新人教版二年级数学上册总复习教案
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3一、教学目标1.复习本学期所学内容，巩固基础概念。
2.提高学生综合运用所学知识的能力。
3.锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点1.理解和掌握本学期所有单元的重点知识。
2.能够正确运用所学知识解决相关问题。
三、教学内容1.复习数字、加减法、长度和时间的相关知识。
2.进行有针对性的练习，巩固所学知识。
3.引导学生发现知识之间的联系，培养综合解决问题的能力。
四、教学准备1.教材《人教新课标二年级数学上册》。
2.复习资料和练习题。
3.板书、彩笔等。
4.讲义、教具、小奖品等。
五、教学过程1. 复习导入•通过口头提问或板书提示，复习上一节课的所学内容，引导学生进入学习状态。
2. 知识梳理1.复习数字的认识和大小的比较。
2.复习加减法的运算。
3.复习长度和时间的相关概念。
3. 练习环节1.让学生互相合作，完成一些练习题。
2.教师巡视指导，及时纠正学生答题错误。
4. 知识拓展1.通过实际生活中的例子，拓展本学期所学内容，让学生理解数学知识的应用。
2.引导学生提出问题，通过讨论和解答，加深对知识的理解。
5. 课堂总结•教师对本课内容进行总结，强调重点，帮助学生梳理知识结构。
六、课后作业1.完成课堂练习题目。
2.复习本学期所学内容，准备期末考试。
3.练习《人教新课标二年级数学上册》的相关习题。
七、教学反思•教师应根据学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保教学效果。
同时，关注学生学习的态度和习惯，并给予及时的指导和帮助。
以上是本节课《人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案3》，希望帮助到您的教学工作，祝学生学习进步！。
《总复习2101-102页》(教案)二年级上册数学人教版
《总复习2 101102页》（教案）二年级上册数学人教版教案：《总复习2 101102页》一、教学内容1. 整数的认识：通过复习100以内的整数，使学生能够熟练地数数、识数、写数，并理解整数的意义。
2. 加减法的运算：复习100以内的加减法运算，包括不退位加法、退位减法，以及带有括号的加减法。
3. 几何图形的认识：复习三角形、圆形、长方形、正方形等基本图形的特征和性质。
二、教学目标1. 使学生掌握100以内的整数认识，能够熟练地进行数数、识数、写数，并理解整数的意义。
2. 使学生掌握100以内的加减法运算，能够熟练地进行不退位加法、退位减法，以及带有括号的加减法。
3. 使学生掌握三角形、圆形、长方形、正方形等基本图形的特征和性质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：退位减法的运算方法和带有括号的加减法运算。
2. 教学重点：100以内的整数认识，加减法运算，以及基本图形的特征和性质。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、三角板、圆板、长方形和正方形的卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出形状相同的物品，并说出来。
2. 整数的认识：通过数数、识数、写数的活动，使学生掌握100以内的整数，并理解整数的意义。
3. 加减法的运算：通过不退位加法、退位减法，以及带有括号的加减法的例题讲解和随堂练习，使学生掌握加减法的运算方法。
4. 几何图形的认识：通过三角板、圆板、长方形和正方形的卡片，使学生掌握三角形、圆形、长方形、正方形等基本图形的特征和性质。
六、板书设计1. 整数的认识：板书100以内的整数，并标注数位。
2. 加减法的运算：板书不退位加法、退位减法，以及带有括号的加减法的运算步骤。
3. 几何图形的认识：板书三角形、圆形、长方形、正方形的特征和性质。
七、作业设计1. 整数的认识：写出100以内的整数，并说出每个数位的意义。
2. 加减法的运算：完成不退位加法、退位减法，以及带有括号的加减法的练习题。
二年级数学上册总复习教案8篇
二年级数学上册总复习教案8篇二年级数学上册总复习教案8篇二年级数学上册总复习教案1 教学目的1、知识与技能：理解加减混合所表示的意义，掌握加减混合的计算顺序，能正确地进展10以内数的加减混合计算。
2、过程与方法：同学经历从实际情境中笼统出加减混合计算数学问题的过程，直观地理解加减混合计算的意义。
在学习活动中，经历观察、比拟、笼统和概括等思维过程，开展思维才能。
3、情感态度与价值观：在学习活动中，激发同学的学习兴趣，使同学体会到生活中处处有数学。
并培养同学应用所学知识解决实际问题的才能，体会加减混合计算与生活的亲密联络。
教学重难点1、教学重点：协助同学理解加减混合式题的意义和计算顺序，正确计算。
2、教学难点：理解加减混合式题的意义和计算顺序。
教学过程(一)谈话，分组进展比赛，激发学习积极性。
(二)创设情境1、复习：9-3-4= 8-2-3= 9+0+1=4+3+2= 5+4+1= 5-3-1=2+4+0= 10-7-2= 10-1-6=指生答复。
9-3-4你是怎么算的?(生答复：)4+3+2你是怎么算的?(生答复：)连加连减题在算法上有什么?一样的地方?答：都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进展计算。
(也就是从左往右依次计算。
)(课件出示)师：这里有四只丑小鸭，每只丑小鸭身上都带着一道题，只要同学们把这些题解决了，丑小鸭们就会变成美丽的天鹅。
谁来帮帮它们?2、新课引入。
师：丑小鸭们变成了美丽的天鹅，它们飞呀飞呀，飞到一个美丽的湖边，它们纷纷落入湖中尽情地嬉戏着。
(三)探究新知1、学习例1。
(1)老师电脑演示：(湖面上有4只天鹅，又飞来了3只天鹅。
)你能提出一个数学问题吗?生：湖里有4只天鹅，又飞来3只天鹅，可以提出“湖里一共有几只天鹅?”的问题。
师：那应该怎样列式?板书：4+3(2)老师操作屏幕，重现湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走2只的场面。
师：看到这一情景，谁能完好地来说一说，并提出问题呢?生：湖里有4只天鹅，又飞来了3只，再飞走了2只，如今还有几只?我们该怎么列式呢?(老师根据学生的答复在4+3的.后面写上-2，把算式写完好并读算式。
2024年人教版二年级数学上册教案第9单元 总复习表内乘法 教案
表内乘法。
(教材第101页第2题、第102页第4题)1.对所学的表内乘法知识有比较系统地认识,能熟记全部乘法口诀,且能运用乘法口诀进行基本的计算。
2.能用计算解决简单的实际问题,增强学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
重点:运用口诀正确熟练地计算。
难点:灵活运用口诀解决实际问题。
课件。
师:同学们,上一节课我们主要复习了“100以内笔算加法和减法”,今天我们要进行的是“表内乘法”的整理和复习。
想一想在“表内乘法”这一板块我们应该掌握什么呢?生1:会背诵表内乘法口诀。
生2:会运用表内乘法解决简单的实际问题。
生3:会计算乘加、乘减。
……师:同学们说得真好,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?请学生分组进行背诵乘法口诀比赛。
【设计意图:引导学生复习、背诵乘法口诀,为乘法的复习作铺垫,从思想上提起重视,同时明确这节课的学习内容,避免学习的盲目性】1.复习乘法的意义。
师:3+3+3+3,这个连加算式表示什么?用乘法怎样表示?生:表示4个3相加,3×4=12或4×3=12。
师:请同学们读出这两个乘法算式并说出各部分的名称。
师:用乘法算式直接表示3个6相加和6个3相加。
学生写出算式,订正。
2.复习乘法计算。
师:(课件出示)3×98×75×64×58×97×6学生计算,并说说计算时所用的口诀。
师:你们能根据“六九五十四”这句口诀,写出两个乘法算式吗?学生完成后,集体订正。
3.解决问题。
课件出示教材第102页第4题。
请学生读题,提问:你们从题中获得了哪些数学信息,题目要求的问题是什么,怎样解答?学生尝试列式解答,并说说为什么这样计算。
【设计意图:通过各项练习,将乘法的含义、乘法的应用落到关键处,在复习中发现问题及时处理。
同时使学生更加深刻地体会到数学与生活的密切联系,领悟“学以致用”的道理,增强学生学习数学的动力】师:数的运算尤其是乘法的运算是我们数学课学习的重点。
最新人教版二年级数学上册第九单元《总复习》教案
最新人教版二年级数学上册第九单元《总复习》教案第九单元总复本单元的复包括本册所学的主要内容，共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法、表内乘法、长度单位和角的初步认识、观察物体、统计。
注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。
同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
教学目标：通过总复，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
教学重点、难点：通过总复，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
研究准备：口算卡、相关实物、口诀表。
课时安排：4课时左右第一课时“笔算加法和减法”的复教学内容：通过复，学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
同时，学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。
最后，学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点：笔算的方法；实际运用能力。
教学过程：一、基础知识1、引导学生表述笔算加法和减法时需要注意的事项。
2、学生小组内交流。
3、全班反馈，归纳小结。
4、巩固练，让学生独立完成第105页第1题，然后在小组内交流。
设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练1、让学生完成第105页第2题，并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、让学生先估算并说说估算的方法，再进行笔算。
多面向研究有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们研究的自信心。
3、进行补充练，如填空题：5□7、5+□6、7□4□3□6□，让学生独立完成并互相交流。
通过本课时的复，学生能够更加熟练地掌握笔算加法和减法的计算方法，并能够在实际生活中运用所学知识解决简单的问题。
人教版小学二年级数学上册《总复习》教案及教学反思
人教版小学二年级数学上册《总复习》教案及教学反思一、课堂情境及分析1.1 教学目标通过对人教版小学二年级数学上册《总复习》的教学，达到以下目标：•了解重点复习内容；•加深对数学概念的理解；•增强数学运算能力；•发现和解决问题的能力。
1.2 教学内容及分析《总复习》是小学二年级数学上册的练习册，汇集了全册的各种题型，主要包括下面这些内容：•朗读小数；•认识面积；•用完整的分数表示；•学习加减法的运算步骤。
这些内容都是小学二年级数学的基础，而且这些内容在日常生活中也经常会用到。
为了让学生更好的掌握这些知识点，老师要通过讲解、实例演示和练习等多种方法，让学生更好的理解和灵活应用这些数学知识。
1.3 教学方法在教学过程中，我们应该采用多种方法，如板书、演讲、课件讲解、小组讨论和课堂练习等，既保证学生的主动性，也保证学生的效果。
二、教学内容及步骤2.1 教学内容本次教学以《总复习》的内容为基础，包含以下主要内容：1.论小数：在小数的表示方法中，应讲解小数的定义、小数的读法和借位加法、借位减法等知识点；2.认识面积：在认识面积的概念中，应讲解面积的定义，常见物体的面积等；3.分数：分数是整数和分数两个数字组成的，需要讲解分数的定义，最简分数的概念，完全分数和假分数的转换等；4.加、减法：加减法是小学数学的基础之一，所以我们需要重点讲解加减法的运算步骤，如让学生理解加减法的概念，掌握加减法的算法等。
2.2 课堂步骤通过上述内容分析，以下是本次课堂的教学步骤：2.2.1 引入1.让学生回顾上一学期学习的内容，对小数、面积、分数和加减法等基础知识进行简单测试；2.引入新的教学内容，介绍本次课堂将详细讲解小数的概念和其运算法则，包括+、-、×、÷四种运算规则。
2.2.2 讲解1.介绍小数运算法则，从小数点后一位开始，将位数对齐，然后进行运算；2.小数的加减乘除变式都是小学二年级学习的基本操作，需要通过实例演练来强化学生的记忆和理解。
9.总复习-人教版二年级数学上册教案
9. 总复习-人教版二年级数学上册教案一、教学背景本次教案是为了帮助二年级学生巩固数学上册所学内容，提高数学能力，为接下来的学习打下良好的基础。
二、教学目标1.复习并掌握数的读写，并能灵活使用数的读写方法；2.复习数字的大小比较，并能用正确的符号表示数字之间的大小关系；3.复习数的分解和组合，并能用正确的方法分解和组合数字；4.复习数的加减法，能够用不同的方法解决日常生活中的问题；5.复习钟表的读法，能够读懂常见的时间；6.复习简单的几何图形，如长方形、正方形、三角形等，并能根据给定的条件进行分类。
三、教学内容1. 数的读写根据英文单词拼音读作数字，并实际操作数轴。
2. 数字大小比较练习数字的大小比较，掌握“大于”“小于”的符号表示方法，并能练习运用。
3. 数的分解和组合根据给定的数字进行分解，掌握数字的组合方法，能够熟练运用数字的分解和组合方法解决问题。
4. 数的加减法通过举例进行加减法操作，并掌握能在生活中运用的相关计算方法。
5. 钟表的读法教授钟表的读法，如快速辨认小时和分钟的指针，熟记钟表上各小时时间的表达方法等。
6. 简单几何图形教授和进行几何图形的辨认、分类，如长方形、正方形、三角形等的辨认，及根据基本属性进行分类等。
四、教学策略1.让学生通过实际操作数轴等方式进行数的读写练习；2.演示数字的大小比较，并让学生自己练习；3.使用入门性的乐园游戏进行数的分解和组合练习；4.通过在生活中的实例操作，引导学生进行加减法练习；5.制作简单的钟表模型，帮助学生更深入、直观地理解钟表的读法；6.使用几何图形和相应的教学器材进行几何图形的分类和操作练习。
五、教学重点1.数字大小比较；2.数的分解和组合；3.数的加减法；4.钟表的读法；5.简单几何图形。
六、教学难点1.数字大小比较；2.数的分解和组合；3.数的加减法。
七、教学方法1.教师讲解；2.实物演示；3.课堂互动；4.分组活动；5.游戏教学。
人教版小学二年级数学上册期末复习教案(优秀6篇)
人教版小学二年级数学上册期末复习教案〔优秀6篇〕人教版小学数学二年级上册教案篇一教学目标：1、知识与能力：经历制作作息时间表的活动，培养学生的时间观念和遵守作息时间的好习惯。
2、过程与方法：结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别和联系，会根据钟面说出经过的时间。
学习有关时间的简单计算，开展时间观念。
3、情感态度与价值观：开展学生的问题意识，教学学生珍惜时间，从小养成良好的，有规律的生活习惯。
教学重点：制作作息时间表，并根据表提出问题。
教学难点：简单的时间计算。
教学准备：教师准备：学校作息时间表，实物投影学生准备：学具钟，纸片教学方法：探讨法教学过程：一、复习、激趣，引入。
1、谈话：在我们的日常生活中。
每天起床、上课、放学、休息都有一定的时间。
时间就像生命一样，我们要爱惜它，科学合理地安排它。
2、投影学校的作息时间表：认识这张表吗？这是我们学校的作息时间表。
3、组织观察：你能从表上看出什么？和你的同桌说一说。
集体交流：把你们看到的给全班同学说一说。
我们可以看出来，学生上学时间是8点20，过了8点20就迟到了。
老师引导谈话，引入新课：知道作息时间表的用处吗？你想自己编一张作息时间表吗？〔板书课题。
〕二、制作时间表，探究简单的时间计算。
1、出示白纸片，安排制作任务以小组为单位，可制作在学校的作息时间表，也可以制作在家里的作息时间表。
请小组成员共同商量，讨论，分工合作，并用学具钟拨一拨。
教师巡视，参与学生的活动。
2、体展示汇报：请每小组选代表把你们制作的作息时间表放在投影仪下，并说说你们组是怎么做的。
3、投影大家选出来的作息时间表，引导学生分析表里的内容：仔细看看这张表，老师有几个问题想考考你们，如：上午10点同学们在干什么？第二节课什么时候下课？第一节课用了多少时间？……谁设计的最合理？4、鼓励提问：你还能提出哪些数学问题？〔完成书上68页的说一说。
〕三、练习稳固1、投影书第69页练一练第1题教师读题，给学生思考和动手寻找答案的时间，再请学生答复。
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总复习教案教学目标：知识与技能：1、使学生全面、系统地掌握本册各单元的基础知识。
2、培养和提高学生的计算能力以及解决问题的能力。
过程与方法：经历整理复习、系统训练的学习过程，进一步巩固所学知识。
情感态度与价值观：在学习活动中，使学生获得成功的体验，激发学习数学的兴趣，建立学号数学的信心，促进学习能力进一步提高。
教法与学法：结合本班学生的实际情况，有针对性地进行复习。
充分发挥学生的主体作用，采用多种形式，培养学生良好的学习习惯。
复习时，既要全面，又要突出重点。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法、减法和表内乘法，要使学生切实学好。
课时安排：5课时第一课时100以内的笔算加法和减法的复习教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。
2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。
3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。
过程与方法：通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。
重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。
教法与学法：教法：谈话法学法：自主探究法教学准备：口算卡片教学过程：一、复习引入1、口算。
（出示卡片）75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=48-40= 52-7= 36+4= 50-20=57-20= 84-7= 75-6= 84-60=2、谈话揭示课题。
请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。
今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。
（板书课题）二、复习旧知1、复习笔算两位数加减法教材第101页第1题.①指名读题。
②笔算加减法应注意：A.相同数位对齐；B.从各位算起；C.加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1.③指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。
2、复习连加连减和加减混合。
出示练习题：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=全班齐练，集体订正。
订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。
小结：为了简便可以吧分步计算的两个竖式连起来写。
三、巩固练习1、完成练习二十五第1题。
要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。
2、完成练习二十五第2题。
学生独立完成，然后集体订正。
3、完成练习二十五第3题。
独立完成。
四、总结提升通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒！第二课时表内乘法的复习教学内容：教材第101页总复习及练习二十五第4、6、7题。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步理解乘法的意义及各部分名称。
2、使学生进一步理解乘法口诀的意义和熟记乘法口诀表，并能熟练地利用乘法口诀表求积，提高计算能力。
过程与方法：通过学生“说一说”“比一比”等活动，提高学生运用口诀解决实际问题的能力。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真审题、细心计算的习惯。
重点、难点：熟记乘法口诀并运用口诀求积。
教法与学法：教法：尝试指导法学法：自主探究法教学准备：口算卡片。
教学过程：一、复习引入1、口算。
（出示卡片）9×5= 8×7= 7×6= 4×9=3×6= 5×7= 4×8= 3×4=6×8= 4×7= 9×9= 8×5=3×7= 4×5= 5×6= 8×9=2、引出课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：表内乘法的复习。
二、复习旧知1、复习乘法的意义及各部分的名称。
出示下图：：求一共有多少个，用加法计算怎样列式？用乘法计算怎样列式？【5+5+5+5=20（个）5×4=20（个）】指名说出乘法算式中各部分的名称。
5 × 4 = 20. . . .. . . .. . . .乘乘乘积数号数教师小结：求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。
2、复习乘法口诀①背乘法口诀。
采用多种形式背乘法口诀。
②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。
③口算。
7×8= 9×4= 6×7= 8×8=6×5= 7×4= 6×9= 9×85×5= 8×6= 3×2= 7×7=三、巩固练习1、完成练习二十五第4题。
以开火车的形式练习。
2、完成练习二十五第6题。
仔细看题，独立完成。
3、完成练习二十五第7题。
引导学生认真审题，读懂题意，然后独立完成。
四、总结提升五、今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么新的收获？还有什么不清楚的吗？第三课时米和厘米角和直角的复习教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
过程与方法：在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。
重点：会量、画线段。
难点：认识角和直角，会画角教法与学法：教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备：学生尺、投影仪。
教学过程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。
二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
a.学生比画。
B.说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？②米和厘米之间的进率。
1米=（）厘米400厘米=（）米3米=（）厘米700厘米=（）米2、量、画线段。
①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。
指名回答。
②动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
③画一条长5厘米的线段。
小组同学相互检查。
3、角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。
②判断下面的图形，是角的画“√”，不是的画“X”。
（）（）（）（）③判断直角和画直角。
怎样才知道一个角是不是直角？用三角板上的直角比一比。
怎样画一个直角？用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。
4、完成教材第102页第6题。
三、巩固练习1、完成练习二十五第9题。
独立解答，集体订正。
2、小组活动。
①小组合作开展学习活动。
②相互交流，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？。
③画一个锐角、一个钝角。
完成书105页第11题。
四、总结提升通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？第四课时观察物体的复习教学内容：教材第102页第7题和练习二十五第13题。
教学目标：知识与技能：使学生能正确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
过程与方法：通过学生观察、比较、讨论等活动，培养学生观察能力，初步识图能力，帮助学生建立空间观念。
情感态度与价值观：让学生感知数学来源于生活，应用于生活。
学会合作学习，积极参与生动直观的教学活动。
重难点：知道从不同位置观察到的物体形状是不同的，帮助学生建立简单的空间观念。
教法与学法：教法：谈话法学法：自主探究法教学准备：多媒体课件教学过程：一、引入课题宣布本节课的复习内容，并板书：观察物体的复习二、复习旧知从不同的位置观察物体教师：要知道一个物体的全貌有什么办法呢？（我们应该从不同的位置去观察物体）教师：怎样从不同的位置去观察呢？（从物体的前后、左右、上下去观察，不同的位置，所看到的形状不同。
要感知一个物体的全貌，应从不同的位置去观察）多媒体出示教材第102页的第7题图。
让学生独立完成连线练习。
集体订正，然后小结。
从不同的位置去观察一个物体，看到的形状可能是不一样的。
三、巩固练习1、完成练习二十五第13题。
学生独立完成，看谁做得又对又快。
2、下面的图形是谁看到的？连一连。
四、总结提升通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。
还有什么不清楚的地方吗？提出来我们一起解决。
第五课认识时间的复习教学内容：教材第101页第3题和练习二十五第12题。
教学目标：知识与技能：1、进一步使学生会读、写几时几分。
2、进一步使学生知道“1时=60分”。
3、进一步培养学生珍惜时间的意识和习惯。
过程与方法：通过复习，让学生经历总结归纳知识的过程，体验数学知识的内在联系。
情感态度与价值观：在复习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
重点：让学生对时间有更深的认识。
难点：培养学生应用数学的能力。
教法与学法：教法：讲授法学法学法：练习法教学准备：练习课中的情境图教学过程：一、创设情境，谜语引入启发谈话：今天，老师给你们带来了一个谜语，仔细听，看哪个小朋友先猜出来。
哥哥长，弟弟短，弟弟跟着哥哥转。
哥哥跑一圈，弟弟走一格。
这是什么？（钟表）（出示钟表）这就是我们的老朋友——时钟，你们知道它能帮助我们干什么吗？这节课我们就复习《认识时间》二、复习几时几分1、谁来说说，钟面上有什么？引导学生看出有1~12这些数，有时针和分针，有12大格，每一个大格力有5个小格，共60个小格。
2、老师拨出7时和7时半，让学生用两种方法写一写。
指名学生到黑板上来写，反馈。
并引导学生小结：①当分针指着12，时针指着几，就是几时。
②当分针指着6，时针刚刚走过几，就是几时半。
半时就是30分。
3、复习“1时=60分”。
师拨12时，问：现在是几时？请同学们认真观察时针和分针的变化。
（拨到1时）时针走一大格，分针走一圈。
引导学生一起回答：时针走一大格是——1时分针走一小格是——1分分针走一大格是——5分老师拨钟，引导学生5分5分第数到60，分针走一圈正好是60分，而这时时针正好走了一大格，是1时。
板书：1时=60分三、做一做1、老师拨时刻（7：45 10:50 11:15 1:35），学生在纸上写一写，说一说。
2、老师说时刻（3：45 1:25 4:05 6:55），学生拨钟面。
师拨7:05，让学生说、写。
指一个学生板演，订正。
强调：表示分的数要占两个位置，不满10分的要用0来占位。
比如：7:05，不满10分，我们就先写0，后写5.四、复习经过的时间1、4时再过5分是（）。
2、10时30分再过10分是（）。
3、8时45分再过5分是（）4、5时55分再过（）分是6时。
五、巩固练习1、完成教材101页第3题。