。不信， 你跳出井 口来看一 看吧。
xìn yán 不信 井沿
tái jì 抬头 实际
wā cuò 青蛙 错了
dá hái 回答 还有
•沿 际 信
井沿 青蛙 回答 弄错 不信 抬头 坐井观天 无边无际
青蛙坐在( 井),小里鸟飞来， 落在( )上井。沿
（床）沿 （碗）沿 （锅）沿 （窗）沿
青蛙问小鸟：“你 从哪儿来呀？”
小鸟说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。”
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿 来呀？
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
朋友，别说 大话了！天不过 井口那么 大，还 用飞那么远吗？
说大话 吹牛
天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用 飞那么远。
读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么 有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈 自己的理解。
4 青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口
那么大，还用飞那么远吗？”
5 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很
哪！”
6 青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，
一抬头就看见天。我不会弄错的。”
7小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，
你跳出井口来看一看吧。”
•yán jì xìn
(草原)无边无际 (沙漠)无边无际 (大海)无边无际
因为青蛙住在井里，所以 它认为天不过井口那么大。
因为小鸟从天上来， 所以它认为天无边 无际，大得很。
无边无际的草原
无边无际的大海
无边无际的沙漠
朋友， 我天天坐 在井里， 一抬头就 看天。我 不会弄错 的。
第三次对话
朋友， 你是弄错 了。不信， 你跳出井 口来看一 看吧。
xìn yán 不信 井沿
tái jì 抬头 实际
wā cuò 青蛙 错了
dá hái 回答 还有
•沿 际 信
井沿 青蛙 回答 弄错 不信 抬头 坐井观天 无边无际
青蛙坐在( 井),小里鸟飞来， 落在( )上井。沿
（床）沿 （碗）沿 （锅）沿 （窗）沿
青蛙问小鸟：“你 从哪儿来呀？”
小鸟说：“我从天上来， 飞了一百多里，口渴了， 下来找点水喝。”
第一次对话
我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。
你从哪儿 来呀？
第二次对话
你弄错了，天 无边无际，大得很 哪！
朋友，别说 大话了！天不过 井口那么 大，还 用飞那么远吗？
说大话 吹牛
天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？
天不过井口那么大，不用 飞那么远。
读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么 有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈 自己的理解。
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
部编版二年级上册语文坐井观天第一课时课件
ɡuān
12 坐井_观__天
见字旁的“观”，就 是看，观天就是看天。
第1课时
观 ɡuān
结构： 左右
部首： 又
书写指导：左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔
竖紧贴竖中线，下端过横中线。 请按下暂停键，认真书写“观”字。
寓言：借助一个小故事来说明一个深刻道理
的一种文章。
寓意
《坐井观天》这则寓言故事会藏着 什么道理呢？
初读课文 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你还 知道哪些“沿”？
碗沿
河沿
“井”两横上短下长，撇伸 展，竖为悬针竖。
写“沿”时，注意右上方 与“几”不同。
自读要求
1.正确朗读课文2—7自然段，读不准 的字借助拼音多读几遍。 2.找出青蛙和小鸟说的话。
我会读
yán
dá
kě
井沿 回答 口渴
nɑ 加油干哪 nǎ 哪里 哪怕 哪儿 né 哪吒
作业写错了 有错要改正
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐 在井里，一抬头就能看见天。我是不会 弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了，不信，你跳出井来看一看吧。”
填空
青蛙坐在（ 井里 ），看到的天 只有（ 井口那么大）。小鸟落 在（井沿），看到的天（无边无际）。
作业： 1.书写本课生字并组两个词。 2.完成状元成才路系列图书中的对 应练习。
井观
上下结构
答
沿答渴喝 话际
独体字
井
左右结构
观 沿渴喝
话际
书写指导
提示：注意右半部分的笔 顺，里面先写“人”字， 再写“竖折”。
喝
渴
我从天上来，飞了一百多
里，口（ 渴 ）了，下来找点
12 坐井_观__天
见字旁的“观”，就 是看，观天就是看天。
第1课时
观 ɡuān
结构： 左右
部首： 又
书写指导：左窄右宽，“又”第二笔是长点，“见”首笔
竖紧贴竖中线，下端过横中线。 请按下暂停键，认真书写“观”字。
寓言：借助一个小故事来说明一个深刻道理
的一种文章。
寓意
《坐井观天》这则寓言故事会藏着 什么道理呢？
初读课文 青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你还 知道哪些“沿”？
碗沿
河沿
“井”两横上短下长，撇伸 展，竖为悬针竖。
写“沿”时，注意右上方 与“几”不同。
自读要求
1.正确朗读课文2—7自然段，读不准 的字借助拼音多读几遍。 2.找出青蛙和小鸟说的话。
我会读
yán
dá
kě
井沿 回答 口渴
nɑ 加油干哪 nǎ 哪里 哪怕 哪儿 né 哪吒
作业写错了 有错要改正
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐 在井里，一抬头就能看见天。我是不会 弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错 了，不信，你跳出井来看一看吧。”
填空
青蛙坐在（ 井里 ），看到的天 只有（ 井口那么大）。小鸟落 在（井沿），看到的天（无边无际）。
作业： 1.书写本课生字并组两个词。 2.完成状元成才路系列图书中的对 应练习。
井观
上下结构
答
沿答渴喝 话际
独体字
井
左右结构
观 沿渴喝
话际
书写指导
提示：注意右半部分的笔 顺，里面先写“人”字， 再写“竖折”。
喝
渴
我从天上来，飞了一百多
里，口（ 渴 ）了，下来找点