《教育电视节目编导与制作》复习资料
《电视节目编导与制作》总复习题
《电视节目编导与制作》总复习题2015年12月一、名词解释1、文字稿本：是一种用文字、图示符号阐述电视节目编写内容和表达形式的书面材料。
2、选题：就是选择合适的题材作为制作电视节目的依据。
3、镜头：所谓镜头是指摄像机从开始拍摄直到停止拍摄之间所拍下来的一段连续画面。
4、分镜头：就是把文字稿本中的画面内容分成一个个具体可拍摄的镜头。
也就是将画面内容具体的视觉化。
5、镜头组：我们把由几个镜头连接组成的能够表达一个完整意思的一组镜头叫镜头组。
6、库里肖夫效应：两个以上的对列镜头连接在一起，能产生新的含义，即“ 1+1大于2”。
7、蒙太奇：电影用语，有剪辑和组合的意思，它是电影导演重要表现方法之一。
8、转场：句子间、段落间的场景转换，即场景间的时空转换。
9、技巧转场：指借助一定的拍摄技巧和制作技巧实现转场的组接方式。
10、无技巧转场:不通过技巧手段，而是通过内在联系或相似、关联等内在因素，将镜头、句子、段落合理、自然地连接起来，实现转场的组接方式。
11、剪辑率：剪接率是指镜头转换的速率，它由一定长度的时间里所包含的镜头数量来表示。
剪接率的快慢与单位时间内镜头的数量成正比。
12、电视特技：电视特技是利用电视设备和特殊技巧如摄像特技、录像重放特技等来处理组接画面，从而出现我们所需要的画面效果。
二、填空题1、__________________，英国广播公司在伦敦郊外的亚历山大皇宫建立的电视台以一场规模宏大的歌舞开始了电视的正式播出，这一天被公认为是世界电视的诞生日。
(1936年11月2日)2、电视传播在中国的第一次亮相，便开始以_________的面目出现。
(新闻媒体)3、按电视节目播放方式，电视节目可以分为：现场直播节目、录像播放节目、卫星转播节目。
4、电视传播的特性：（一）兼容性；（二）现场可视性；（三）参与性。
5、形式美的物质组合规律有：_____________、_____________、________________、________________（匀称和比例、对称和均衡、反复与节奏、和谐与多样性的统一）。
教育电视节目制作复习提纲(详细版)
考试重点：题型：名词解释范围：绪论部分：（1）P1教育电视的概念“教育电视”是一个含义非常广泛的概念。
从设备系统看，“教育电视”是表示具有教育功能的电视设备系统，但这里所指的“具有教育功能的电视设备系统”也是随着社会与科技的发展而发展变化的；从教育活动看，它是指运用电视手段（媒体）进行教育、教学活动；从学科领域看，它是一门新兴的综合性应用科学。
（2）P1教育电视发展的5个阶段a.闭路教育电视1936年英国广播公司BBC 伦敦第一个电视发射台b.广播电视设备系统用于教育、科学领域1950 第一座专业性的教育电视台c.闭路教育电视的迅速发展和广泛使用美国马里兰州闭路电视系统教学活动d.卫星教育电视的发展实用技术卫星6号开展教学活动e.网络教育电视的出现与广泛应用第一章：（1）P11电视教材的符号电视教材使用的符号主要是活动图像符号和语言符号。
根据教学需要，也可以相应使用一些文字符号和静止图像符号。
从整体来看，活动图像符号是电视教材的主体部分，因此电视教材与电影教材一样善于表达运动变化的现象与进程。
这是电视教材的特长，是其他类型教材难以做到的。
但其他教材也有它们各自的长处，例如，文字教材——教科书使用文字符号，它擅长于抽象，概括，具有很高的权威性；幻灯投影教材使用静止的图像符号，便于细心观察与配合教师讲授；录音教材的采用语言符号，制作与操作简便，重放的声音便于学生进行反复的语言训练。
因此，电视教材编制要发挥使用活动图像符号的长处。
（2）P19电视教材的主要类型，按不同的分法有不同的类型，重点是第一种分类。
电视教材的表达形式：a.讲授型——课堂式讲授型、外景式讲授型b.图解型：这类电视教材能说明教学内容的图像画面配上旁白解说传递教学信息，教师的形象一般不直接出现在屏幕上。
特点：1.声画同时传递、2.省通同步呈现教学内容、3.充分发挥电视手段的长处c.戏剧型：戏剧型（或称表演型）电视教材是一种利用了电视特点的比较生动活泼的电视教材，它通过戏剧、游戏、访问与讨论等表演形式表现教学内容。
《教育电视教材编导与制作》考试重点
《教育电视教材编导与制作》考试重点（xx老师部分）一、电光源种类和特点种类：卤钨灯、氙灯、镝灯、三基色荧光灯电光源特点：（1）卤钨灯：①在常用的钨丝灯中加了少量卤素，防止灯泡玻璃易变黑，提高了灯泡的发光效率和寿命②色温（3000~3200K），显色指数Ra（95以上）发光效率（21~23流明/瓦）③新型卤钨灯用石英玻璃制造，耐高温，体积小（2）氙灯：①惰性气体灯，放电时的光色好，光谱能量分布接近日光灯，有小太阳之称，常作外景照明；②色温（6000k），显色指数Ra（95~97），发光效率（30～50流明/瓦）③常用电源为手提式电瓶，直流24伏断续工作，连续使用不宜超过10分钟，常用于新闻采访和无电源场合（3）镝灯：①金属卤化物灯，电弧光度分布比氙灯均匀，是一种光效高、光色好、寿命长的理想外景电灯源②色温（5500~6000k），显色指数Ra(80~90)，发光效率（80流明/瓦）二、照明灯具（聚光灯和散光灯）的特点和分类（p163）【能区分各自特点】答：1.聚光灯的特点：投射光斑集中、亮度高、边缘轮廓清晰、大小可以调节，光线方的向性强，易于控制，能使被摄物产生明显的阴影。
常用灯具：（1）菲涅尔聚光灯：演播室最常用的灯具，一种投射性灯具。
（2）椭面聚光灯：它射出严格的平行光，光斑形状和光强能用造型片和光阑等控制。
演播室常用椭面聚光灯具与卤钨灯泡作造型效果光、追光等。
（3）注光灯：①前部无聚光透镜，靠调节灯泡后的反光镜聚光②对光线的汇聚能力不强，可调节范围不大；③光线明亮，结构简单；④适合外景照明（4）回光灯：光质硬，射程远，可形成亮暗分明的界限，常用于轮廓光，显示物体的形状、结构与质感（5）便携式电瓶灯：常用于外景无电源场合与新闻采访。
连续使用时间不宜超过10分钟。
电瓶灯小巧轻便，调节其反射面可使投射束从聚光到散光进行连续变化。
，分为高色温和低色温两种类型。
2.散光灯特点：漫反射灯具，光斑发散，亮度低，边缘成像模糊，散射面积大，光线没有特定方向，且柔和、均匀，被照物无明显阴影。
《电视编导与制作》期末复习资料
“电视教材编导与制作”测试题09教育技术(1)班宋佳凤一、填空题（每空1分，共20分）1、电视节目类型多样，但其制作手段可以分为三大类，即实况直播、（电视影片制作）、（录像制作）。
2、电视节目的制作过程大致可以分成三个主要阶段，分别是（前期筹备）阶段、( 前期拍摄)阶段和（后期制作）阶段3、实况直播按进行的地点，可以分成（现场直播）直播和（演播室直播）直播。
4、淡变和划变是电视特技的常见形式，淡变有（x淡变）（v淡变）（u淡变）三种，划变有（划入划出）和（圈入圈出）两类。
5、模拟信号的数字化过程可以分成三个步骤，即（采样）（量化）和编码。
6、普通电视的宽高比是4：3，HDTV的宽高比是（16:9）。
7、文字脚本有三种格式，分别是讲稿式、（声画）式和（图解）式。
8、电视节目的声音主要有三种成分，分别是（解说）（音乐）和（音响）。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、下列哪种不是电视节目的结构类型 AA、循环结构B、空间结构C、扩展结构D、螺旋上升结构2、室外混合光摄像统一的色温标准是___A_____A、高色温B、低色温C、视自然光和灯光的强弱而定3、高色温的光源偏_A___，摄像机3200K的滤色片的作用是过滤掉光线中的____成分。
A、蓝色；黄色B、黄色；蓝色C、黄色；黄色D、蓝色；蓝色4、可选用 C 话筒来拾取课堂上师生的对话或两排乐队的演奏。
A、心形B、锐向C、8字形D、锥形5、当开最大光圈仍无法正常拍摄时，需调整摄像机的 A 功能键A、增益B、滤色片C、白平衡D、黑平衡E、光圈6、在线性编辑中，修改已编辑好的电视节目，应采用 B 编辑方式A、组合编辑B、插入编辑C、直接编辑D、间接编辑7、在同一场景拍摄的几个镜头，下列哪些组接会出现视觉跳动？CA、不同景别的镜头组接在一起B、不同机位的镜头组接在一起C、相同景别和机位的镜头组接在一起8、请判断图中各摄像机拍摄的镜头，哪一组镜头的连接会犯跳轴的错误？DA、1、2、3B、1、3、2C、2、1、3D、3、1、49、调整摄像机白平衡时，第一步需要做的是： BA、将摄像机的寻像器的画面充满白色B、根据环境的色温调整摄像机滤色片C、按动摄像机的白平衡调整按钮D、将摄像机的光圈打到自动位置10、电视布光中，布主光一般选用型灯具，布辅光一般选用 A 型灯具。
电视教材复习资料
电视教材编导与制作复习资料绪论：1.教育电视发展可分为哪几个阶段？（1）闭路教育电视的出现：20世纪40年代；（2）广播电视设备系统用于教育、教学领域：1950年起；（3）闭路教育电视的迅速发展和广泛应用；（4）卫星教育电视的发展:1974年起；（5）网络教育电视的出现和广泛应用2.教育电视发展的原因？（1）电视技术的迅速发展（2）电视具有优越的教学功能3.电视有哪些优越的教学功能？（1）知识传授功能（2）技能训练功能（3）扩大教学规模功能4.教育电视科学有哪些方面的研究领域？（1）教育电视设备系统（2）教育电视教材（3）教育电视评价与运用5.电视教材编导与制作课程的主要内容有哪些？（1）电视教材的基本知识：电视教材的含义、特点、功能、类型和编制的过程。
（2）电视教材编制的理论基础：综合应用教育学、心理学、传播学和艺术、美学的理论作为指导。
（3）电视教材编导的知识：电视教材文字稿本、分镜头稿本的编写创作知识，电视教材导演的工作过程和艺术。
（4）电视教材制作技术：摄像、录像技术，摄像用光技术，电视特技和动画技术，以及电视编辑和配音技术等。
（5）电视教材评论方法：电视教材评价的标准和常用方法。
6.教育电视：教育电视是一个含义非常广泛的概念。
从设备系统看，教育电视表示具有教育功能的电视设备系统，但这里所指的具有教育功能的电视设备系统也是随着社会与科技的发展而发展的变化的。
从教学活动看，它是指运用电视手段、媒体进行教育教学活动。
从学科领域来看，它是一门新兴的综合性应用科学。
7.电视教材的评价标准：教育性、科学性、思想性、艺术性、技术性。
第一章电视教材概述1.教材有哪些基本要素构成？为什么说电教教材的出现是历史发展的必然产物？（1）教材的三个基本要素：信息、符号、媒介。
（2）从符号与媒介来看，由于符号与媒介的不断发展，致使教材的发展已经经历了几个不同的历史发展阶段：从最开始的口头语言媒介阶段到文字媒介阶段、到印刷媒介阶段，最后到了电子媒介阶段，以电子媒介为手段发展起来的教材，称之为电教教材。
电视编导与制作考试重点
绪论：1.什么是教育电视从设备系统来看，“教育电视”是表示具有教育功能的电视设备系统从教育活动来看，它是指运用电视手段（媒体）进行教育、教学活动从学科领域来看，它是一门新兴的综合性应用科学2.教育电视的发展A.闭路教育电视的出现 b. 广播电视设备系统用于、教学领域C.闭路教育电视的迅速发展和广泛使用 d.卫星教育电视的发展3.电视具有优越的教学功能A.知识传授功能B.技能训练功能C.扩大教学规模的功能4.教育电视科学的研究领域（1）.教育电视设备系统（2）教育电视教材（3）教育电视评价与运用第一章电视教材概述５.电视教材的定义和特点电视教材是根据课程教学大纲的培养目标要求，用电视图像与声音去呈现教学内容，并且用电视录像技术进行记录贮存与重放的一种视听教材。
６.电视教材的教学特点a.明确的教学目的，以大纲为依据，与文字教材相配合b.特定的教学对象c.严格的科学性，艺术性要为科学性、教育性服务d.要贯彻教学原则和教学方法７.电视教材的电视特点a.以视觉形象为主，以活动图像为主b.利用电视表现手段呈现事物现象的本质特征c.视听结合，多维度传递信息内容d.贮存再现，克服时空局限性e.传送方式多样化，适宜多种教学方式F.电视手段呈现教学内容的局限性８.电视教材的主要类型1．讲授型讲授型电视教材是以教师讲授为主的教学节目。
▲课堂式讲授型▲外景式讲授型特点：制作简单，成本较低，教学效果差。
2．图解型图解型是通过能说明教学内容的图像画面，加上旁白解说去传递教学信息。
特点：▲同时用图像与声音两种传播符号传递教学信息，传递教学信息的密度高，速度快，教学效率高。
▲声画同步呈现教学内容，使学生能加深对知识的理解，并获得牢固的记忆。
▲能充分发挥电视手段的长处有利于解决教学上的重点难点问题。
▲编制过程复杂，制作成本高。
3. 戏剧型戏剧型电视教材是一种利用了电视特点的比较生动活泼的电视教材，通过戏剧，游戏，访问与讨论等表演形式表现教学内容。
电视节目编导与制作》复习题
《电视节目编导与制作》复习题第一章电视节目概述一、什么是制片人？制作电视节目需要哪些工种？制片人负责策划节目，制定摄制计划，领导制作的过程，协调各部门之间的关系。
制片人应当熟悉节目制作的过程和手段，具有较强的组织能力。
制片人要有效的监督、管理和协调全部制作活动，帮助导演按期完成拍摄计划，同时掌握财务权。
（1）制片人（2）编剧（3）导演（4）助理导演（5）现场导演（6）电视编辑（7）技术导演（8）切换员（导播）（9）视频工程师（10）音频工程师（11）摄像师（12）灯光师（13）场记（14）美工师（15）道具师（16）化妆师二、论电视编导的素质要求。
编导应该是精通电视艺术的“专家”，同时还应该是知识面广博的“杂家”，是全部策划方案的落实者和实施者。
在某种程度上，编导的素质、能力和水平直接决定着策划目标能否顺利实现以及实现的程度。
电视本身就是一门艺术，对艺术的处理常常不能经过理性的分析，而是运用直觉做出判断，获得理想的效果。
三、电视节目的制作流程大致分为哪几个阶段？（1）构思创作（2）现场录制（3）编辑混录第三章剧本与分镜头脚本一、什么叫镜头？镜头是指摄像机从开始拍摄知道停止拍摄之间所拍下来的一段连续画面。
二、什么是分镜头？就是把文字脚本中的画面内容视觉化，即将文字脚本中用文字描述的画面形象，分成若干个可供拍摄的镜头，并按照创作意图，将镜头的内容、艺术特点和摄制要求，在脚本上用文本或图形的形式体现出来，由他们组成镜头组去表现文字脚本的内容含义。
第四章电视摄像基础一、如何对摄像机进行分类？（1）广播档摄像机（2）专业档摄像机（3）家用档摄像机（4）特殊用途摄像机二、摄像机目前常用的记录与存储介质有哪些？（1）磁带记录与存储（2）硬盘记录与存储A.视频服务器B.硬盘录像机C.硬盘记录单元（3）可读写光盘记录与存储（4）半导体存储卡记录与存储三、摄像机的三大技术指标有哪些？（1）分辨率（2）灵敏度（3）信噪比四、如何维护摄像机？（1）摄像机不应再高温、潮湿、强磁场、或粉尘较多、有腐蚀性气体的环境工作中，否则会影响图像质量，甚至有可能损坏摄像机。
教育电视节目的编导与制作期末备考资料打印版
色温：色温是光源的一个重要参数，它从一个方面反映了光源的颜色质量。
它的值一般用K 来表示。
当我们把一块“绝对黑”的碳放在火中逐渐加热，随着温度的升高，碳的颜色便会发生相应的变化：从黑到暗红，从暗红到黄白，……最后到青白色。
这种现象说明在不同的温度下，碳辐射出的光谱成分会产生一系列的光色变化。
也就是说，不同的温度下，物体有不同的颜色。
因此，产生了“色温”的概念。
K的值越大，说明物体辐射出的颜色越发“青”，即偏“兰”。
组合编辑与插入编辑：组合编辑也称为汇合编辑、串联编辑，这是将节目素材磁带上的画面及其声音，按照事先编好的顺序，一个接一个地记录在母带上，串编成为一个完整的录像节目带的编辑方法。
插入编辑是在原有的节目磁带或初步完成组合编辑的节目磁带上有目的地去改旧内容换成新内容的编辑方式。
分镜头稿本：是以镜头为单位，对电视节目的视听形象进行准确描述的稿本，它规定了每个镜头的景别、运动方式、时间长度，以及场景和场景之间的转换方式、镜头之间的组接方式，还对解说、音乐、音响进行了设计。
它比以场景或被拍摄对象为单位的拍摄提纲和文字稿本，更加详细准确，对拍摄更有指导作用。
它是进行具体拍摄和录制的蓝本。
三点布光：三点光指主光，辅助光，轮廓光。
主光，是主要的造型光，用来照亮被摄体最富有表现力的部位，描绘被摄休的形状、空间关系，造成明暗影调配置。
具有明显的方向性。
辅助光，又叫补光，用来补充主光，提高阴影部分的亮度，减轻主光形成的投影，调整反差，一般为柔和的散射光。
轮廓光，又叫隔离光。
能使被摄体产生明亮边缘的光线，勾画出被摄体的轮廓、线条，使被摄体与背景分开。
增加画面纵深感和层次感。
（一）电视节目制作方式及其特点：l ENg方式，即电子新闻采集，electronic news gathering，特点是小型轻便、灵活、可适应紧急新闻现场一次制作而成的要求，也可与通信设备、传输发射设备配合进行直播或回到台内马上播出，大大提高了新闻的时效性。
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《教育电视节目编导与制作》复习资料1.电视节目的艺术特性包括：兼容性、逼真性、运动性等方面。
2.电视节目的传播特性体现在：即时传播的现场性、互动传播的参与性、节目收视的选择性等方面。
3.电视节目包含了戏剧、音乐、绘画、文学、电影等艺术中的某些元素，是一种以视觉形象为主、时空兼备、声画结合的综合艺术样式。
4.电视节目按照节目在电视传播活动中所显现的主要性质及其功能来划分可分为：新闻(资讯)类节目、社教(科普)类节目、文娱(综艺)类节目、服务(生活)类节目。
5.按照电视节目所记录和反映的客观事物的内容进行划分，也就是通常所谓的按题材划分：政治、经济、军事、科技、文化、法制、民族、宗教等类型。
6.按照节目的形态划分：日常型节目：《新闻联播》，各卫视新闻联播及日常电视剧、杂志型节目：《新闻周刊》、《东方时空》、综艺娱乐型节目：《快乐大本营》、《星光大道》、特别型节目：《香港回归现场直播》、《十六大专题报道》。
7.按照节目的播出方式划分：录播节目、直播节目。
8.我们将电视节目制作分成三个阶段：构思创作阶段、摄录阶段、编辑混录阶段；或者说：前期构思创作准备阶段、实施拍摄阶段、后期编辑、混录阶段；9.构思创作是电视节目制作的第一阶段，是对电视节目进行的总体设计，也是制作成功的关键，因为这个阶段涉及到整个节目制作理念和意图的具体运作。
10.影视节目文案包括：节目及影视剧的策划方案书、节目剧本、分镜头剧本、拍摄计划书、拍摄现场场记等。
11.演播室制作方式摄制阶段的导演工作包括：包括导演阐述、舞台美术、灯光确定；演员练习走位、交流、表情、动作；音乐、音响的处理；转播资料的确定，进演播室前的排练等。
②落实分镜头剧本中的有关事项：它包括镜头序号、景别、角度、技巧、摄像机编号、导播台切换按钮编号、题词器准备，移动车、升降级、美工对道具布景的准备、美术对服装的装饰等。
12.后期编辑、混录阶段要做的主要工作是：对节目进行线性、非线性编辑及特效处理，按需要配好音乐、字幕、片头片尾；具体有如下几项工作要做：①确定编辑方式；②素材审看；③素材编辑；④混录合成；⑤成片审看；⑥播出带复制存挡。
13.电视节目的摄制方式，按设备和场地的使用情况对电视节目制作方法进行界定，主要分：1、ENG电视制作方式；2、EFP电视制作方式；3、ESP制作方式等三种；14.ENG (Electronic News Gathering )，即“电子新闻采集”，使用便携式的摄像、录像设备采集电视新闻。
主要特点：是迅速、灵活、轻便、而且能同期录像和录音，声画合一，便于进行现场采访和报道。
15.EFP电子现场制作（Electronic Field Production）：它是以一整套设备连结为一个拍摄和编辑系统，进行现场拍摄和现场编辑的节目生产方式。
特点：综合了ENG的移动性、灵活性和演播室的制作管理和技术指标控制两个方面的长处，它能把几个小时的节目内容，包括画面、声音、字幕、特技切换等一次制作完毕，即特点是多机拍摄，即时编辑。
特点主要体现在以下几个方面：连续性、同时性、拓宽了观众视野、机动性强16.ESP (Electronic Studio Production)电子内景制作（或称电子演播室制作））定义：ESP制作方式是在电视台的演播室内录制节目。
主要指演播室录像制作。
ESP可以先摄录后编辑;也可以即摄、即播或即录(实况直播或实况录像)。
电视演播室由演播室、控制室两部分组成17.演播室制作方式的特点：第一、同时具备ENG、EFP制作方式的长处。
演播室内，既可以采用前期拍摄，后期制作的分段制作方式，又可以采用多机拍摄，即使编辑的同时制作方式，还可以两者结合。
第二、可以排除ENG、EFP两种方式的局限，既可加快分段制作的时效性，又可提高即时制作的把握性。
第三、演播室制作必须在编、导、摄、美（工）、服、化（妆）、道（具）、灯光、音响、器材等人眼共同参与下进行，各个部分诨为一体，特别利于特技制作，演播室里可以制作出来令人惊叹的画面艺术效果来（高来高去、陆地飞腾）。
第四、完善的设备可以制作出符合广播标准的电视节目18.虚拟演播室系统：现代演播室结合ESP (Electronic Studio Production)电子内景制作与电脑虚拟现实技术，在演播室节目制作过程中，利用电脑制作的3D制作产生大量不同栏目背景的2D或3D“虚拟场景”，经电子抠像器实时抠像，产生逼真虚拟现实效果用于制作多个栏目的节目；虚拟演播室系统主要由一套包括：演播室蓝箱、灯光、摄像机跟踪系统、虚拟场景渲染服务器、抠像控制服务器、视音频延时器、色键器等几部分组成。
19.电视摄影师应具备的基本素质：1、过硬的政治素质和高度的敬业精神；2、扎实的技术功底和全面的艺术素即：技术上熟练操控摄像机；艺术上怎样得到美的镜头。
3、现场的应变能力和即兴的创作能力；4、能动的编导思维和超前的剪接观念；20.影视作品与文学作品的不同之处：文学作品使用文字讲故事，而我们影视作品是用具体形象的电视画面来讲故事，文学作品首先是认识字，在将字按着语法连接起来最终形成供我们欣赏的文学作品。
影视作品首先是认识画面，然后将画面按一定规则连接起来构成影视作品供我们来欣赏，画面的连接就是我们影视语言的语法规则。
我们必须熟悉这个世界的语言和它的语法，就是要能听懂影视的语言，听懂在声音与画面背后，影视要告诉给你我们的故事。
21.影视作品主题立意/创意的要求：立意首要的是深刻；立意其次要新颖；立意还要求集中。
22.电视节目的结构包括：（一）顺序式结构；（二）交叉式结构；（三）板块式结构；23.电视画面/图像语言包括：空间语言；色彩语言；光影语言；形体语言；表情语言等等；24.蒙太奇(montage )原是法国建筑学上的名词，原是“安装、组合、构成”的意思，即将个别的建筑材料，根据一个总的设计蓝图，分别加以处理，安装在一起构成一个整体，使它们发挥出比原来个别存在时更大的作用。
25.蒙太奇划分为三种最基本的类型：叙事蒙太奇、表现蒙太奇、理性蒙太奇。
26.叙事蒙太奇：叙事蒙太奇是最简单、最直接的表现形式。
它以交代情节、展示事件为主要目的，按照事件发展的时间流程、逻辑顺序、因果关系来分切和组合镜头、场面和段落，表现连贯的剧情，重在动作、形态和造型的连贯性。
27.叙事蒙太奇包括以下几种具体形式：1.连续式蒙太奇；2.平行式蒙太奇；3.交叉式蒙太奇；4.颠倒式蒙太奇；28.叙事蒙太奇包括以下几种具体形式：平行蒙太奇、交叉蒙太奇、重复蒙太奇、连续蒙太奇；29.表现蒙太奇包括以下几种具体形式：抒情蒙太奇、心理蒙太奇、隐喻蒙太奇、对比蒙太奇、积累蒙太奇、重复蒙太奇；30.理性蒙太奇包括以下几种具体形式：杂耍蒙太奇、反射蒙太奇、思想蒙太奇；31.连续式蒙太奇：现实中的事件主要依先后顺序和因果关系发展，按此方式叙述是最基本和普遍的思维方式，是绝大多数影视节目的基本结构方式。
32.平行式蒙太奇：当两件或两件以上的事件，或者事件的两个或两个以上的不同方面平行发展时，需要分开进行叙述，常用平行蒙太奇的方式。
33.交叉式蒙太奇：它是平行式蒙太奇的发展，由著名导演格里菲斯首创。
平行式蒙太奇一般只注重情节的单一、主题的统一，重视事件的内在联系和平行发展。
34.颠倒式蒙太奇：这是一种打乱时间顺序的结构方式，先展现故事或事件的现在状态，然后再回去介绍故事的始末，表现为时间概念上过去与现在的重新组合。
35.对比式蒙太奇：把性质、内容或形式上相反的镜头并列组接，“‘对立’会使某一特殊的性质分离出来，使之得到突出、加强和纯化”。
36.积累式蒙太奇：把若干内容相关或有内在相似性联系的镜头并列组接，造成某种效果的积累，可以达到渲染气氛、强调情绪、表达情感、突出含义的目的。
37.比喻式蒙太奇：通过镜头画面的对列，用某种形象或动作比喻一个抽象的概念，或借助另一现象所固有的特征来解释另一现象或象征某一意义，从而含蓄形象地表达某种寓意或感情色彩。
38.重复式蒙太奇：把代表一定寓意的镜头、场面或类似的内容在关键的时候反复出现，构成强调，形成对比，表达事物内在和本质的发展。
39.蒙太奇句型--前进式、后退式、环型、穿插式和等同式句型。
40.20世纪70年代，美国电影剧作家L•赫尔曼结合美国电影，将36种剧情模式概括为9大剧情模式，即：1、爱情；2、飞黄腾达；3、灰姑娘式；4、三角恋爱；5、归来；6、复仇；7、转变；8、牺牲；9、家庭。
41.蒙太奇段落的划分方式：根据影视作品内容的自然段落来分段。
根据时间的转换来分段。
根据地点的转移来分段。
根据影视片的节奏来分段。
42.连贯方式转场，就是实行场景与场景，段落与段落之间的直接切换，干净利落，结构紧凑。
43.相似性转场。
利用场景与场景、段落与段落交接处上下两个镜头在形态上、数量上的相同或相似进行转场。
44.电视节目策划：是找出事物因果关系，衡量未来可采取之途径，作为目前决策之依据，对节目有统筹的掌握。
亦即策划是预先决定做什么、何时做、如何做、谁来做。
45.策划的五要素：策划者；策划依据（信息和知识）；策划方法（手段）；策划对象（目标市场和消费群体）；策划效果预测和评估（事前推测和事后评价）。
46.策划的特征：目的性、创新性、预见性、竞争性。
47.电视策划按照节目客体形态：节目策划栏目策划频道策划媒体整体形象策划。
48.电视策划按照电视节目类型：电视新闻节目策划电视剧策划电视纪录片策划电视专题节目策划电视综艺节目策划。
49.电视策划按照节目样式：电视谈话节目策划电视直播节目策划电视演播室节目策划电视游戏节目策划电视竞技节目策划。
50.电视节目策划的特殊性表现在以下几方面：政策性服从、服务于党和政府的方针政策；时效性抓住策划的时机和先机；综合性考虑到每一环节，不影响整体效果；动态性变动中求新；51.电视节目策划六字准则。
即：定、谋、联、强、变、仁。
52.电视节目策划应从以下几方面定位：市场视角、文化视角、社会视角、科技视角。
53.电视节目策划应内容包括：确定目标目标受众预期效果调查研究材料准备竞争对手进行创意内核是创新内容形式编制方案从整体到细节调控过程调控变数54.电视策划人的基本素质要求：丰富的影视专业知识、敏锐的反应能力、丰富的创意、开阔的视野、思想活跃、谋划周密、配置合理。
超前思维、经营意识、学习能力。
55.电视节目精品的衡量标准：思想精深、艺术精湛、制作精良、社会效益好。
56.文艺综艺节目包括：晚会类节目、游戏类节目、益智类节目、娱乐真人秀节目、电视剧、电视电影等57.电视栏目策划的个性化观念：栏目的个性化、选题的个性化、主持人的个性化、风格与样式的个性化。
58.电视栏目策划的要点应包括：节目流程、播出时间、演播室布景、主持人选择、广告赞助、节奏、戏剧冲突、细节的把握等59.频道专业化指：就是以特定专业性的内容、面对特定服务对象所组合成的频道。