我喜爱一种动物活动方案
我喜欢的小动物教案（精选7篇）
我喜欢的小动物教案（精选7篇）我喜欢的小动物篇1设计理念：让学生观察动物，积累素材；以“我”口说“我”心，盘活心中积累；后自主完成习作。
这种教学流程能激发学生的写作兴趣，打开学生的习作思路，旨在体现生活的个性，培养学生的自主，自能的能力。
教学目标预设：1、写一个你喜欢的动物。
2、可以写它的外形、脾气等特点，也可以写它怎样捕食、怎样嬉戏、怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。
3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。
4、写完后要多读几遍，认真修改。
课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。
3、动物头饰若干、《动物世界》录像资料。
《动物狂欢节》音乐。
教学重难点1、按一定的顺序写。
2、表达自己对动物的喜爱之情。
教学流程预设一、谈话激发兴趣1、谈话。
同学们，我们刚学了几篇与动物有关的课文，那高傲的白鹅、古怪的猫、有伟大母爱的母鸡，在作者的笔下是那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。
今天，就让我们一起走近《动物世界》，去看看那些人类的朋友们过的怎么样。
（播放录像《动物世界》）2、启发。
《动物世界》的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。
3 、提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的动物也说给大家听一听。
设计理念：本小节的设计，通过学生感兴趣的《动物世界》的观看，激发学生的习作兴趣，调动了学生的感官，让学生很自然地联想到自己生活的动物，激起他们说话的欲望，会说就会写。
二、学生自愿结合，小组练说。
1、喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物，再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。
（讨论中鼓励学生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物的同学咨询。
）2、各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。
①说说动物的外形。
如眼睛、耳朵各有什么特点？②说说各种动物的叫声有什么不同？③说各种动物的生活习性和作用。
我喜欢的动物教案5篇
我喜欢的动物教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我喜欢的动物教案5篇教案能够帮助教师合理安排课堂时间来进行学生的学习总结和归纳，通过教案，教师可以对教学过程进行反思和调整，提高教学效果，以下是本店铺精心为您推荐的我喜欢的动物教案5篇，供大家参考。
综合实践活动我爱小动物活动方案
综合实践活动“我爱小动物”一、选题背景三年级的小学生在生活经历中或许有过接触如同小金鱼一类的小动物，对于动物的知识多半都是从书本或各种信息渠道中理解到的。
这节活动课要想让学生有和动物交朋友的想法，就必须先让学生能说出自己所理解的动物的信息。
因为人类有一特点就是不害怕自己已经熟悉和理解的事物，而对未知的事物却总是充满恐惧。
在活动中利用多媒体和猜谜语的游戏方式，从学生已经认知的小动物入手，互相交谈，扩大对动物的认知面，让学生知道动物是人类的好朋友，这是知识与技能方面的目标。
在解决了知识与技能方面的目标后，让学生用互相讨论以及讲故事的方式表达自己所喜爱的动物，说出喜爱的原因，理解各类动物的习性，以及和人类的关系，激发学生对动物的热爱，使学生知道珍爱生命的含义不但仅是热爱人类自己，而且要热爱自然，热爱这个世界中的每一种生命。
唯其如此，才是尊重科学和热爱科学的准确态度。
根据低年级学生年龄特点，活动努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与语文、信息技术、音乐、美术、劳技等学科整合，表达新课程改革理念。
二、活动目标通过综合实践活动，让学生理解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。
通过学生在集体活动中的相互交流协助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
1.认知和技能：（1）让学生理解小动物的特点，培养学生对动物的研究兴趣。
（2）初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的水平。
（3）培养学生懂得与他人交往的社会交际水平，养成合作品质，融入集体。
（4）发展实践水平，发展对知识的综合使用和创新水平。
（5）培养学生制作小动物剪贴画的水平。
2.态度和方法：（1）发展学生的创新思维水平，增长见识。
（2）通过制作喜爱的小动物，培养学生动手、动脑、观察、想象的水平，培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的水平，发展学生的个性。
3.情感与价值观：（1）通过学生在集体活动中的相互交流协助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
《我喜欢小动物》教案及反思2篇
《我喜欢小动物》教案及反思《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（一）教案：《我喜欢小动物》一、课程目标1.学习并认识一些常见的小动物。
2.培养学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
3.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
二、教学重点1.灌输学生对小动物的兴趣和爱护动物的意识。
2.通过观察和描述小动物的特点，提高学生的观察力和描述能力。
三、教学准备1.幻灯片或图片展示小动物的图片。
2.书籍或图片展示小动物的英文名字。
四、教学步骤1.导入（5分钟）通过展示幻灯片或图片，让学生猜猜展示的是哪些小动物。
2.呈现（10分钟）展示小动物的图片，并依次介绍每种小动物的特点和习性，同时教授相应的英文名字。
3.操练（15分钟）让学生进行模仿和回答问题。
（1）模仿老师的示范，说出每个小动物的英文名字。
（2）老师提问关于小动物的问题，学生回答。
4.练习（15分钟）分组活动，每组给学生分发一些图片卡片，让学生根据图片描述这些小动物的特点和习性，然后进行展示。
5.总结（5分钟）老师引导学生回顾今天学到的小动物和相关的英文名字，并强调他们的特点和习性。
六、反思通过本节课的教学，学生在听、说、观察的过程中积累了一些小动物的知识，并提高了他们的观察力和描述能力。
但是，由于时间有限，只能介绍一些常见的小动物，还有一些小动物没有涉及到。
下次教学可以加入更多的小动物，并通过一些游戏和活动来巩固学生的学习成果。
另外，教学中应注意让学生尽可能多地参与讨论和展示，充分发挥学生的主观能动性。
《我喜欢小动物》教案及反思精选2篇（二）教学反思是一种分析和反思教学过程的方法，目的是从中发现问题，并改进和优化教学策略和方法。
下面是关于《我喜欢昆虫》教学的一些反思和建议：1. 教学目标不够明确：在教学过程中，需要明确的教学目标，以便学生能更好地理解和掌握相关知识。
在《我喜欢昆虫》教学中，可以将目标明确为“了解昆虫的特征和生活习性”。
2. 缺乏足够的先导知识：在进行《我喜欢昆虫》教学之前，可以先让学生了解昆虫的基本特点，如昆虫的分类、外部特征等。
幼儿园大班语言活动《我最喜欢的动物》教案
幼儿园大班语言活动《我最喜欢的动物》教案一、活动目标1. 引导幼儿表达对最喜欢动物的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 增加幼儿对不同动物的了解和认识。
二、活动准备1. 教具：动物图片、动物卡片、彩色笔、画纸。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的照明。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示一张动物图片，询问幼儿认不认识这个动物，并邀请幼儿分享他们对这个动物的了解和喜好。
2. 主体活动：教师逐一展示不同动物的图片或卡片，让幼儿选择最喜欢的动物，并用彩色笔在画纸上画出自己最喜欢的动物。
教师鼓励幼儿用语言表达对动物的喜爱原因。
3. 分享环节：教师邀请幼儿向其他同伴展示自己的作品，并分享自己最喜欢的动物和原因。
其他幼儿也可以倾听并给予回应。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起回顾活动过程，引导幼儿表达对动物的喜爱之情。
2. 教师对幼儿的语言表达和绘画能力给予肯定和鼓励。
3. 教师提醒幼儿关注和保护动物，培养幼儿的动物保护意识。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一幅关于最喜欢动物的亲子绘画作品。
2. 环境创设：在教室的展示区布置幼儿的作品，让其他班级的幼儿也能欣赏到。
3. 课程延伸：开展一次动物园之行，让幼儿亲身体验和观察不同的动物。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动中能够安全地使用彩色笔和画纸。
2. 在分享环节，鼓励幼儿用简单的语言表达自己最喜欢的动物和原因，避免给幼儿太大压力。
3. 教师应尊重每个幼儿的选择和表达，给予积极反馈。
七、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和兴趣。
2. 评估幼儿的语言表达能力和倾听能力的发展。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析幼儿对动物的认识和喜好。
八、教学资源1. 动物图片和卡片：可从书籍、互联网或动物园获取。
2. 画纸：足够的画纸，适合幼儿使用。
3. 彩色笔：多种颜色，供幼儿选择。
九、教学建议1. 活动前，教师应熟悉幼儿的兴趣和需求，以便更好地引导活动。
《我喜欢的小动物》教案
《我喜欢的小动物》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种小动物的特点和习性。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生对小动物的喜爱之情。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的动手操作能力。
二、教学重难点：1. 让学生能够清晰地表达出自己喜欢的小动物的特点和原因。
2. 培养学生观察小动物的能力，提高学生的观察力。
三、教学准备：1. 教师准备各种小动物的图片或实物，以及与小动物相关的视频资料。
2. 学生准备自己的小动物图片或实物，以及观察小动物的记录。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种小动物的图片或实物，引导学生说出自己喜欢的小动物。
2. 教师播放与小动物相关的视频资料，让学生更加了解小动物的生活习性。
3. 学生分组，每组选择一种小动物，进行观察和记录。
4. 学生汇报观察结果，教师引导学生表达自己喜欢的小动物的原因。
5. 学生进行小组讨论，总结小动物的特点和习性。
6. 学生展示自己的小动物图片或实物，并分享观察小动物的心得。
7. 教师进行点评和总结，强调小动物的保护和关爱。
五、作业布置：1. 学生回家后，继续观察自己喜欢的小动物，并记录下来。
2. 学生写一篇关于自己喜欢的小动物的短文，表达出自己的感情和原因。
3. 学生和家长一起制作小动物的手工制品，展示对小动物的喜爱。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、小组讨论和作业完成情况，评价学生在观察、表达和合作方面的能力。
2. 通过学生的短文和手工制品，评价学生对小动物的喜爱程度和观察深度。
3. 通过学生的互动和讨论，评价学生对小动物特点和习性的理解程度。
七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，看是否达到了教学目标，是否有效地激发了学生的兴趣。
2. 教师要关注学生的学习反馈，看学生是否真正理解和掌握了小动物的特点和习性。
3. 教师要根据学生的表现和反馈，调整教学方法和策略，以更好地实现教学目标。
八、教学拓展：1. 教师可以组织学生进行小动物的实地观察，让学生更加直观地了解小动物的生活环境。
中班主题教案《我喜欢的动物朋友》
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够认识和了解各种不同的动物，知道它们的特点和习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述动物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，让他们学会关爱和保护动物。
二、教学内容：1. 认识各种动物，如：狗、猫、兔子、熊猫等。
2. 了解动物的特点和习性，如：狗是人类忠诚的朋友，猫喜欢安静的环境等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种动物，知道它们的特点和习性。
2. 教学难点：培养幼儿观察和描述动物的能力。
四、教学准备：1. 教具准备：动物图片、视频、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 导入：通过播放动物的视频，引起幼儿对动物的兴趣，引导他们观察和描述动物的特点。
2. 基本部分：（1）展示动物图片，让幼儿认识和了解各种动物。
（2）通过PPT讲解，让幼儿了解动物的特点和习性。
（3）组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己喜欢的动物及其原因。
3. 巩固部分：（1）开展动物知识竞赛，检验幼儿对动物知识的掌握程度。
（2）组织幼儿进行动物角色扮演，让他们在实际操作中加深对动物特点的理解。
5. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围的动物，了解它们的日常生活，并记录下来，下次上课分享。
六、教学评价：1. 评价幼儿对动物的认识程度，了解他们掌握了哪些动物的特点和习性。
2. 评价幼儿在观察和描述动物方面的能力，看他们能否准确、生动地表达自己的观点。
3. 评价幼儿对动物的情感态度，看他们是否学会关爱和保护动物。
七、教学延伸：1. 组织幼儿参观动物园，让他们亲身体验各种动物的生活环境。
2. 开展动物保护主题活动，提高幼儿保护动物的意识。
3. 进行家园合作，让家长参与幼儿的动物学习，共同培养幼儿对动物的喜爱之情。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，以保证教学效果。
要关注幼儿的情感态度，引导他们树立正确的动物观念。
我喜欢的动物的教案精选5篇
我喜欢的动物的教案精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我喜爱一种动物活动方案
I love an animal program
汇报人：JinTai College
我喜爱一种动物活动方案
前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处
理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。
本文档根据公文写作内容要求和特
点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑
修改及打印。
一、习作内容
观察你喜爱的一种动物，以它的生活习性为中心，把看
到的情况具体地写下来。
二、教例说明
本次作文教学贯彻整体化的原则，运用例导式的教法，
对学生进行全程训练，体现出观察能力、写作能力和修改能力的培养。
在教学过程中先让学生以课文为例悟写动物的方法，再给提纲指导学生去实地观察，通过对例段的比较，学习如何将动物的习性写具体，讲评时以学生典型文为例，引导自改作文。
全程训练中着眼于精练，把本次作文知识的要点寓于训
练题之中。
在作文全过程的每个环节上都设计若干有针对性和启发性的训练题，以处理作文过程中的重点、难点，帮助学生克服写作中的薄弱环节，以培养学生自觉作文的能力。
三、指导步骤
（一）作前准备
1.根据题目要求，将学过的有关动物的课文回忆一下，
想想写动物有哪些写法。
2.选择观察对象。
可以是家里养的小猫、小狗、金鱼，
可以是动物园里的猴子、老虎、小鹿，也可以是经常见到的蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。
3.指导观察方法。
（1）选择一种动物，先观察它的外形，在观察时先看整
体印象，抓住它最让人感兴趣，最与众不同之处，再按照一定的顺序观察其他部位。
（2）观察动物的活动情况，了解它的习性。
可从动物吃食、休息、嬉戏、繁殖等方面选择12点进行重点观察。
动物
在各种情况下活动是不一样的，要抓住短暂时间内发生的情况，去分步观察，才能做到观察仔细。
（二）课堂指导
1.审清题意，明确作文要求。
思考：
①划出题目中的关键词语，谈谈自己对题目的理解。
②什么叫动物的生活习性？包括哪些方面？
③本次作文要求以动物的哪方面情况为重点内容？
讨论、小结：
①题目中的喜爱是关键词语，要求在文中要表达出自己对这种动物的喜爱之情，这样必然要在文中写出动物引起自己喜爱的地方及自己怎样喜爱的感情。
②动物的生活习性，即动物为适应生存的自然环境长期形成的一些生活上的`特性，包括动物的吃食、休息、嬉戏、繁殖诸方面的情况。
③我们过去也写过小动物，重点是写动物的外形特征，本次练习要以写动物的习性为重点，写出自己看到的动物的活动情况。
2.交流各人观察的一种动物，要求重点说出所观察动物的生活习性，说出自己觉得动物活动中最有意思的地方。
3.指导怎样把动物的活动情况描写具体。
①读下面这段话，按要求回答问题。
这时，从草丛中跳出一只蚂蚱，公鸡看见了，迅猛地扑
过去一啄，没想到蚂蚱一跳，逃走了。
这下可激怒了公鸡；它瞪圆眼睛，咯咯地吼叫着，半张开翅膀一窜，用那只强有力的爪子一踩，可怜的小蚂蚱就再也动弹不了了。
公鸡用尖嘴啄起蚂蚱，来回甩了两下，就吞进肚里，它尝到了美味，抖抖身子，脖子四周的羽毛张开竖起。
翅膀上下扑扇着，就好像孔雀开屏一样，好一副胜利的姿态。
（1）这段话把公鸡吃蚂蚱的过程分成五步进行描写，这
五步是：
（）、（）、（）、（）、（）
（2）作者怎样把公鸡吃蚂蚱的动作写具体的？
（）地一啄（）地吼叫着
（）地一窜（）地一踩
（3）被激怒了的公鸡样子是（）
摆出一副胜利姿态的公鸡样子是（）
②下面这段话不具体，讨论一下，并把它修改具体。
猴子荡秋千才有趣呢！它坐在秋千架上，秋千就摇晃起来，秋千越荡越高。
后来，它跳上假山，飞快地跑了，猴子真顽皮啊！
提示：猴子怎么跃到秋千架上的？它在秋千架子上怎么坐着？它怎么把秋千荡起来的？它在荡秋千时哪些动作、神态有趣？将这些具体写出来。
参考答案：
一只猴子从假山腰上纵身一跃，一下子跳到了秋千架上。
它使劲抓住秋千架两旁的铁链，后肢用力一蹬，秋千立刻摇晃起来。
秋千越荡越高，它干脆坐了下来，显得非常悠闲自得。
过了一会儿，它忽然想出个新点子，用两条腿倒勾住秋千，把整个身体倒挂在秋千架上，一对小眼睛瞅着游人，活像个杂技演员在表演空中飞人！
4.小结：
要把动物某一方面的活动写具体，先要把活动过程一步步说清楚，还要把这些过程中动物活动的样子，包括神态、动作等描写具体，在字里行间渗透自己对动物的喜爱之情。
（三）评改建议
教师在了解全班习作状况后，结合本次习作要求，以典型文引路，引导学生学习自评自改。
1.评改重点：
（1）习作是否以动物的习性为中心内容。
（2）习作对动物的活动情况描写是否具体。
（3）习作是否突出喜爱之情。
2.评改教法：
典型引路，采用比较对照法，帮助学生进一步领悟写作知识、规律，以促进写作能力的提高。
齐评、自评相结合。
3.评改步骤：
（1）选两篇优秀习作交流讲评。
（2）选择一篇重点内容不妥当的讲评。
（3）选12篇写得不具体的习作讨论，并集体提出修改意见。
（4）学生在老师初评的基础上自评自改习作。
（四）例文参考
燕子
燕子是候鸟，秋天飞向南方，春天又飞回来，书上称它
为春燕，人们也把它当作春天的象征。
前年春天，我家屋檐下的电灯开关旁边，就住了一对可
爱的燕子。
它们的羽毛像黑色的缎子，黑得发亮。
每天一早就在空中愉快地飞来飞去，捕捉昆虫，它们不畏辛苦，不管是风和日丽还是电闪雷鸣，总是从早到晚辛勤地衔泥筑窝。
它们做窝的技巧很高，每当看到它们站在电灯开关上的
时候，我总是提心吊胆，生怕它们掉下来。
但它们却毫不在乎，站在开关上，歪着脑袋，从嘴里吐出刚衔来的泥土，有规则地放在还没做好的窝边，然后，又唰地一声飞出去衔泥了。
这样来来往往，谁也数不清它们究竟衔了多少次。
过了几天，它们的房子盖好了。
这个可爱的小房子真像半个大菠萝，非常好看。
开始，两只燕子在一起飞行、劳动，但后来我总是看到
只有一只燕子来回地飞着。
真奇怪！我问妈妈：还有一只燕子去哪儿啦？妈妈说：那只燕子在孵小燕子呢。
真的，过了一段时间，我就听见窝里有小燕子的叫声，这时大燕子天天捉虫喂养小燕，小燕们站在门口，一个个张着黄黄的小嘴巴，等待着它们的爸爸、妈妈给它们运粮呢！
有一天，弟弟要用棍子把燕子窝捣掉，爸爸说：不要捣，燕子是益鸟，专吃害虫的，要爱护燕子。
从那时起，我和弟弟一直把燕子的房子保护得好好的。
我还发现，每当要下雨的时候，燕子就飞得很低。
爸爸告诉我们说：燕子低飞大雨将随。
哦！燕子真好，它不仅为人们捕捉害虫，而且还能预报天气呢！（五）简评
这篇不过六百字的小文章，写得生动有趣，小作者在生
活中深入观察动物的习性，抓住燕子筑窝、孵小燕两个情况细致描写，这样很容易地就说清了他要读者接受的意见：燕子是可爱的，要保护燕子，小作者对燕子喜爱之情跃然纸上了。
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