人教版五年级英语上册第六单元教案第6课时
教学目标
1.能读懂Read and write部分的绘画和任务，复习本单元的主要词汇和句型。
2.能听、说、认、读单词“high”。
3.能灵活听、说、认、读There be句型的单复数句子。
4.能完成Let’s check部分的听力练习。
5.完成Let’s wrap it up部分的任务，明白There be 句型的一般疑问句中be动词的单复数。
6.提高学生的英语阅读能力和英语学习兴趣。
教学重点
1.能读懂Read and write部分的绘画和任务，复习本单元的主要词汇和句型。
2.能灵活听、说、认、读单词“high”。
3.能灵活听、说、认、读There be句型的单复数句子。
4.能完成Let’s check部分的听力练习。
教学难点
提高学生综合运用英语知识的能力。
教学准备
画笔，教学光盘，本单元单词卡片，课件。
教学过程
Step 1:Warm up
1.教师出示本单元单词卡片，学生开火车复习本单元单词。
2.唱本单元歌曲“In a nature park”营造学习英语的氛围。
3.出示一张图片，练习There be句型的一般疑问句。
Step 2:Presentation
1.教授新单词“high”。
2.阅读Read and write部分,并尝试将park画出来，画之前思考：
(1)Where is the nature park?
(2)Where is the high mountain?
(3)Where is the small village?
(4)Where is the lake?
(5)What’s on the lake?
3.根据短文，准备画笔，画出park里物体的大概位置，小组互相交流学习，并在小组间比一比，看谁画得好。
4.根据小短文，自己写出三个一般疑问句，并做出肯定或否定回答。
5.完成let’s check部分练习，听第一遍时跟读并了解听力大意，听第二遍时完成Listen, and tick or cross，听第三遍时，回答问题，并能听懂Let’s check部分的听力内容。
Step 3：Consolidation and extension
1.完成“Let’s wrap it up”部分。
巩固复习There be句型中be动词的用法，be动词讲究靠近原则，一般疑问句也是就近原则，只不过be 动词提前了。
肯定句：There be+某物+某地.
一般疑问句：
Be there+某物+某地?Yes, there be. No, there be not.
2.课堂小练习：
(1)There are some mountains in the park.(be)
(2)Is there a river there?(be)
（3）—Is there a lake near the village?
—No,there isn’t.
(4)There are many buildings near the river.(building)
Step 4: Homework
自己归纳本单元所学的单词和句型。
板书设计
教学反思
本课时以提高学生综合运用英语知识的能力为主，考察和锻炼学生的听、说、读、写能力。
要求灵活运用There be句型的肯定形式，同时掌握There be句型的一般疑问句形式，并要求会作肯、否定回答，对学生要求较高。
(PEP)五年级英语上册 U6 第6课时 B Read and write 教案
1. Look and say.
教师出示该部分的四幅图片,学生两人一组对图片内容进行提问。
A: Is there a river?
B: Yes, there is.
A: Are there any birds?
B: Yes, there are.
…
2. Listen and tick or cross.
第六课时
—Is there a...in...?—Are there any..in...?
—Yes, there is.—Yes, there are.
—No, there isn’t.—No, there aren’t.
教学反思
本节课主要是对本单元内容的综合复习和训练,培养学生听、说、读、写等多方面的能力。在阅读教学环节,让学生带着问题独立探究,培养学生获取关键信息的能力,发挥学生在课堂上的主体地位。最后的趣味故事是对学生知识的补充,通过图片和视频帮助学生理解故事内容,培养学生热爱大自然、热爱美丽家园的情感。
2. Listen and tick.
课件出示单词：house bridge koala trees river lake mountains
flower corn hill
T: What’s in the nature park? Listen and tick the words you hear.
7.Act out the story.
学生两人一组进行角色扮演,教师请几组学生上台表演,其他学生进行评价。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生共同回顾本单元的重点单词及句型。
2.作业。
（1）将本单元的重点词汇、短语及句型抄写在本子上。
五年级英语上册-Unit6 第6课时 B Read and write【教案】
Unit6 In a nature park
PartB Read and write
1、【教材分析】
教
学
目
标
知识
目标
1.复习本单元所学过的单词和句型，能够理解high的意思。
能力
目标
1.能够在图片的帮助下读懂短文并补画自然公园的景物。
2.能够写出三个关于自然公园的问题及答案。
Is there ______________? Yes,___________.
Are there ______________? Yes,__________.
【设计意图】通过文本再构，让学生在有意义的情节中运用核心语言，再次突出语言语用功能。
Ⅴ.检测
提高
1.Progress.看图造句，并作出回答。
教学方法
情境教学法；任务型教学法。
2、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
1. Greeting.
T: Hello, boys and girls, how are you?
S: I’m fine.
T: This is our friend, Robin. Where is he? Can you guess?
T: And there is a......？
S: Mountain.画出山的简笔画，并板书mountain。
T: Yes, there is a high mountain.
In front of the mountain there is a small village.画出村庄的简笔画，并板书单词。
情感
目标
人教版五年级上册英语第六单元Unit6第六课时
There are some books on the desk.
桌上有一些书。
Are there any books on the desk?
桌上有书吗？
Yes, there are. No, there aren't.
肯定句：I t is a nature park. 疑问句：Is it a nature park? 肯定回答：Yes, it is. 否定回答：No, it isn't.
He is funny. 他很搞笑。 Is he funny? 他搞笑吗？
Yes, he is. No, he isn't.
He can cook. 他会做菜。 Can he cook? 他会做菜吗？
Yes, he can. No, he can't.
There is a river in the nature park.
小学
教学课件PPT
Unit 6 In a Nature Park
B Let’s check & Let’s wrap it up & C story time
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
IIs there a bridge above the lake?
Yes, there is.
Is there a lake near the mountain?
4. you, see, can, house, Robin’s ? C_a_n__yo_u__s_ee__R_o_b_in_’_s _h_o_u_se_?_________________
5. pencil, there, is, a, between, the, desks . _T_h_er_e__is__a_p_e_n_c_il_b_e_t_w_e_e_n_t_h_e__de_s_k_s_.________
人教版五年级英语上册课件Unit 6 第六课时
1.－Is there a river in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 2.－Is there a lake in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗ 3.－Are there any ducks on the lake? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
2.练习分角色表演故事。
3.与同伴进行对话练习,熟练运用there be的句型。
2018/12/13
2018/12/13
2018/12/13
2018/12/13
（一）听录音,选出听到的一项。
（ （ ） 1. A.count ） 2. A.sound B.mountain C.house B.mouse C.around
（
） 3. A.flower
B.down
C.cow
2018/12/13
（二）根据图片回答问题。 1.－Is there a high mountain in the picture? －_____________ 2.－Are there any flowers in the picture? － _____________
Unit 6 In a nature park
2018/12/13
第六课时 一、课前预习 1.听音乐,播放歌曲“In a nature park”
2.模仿机器人Robin描述自然公园。
2018/12/13
谁是小小翻译家
1.房子 house 4.数数 count 2.老鼠；耗子 mouse 3.声音sound
take pictures
2018/12/13
beautiful
2018/12/13
人教版五年级英语上册Unit 6 第六课时
2020/9/6
4.－Is theature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
5.－Is there a house in the nature park? －‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗‗
3.－Are there any horses? － _____________
2020/9/6
（三）看图片，选择正确答语。
（ ） 1.There is a ________in the tree.
A.monkey B.koala （ ） 2.There is so much________.
house
2020/9/6
mouse
2020/9/6
sound
2020/9/6
count
2020/9/6
bridge
2020/9/6
2020/9/6
（二）熟练朗读句子。 1.I see a big cow. 2.Let's count to ten. 3.There is a mouse in the house.
2020/9/6
（三）观察图片，完成问句，并回答。
2020/9/6
2020/9/6
（一）听录音，选出听到的一项。 （ ） 1. A.count B.mountain C.house （ ） 2. A.sound B.mouse C.around （ ） 3. A.flower B.down C.cow
2020/9/6
（二）根据图片回答问题。 1.－Is there a high mountain in the picture?
人教版小学五年级上册英语 第六单元教案
人教版小学五年级上册英语第六单元教案Uni t 6In a na tur e park第一课时一、教学重点本课时需要重点掌握有关自然景物的单词：f lower, g rass,r iver,l ake,fo rest,m ounta in,sky,c loud, pa th能够熟练运用There be句型说出某处有某物。
二、教学难点熟练运用There be句型表达存在句式。
本课时的生词较多，教师应充分利用视频材料及图片让学生大量的练习，以便较好掌握。
三、课前准备教师准备教学过程中所需的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡学生准备好画纸和画笔教师准备录音机及录音带四、教学过程1．Warm—up (热身)⑴唱一唱教师播放C 部分的 Let’s sing 的录音，让学生听几遍后逐渐跟唱。
教师在播放录音时可出示一些熊猫的图片或一些有关熊猫的视频资料，让学生有感性的认识，从而也提高学生学习的兴趣。
教师也可制作一些图片：mounta in,fo res t, panda, bamboo,在听歌曲的同时教师把这些图片逐一贴到黑板上，让学生在唱歌的同时对歌曲的内容有大概的了解，对歌曲中的单词有所认识，为下面知识的学习做好铺垫。
⑵口语练习教师出示第五单元 Let’s try 部分的挂图。
教师用问句提示：What’s in the room? What’s near the closet? What’s behind the door? What’s over the bed? 待学生回答后，教师示范mir ror in the room.介绍房间，之后请学生用There be的句型来描述该部分的房间图。
2．Presen ta t ion(新课呈现)⑴Let’s start教师出示 Let’s start 部分的第一幅图，说： “Look! This is the sky. What color is it?”引导学生做出回答。
五年级英语上册第六单元教案(全)
Step2：Presentation
1.学习本课新单词和句型：grapefruit, coconut,yummy; What′s this/that? It′s a .... Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
授课时间：
课型：新授课
课时：第1课时
核心素养目标：
①语言能力：
能够听、说、认读单词：grapefruit, coconut,yummy。
能够在真实的情景中理解、说出询问水果时的礼貌用语句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.通过初步学习，让学生理解怎样将日常用语用英语进行表达。
单元整体设计
单元名称
Unit6It′s a grapefruit.
1.单元教材分析
2.单元教学目标
(1)能正确理解、说出以下句子：Can I have one? Yes, I′ll buy one for you.
(2)能正确听、说、读、写句子：What′s this/that? It′s a pear/watermelon. Is this a cherry? Yes, it is. Is that a peach? No, it isn′t.What are these/those? They′re grapes/apples.并在购买水果和魔术表演等真实情景、现实生活中熟练运用这些语言。
5.板书设计
Unit 6 It’s a grapefruit.
(PEP)五年级英语上册5 第6课时 B Read and write 教案
（6）Think and write.
T: Mr Jones’room is dirty. How about your room? What’s in your room? Please write three sentences.
（7）Post-reading.
2.能力目标：学会向他人介绍自己的房间、房屋以及周围的环境。
3.情感目标：培养学生爱护环境卫生的情感。
教学重点
学生能够读懂电子邮件,完成阅读任务；学生能够听懂录音并完成相应的练习；学生能够了解is、are与名词单复数的搭配。
教学难点
学生能够在语境中正确运用is、are与名词单复数的搭配；学生能够完成写句子的活动。
Unit 5《There is a big bed》教案
第六课时（Part B Read and write& Let's check&
Let's wrap it up& C Story time）
教学目标
1.知识目标：学生能理解单词move、dirty、everywhere、mouse、live及nature在语境中的意思；能完成Read and write、Let’s check、Let’s wrap it up部分相应的练习；学生能够在图片的帮助下理解故事内容。
④He saw a mouse in front of the computer.
同时教学生词nature及词组nature park.
B. Read and tick.
学生仔细阅读,选择与课文内容相匹配的图片并画上勾。
（4）Read and imitate.
（5）Fill in the blanks.
pep人教版英语五年级上册Unit6第六课时市公开课一等奖省优质课获奖课件
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重难点探究
重点句型
(2)how引导感叹句。 句型结构: How+形容词/副词(+主语+谓语
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课后作业
Homework
1. Read the story. 2. Role play the story.
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Thank You
第23页
How beautiful the girl is!这个女孩多漂亮啊!
详解
2. Why not?为何不呢?
why not 在口语中主要有以下使用方法: (1)表示同意或赞成,意思是“好;能够呀;为何不 呢”。如: — May I eat it? 我能够吃吗? — Why not? 能够。
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重难点探究
里有很多人。
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重难点探究
重点词汇 ③have a look看一看 例句 Let me have a look at your homework.
让我看看你作业。
④corn(名词)玉米 使用方法 corn是不可数名词,用much修饰。 例句 He likes corn.她喜欢玉米。
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重难点探究
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巩固练习
一、判断以下单词画线部分读音是(T)否(F)相同
( T )1. A. cow
B. how
C. now
( T )2. A. count
B. about
C. blouse
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第六课时》教案
人教版PEP五年级上册英语《Unit 6In a nature park第六课时》教案一. 教材分析本课为人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》的第六课时，主要讲述在自然公园中的各种动物和植物。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等，同时能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生对动物和植物的词汇可能比较陌生，需要通过图片、实物等直观教具进行辅助教学。
此外，学生可能对自然公园的概念了解不多，需要教师通过图片、视频等资源进行引导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇，如birds, tigers, pandas, flowers, trees等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于动物和植物的词汇。
2.难点：学生能够运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、实物、视频等资源，创设自然公园的情境，让学生在真实的环境中学习动物和植物的词汇。
2.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务，引导学生运用所学知识描述自然公园中的动物和植物。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学词汇。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP五年级上册英语《Unit 6 In a nature park》2.教具：图片、实物、视频、课件等3.学习用品：学生单词卡片、练习册等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然公园的图片，引导学生谈论自然公园中的景物，为新课的学习营造氛围。