中心小学2015—2016第一学期教学教研工作总结
2015-2016学年度第一学期语文教研组工作总结
2015-2016学年度第一学期语文教研组工作总结>2015-2016学年度第一学期小学语文教研组工作总结本学期，我们小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，全体语文教师严格按照每学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，兢兢业业，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高教师教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展各项语文教学工作，确保圆满完成每学期教学教研工作。
现简要总结如下:一、加强校本培训，促进教师专业发展教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，每学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、每学期开学，要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，特别是读书记录与心得，使新的课程理念深入人心，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
老师们共同参与备课、研讨，从各语言点的分析到课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。
复习阶段，大家也是共商策略，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学上的问题。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
通过实践课、等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
学校还千方百计创造条件鼓励教师外出听课，带回先进、时代感强的教育教学经验。
学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;尊重教师，超越教师。
二、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每学期的常规检查，都很抓落实，形式多样，除了检查教师的备课情况，还不定期地进行学生作业批改情况，为了对老师教育教学有更深入的了解，还开展相关教学情况调查问卷的活动，总之，我校的教学检查不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。
中心小学—第一学期教学教研工作总结
中心小学—第一学期教学教研工作总结导读：本文是关于中心小学—第一学期教学教研工作总结，希望能帮助到您！过去的一学年，都城镇中心小学在县教育局及上级行政部门的指导与关怀下，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现把一学年来的主要工作总结如下：一、多渠道优化教师队伍建设教学成败的关键在于教师，课改进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课改，提高教学质量的重要保证。
本学期我们大力抓好教师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。
1、内强素质，外树形象，崇教厚德，为人师表。
教师的言行举止对学生的健康成长有着不可估量的作用，我们要求教师“修师德、练师能、塑师魂”，处处成为学生的表率。
教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀教师。
平时用语文明，仪表端庄；精神饱满，热情工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推进校园文明建设。
根据县局要求，本学期认真组织教师学习新修订的《义务教育法》和《教师法》，增强了教师依法治教意识和工作责任感。
2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。
积极配合县局组织教师参加了县新一轮的师德与专业培训、英语教师转岗培训；有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作，开展专题性研究，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。
同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素质。
深入开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采用师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，努力为教师提供施展才能的舞台，xx年年开展了两次校级“教学新秀”课堂教学竞赛活动，协助县局成功举办了级科组长培训班，使一批年轻教师得到了锻炼，取得了良好效果。
中心小学2016年教研工作总结
中心小学2016年教研工作总结随着素质教育的全面实施，基础教育课程改革逐步推进，学习方式的转变，是当前课改的核心内容，由被动的接受学习，转变为主动的探究学习，是这次课改的重点之一。
要切实实现学生学习方式的转变，自主学习是基础，学生是学习的主人，发展的主体，是“教育之本”，结合我校的具体实际，一学年来，我们开展了一系列的教学研究工作。
目的是教会学生自主学习的方法，保护每个学生的学习积极性和主动性，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持，做到乐学、主动地学，学有所得，越学越爱学，使课堂成为学生表现自我，展示自我，体验成功，陶冶性情的载体，真正确立学生学习的主体地位，引导学生学会学习，为学生可持续发展打下基础。
现将教研工作情况总结如下：1、创设优化的实验环境。
信息技术的运用是教育技术的最高层次运用，它影响着教师的教与学生的学。
为了加快学校信息化建设进程，充分开发、有效地利用教学资源，科学合理地使用现代信息技术，实现信息技术与学科教学整合，我校充分利用学生电脑教室、多媒体教室和教师电子备课室，并安装宽带网，开阔了师生视野，实现了网上备课，资源共享，为教师的教和学生的学创造良好的环境。
2、加强教学调查，确定实验班级与研究计划。
课题的研究是建立在对教与学情况的充分认识基础之上的，其研究的主要目的也是为了学生的学习与发展。
因此，在课题研究开始时，各课题组就对学生的语数两科学习状况作了全面深入的分析研究，并召开课题组会议，依据调查情况确定了课题研究开展的计划及方法。
3、加强课题研究中的理论学习。
要实现学生学习方式的转变，教师的教学理念、教学方式也要随着改变。
教师必须更新自已的教育观点，用现代先进的教育思想、教育理念武装自已，真正确立以学生发展为本的教育理念。
为此，课题组成员在研究的过程中加强了自己的理论学习，以集中统一学习和个人自学相结合的方式进行，在学校组织的校本培训学习基础上，学习了《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培养与提高》、《怎样培养真正的人》(苏霍姆林斯基)等理论专著。
2015--2016年第一学期小学语文教研组工作总结
2015--2016年第一学期小学语文教研组工作总结本着深入贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神的原则，围绕学校工作目标，积极认真学习《课程标准》，深入、稳妥、有效地进行语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生的语文综合素养和教师的专业技能水平。
一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
1.认真学习，问题交流。
(1)本学期，教研组组织全体语文教师认真而有效地开展了以研究、反思、落实为主题的一人一名师校本教研活动。
每一位老师都认真地研读了相关资料及文章，从众多名师中，慎重地选择了自己尊敬并适合的一位名师。
教师选择的名师有：窦桂梅、薛瑞萍、薛法根、蒋军晶、于永正、支玉恒等，大家结合自身实际，制订了一人一名师学习计划表，了解了名师的成长历程，制定了本期学习目标及具体学习措施。
这一活动有效提高了教师，尤其是年轻教师的业务素质。
从选择名师制定计划研究名师反思名师落实课堂，每一步，我们都扎扎实实地进行，不走过场，不让研究流于形式。
各年级在年级组长的组织下，根据自身教学实际，慎重思考，并落实到课堂中。
(2)问题研究我们也没有放松，一、二年级以如何提高学生自主识字能力?为讨论主题;三、四年级以怎样提高阅读教学的的课堂效率?为主题;五年级以提高课外阅读的有效途径为主题;六年级以怎样提高学生现场习作的能力?为主题，进行了重点研讨。
研究过程中，既有教师们集中听课的感受，也有分散查找资料、落实课堂的体会反思，又有教研组、年级组内集中的讨论交流。
老师们通过此次活动提高自身素质，加强相互交流，收获颇多。
本期我们重点开展了如何上好略读课文的问题教学研讨活动。
成员组每位老师进行了课堂教学。
全组教师认真听课，揣摩反思，进行了深刻而坦诚的研讨交流。
冯龙老师从略课文教学的难点应该如何突破提出质疑，赵明明老师针对略读课文中的生字词该如何把握谈了自己的困惑，张燕老师认为略读课文教学应注重知识的拓展……热火朝天的讨论中，思维不断碰撞，智慧不断交流，活动效果非常好。
2015—2016学年度第一学期小学教科研工作总结
2015—2016学年度第一学期小学教科研工作总结201—2016学年度第一学期小学教科研工作总结**小学教科研工作以学校目前在研的省级、市级、市级专项题为中心，结合市、区教研室的教科研工作重点为核心，紧紧围绕堂教学改革，立足于常态的堂教育教学，积极开展题研究活动，带着题研究的理性思考深入到堂教学实际中，在实际教学中实践题研究的理论，真正将教育科研与教研结合在一起，实现教科研一体化发展。
本学期，学校教科研工作紧紧围绕省级题《小学科学生命世界概念教学研究》、市级题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》和市级专项题《小学科学城乡互惠教研实践研究》，开展了一系列的题研究工作，使得省市级题研究工作扎实而有效。
一、以赛促教，提高教师综合素养能力本学期，学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说、基本功、语素养大赛等比赛，积极组织教师参赛。
科学实验说比赛展风采。
8月27日，在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说比赛，全市共8名教师参加。
我校科学教师利用暑期积极筹备，在比赛时沉着说，取得了好成绩。
科学实验基本功比赛显技能。
9月17日，在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中，全市共有10多名教师参加，我校科学教师认真答题，做好实验操作，也取得了好成绩，并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛。
10月22-23日，学校科学教师到黄参加省小学科学教师实验基本功大赛，参赛教师经过实验笔试、实验操作两项比赛，也取得了一点成绩。
数学基本功大赛展素质。
9-11月，市、区小学数学基本功大赛，学校积极组织数学教师参加，在大赛中锻炼教师业务水平。
语素养显魅力。
11-12月，市、区组织开展了小学语素养大赛，学校认真筹备，积极组织语教师参加此次语素养比赛。
经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语素养大赛。
在比赛中，杨老师经过说、答辩、才艺展示等环节，展示了向小学语教师素养，彰显了语教师魅力，取得了优异的成绩。
通过这些大赛，促进学校教师实验教学能力，提高教师教育教学全面素质以及综合运用能力，以此提高学校各学科教师的专业教育教学水平，进而提高堂教学效率。
XX小学2015-2016学年第一学期数学教研工作总结 文档
XX小学2015-2016学年第一学期数学教研工作总结一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。
总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
开学初组织攻关教师和教研组长参加市组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加市研究性学习培训。
在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由参训教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了年轻教师讲课比赛活动、并和杨家XX三乡镇举行了观摩课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
十一月中旬我们举办了优质课评选，张书华、张洁、张艳娜等三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。
中心小学—第一学期教学教研工作总结_小学工作总结第一学期教师
中心小学—第一学期教学教研工作总结_小学工作总结第一学期教师随着第一学期的结束，我们回顾过去的教学教研工作，感到非常欣慰和自豪。
在全体老师的共同努力下，中心小学的教学质量得到了显著提高，教研工作也取得了一定的成果。
在此，我们对过去一个学期的工作进行总结，以便在新的学期中能够更好地发挥我们的优势，克服我们的不足，为学校的发展做出更大的贡献。
一、教学工作总结1. 教学生动力提升在第一学期的教学中，我们注重培养学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
我们通过丰富多彩的教学方式和生动有趣的教学内容，让学生在愉快的氛围中学习，从而提高学生的学习积极性。
我们还注重激发学生的好奇心和求知欲，让他们在学习中不断发现新知识，提高自主学习的能力。
这些方法的有效运用，使得学生的学习情绪更加积极，学习效果也更加显著。
2. 课堂教学的改进在第一学期的课堂教学中，我们结合学生的实际情况，注重课堂教学的改进和优化。
我们注重提高教学质量，加强学习方法的指导，提高学生的学习成绩。
我们也注重培养学生的创新意识和实践能力，让学生在实际操作中学会运用所学知识解决问题，开发潜能。
通过这些改进和优化，我们不断提高了课堂教学的效果，为学生的成长打下了坚实的基础。
3. 学生素质教育在第一学期的教学中，我们注重学生的素质教育。
我们通过多种形式的教育活动，提高学生的综合素质，培养他们的道德情操、文明礼仪、审美情趣等方面的素养。
我们鼓励学生积极参与社会实践活动，提高他们的社会责任感和团队协作能力。
通过这些教育活动的开展，学生的全面发展得到了很好的保障。
1. 教研合作的提升在第一学期的教研工作中，我们注重教研合作，共同探讨教学方法和教学内容，相互交流经验，取长补短，提高教学效果。
我们密切配合，相互学习，互相帮助，使得教学工作更加顺利，教学效果更为明显。
2. 教研成果的分享在第一学期的教研工作中，我们注重教研成果的分享，积极交流自己的教学心得和经验，分享成功的教学案例，借鉴他人的优点，促进教研工作的提升。
中心小学—第一学期教学教研工作总结
中心小学—第一学期教学教研工作总结1500字参考：中心小学是一所位于城市中心的小学，学校秉承“以学生为中心，以素质为核心”的办学理念，注重学生全面发展。
在第一学期的教学教研工作中，学校全体教职员工积极努力，取得了一定的成绩。
在学期结束之际，为了进一步总结工作经验，更好地改进教育教学工作，特此提出如下总结。
首先，教师团队的建设是教学教研的基础。
我们注重教师队伍的建设，通过定期组织教师培训和专题研讨活动，不断提升教师的教育教学能力和专业素养，促进了教师的成长。
同时，我们也鼓励教师之间相互交流，互相学习，形成了良好的教研氛围。
教师们积极参与教研活动，通过共同研讨问题、交流教学经验，提高了教学质量。
其次，课堂教学是教育教学的核心，我们注重改进课堂教学方法和手段，力求提高教学效果。
教师们积极探索多样化的教学方法，采用多媒体等现代教育技术，使课堂教学更加活跃、生动。
同时，我们注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励学生参与各种实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。
此外，教育教学质量评估是教学教研工作的重要环节。
我们注重教育教学质量的评估工作，每学期都组织校本评估和各种考试活动，及时了解教育教学质量的情况，为改进教育教学工作提供依据。
同时，我们也注重对学生的个性发展和特长培养，不仅关注学生的学业成绩，还注重培养学生的综合素质和才能。
最后，家校合作是教育教学工作的重要支撑。
我们注重加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会和家校联谊活动，与家长共同关心学生的成长和发展。
同时，我们也积极倡导家庭教育，为家长提供培训和指导，使家庭教育和学校教育相互配合，共同促进学生的全面发展。
以上是中心小学第一学期教学教研工作的总结。
在今后的工作中，我们将继续秉承“以学生为中心，以素质为核心”的办学理念，不断探索创新，努力提高教育教学质量，为学生成长成才打下坚实基础。
同时，我们也期待各位家长的支持和配合，共同为学生的未来发展而努力。
2015—2016年秋季第一学期小学语文教研组工作总结
2015—2016年秋季第一学期小学语文教研组工作总结2015—2016年秋季第一学期小学语文教研组工作总结本学期小学语文组以《语文课程标准》为具体指导，围绕“用活动凸显学生的主体地位”的课题，积极开展各项教研活动，力求提高小学语文教师队伍素质，全面提高小学语文教学质量。
按照学期初制定的教研计划，全体小学语文教师有目的、有计划、有步骤地完成了既定的教研任务。
一、注重教师综合素养的提升为发挥教师集体的智慧和才能，推动语文学科教学质量的提高，本学期，小语组注重加强教师队伍的建设，多渠道对教师进行培训，促进教师的专业发展。
1、本学期，小语组积极开展以年级为单位的教研活动。
学期开始，由各年级教研组长统筹安排写出计划，列出了一学期的年级教研计划。
从开学后的第一周开始，每两周一次集体备课。
在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥长处，在教材分析、教学理念、课堂语言、课堂组织、教学方法等方面协调和合作，交流切磋。
老师们通过不断上课、磨课，产生思维碰撞，分享经验，彼此支持，共同成长。
这样的互助互学，防止和克服了教师各自为战和孤立无助的现象。
通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，促进了教师的整体素质的提高。
2、9月份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研结合了暑假培训内容，每位老师上一堂微视频教研课。
全体小语老师积极参与微视频制作培训，精心制作微视频，充分发挥微视频在课堂教学中的作用。
信息技术的合理使用，让我们的课堂更生动，孩子们更乐于接受。
3、配合美兰区教研室开展区域教研。
9月29日，接区教研室何主任通知，筹划美舍、美苑、白龙、英才四校的区域教研。
决定四校区各抽派一名三年级语文老师进行作文教学的同课异构，我校选派了张丹老师。
接到任务后，小语组尤其是三年级老师出谋划策，张丹老师反复磨课。
11月17日，四校区域教研展示在美苑小学开展，张丹老师的课设计巧妙，课堂生动活泼，赢得了听课老师及点评嘉宾的一致好评。
2015-2016学年度第一学期小学数学教研组工作总结_
2021-2021学年度第一学期小学数学教研组工作总结_－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－时光荏苒，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。
本学期，在镇教研室的领导下，在学校领导的精心安排下，我校教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
在继续推进“先学后教，建立有效课堂”的课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。
本学期的主要工作如下:一、坚持学习，促进教师素质的提升随着教育理念的不断更新和开展，我们深深认识到教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
因此围绕课程改革，我们组织数学教师进一步学习数学课程标准,学习教参,组织老师看名师课堂教学实录，增强课程改革的意识和自觉性,促进课程改革的深入开展.同时学习教育杂志刊载的最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。
其次是学校本着以教师为主体，校本研究为载体，培训为依托，组织教师出外听课学习，其中先后组织四、五年级数学教师去三乡光后小学和石岐中心小学观摩教材分析;组织小学骨干教师去小榄观摩精品课程教学;组织老师去朗晴小学观摩说课比赛;组织了三、五年级全体数学老师参加镇教研组举办的教研活动等等。
二、实践方面1、重视校本教研活动。
期初组织优秀教上示范课：为加强课堂教学的交流和提高青年教师的教学能力，组织新入职教师上汇报课汇报课;11月初请专家来我校指导教学;12月初，为迎接市一级学校评估，我教研组又特别组织老师们每人一节公开课，人人参与听课、评课，并提出建议和意见，进行整合;12月中旬，“刘闯杯”初赛课，并推选出5名数学教师参赛;12月23日组织“刘闯杯”复赛。
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中心小学2015—2016第一学期教学教研工作总结
过去的一学年，都城镇中心小学在县教育局及上级行政部门的指导与关怀下，认真学习贯彻党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，以加强教师队伍建设和教学常规管理为中心，以改革课堂教学，转变学生学习方式为重点，进一步提高了教师队伍素质和教学质量，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
现把一学年来的主要工作总结如下：
一、多渠道优化教师队伍建设
教学成败的关键在于教师，课改进展如何，也关键在于教师，建设一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课改，提高教学质量的重要保证。
本学期我们大力抓好教师队伍建设，努力构建一个思进取、求发展的优秀和谐的教师群体。
1、内强素质，外树形象，崇教厚德，为人师表。
教师的言行举止对学生的健康成长有着不可估量的作用，我们要求教师“修师德、练师能、塑师魂”，处处成为学生的表率。
教师的师德要通过各种途径渗透到教育教学中来，努力成为师德之尚，业务过硬的优秀教师。
平时用语文明，仪表端庄；精神饱满，热情工作；平易近人，宽以待人；乐于奉献，爱岗敬业，共同推进校园文明建设。
根据县局要求，本学期认真组织教师学习新修订的《义务教育法》和《教师法》，增强了教师依法治教意识和工作责任感。
2、抓好教师培训和骨干教师的培养工作。
积极配合县局组织教师参加了县新一轮的师德与专业培训、英语教师转岗培训；有目的、有计划地指导各校开展校本培训工作，开展专题性研究，帮助教师更新教学观念，改进教学方法，走出课改的误区。
同时还启用了一些既肯干又能干的骨干教师到教学的重要岗位上去挑大梁、压担子，尽力为他们提供展示个人才能的条件与机会。
3、以形式多样的教学研讨活动为载体，不断优化师资队伍的业务素质。
深入开展岗位练兵、技能竞赛活动，结合教学工作实际，采用师徒挂钩、现场观摩、技能讲座等多种形式，提高教师的实际教学水平，努力为教师提供施展才
能的舞台，XX年年开展了两次校级“教学新秀”课堂教学竞赛活动，协助县局成功举办了级科组长培训班，使一批年轻教师得到了锻炼，取得了良好效果。
本学期，中心校的何永强被评为“南粤优秀教师”；余丹妮参加县第八届“育人杯”课堂教学竞赛荣获一等奖；唐燕芹、欧碧群获镇城区课堂教学竞赛一等奖，钟胜华等5人获镇城区课堂教学竞赛二等奖。
此外，各校还涌现了一批优秀的教师和班主任。
二、强化教学常规管理，力求常抓不懈有创新。
1、健全镇级教研网络，充分发挥中心教研组的作用。
我们健全了“三级教研网络”：即成立都城镇小学中心教研组，下设镇小学语文、数学、英语、体卫艺教研小组，领导小组组长由主管全镇教育教学工作的袁振令副校长担任，副组长由镇的业务员和各大校业务校长担任。
开展教研工作计划性强，实效性高。
每进行全镇性的教研活动时，都由镇中心教研组先定专题与内容，再组织镇各学科教研组成员深入课堂反复听试教课，直至达到预定效果为止。
2、进一步完善校本教研机制，不断提高课堂效益。
（1）充分发挥教研组的职能，协调学校抓好教学常规管理工作。
我们着力抓好教研组建设，要求教研组长要对本年级本学科的教学工作全面负责，制订好教研计划，抓好教研管理，开展常规课、示范课、研讨课等丰富多彩的教学研讨活动。
如今，各校都完善了教师的听、评课及其它教学研讨制度，还对新课程的实施中教育观念、教学行为、学习方式的变革等方面进行研讨，新教师虚心向老教师请教，有经验的骨干教师耐心指导、帮助新教师等，教研氛围浓烈，有效地促进了青年教师的成长。
（2）积极推动教学交流，促进教育观念更新。
各校利用业务学习、网上论坛、教研讲座、学术沙龙等形式传播优秀教育教学经验，让教师了解最先进的教育思想，转变教育观念；通过培训，提高教师对所教学科的文化素养，深厚教师的文化底蕴；逐步形成教师读书、思考、反思的习惯。
（3）继续在全镇推进“两先两后”的课堂教学实践活动，积极探索教学改革新路子。
本学期特别注重落实了集体备课，其中英语科还充分发挥集体智慧，利用中心校、镇五小的示范、辐射作用，实现资源共享，为郊区英语教学质量的提升提供了有力的保障。
3、加强教学常规工作的学习与检查，努力实现管理规范化。
一方面，我们认真组织校长、教师深入学习县中小学教学常规管理细则和新的教学质量评价方案，另一方面我们大胆改革创新，认真修订《都城镇小学教学质量奖励办法》，加强学校教学常规管理工作的调研与评比，近几年都把它列入了镇学校管理工作壹百分考核的范围。
XX年10月份，中心校组织调研工作组共15人，通过听领导汇报、听课、检查资料、察看校容校貌和召开师生座谈会等途径对全镇15所完小进行了为期8天的教学常规管理工作调研。
调研结果表明，我镇学校教学管理工作计划性强，制度健全，教学常规管理工作落实到位，管理工作日益制度化、规范化。
今次调研，评出中心校获学校教学常规管理工作的一等奖，镇五小、镇一小获二等奖，二小、三小等4所学校获三等奖，富窝小学等三所学校获进步奖。
对获奖的学校，中心校颁发奖金以及奖状的鼓励。
三、积极开展教改课题实验研究工作，教育科研成绩显著。
学校教科研活动开展活跃，成绩显著。
中心校国家级教研专题的子课题《信息条件下教学组织形式的革新与学生能力的发展》实验研究和英语科省级研究课题-—《小学英语课堂教学中的评价设计》都已取得阶段性成果，镇五小国家级教研课题正在实践研究中。
通过这些课题的实验研究，对教师的科研水平的提高、教学方法的改进、深化教育教学改革、推进课程改革，都起到了很大的作用。
XX年秋季全镇获奖的论文获国家级奖励2篇，省级奖励3篇，市级奖励3篇，在县教科研成果评比（含成功教育案例）中，获一等奖2篇，二等奖6篇，三等奖2篇。
四、加强毕业班的教学管理，努力创造教育质量新辉煌。
重点加强了毕业班的教学管理和教学质量的监测工作，定期召开毕业班校本教研研讨会，使毕业班教师能精心组织，认真计划，认真实施教学工作，平时抓好单元过关和人人过关，确保毕业班的教学质量有提高。
由于毕业班的教学工作抓得扎实，XX年年12月我校在县局毕业班的调研抽测及学科竞赛成绩都居于全县前列。
一分耕耘一分收获，十分汗水十分硕果。
我镇中心小学的教研工作虽取得了一定的成绩，但与上级的要求，与先进的兄弟学校相比，还有一定的差距。
主要表现在：①教师的整体素质还较低，教学能力、教学水平、教学质量还有待进一步提高。
②教育经费不足，城郊小学的教学设备、设施尚不足，影响和制约了全镇教育的均衡发展。
③学校的规范化管理还有待进一步完善。
课程改革任重而道远，在新的一年，我镇广大教职工将以十七大精神为动力，深入贯彻落实科学发展观，“勤学、善思、实干”，再接再厉，为建设教育强镇作出更大贡献。
都城镇中心小学
2015年1月。