高三英语完型填空的学习方法和技巧
超实用高考英语复习：完形填空(15空)01：题型精讲及解题技巧
2023届新高考英语二轮复习攻破新题完型填空01：题型精讲及解题技巧【考情分析】（一）考纲解读完形填空是一种综合测试，涉及的知识面很广，是用来测试考生的阅读理解能力和综合应用语言的能力。
测试目的是考查大家对语篇语意的连贯性和运用语言的准确性，以及考查大家对上下文的精细理解和缜密的逻辑判断能力。
新高考I卷及近年的课标卷完形填空以记叙文为主，以夹叙夹议、说明文为辅。
主题语境包括人与自我、人与社会、人与自然。
考点设置以实词为主，其中对动词、名词以及形容词的考查数量最多。
题目把上下文语境理解放在第一位，词汇运用等放在第二位。
第一句不设空，短文设空平均间距为10至15词。
每小题所给的四个选项大多属于同一词类或同一范畴。
具体表现在以下几个方面：(1)词语辨析能力(2)语法结构分析能力(3)语篇理解能力(4)逻辑推理能力(5)文化背景透析能力(6)作者意图剖析能力(7)生活常识综合运用能力命题规律：（二）解题原则“先完意，后完形”。
（三）命题趋势1.未来高考完形填空可能会继续以记叙文为主。
文章选材传递“正能量”，对学生的人生观、价值观的树立会有指导作用。
2.所设选项更具有干扰性和迷惑性，直接根据语法和固定搭配就能选出答案的试题越来越少，设空与语境的联系更加密切。
（四）题型特点1、首句不设空：因为首句是文章的窗口，不设空有助于考生了解或推测全文的大意，2、选项特点：同一小题的四个选项必须是同一词类，且为同一语法形式。
3、设空方式：命题者主要从以下三种层面上设题。
①句子层面：在理解本句的基础上重要信息点可能在空格前，也可能在空格后。
②句组层面：考生需在理解空格所在句及其前一句或后一句之后才可选出正确答案。
③语篇层面：必须理解前后几句或上下段落，甚至整个篇章，才可选出正确答案。
4、题材：说明文或夹叙夹议的文章。
5、内容：完整，逻辑性强，语言结构严谨。
6、考察重点：多为实词，即名/代/动词/形容/副词等。
【夺分攻略】针对完形填空，我们要像侦探一样，利用未设空的已知线索，通过分析排查，找出与设空相关联的线索，再利用这些线索进行逻辑推理，从而最终得出正确答案。
高考英语一轮复习中完型填空微技能提升练习(含答案)
例2
Well hidden in our subconsciousness is an idyllic（田园式）vision. We see ourselves on a long trip that spans
the __36__ we are travelling by train. Out the windows, we __37__ in the passing scene of cars on nearby
B. pull into
C. drew up
D. take up
1
选择最佳原则
Example 3：Communication is making a 47 for discussion and talking about how you feel as opposed to just
saying what the other person did wrong. If you can say to a friend, “I got my feelings hurt,” rather than “You
Now all that was needed were the parents, but they were absent. I gave the homeowner a recording of the hunger
screams of owl chicks. These 49 the presence of chicks to adults; they might also encourage our chick to start
D. advertise
Example 8：Beijing has set the city’s population _____ at 23 million by 2020 due to….
高三英语完形填空教学应考策略
高三英语完形填空教学应考策略摘要：高考是选拔人才的重要途径，在考试体系中占有举足轻重的地位。
在高考英语考试中，考试成绩是评判学生知识掌握的重要标准，也是教师了解和分析问题及提高教学水平最直接最有效的手段。
高考英语需要专业知识与解题技巧相结合，通过研究《普通考试大纲》，可以帮助我们更进一步的掌握高考英语完型填空题的解题策略和教学策略。
高考是我国选拔人才的主要渠道，在《普通高中英语课程标准》中，考试成绩作为评价学生学习效果，教师教学效果和学校发展水平的重要指标。
完型填空题是高考英语试卷当中的重要题型，其在高考英语成绩中所占的比例也较高。
因此，为了更好地提升学生对于完型填空题的解答效率和解答质量，深入研究高考英语完型填空题的教学策略势在必行。
关键词：高三英语；完形填空；教学策略引言：英语作为一门语言类学科，其自身的魅力在于它所表现出的文化底蕴。
高考是考生在考试中通过对所学知识的梳理剖析来考查学生学习能力和综合素质的重要方式。
高考作为选拔优秀人才，促进教育发展最直接，最有效的手段之一已经成为一种普遍现象。
高考是高中英语学习的最后阶段，也为学生今后进入社会打下坚实的基础。
在高考中，英语成绩一直占有重要地位，而高考考察的内容也是英语教学的重难点。
在英语考试中，成绩好就意味着学生在择校上有更多的选择权。
高考是学生展现学习英语成绩的重要途径，完型填空题在高考试卷当中占据着重要的位置。
为此，为了更好地应对英语高考当中完形填空题的挑战，本文深入探究了高考英语完形填空题的应考策略，以期更好的提升学生的英语成绩，促进学生的身心发展。
一、失分的原因分析高考是我国人才培养的重要途径。
随着考试制度的改革，高考英语已经成为考试必修课，因此，对考生进行了有效命题的训练也成为了重中之重。
考生在高考考试完型填空题目的解答过程中容易出现一些失分的状况。
我们需要对此状况进行深入分析，从而采取针对性的教学与应考策略。
完型填空题考查的主要目的是考核学生在阅读理解的基础上，对于词汇量的掌握程度。
高三英语完形填空的解题技巧
高三英语完形填空的解题技巧完形填空是高三英语考试中的一个重要环节，它不仅考察了学生的语言能力，还检验了他们对文章整体结构的理解。
要在这个环节中取得优异成绩，掌握一些有效的解题技巧至关重要。
首先，我们得知道完形填空的核心在于理解文章的上下文。
每个空格不仅仅是缺失一个词那么简单，更重要的是这个空格在整个句子乃至文章中的作用。
因此，最基本的技巧就是通读全文，全面把握文章的主题和主旨。
在此基础上，再逐步分析每个空格的位置及其前后文的关系，确保对每个空格的理解都不偏离文章的整体意思。
其次，关注语境对于填空至关重要。
语境不仅包括文章的主题和背景，还包括句子的语法结构。
学生需要注重动词时态、名词单复数、形容词副词的使用等语法规则。
这些规则能帮助学生在选择词汇时避免语法错误。
例如，如果句子中提到了一个时间点或时间段，动词时态就要与之匹配，从而确保句子的语法正确。
第三，学会排除法也是解题的一个有效技巧。
在面对一些看似都合适的选项时，排除不合适的选项可以大大缩小选择范围。
通过排除明显不符的选项，学生能够更容易找到最合适的答案。
特别是在语法结构不符合的情况下，排除不合适的词汇可以帮助学生更快速地锁定正确答案。
此外，对词汇的理解也是必不可少的。
在完成填空题时，学生需要具备一定的词汇量和词汇运用能力。
有些词汇的多重含义可能会造成困惑，这就需要学生通过上下文的提示来确定词汇的具体含义。
例如，某些词汇在不同的语境中可能会有不同的词义，准确的理解词义对于正确选择答案至关重要。
另一个重要的技巧是合理运用上下文中的线索。
在阅读过程中，学生要善于发现文章中的线索，例如文章中的因果关系、对比关系或递进关系等。
这些关系能帮助学生理解空格处所需填入的词汇的类型及其功能。
通过线索，学生能够更加精准地选择出最合适的词汇。
最后，练习是提高完形填空解题能力的关键。
只有通过大量的练习，学生才能熟悉不同类型的完形填空题型，并掌握解题的各种技巧。
建议学生在平时的学习中多做一些完形填空题，积累经验，不断提高自己的解题水平。
高三英语完形填空教案
高三英语教案——完型填空解题思路与技巧教学目标:通过教学，了解完型填空的题型特点；帮助学生形成正确清晰的解题思路，掌握有效的技巧；增强备考的信心。
教学重点:完型填空的各种技巧在实践中的熟练运用教学难点:培养在特定的语境中综合运用语言的能力教学方法:探究法；归纳法；演绎法；自主学习与合作学习的方法等Teaching Procedures:Step 1 Get students to do several parts of the cloze tests .Discuss the answers first in a groupPart 1技巧一：__________________________________***（08全国Ⅱ卷）Often written on a napkin（餐巾）, it might be a thank-you for a _22_ moment, a reminder of something we were happily expecting, or a bit of _23_ for the coming test or sporting event…22. A. difficult B. special C. comfortable D. separate23. A. congratulation B. improvement C. explanation D. encouragement***(08重庆) Tired and sad, she told her story _38__ , not to anyone in particular. On her way to the station, half of her _39__money_ was stolen.38.A. tearfully B. seriously C. carefully D. calmly***She noticed how nervous he was and suggested he should stand near the stage where he could watch and follow the play.It was a good 1 of getting rid of his nervousness, she said. She was right, it seemed to 2 .1.A. idea B. way C. path D. plan2.A. do B. win C. work D. act*** “I’m angry with 50 . I realize I’ve failed as a father. I’m going to walk home now and think seriously about…50. A. you B. myself C. me D. yourself技巧二：__________________________________*** (06陕西卷) May Paxton graduated __26___ the Missouri School for the Deaf near the year 1909. Three years __27__ she went to see Mr. Richardson about _28 becoming a nurse.26. A. as B. from C. with D. in27. ter B. before C. ago D.then***The other day I was sitting in a small restaurant 1 a quiet drink and a talk with a few friends when it suddenly 2 me that almost everyone in the restaurant was smoking. It wasn’t long 3 the whole room was filled with smoke.1. A. have B. had C. having D. have had2. A. seemed B. struck C. sank D. showed3. A. ago B. after C. before D. now***In his absence I looked to see _38__ was on his desk.38 A. this B.which C. that D.what技巧三：__________________________________*** (04江苏卷) On 39 days, she wore heavy clothes and a pair of woolen gloves…39. A. sunny B. rainy C. cloudy D. snowy***(04广东卷) I had seen an agency advertised in a local newspaper. I rushed out of the 36 in search of it. I was wildly excited, and as 37 as if I were going on the stage.36. A. bed B. house C. agency D. office37. A. proud B. pleased C. nervous D. worried技巧四：__________________________________***Every morning she would give him breakfast 29 bed and bring him the papers to 30 .29. A. to B. at C. in D. by30. A. check B. read C. keep D. sign***Immediately the officers jumped into their cars and rushed to the__1__hospital.1.A. animal B. biggest C. plant D. nearestStep 2、师生互动，共同释疑【学生活动】学生讨论、回答【师】（学生讨论后教师归纳）1.根据词义辨析来确定最佳选项2.根据词语的习惯用法和固定搭配来确定最佳选项3.根据上下文语境来确定最佳选项4.根据生活常识及文化背景知识来确定最佳选项Step 3、创设情境，探索新知*Get students to read the passage of a cloze test in one minute and a half with these questions in their mind:What is the passage about? ( who; what; when; where; why; how)*Get students to focus on the first sentence and then the last. Try to see how the two sentences help them get the theme and clue of the story.Part 2The young engineer sat down on a rock and rested his head in his hands. He would never get home, it was 1 . For weeks he had been lost in the northwest Canadian forest. Now there was a terrible 2 behind his eyes, and worst of all, he had gone 3 .Suddenly a man appeared out of the woods, an Indian who had been hunting in the area. Seeing the engineer’s 4 , he caught a fish in a nearby stream and fed the sick man the 5 of the fish and some flesh from its head. 6 within a few hours the engineer’s pain was7 . A day later he could8 again, and the next day he had completely recovered.When he returned home, the engineer told the 9 to Dr Price. Not until years later did it become an accepted fact that this was just an everyday 10 doing its work. What the engineer did, by eating fish eyes, was to take his vitamin A, which protected his eyes from eye problems.*Get students to choose the answers in 5 minutes.*Discuss their answers in a group first and then with the whole class.Part 31. A. hopeless B. useless C. careless D. timeless2. A. scene B. illness C. pain D. heat3. A. mad B. angry C. blind D. wrong4. A. starvation B. thirst C. reality D. trouble5. A. tail B. skin C. bone D. eyes6. A. Possibly B. Surprisingly C. Fortunately D. Immediately7. A. shown B. gone C. settled D. disappeared8. A. see B. speak C. walk D. work9. A. news B. result C. secret D. story10. A. sight B. food C. lifeguard D. serviceStep 4、课堂总结我们知道做完形填空题重在“完形”。
【英语】高三英语完形填空夹叙夹议专项训练100(附答案)及解析
【英语】高三英语完形填空夹叙夹议专项训练100(附答案)及解析一、高中英语完形填空夹叙夹议1．完形填空I hit him again and again but it didn't last long. A teacher 1 to the scene and broke us up She started telling us about how to settle problems without 2 like most teachers would say. I knew I was 3 .It was very hot when I was coming out of the dining hall. Then I saw Jeff playing with the 4 basketball. Our school was short on basketballs to play with 5 the quickest person to 6 and leave was the one who could get the 7 Being a heavy cater, I 8 staying a while in the lunch room.Every day Jeff would get the ball, which 9 me. He would always keep it to 10 running and shooting. That day I got fed up and 11 took the ball away from him, runningas fast as my 12 could go to the other side of the court. I began 13 as if nothing ever happened. For a while he stood there 14 me with the ball. As I went up for another lay-up, I saw Jeff charging at me like a bull out of the corner of my eye. He 15 to pull the ball back from my hands. This 16 us to fight over it. After the teacher broke us up and talked to us, we 17 We decided to call some of our friends to play a game with the ball 18 we would all have something to do.Both of us learned a 19 from this situation. We learned to share instead of being 20 Surprisingly, none of us got in trouble for the fight.1. A. moved B. rode C. drove D. rushed2. A. escaping B. begging C. fighting D. asking3. A. in debt B. at work C. on duty D. in trouble4. A. first B. only C. very D. best5. A. so B. for C. but D. though6. A. study B. eat C. say D. play7. A. ball B. news C. meal D. gift8. A. put off B. went on C. ended up D. gave up9. A. wounded B. stopped C. changed D. angered10. A. myself B. them C. himself D. us11. A. safely B. proudly C. secretly D. quickly12. A. minds B. classmates C. feet D. friends13. A. shooting B. shouting C. dancing D. singing14. A. looking for B. staring at C. learning from D. listening to15. A. tried B. expected C. chose D. promised16. A. allowed B. caused C. advised D. ordered17. A. apologized B. failed C. discussed D. agreed18. A. while B. until C. as if D. so that19. A. truth B. skill C. lesson D. game20. A. lazy B. selfish C. stubborn D. humorous【答案】（1）D；（2）C；（3）D；（4）B；（5）A；（6）B；（7）A；（8）C；（9）D；（10）C；（11）D；（12）C；（13）A；（14）B；（15）A；（16）B；（17）A；（18）D；（19）C；（20）B；【解析】【分析】本文是一篇夹叙夹议。
高三英语完型填空复习经验和技巧
高三英语完型填空复习经验和技巧高三英语完型填空拿高分高三英语完型填空拿高分的方法一1、利用固定搭配解题。
完形填空题中对词汇知识的考查，主要体现在习惯用法和同义词、近义词的辨析两方面。
习惯用法是英语中某种固定的结构形态，即所谓的“习语”，不能随意改动。
所以，考生平时应掌握好习惯用法。
对高三英语词义辨析题的考查有加大力度的趋势。
要做好这类题，需要有较大的词汇量和词语搭配能力、词语辨析能力，特别是在特定的语境中能灵活运用的能力。
2、利用固定句型解题，高三英语完形填空虽然注重考查语境理解，但同时也会考到一些固定句型，考生掌握好这些句型，对确定题目的答案很有帮助。
高三英语完型填空拿高分的方法二1、开设阅读课。
阅读课可以在教室或阅览室进行，学生手中可以有不同的阅读材料，阅读材料可以是英文报纸或杂志，教师应对每一节高三英语阅读课提出具体的要求：如摘抄优美的文句，口头讲述所看文章、写读后感等。
2、通过大量的高三英语阅读能扩大词汇量和常用表达法，巩固旧知识，这样在一定的语境下记单词要比死读硬背更容易记牢。
有的生词在一篇文章出现不一定能记住，如果多阅读，多次遇到它，时间长了自然而然地就记住。
高三英语完型填空拿高分的方法三1、寻找同义词、近义词、反义词或同一词的词型转换线索。
这种题出现的比例较大，由于其线索“点”很明确，因此得分相对容易，应当特别重视这类题。
这类线索往往在前(后)一句中出现，一般会是高三英语名词、形容词、动词等实词。
有时候题目还会以“同义对称”或“反义对称”的形式来出现，即要特别注意对称结构中的同位置词语。
2、选择正确的连接词。
根据高三英语上下文的逻辑推理，选择合适的连接词。
要熟悉常用的表达转折、并列、让步、因果等关系的连接词的使用。
高三英语更高效的复习方法一、必须重视课本依托很多考生在备考的过程中都会存在这样的误区，他们每天疲于应对老师布置的家庭作业，忙碌而焦虑地完成一张又一张的习题，却忽略了对课本的关注。
高三英语完型填空需要掌握的技巧
高三英语完型填空需要掌握的技巧各位同学如果想要取得一个不错的高中英语成绩，将取决于完形填空得分的多少。
所以在做关于高中英语的习题时一定要注意完形填空的练习。
那么高中英语完形填空有哪些解题技巧呢? 接下来是小编为大家整理的高三英语完型填空需要掌握的技巧，希望大家喜欢!高三英语完型填空需要掌握的技巧一1. 通读全文，掌握大意，重视首句，启示全文考生首先要通读全文，了解文章的内容、中心思想及文章结构，从整体上感知全文，掌握文中时间、地点、人物及事件。
对于个别不理解的词句，只要不影响理解就不要管它。
“完形填空”一般采取首句不设空的原则，其目的是使读者进入语境，以便对理解全文有重要的启示。
因此考生要重视并细读首句，并据此来判断文章的体裁、题材，推测全文的主旨和大意，推断故事发生的人物、时间、地点、气氛等多方面的信息。
如2004年全国卷I 这篇完形填空，看了首句It was the night before the composition was due. As I looked at the list of topics(题目)，“The Art of Eating Spaghetti(意大利面条)”caught my eye.后，我们可大体上推断，这篇文章与写作文“吃意大利面条”有关，这样对于我们理解全文起到了很关键的作用。
2. 瞻前顾后，通篇考虑，紧扣文章，结合语法了解了文章的主旨大意后，我们就可以联系上下文，瞻前顾后，运用逻辑思维对选项进行分析、比较、判断，选出符合逻辑及情理的选项。
选题时可尝试从以下几个方面考虑：1上下文语境角度考虑上下文语境包括选择项与所在句子中的语义联系，所在句与周围句群的关系，所在句在本段中所起的作用，所在句在整篇短文中所起的作用以及与文章主题思想的关系等。
例：(全国II) 完形填空片断：Tracy Wong is a well-known Chinese American writer. But herwriting __36__ was something she picked up by herself. After her first__37__, teaching disabled children, she became a part-time writer for IBM. __38__, writing stories was simply a __39__ interest.36. A. skill B. experienceC. practiceD. method【解析】答案A。
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高三英语完型填空的学习方法和技巧
高三英语完型填空的学习技巧
1.充分利用首句信息
完形填空题首句往往不设空，往往是全文的关键句，或者称为主导句，要充分利用完形填空题首句的提示作用，利用它为解题找到一个突破口，从而展开思维。
2.多角度的逻辑推理
完形填空题的解题过程首先是一个阅读的过程，必须把握作者的思路，通过联想、推测等方法，多换角度去思考问题，使自己的思维模式与作者的思维模式相吻合。
3.从上下文寻找线索
通读全文，理顺大意，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键。
近年高考试题逐渐摈弃单纯的语言分析考查，而越来越侧重逻辑推理判断。
就空格而言，体现了以实词为主、虚词为辅的特点，而且几乎不暴露明显的语言错误，词语在特定的语境中所表达的陷含信息大都无法只凭字面或单从个别句子甚至若干句子的表面理解获知。
因此，只有借助于上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确作出判断。
4.利用语法分析解题
对语法、词法等基础知识的考查也是完形填空题的命题角度之一。
对于这种题，要针对地对语法结构、句式特点、对短文中所设空格中需填的词在句子里作什么成份、哪类词适合、应采取什么形式等等进行必要的分析思考，从而迅速解决问题。
比如，选用动词就要考虑各种时态、语态、语气、主谓搭配以及其如何与其他词类使用等一系列问题。
高考英语完形填空的解题技巧
1.依据上下文确定答案的法则：从近几年的完形填空题看，近义词或近义短语的测试力度逐渐加强，并成为测试热点。
四个选项不是词义相近，要不就是近义动词的同一种时态的现象，或名词的单复数搭配。
若选项词义差异很大，必然文章中藏有提示语，正因如此，往往第一个选项有时需要读完全篇短文才能准确回答。
2.词语语义与强于语法原则：完型填空题的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地点、时间、人物和事由。
再则，单纯语法题已基本退出该题型的测试范畴，所以，指导学生时，首先要告知他们这类现象。
尽管四个选项的词语都符合语法规则，然而该题的解答必须遵循先全面理解篇章语义，再结合正确语言结构对每个空格作出准确无误的抉择。
3.解题四步法原则：
第一步：跳读。
带着空格通读全文，了解短文大意，判别短文文体，同时能将会做的题及时解决掉。
第二步：选答。
这一步最为关键，要求考生对每一道题进行认真推敲，但是要告诫他们万万不可按照题的顺序答题，对那些不能拿不准的题先跳过去，遵循先易后难的解题原则。
第三步：推敲。
这实际上就是要求考生对完形填空短文的篇章作通盘考虑，把其中一些需要依据上下文语境来考虑的比较难解答的题，以及句子之间和段落之间的逻辑关联较强的认真推敲，甄别，筛选和抉择。
第四步：复查。
这是解答这类题的最后一步，要求考生解完题之后务必再把文章通读一遍，从整体上准确把握文章的真正意思，及时修改与全文有出入的一些选项。
英语完型填空提分技巧
抓住首句,预测全文
完形填空所选短文多没有标题,但一般首句是一个不设空(或较简单)的完整的句子,往往用以点明短文的体裁,如议论、说明或叙述等。
因此,我们在解题时一定要注意以首句的时态、语态及表述方式为立足点来进行逻辑思维,判断文章体裁,找出文章中心。
避难就易,节省时间
在解题过程中,我们应该遵循“先易后难”的原则,遇到少数疑难问题时不可徘徊不前。
为了不影响做题速度,我们可以暂时跳过难点,去解决那些靠上下文能确定的、比较直接具体的问题。
或许在上文中难以判断的题在下文中就有暗示或明确的表示,或许一个在前面不能解的题在填出了另一空后会令你豁然开朗。
一般说来,固定词组、习惯搭配、常见句型及明显的语法结构等易于判断。
捕捉题眼,寻找契机
所谓“题眼”,就是指那些在短文中起重要作用的关键词以及能够帮助我们解决问题问题的特定的语境。
捕捉题眼,就是要迅速找到语篇中的特殊的内在联系——那些表示因果、递进、转折、指代等意义的连接词及动词、形容词、副词、同位语等,还有那些明确具体的事实(如时间、地点、人物、形状、色彩、顺序),以及它们之间的关系等。