新版四年级英语dinnersready
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit5Dinner’sready》单元教学设计4
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 5 Dinner’s ready》单元教学设计 4一. 教材分析《人教版PEP英语》四年级上册的Unit 5 “Dinner’s Ready” 主要围绕日常饮食和餐饮礼仪展开。
通过本单元的学习，学生能够掌握关于食物和餐饮的词汇，如“noodles”、“soup”、“meat”、“vegetables”等，同时能够运用简单的句子表达自己喜欢的食物以及餐饮礼仪。
本单元的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行交流。
他们在学习过程中善于模仿和重复，对于感兴趣的话题能够积极参与讨论。
但部分学生可能在发音和词汇记忆方面存在困难，需要教师的耐心指导和鼓励。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握日常饮食和餐饮礼仪的相关词汇和表达。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学词汇和句子进行交流，提高英语运用能力。
3.情感目标：学生能够培养良好的餐饮礼仪，养成良好的饮食习惯。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和重点句子。
2.难点：词汇的准确理解和运用，以及餐饮礼仪的表达。
五. 教学方法采用情景教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设置真实的餐饮场景，引导学生参与各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语运用能力。
六. 教学准备1.教材和课件：准备教材和相关课件，确保教学内容的完整和连贯。
2.食物图片和卡片：准备各种食物和餐饮礼仪的图片和卡片，用于教学展示和练习。
3.录音机和磁带：准备录音机和磁带，用于播放课文录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英文歌曲“Row, Row, Row Your Boat”引导学生跟唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
然后教师提问：“What’s your favorite food?”引导学生谈论自己喜欢的食物，从而引出本节课的主题。
2023新版pep小学英语四年级上册2Dinner’s ready
1.cake late [ei]
我
2.rose note [əu]
发 3.nice five [ai]
现 4.cute use [ju:]
5.he she [i:]
规律：“元音+辅音+e”结构，元音字母发 它的字母音。
Let’s spell
me he she we
e-------/i:/
字母e在单词中发长元音/i:/
√
√
√
√
Activity 2 Listen, circle and write.
例：
-Байду номын сангаас i-e
rice
Activity 2 Listen, circle and write.
-e u-e
he
Activity 2 Listen, circle and write.
-e -e-
red
Activity 2 Listen, circle and write.
What would you like?
I’d like some beef noodles, please.
beef noodles (25 yuan)
OK. Twenty-five yuan, please.
Revision
What would you like?
I’d like some chicken and an egg, please.
今天我们学会了什么？
he she me we
…
e--- /i:/
我们的发现：字母e在单词中发长元音/i:/
Homework
1.抄写Let’s spell的4个单词，每个五遍。
Unit5Dinner'sready(课件)人教PEP英语四年级上册
C. like
新课讲解
牛肉
beef chicken
鸡肉
新课讲解
noodles
soup
面条（复）
汤
新课讲解
蔬菜
vegetables rice
米饭
新课讲解
鱼
fish juice
果汁
新课讲解
牛奶
milk bread
面包
新课讲解
—What would you like? —I’d like some juice and noodles , please. —Ok,13 yuan , please.
noodles vegetables
beef
rice vegetable fish beef noodle juice
新课讲解 Look ，choose and write
What would you like for dinner?
温馨提示：下面这 些单词能帮助你！
rice beef
vegetable fish noodle juice
20 beef
2 soup
8 noodles
-What would you like?
-I’d like some _ch_ic_k_en_(chicken) and _no_o_d_le_s （noodle） please
-Ok._16___ yuan, please
课前复习
Let’s recite
课前自主学习
任务1：正确认读单词 beef（牛肉）、chicken（鸡肉）、noodles（面
条（复））、soup（汤）、vegetables（蔬菜（复 数））、rice（米饭）、fish（鱼）、juice（果汁）、 milk（牛奶）、bread（面包） 任务2：学习运用句型 —What would you like? —I’d like...
四年级英语Dinner’s ready教案
四年级英语《Dinner's Ready》教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读单词：dinner, ready, table, sit down, food, family。
（2）能够听懂、会说、会读句子：Dinner's ready. Time to eat.和May I help you? Yes, please. / No, thank you.2. 能力目标：能够用英语简单描述晚餐准备和就餐的过程。
3. 情感目标：培养学生热爱家庭, 珍惜和家人共度时光的情感。
二、教学重难点：1. 单词：dinner, ready, table, sit down, food, family。
2. 句子：Dinner's ready. Time to eat.和May I help you? Yes, please. / No, thank you.三、教学准备：1. 课件：图片、视频等。
2. 实物：食物、餐具等。
3. 课堂活动材料：菜单、餐具图片等。
四、教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生今天吃了什么。
2. 学生用中文回答，教师引导学生用英语表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示食物和餐具的图片，引导学生用英语描述。
2. 学生尝试用英语表达，教师给予鼓励和指导。
Step 3: 新课内容（15分钟）1. 教师播放课件，展示晚餐准备和就餐的场景。
2. 教师引导学生跟读单词和句子，学生模仿并重复。
3. 教师讲解单词和句子的含义，学生理解并运用。
Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演，模拟晚餐准备和就餐的场景。
2. 学生分组进行活动，教师巡回指导。
3. 学生展示角色扮演的结果，教师给予评价和鼓励。
Step 5: 总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生用英语总结今天的学习内容。
四年级英语上册Dinner’s ready课件
Make a model.
Welcome to my restaurant! What would you like for dinner? I’d like… Here you are. Ten yuan, please. Thank you!
Blackboard design
Unit 5 Dinner’s ready What’s for dinner? —What would you like for dinner? —I’d like some soup and bread.
What would Mike’s dad like?
Let’s watch the video again.
Some fish and vegetables, please.
What would you like for dinner?
What would Mike’s father like for dinner?
What would you like for dinner? Some fish and vegetables, please.
Listen and read carefully.
1) Read the dialogue after the recording. Try to imitate the pronunciation and intonation.
In the restaurant. Don’t waste food.
LPloeoaks!eWchoamte dtoo Imdyor?esYteasu,raIn’mt afocrodoikn.neIr.caMn ycoroekstsaoumraent’s druelleiciiosu“sOfrodoedr. as much as you can eat. Don’t waste food.”
人教版(PEP)英语四年级上册《Unit5Dinner’sready》单元教学设计5
人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 5 Dinner’s ready》单元教学设计 5一. 教材分析《PEP》英语四年级上册Unit 5 “Dinner’s Ready” 单元主要围绕家庭成员和家人一起用餐的场景展开。
本单元的主要内容包括家庭成员的称呼、描述食物和饮料以及表达用餐习惯等。
通过对本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。
在学习本单元时，学生需要进一步巩固已学的知识，并将所学知识运用到实际生活中。
此外，学生对本单元的主题兴趣浓厚，有利于激发他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写本单元的重点词汇和句型，如“brother”, “sister”, “have dinner”, “What’s your favorite food?” 等。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够培养对家庭和家人的关爱，增进与家人的感情。
四. 教学重难点1.重点：本单元的重点是掌握相关词汇和句型，并能运用到实际情境中。
2.难点：学生需要学会描述食物和饮料，以及表达用餐习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置家庭用餐的场景，让学生在实际情境中学习本单元的内容。
2.互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关词汇和句型的图片、卡片等教学辅助材料。
2.设计好教学活动和小游戏，准备好相关道具。
3.制作好课件，以便在课堂上进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“The wheels on the bus” 引导学生进入学习状态。
教师播放歌曲，学生跟唱。
2.呈现（10分钟）教师通过展示图片和卡片，呈现本课时的重点词汇和句型。
新版人教版四年级英语上册第五单元单词精心制作直接可用
英语巧记歌谣 3
rice 米饭白又香，面条noodles细又长， beef 牛肉有营养，搭配vegetables 最健康。 早餐面包bread, 外加椭圆的小egg, milk 牛奶每天喝,保证营养长高个。 右手knife, 左手fork,使用spoon 喝soup, fish 放在plate 上，拿着刀叉想chopsticks。
迈克: 不了,谢谢。我会用筷子。
Mum: Would you like some soup?
妈妈： 你们想要一些汤吗？
Wu Yifan & Mike： Yes, please!
吴一凡和迈克:
好的，麻烦了!
重要短语
would like 想要 some soup 一些汤 some vegetables 一些蔬菜 help yourself 为（自己）取用 a knife and fork 一副刀叉 use chopsticks 使用筷子 pass me the knife and fork 递给我刀叉 some noodles 一些面条
[bəʊl]
bowl
fork
[fɔ:k]
[naɪf]
knife
[spu:n]
spoon
[ˈdɪnə(r)]
dinner
正餐
[ˈredi]
ready
准备好
[help jɔ:ˈself]
help yourself
为（自己）取用
[pɑ:s]
pass
给；递
[traɪ]
try
试；尝试
beef [bi:f] 牛肉
chicken [ˈtʃɪkɪn] 鸡肉
noodles ['nu:dlz] 面条
soup
Unit5Dinner‘sready(课件)人教PEP版英语四年级上册
pencil me
get she
he let
Help yourself去外国朋友家做客时，他们会摆上丰盛的饭菜，然后对你说“Help yourself.”这是主人招待客人的餐桌用语，意思是“随便吃，别客气。”如果对两个或两个以上的客人说这句话，要把yourself改为复数形式yourselves。
Structure
知识精讲
有关餐具的单词 [三会]
chopsticks /'tʃɒpstɪks/n.(名词)筷子例句：Can you use chopsticks? 你会用筷子吗？
知识精讲
知识精讲
bowl /bəʊl/n.(名词)碗例句：This is a bowl. 这是一只碗。
拓展知识
Read and act① Read after the recording and pay attention to the pronunciation and the intonation.② Practice the dialogue in groups.③ Act out. Perform in different roles.
What’s for dinner?晚餐吃什么？ 该问句是由What引导的特殊疑问句，用来询问三餐吃什么。 句型结构：What’s for+三餐名称?答语：食物.
ห้องสมุดไป่ตู้
Structure
我会用筷子。 I can use chopsticks.此句型是表示某人能做某事。其中“can”为情态动词，意为“能；会”，表示能力。否定形式为“can’t”。肯定形式句型结构：主语+can+动词原形+其他.否定形式句型结构：主语+can’t+动词原形+其他.
2023新版pep小学英语四年级上册6Dinner's ready
知识讲解
Story time— Here is your bill.
Mickey finally finished his meal and was ready to pay for his bill. Suddenly, a bird flew into the restaurant and took the bill away.
知识讲解
Story time— Here is your bill.
“You..!!!”Eddie was so depressed because without the bill, Mickey couldn’t pay for the meal, which means he earned nothing for the whole evening.
Unit 5 Dinner's ready
第6课时
Warming up
What kinds of restaurants do you usually go?
What do you lly order?
知识讲解
Story time— Here is your bill.
One day, little squirrel, Mickey, was watching TV at home. Suddenly, he felt hungry but found nothing to eat in the fridge, so he decided to go to the restaurant to get some food.
知识讲解
Story time— Here is your bill.
Mickey thought for a while and he still felt a little bit hungry, so he continued to order some soup and vegetables.
Unit5Dinner'sready重点知识点(知识清单)人教PEP版英语四年级上册
Unit 5 Dinner's ready一、词汇速记1. beef 牛肉2. chicken 鸡肉3. noodles 面条4. soup 汤5. vegetable 蔬菜6. chopsticks 筷子7. bowl 碗8. fork 餐叉9. knife 刀10. spoon 勺11. dinner （中午或晚上吃的）正餐12. ready 准备好13. help yourself 为（自己）取用14. pass 给；递15. try试；尝试16. me 我17. we 我们18. today’s specials 今天特色菜19.salad 色拉20. bill 账单二、短语：1.some beef 一些牛肉2. some soup and bread 一些汤和面包3. some fish 一些鱼肉4. some rice 一些米饭5. some chicken 一些鸡肉6. some juice 一些果汁7. some milk 一些牛奶8. some vegetables 一些蔬菜9. some noodles 一些面条10. a knife and fork 一副刀叉11. use the knife 用刀三、句型分析1.What's for dinner? 晚餐吃什么？此句用于询问晚餐的食物是什么，是由what引导的特殊疑问句，what's是what is的缩写形式。
句型结构为:“What's for+三餐名称(breakfast/lunch/dinner)?”答语可直接说食物名称。
提示：询问三餐吃什么，表示三餐的名词前一定要加for。
例如：—What's for breakfast? 早餐吃什么？—Some bread and milk.一些面包和牛奶。
—What's for lunch? 午餐吃什么？—Noodles and vegetables. 面条和蔬菜。
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beef
chicken noodles soup rice vegetables
Would you like some…? Yes, please.
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spoon
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fork
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knife
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Here’s some soup. I can use the spoon.
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vegetables
rice bread
juice
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