初二上册语文甜甜的泥土测试题附答案
《甜甜的泥土》语文阅读和答案
《甜甜的泥土》语文阅读和答案《甜甜的泥土》语文阅读和答案阅读下面的文字，完成下列各题。
（18分）西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
干什么？传达室的老头面带愠色走了出来。
亮！我的小亮！像喘息，又似哭泣。
都放学了。
知……道……她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦……给孩子。
叫什么？王小亮。
几年级几班？今天，刚过，八个生日。
我是问几年级几班。
老头有一点不耐烦了。
哦……大概……她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：你到底是什么人？回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。
吃呀！他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的`糖，一股恐惧感袭上心头。
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。
他愣怔着，不知如何才好。
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。
他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
甜甜的泥土习题含答案.doc
甜甜的泥土习题含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、填空题（共6题）1.根据拼音写汉字。
wǎn()如晕xuàn()yùn( )色shǔn( )吸mò()地kōu( )起shuàn( )净jìng( )旅【答案】宛眩愠吮蓦抠涮劲难度：偏难知识点：字形2.改正下列句子中的错别字。
(1)吱呀呀的大铁门，琐住了沉寂的校园。
( )(2)回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
( )(3)放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
( )【答案】(1)琐—锁(2)框—眶仓—跄(3)侵—浸难度：偏难知识点：字形3.(徐州中考)阅读下面语段，回答问题。
每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里( )芬芳。
__________________你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。
那里是天堂，也或者是地狱。
每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。
每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，( )而舒展。
每一个人也是在文字下盛开的花。
人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。
落尽一生一世的繁华，名留青史。
也或者只是一迹墨痕。
人在最美的文字里绽放，文字____________。
(1)请为文中括号处选择最恰当的词语。
摇晃摇曳安详安静(2)文中画波浪线句有语病，请修改。
(3)根据上下文，仿照“(人)在最美的文字里绽放”这一句式，为横线处续写一个句子。
【答案】(1)摇曳安详(2)心情轻盈或者沉重，文字之花就会开得娇艳或者黯淡。
(或：心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得黯淡或者娇艳。
)(3)示例：在最美的心情里盛开(吐艳、芬芳、舒展……)(句式正确，用词贴切，语句通顺即可)难度：偏难知识点：病句辨析4.指出下列句子描写人物的方法。
(1)一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
( )(2)她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
【八年级】甜甜的泥土达标试题(带答案)
【八年级】甜甜的泥土达标试题（带答案）m第十二课甜甜的泥土1.下列注音、字形全对的一组是（）a．眩晕（xuàn）僵硬（zhì）喃喃（nán）座锅（zuò）b．沉醉在（jìn）鼓囊（nān?）吮吸（yǔn）涮净（shuàn）c．情不自禁（jīn）大襟（jīn）愠色（wēn）皱巴巴（zhòu）d．踉跄（liàn?qiàn?）蓦地（mò）气势汹汹（xiōn?）宛如（wǎn）【解析】挑选d。
a项中“座”应当改成“挤”。
b项中“舌”音同“shǔn”。
c项中“愠”音同“yùn”。
2.结合语境，解释下面加点词的意思。
（1）（她）几乎俯卧不了，跌跌撞撞地扑过去。
跌跌撞撞：______________________________________（2）（小亮）又情不自禁地张开阻滞的小手指，剪起至一点泥土放到舌尖上――情不自禁：______________________________________答案：（1）形容走路不稳中求进，像是必须跌倒的样子。
（2）抑制不住自己的感情。
3.表示以下句子人物的方法。
（1）一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（）（2）她一阵眩晕，几乎俯卧不了，跌跌撞撞地扑过去，双手紧紧抓住铁栏几下地摇着。
（）（3）“亮！我的小亮！”像喘息，又似哭泣。
（）答案：（1）神态（2）动作描绘（3）语言描绘4.联系全文，想想看，你从文题中得到了什么？（回答两点即可）请问：____________________________________________【解析】此题考查对文段的概括能力，解答此题可从文章的内容、线索、人物、文体特点等方面选择两点分析即可。
答案：中心内容：紧紧围绕母亲的三句话写下。
叙事线索：母亲的三句话。
文体特点：记叙文。
主要人物：母亲。
目的意义：表明母亲的三句话对“我”影响小。
甜甜的泥土(黄飞)阅读附答案
甜甜的泥土(黄飞)阅读附答案阅读下面的文字，完成下列各题。
甜甜的泥土(黄飞)西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子；又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
干什么？传达室的老头面带愠色走了出来。
亮！我的小亮！像喘息，又似哭泣。
都放学了。
知……道……她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：大伯，麻烦……给孩子。
叫什么？王小亮。
几年级几班？今天，刚过，八个生日。
我是问几年级几班。
老头有一点不耐烦了。
哦……大概……她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这神经质的女人：你到底是什么人？回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给老师五颗。
吃呀！他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。
同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。
他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。
他愣怔着，不知如何才好。
他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓鼓囊囊的。
他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖埋入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒棒。
苏教版八年级语文上册第12课甜甜的泥土一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习一、根据拼音写汉字或根据汉字注音。
晕眩（）呆滞（）愠色（）踉跄（）mò（）地shǔn（）吸àn（）淡chǒu（）着二、改正下列句子中的错别字。
（1）一阵电玲的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（）（2）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
（）（3）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
（）三、下列句子没有语病的有（）A．我昨天参观了这个画展是很有特色的。
B．我们坚信北京申办XX年奥运会一定能够获得成功。
C．同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。
D．两天来，艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时浮现在我的眼前。
四、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
B．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
C．整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
D．寂静拥抱着整个大地，充满了整个心胸。
五、《甜甜的泥土》一文叙事语言中蕴含着丰富的感情，细节描写耐人寻味。
读下面的文字，按括号中的提示进行品读。
（1）她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（“黯淡”的眼神怎么会射出“热切”的光？这两个词语是否矛盾？说说你的理解。
）（2）同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……（同学们都在笑着，老师为什么“悄悄背过了身”？）六、根据例句仿写：亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。
课内练习阅读下列文段，回答文后的问题下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。
初二上册语文甜甜的泥土测试题附答案
初二上册语文甜甜的泥土测试题附答案初二上册语文甜甜的泥土测试题附答案第一部分：1.根据拼音写汉字。
(4分)wn 如 yn 色 m 地气势 xingxing2.本文很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。
(4分)对比的句子：这样写的好处：3.仔细阅读课文，说说下列句子中加点词语在句子中的作用。
(3分)她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖……4.阅读文句，回答下列问题。
(4分)①“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”这里为什么用省略号?你觉得“她”知道些什么?②下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
孩子为什么这么惊喜?是不是因为这种糖他最喜欢吃?还会不会有其他的原因呢?第二部分：(一)西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么?”“王小亮。
”“几年级几班?”“今天，刚过，八个生日。
”“我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?”回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
《甜甜的泥土》检测练习与评价1
《甜甜的泥土》检测练习与评价根底题1.辨音组词〔不少于三个〕。
〔2分〕2.辨字组词。
〔6分〕3.辨析加粗词的意思。
〔15分，每词一分〕〔1〕使劲〔〕鼓足干劲〔〕瞧他那股傲慢劲儿〔〕下棋没劲，不如打球去〔〕疾风知劲草〔〕劲旅〔〕劲拔〔〕〔2〕在衣服上来回蹭〔〕墨还未干，留神别人蹭〔〕蹭了一顿饭〔〕他的脚受了伤了，只能一步一步往前蹭〔〕〔3〕冰雪消融〔〕烟消云散〔〕外出消夏〔〕只消三天〔〕4.改正以下句子中的错别字。
〔4分〕〔1〕一阵电玲的急响。
她黯淡的眼神里，射出热功的光。
〔〕〔2〕吱呀呀的大铁门，锁止了寂静的校内。
〔〕〔3〕答复他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
〔〕〔4〕放学了，小亮还沉侵在快乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
〔〕5.在以下句中的括号内填进恰当的动词。
〔6分〕他用劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是〔〕囊囊的。
他〔〕下小脑袋，〔〕着指头，想了许久，〔〕〔〕四周无人，快速将糖〔〕入路边的雪堆中，还特地〔〕上一根小棒棒。
6.说说下面句中的“像”字的表达作用。
〔5分〕〔1〕“亮！我的小亮！”像是喘息，又似哭泣。
〔〕〔2〕他好像又看到：此时此刻的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气场汹汹地向他走来。
〔〕〔3〕跟那些教师学种菜，种瓜，种烟。
像种瓜要浸种、压秧，种烟要打扠、掐尖……〔〕〔4〕这种萝卜像梨一样甜。
〔〕〔5〕他的脸色像纸一样白。
〔〕7.说说下面加粗词的表达作用。
〔6分〕〔1〕人影稀疏了，零落了，没有了。
〔2〕她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏用劲地摇着。
〔3〕“哦……也许……”她又惶然地摇摇头。
8.请在下面一段话的省略号处再续写两个句子，并将画横线的句子改写成反问句。
〔3分〕华蜜不喜爱喧嚣浮华，它时时在暗淡中驾临。
贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的摩挲，挚友一声真诚的祝愿……这都是千金难买的华蜜啊。
9.遵照下面的例句造句。
苏教版八年级语文上册第12课甜甜的泥土一课一练阅读题答案课课练习题
苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题苏教版八年级语文上册第12课《甜甜的泥土》一课一练阅读题答案课课练习题课前预习一、根据拼音写汉字或根据汉字注音。
晕眩（）呆滞（）愠色（）踉跄（）mò（）地shǔn（）吸àn（）淡chǒu（）着二、改正下列句子中的错别字。
（1）一阵电玲的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（）（2）回答他的是夺框而出的泪水和踉仓而去的背影。
（）（3）放学了，小亮还沉侵在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中走去。
（）三、下列句子没有语病的有（）A．我昨天参观了这个画展是很有特色的。
B．我们坚信北京申办XX年奥运会一定能够获得成功。
C．同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育的报告。
D．两天来，艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时浮现在我的眼前。
四、下列句子没有运用比喻修辞手法的一项是（）A．她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
B．那又浓又翠的景色，简直是一幅青绿山水画。
C．整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
D．寂静拥抱着整个大地，充满了整个心胸。
五、《甜甜的泥土》一文叙事语言中蕴含着丰富的感情，细节描写耐人寻味。
读下面的文字，按括号中的提示进行品读。
（1）她黯淡的眼神里，射出热切的光。
（“黯淡”的眼神怎么会射出“热切”的光？这两个词语是否矛盾？说说你的理解。
）（2）同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……（同学们都在笑着，老师为什么“悄悄背过了身”？）六、根据例句仿写：亲情是如此神奇，它能驱散生命中的阴霾；亲情是如此美丽，它能像花儿一样在心中盛开；，。
课内练习阅读下列文段，回答文后的问题下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。
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初二上册语文甜甜的泥土测试题附答案第一部分：1. 根据拼音写汉字。
（4 分）wn 女口yn 色m地气势xingxing2. 本文很多处运用了对比手法，请在文中找出形成对比的语句，并说说这样写的好处。
（4 分）对比的句子：这样写的好处：3. 仔细阅读课文，说说下列句子中加点词语在句子中的作用。
（3 分）她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖……4. 阅读文句，回答下列问题。
（4 分）①“知道”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”这里为什么用省略号?你觉得“她”知道些什么?②下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。
孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
孩子为什么这么惊喜?是不是因为这种糖他最喜欢吃?还会不会有其他的原因呢?第二部分：西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。
虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一阵电铃的急响。
她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。
“干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。
“亮! 我的小亮!”像喘息，又似哭泣。
“都放学了。
”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦……给孩子。
”“叫什么? ”“王小亮。
”“几年级几班? ”“今天，刚过，八个生日。
”“我是问几年级几班! ”老头显然有点不耐烦了。
“哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
5. “‘哦……大概……’她又惶然地摇摇头。
”试想一下她这时到底在想什么呢?（3 分）6. 下面理解错误的一项是（）（2 分）A. 这段一开始通过静态描写将小亮妈妈苦苦等候的样子表现出来。
B. “宛如一座雪雕”，不失时机地暗示着天气的寒冷，与后面妈妈热切的眼神形成对比，一冷一热，更加突出母亲为了孩子不顾一切的心态。
C. 写其他孩子的活动，是为了让这样寒冷的雪天中能增添一丝活力。
D. 这段文字通过动静的结合，使我们清晰地看到一个母亲寻找儿子的过程，一个由期望到焦急再到失望的过程。
7. “回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。
”你觉得她出于什么心理而没有把事实说出来呢?（2 分）8. “老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么。
”你觉得老头明白了什么?请说说你的理由。
（2 分）9 、“她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
一句写得好不好?请说说理由。
（2 分）10 、文章以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱，你能从选文的哪些语句中感受到这种爱?（2 分）11. 这一段描写真实细腻，请选取你喜欢的一句话或一个词语进行赏析。
（2 分）（二）大约我的出生与水有关，于是颇懂斯文的外公顺口给我起名叫“森儿”。
在“森儿、森儿”的呼唤中我慢慢长大了，到了要上学的年龄时，爸爸觉得该有个体面的学名才对，便为我取了个挺大众化的名字，可家里人还是“森儿、森儿”的叫。
特别是妈妈叫得犹为响亮频繁。
不知为什么，随着年龄的增长，再听到家人唤我小名竟有些不舒服了，好像有一种不被尊重的感觉。
终于有一天，我在听到妈妈又一声“森儿”的呼唤后，郑重地对她说：“妈妈，我有大名的，别叫我小名好吗?”然后在妈妈惊愕的表情里走进了自己的房间。
但妈妈终究还是改不了。
那天是我16 岁生日聚会，好多同学都跑来了，家里的小客厅里挤得满满的，我一边给大家分发糖果，一边忙不迭地说着谢谢。
爸爸妈妈在厨房里忙着做菜，当一碟碟香气四溢的（）［甲］小菜端上餐桌时，同学萍将送给我的大蛋糕端了上来。
我立刻连声称谢打开了蛋糕盒，我喊道：“妈妈，拿刀子来! ”妈妈一边递过来把瓜刀，一边叮咛：“森儿，小心点! ”“咦?你原来叫森儿呀，挺好玩的名字! ”萍欢快地叫着，同时在空中打了一个别致地手势，朋友们也善意地哄笑起来，我的脸刷地红到了耳根。
晚上，临睡觉前，我推开了妈妈的房门。
倚着门框，又一次对她说：“妈妈，我不是说过嘛，别叫我小名! ”语气里已有了几分不（）［乙］了。
①妈妈的脸上呈现了一种复杂的表情，看了走进来的爸爸一眼：叹了口气：“对不起!高翔。
”可我听出来我的名字在她的口中却变得十分生硬，似乎很拗口。
没多久，我要离开家到数百里外的一座城市去读书。
②不知怎的，妈妈竞在短短的几天内学会了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名时那样顺口熟练。
我自然很高兴。
分别的那一天爸妈一齐送我去车站，爸爸一直喋喋地叮三嘱四，妈妈则沉默着，显得有些伤感。
我大人似的笑笑，反过来抚慰着他们：“放心吧，没事的，我已不是孩子了。
”火车开动的刹那，我从车窗探出头，同他们挥手告别，一直不言不语的妈妈突然抬起了头，眼里竟有了泪。
她紧跑着，挥动着手，脱口喊了出来“写信回来，森儿! ” 我稍微一愣，心里似乎被什么东西猛撞了一下，泪水夺眶而出。
12. 给文中甲、乙两个空白处选择正确的词语。
（2 分）甲：精致精巧精心乙：耐烦情愿满足13. 为什么随着年龄的增长，再听到人家喊自己的小名，作者会有一种不舒服甚至不被尊重的感觉?（2 分）14. 作者曾两次抗议妈妈喊他小名，这两次抗议在语气上有什么不同?妈妈的表情如何?（摘引原文回答）（4 分）第一次抗议的语气，妈妈的表情。
第二次抗议的语气，妈妈的表情。
15. 分析文中划线的两个句子。
说说分别体现了妈妈怎样的心理?（2 分）第①句第②句16. 为什么妈妈在送别“我”的时候又脱口而出“我”的小名?（2 分）17. 文章结尾“心理似乎被什么东西撞了一下”一句中，“撞” 字揭示了作者怎样的心理状态?（2 分）（三）雨伞我的一幅画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出。
人们的评论是：构思新颖，线条勾勒有力，描写细腻，人物栩栩如生，场景十分逼真。
作为一个业余美术爱好者，我也为自己的崭露头角而欣喜。
我这幅画的主题是母爱。
画面是一个雨天，天黑沉沉的，墨云翻滚，向大地压下来，雨脚如麻，倾盆滂沱，地上坑坑洼洼注满了雨水，水面浅起了无数小泡。
在这灰暗的背景下，浮动着彩色明丽的雨伞，遮着一稚气未脱、花枝招展的十一二岁俊秀姑娘。
母亲全身都在雨中，淋得像个落汤鸡，而女孩，在母亲的大伞的保护下，滴水不沾，衣服仍的棱有角。
小女孩仰头望着母亲，一手抚着母亲湿漉的衣服裹着的手臂，面部表情激动，口角张开，像是说：“妈妈，您还在发烧呢，您自己为什么不张伞呢?”母亲病态恹恹，却含着笑，张着嘴，像是在安慰女儿：“傻孩子，妈妈是大人，不要紧，你人小，挡不了这冷雨的浇淋……”画展的一天，我在自己的画前呆了许久许久，听着观众的赞誉，我眼睛模糊了，泪像断了线的珍珠一样顺着面颊滚焉。
我的心里在呼喊：“妈妈，妈妈，我多么希望您现在在我的身边同我一起欣赏这幅画呀!”这是一幅我构思了半生的画。
画中的姑娘便是幼年的我，画中的母亲便是我母亲的写照。
记得当年，我还是一个小学生。
妈妈早晨看到天气预报说可能下雨，要我带伞，我指指红红的东方，哈哈笑着逃走了。
下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼，放学时下得更起劲，铺天盖地，从屋檐上，从树林上，从天空间，哗哗哗下个不停。
这时，妈妈像救星一样出现了。
她原来发烧在床，一看天下大雨，她支撑着，步行两里多路来接我。
她把家里仅有的一顶伞全遮在我的身上，而自己却在春寒料峭中淋着雨。
妈妈回家大病了一场，在她说胡话的时候，她还在叫：“撑好伞，顶住风雨的方向……”在她的病榻旁边，我用了稚气的笔，画了一幅“母女春雨中”。
当我给她看的时候，她绽开了笑容，说：“妈妈盼你早日成才。
你很有艺术天分，将来学画吧! ”妈妈的期待一直激励着我。
我大半生辛苦恣睢，转辗奔劳，但母亲的爱，一直是我精神的支柱，使我经得起生活的风风雨雨。
我终于用自己的笔画出了蕴藏在心头的感激。
然而，回忆母亲对我无微不至的关怀，我知道一幅画怎能画得尽呢?有个唐朝诗人说过：“谁言寸草心，报得三春晖。
”是啊，母亲的伟大又怎能用一幅画表述呢? 更何况我今天虽身处异国他乡，可母亲的爱仍像雨伞一样保护着我。
“爸爸，爸爸，来看中国地图! ”一个天真幼稚的声音打断了我的思绪。
我看到一个小孩拉着爸爸的手向我的画走来。
“别胡说! ” 作父亲的呵止他，大约是怕贬了我的作品。
但当他仔细端详我的画，指着由伞组成的“中国地图”感慨地说：“您的构思真巧啊! 还是孩子懂得您的心呢! ”望着《雨伞》，我的眼睛模糊了。
“妈妈，我思念您! ”18 、结合文章回答问题：⑴“我的一幅国画《雨伞》竟在一家有名的博物馆的画展里展出了”一句中的“竟”的含义是什么?（1 分）⑵“下午，天公竟发起怒来，大雨瓢泼……”中的“竟”有什么作用?（1 分）⑶“听着观众的赞誉，我眼睛模糊了” ；“望着《雨伞》，我的眼睛模糊了”。
眼睛两次“模糊”的原因和表达的感情是否完全相同?（2 分）19 、“这是一幅我构思了半生的画。
”这句话怎么理解?（2 分）20 、“母亲的爱，一直是我的精神支柱”，从文中找出表现母亲的爱的具体内容。
（2 分）21 、文中既介绍了《雨伞》的画面，又回忆了当年“母女春雨中”的情景，比较这两处文字，然后回答问题。
⑴两处都描述了自然环境，环境的特点是，描写环境的作用是。
（2 分）⑵两处都从、、等方面刻画人物，既表现了母亲的之情，也表现了儿女的之情。
（2 分）⑶有人说，这两处文字是不必要的重复。
有人说，这两处文字有内在联系，在文中各有其作用。
你同意哪种说法?简要说明理由。
（2 分）22 、文中说，《雨伞》“这幅画的主题是母爱”。
文中又说：“母爱的伟大又怎能用一幅画表述呢?”这两种说法是否矛盾?请用有关的文学知识说明其中的道理。
（2 分）23 、片断写作练习：（40 分）“他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。
”文章对这段描写比喻抽象，你能把它写得更具体些吗?参考答案：1. 略2. 如：王小亮“过去的妈妈”在学校门口前后的不同; 传达室老头前后态度的变化;新旧妈妈的不同; 小亮挖糖前后的不同等。
这样写的好处是：可围绕表现母爱的珍贵、伟大及其巨大的感染力来认识。
3. 说明这包糖她放在口袋里已经很久了，表现了她对儿子深切的爱。
4.①用省略号就给人以无限的想像空间，使人能联想到“她” 当时低声喃喃的神态。