《作文的开头训练》教案

教学目标：１、介绍几种常见、实用的开头方法。

２、让学生通过练习掌握这些方法，写作时能够快速入题。

教学难点：１、各种常见类型的具体分析。

２、分析与迁移练习的结合。

教学过程：寄语：清代著名文艺理论家李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。

”俗话说：“万事开头难。

”作文开头技法，千姿百态，风情万种；“凤头”亮相，一叶知秋。

开篇落笔，如果能够石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。

那真是“心动神驰一瞬间，先声夺人看开篇！”开头遵循的原则：1．向心性。

开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。

2．精简性。

语言要精简，最好是开门见山。

优秀的作文，它们的开头大都具有这样的特点：“快速入题、开篇切题、文字简约，新颖别致、文采斐然”。

（短、雅、快）学生作文开头存在的弊病：1、面面俱到，罗里罗嗦，照抄原材料或引用复述不简练，懒婆娘的裹脚——又臭又长。

2．拐弯抹角离题千里。

落笔时，总爱兜圈子。

有人把它比作大头娃娃。

3．千篇一律格式固定。

开头写来写去就是这么几句话。

4．追求花样弄巧成拙。

写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。

示例：我的暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。

——《我的暑期生活》我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。

它好在同学们都很团结，不好在一些同学常违反纪律。

所以我认为它还是好班级。

——《我的班级》作文开头的要求：1、要快速引出主题。

梁启超：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。

”《三国演义》：天下大势，合久必分，分久必合。

2、要语言凝练，短小精悍，力争控制在五行以内，超过六行就要分段。

3.要有文采：青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆—历久弥香《青春》几种开头方式：（一）开门见山式阅读下列文章开头并分析其特点——注意他们与主题的关系（直接申明主旨）（1）人生最宝贵的财富是什么？是权势，是金钱吗？不是。

人生最宝贵的财富是人，是人的本身。

人，才是真正的无价之宝。

——人生最宝贵的财富（2）在通常情况下，我们都把“诚信”作为一个正人君子不可缺少的美德。

我们都讲究待人诚实守信，喜欢老老实实做事的人；可是在特殊情况下，不诚不信也不为过。

——诚信（3）六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

——《六国论》（4）人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。

——相信自己与听取别人的意见（5）天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。

圆满很美，残缺遗憾有时也是美。

——圆满与残缺规律总结：所谓开门见山，即直截了当地围绕主题亮出自己的观点，使读者一目了然。

开门见山的好处：干净利落、不兜圈子、明白醒目、简洁有力，犹如暮鼓晨钟给读者当头棒喝。

迁移训练以“尊严”为主题写一个开门见山式的主题参考答案（二）名言引申式阅读下列文章开头并分析画线部分的特点——注意他们与主题的关系（都属于这一主题范围内的名言警句）。

（1）盲聋女作家海伦．凯勒告诉我们：“对于凌驾于命运之上的人来说，自信是命运的主宰”；惠特曼则认为：“自信是灵魂的防腐剂”；莎士比亚总结道：“信心是走对成功的第一步，缺乏信心则是失败的主要原因。

”人生因自信而成功。

——自信（2）同是高贵，陶渊明告诉我们“不要为五斗米折腰”；李白解释说“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；于谦则表示“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”。

高贵虽因不同的人而解释有所差异，但它都是人们美好心灵的体现。

——高贵规律与特点——采取拿来主义，直接引用与主题相关的名言，进行联想、发挥，通过引申揭示其现实意义，从而提出论点，快速切题。

其好处是自然深刻，有文采，简便易操作。

具体思维过程——写作时，只要有了主题，我们首先可以寻找与主题相关的或者说能够体现主题的名言警句歌词俗语，然后引出自己的论点即可。

学法指导——在平日有意识的积累一些常见主题的精彩名言警句，避免书到用时方恨少。

——在具体操作时教师应加以指导（主题的选择、提供一些精彩警句）迁移训练：以“尊严”为题，根据所提供的名言警句写一个开头段士可杀而不可辱。

——礼记安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。

——李白廉者不受嗟来之食，志士不饮盗泉之水。

——丧失了自尊心的人，是一个没有出息的人；丧失了自尊心的民族，是一个无望的民族。

——陈祖芬自尊心是一种美德，是促使一个人不断向上发展的一种原动力。

——毛姆（英国作家）仰不愧于天，俯不怍于人——孟子威武不能屈，富贵不能淫，此之谓大丈夫。

——孟子佛争一柱香，人争一口气——俗语人要脸，树要皮。

——俗语（三）正反对比式凡事不可不执着。

凡事不可太执着。

思考：从这个开头看，本文所涉及的主题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？明确：本文所涉及的主题应是“执着”。

它采用的开头方法是“正反对比”法。

下文涉及的内容是辩证分析执着方面的问题。

注意：运用“正反对比”入题法，应重视辩证说理，对比要鲜鳌。

迁移训练：以“生存与生活”为主题，用“正反对比”入题法写个开头。

（四）比兴开头式例：天空没有不逝的彩虹，人生也没有永远灿烂的风景。

圆满很美，残缺遗憾有时也是美。

思考：从这个开头看，本文所涉及的主题是什么？它采用的是什么方法？下文涉及的内容是哪些？明确：本文所涉及的主题是“残缺美”。

它采用的是“比兴开头”法。

下文涉及的内容应是谈“残缺美”。

运用“比兴开头”法，能营造气氛，产生引人入胜的艺术效果。

注意：起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不相及”。

迁移训练：以“人生是丰富多彩的”为题，运用“比兴开头”法写个开头。

（五）设置悬念式例：我决心做一个试验：整整一个月里，一句主也不讲。

（刘心武《白牙》）思考：本文采用的是什么开头方法？明确：这种开头是“设置悬念”法。

好处在于能激起读者的兴趣。

注意：上下文的照应迁移训练：以“自我认识与他人期望”为题，运用“设置悬念”法写个开头（六）排比入题式例：它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱，它……它，就是诚信。

思考：本文采用的是什么开头方法？明确：这种开头是“排比入题”法，能增强气势，令人为之一震，从而获得第一印象。

注意：（1）分句间的逻辑层次（2）要紧扣题旨迁移训练：以“遭遇挫折”为题，运用“排比入题”法写个开头。

（七）引用入题式例：古语云：索物于暗室者，莫良于火；索道于当世者，莫良于诚。

曾子杀猪为一“信”字，孔明接受“托孤”为一“诚”字；因为有了“诚信”二字，百年的老店得以顾客盈门，刘邦的约法三章得以千年传为美谈。

思考：本文采用的是什么开头方法？明确：这种开头是“引用入题”法。

这样开头简洁明白，易使阅卷老师产生共鸣。

注意：引用要准确、得体，切勿张冠李戴。

迁移训练：以“人生”为题，运用“引用入题”法写个开头。

（八）描写开头式例：黄昏来时，翠翠坐在家中屋后的白塔下，看天空被夕阳烘成桃花色的薄云……空气中有泥土气味，有草木气味，还有各种甲虫类气味。

翠翠看着天上的红云……心中有些薄薄的凄凉。

思考：这是采用什么方法开头？这种方法有何好处？明确：这是“描写开头”法，它可以是场面描写，可以是景物描写，还可以是人物描写，好处在于能烘托气氛，渲染情感，给读者一个鲜明的印象。

一般用于记叙文注意：1.要注意特定的时间，场合，氛围。

2.场面描写要注意点面结合。

3.人物描写要抓住特征。

课后迁移训练以“秀出自我”为题，至少用三种方式写三段开头。

二、开头方法介绍：1、开门见山法2、引用法3、巧用修辞4、创设情境5、设问置疑6、设计题记(一)、开门见山法、直接点题所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法,给人简洁明了的感觉。

示例：1、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

-------《成长的脚印》2、老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。

老师给我竖起了大拇指。

我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。

----《为自己竖起大拇指》（二）、引用法开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

示例：在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！在书香的天空下，我知道了生命的意义与人生的价值，我也开始渐渐懂得我们这个世界是真善美与假丑恶不断抗争的空间，但我也更加坚信，人性闪烁的美丽是宇宙中永不褪色的光辉。

-----<<充盈着“书香”的天空>>点评：天空太大，心灵太虚，往往难以下笔。

此文的可贵之处，在于作者开篇巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚成实，突出了所表达的中心。

练习：请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等。

点评（三）、巧用修辞展示风采开篇使用修辞，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章发端新颖，极富吸引力。

示例：1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

--------《童年》2、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

---------《把爱心带给他人》（四）、创设情境，引人入胜开头通过描绘环境、抒写感情来渲染气氛、设定情境，可为全文定下感情的基调，为全文创设出一种情境美。

示例：1、窗外，朦胧的月光照在那棵老树上，仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑。

面对此情景，我的思绪又飘向了远方……-----《思念》2、赞扬，多么美好的字眼！赞扬，它可以点燃人们的希望之火；赞扬，它可以赋予人们理想之花；赞扬，它可以让人重拾信心，放飞梦想；赞扬，他可以使人重树目标，启帆远航；赞扬，它可以使人充满力量，勇往直前……-----《在赞扬中长大》（五）、设问置疑，制造悬念。

以提问或设置悬疑开启下文，激发读者心中的疑问，吸引读者急切地读下去。

示例：1、雨，有什么好奇的，年年有雨，极为平常，怎么会有冷暖之分？不过只要你用心去体会，就会感受到……----《暖雨》2、一阵熟悉的脚步声由远而近，是妈妈回来了。

我和弟弟兴冲冲地迎了上去。

怎么啦，妈妈一反往常，理也不理我们俩。