七年级数学成绩
七年级前两次数学竞赛成绩表
鼓励奖
加罚一遍
三遍
竞赛9.15 竞赛9.29 按题计算 90 128 +19 74 124 +25 100 120 +5 84 118 +17 16 116 +50 46 114 +34 74 102 +14 12 102 +45 52 98 +23 26 96 +35 100 84 -8 78 80 +1 60 80 +10 50 80 +15 52 72 +10 70 68 -1 16 68 +26 30 60 +15 12 56 +22 24 52 +14 42 50 +4 50 48 -1 4 42 +19 26 36 +5 36 26 -5 10 18 +4
七年级数学成绩表及奖惩情况
姓名 陈海涛 邵福录 纪红欣 邵新迪 朱春龙 邢雨彤 宋剑 孙萌 邵兵鹤 宋全顺 尹孝琦 尹雨涵 夏莹雪 于海玲 杨欢欢 李唯佳 陈艳雪 李恩泽 赵春艳 王雪松 杨汉伟 马福欣 侯喜娜 高艳明 宋可顺 王坤 第一次 第二次 提升幅度 竞赛9.15 竞赛9.29 按题计算 152 192 +20 148 186 +19 140 186 +23 138 184 +23 134 182 +24 144 178 +17 98 176 +39 132 174 +21 136 172 +18 136 172 +18 130 170 +20 114 170 +28 114 166 +26 142 162 +10 134 160 +13 112 158 +23 142 156 +7 130 156 +13 114 150 +18 46 150 +52 108 148 +20 126 146 +10 112 144 +16 114 142 +14 110 142 +16 78 136 +29
七年级成绩数学成绩分析
七年级数学成绩分析一、成绩对比1、成绩次之，八三成绩较低，年级分差达到26分；本学期测试结果成绩成两个梯队，分差为17分，相比上学期成绩略有提高，特别八四成绩提高迅速，几乎赶上二班，其他三个班持平。
2、优良、及格率对比上学期期末八二优良高达百分之九十五，八四为百分之六十，其余各班为百分之五十左右，本学期优良分布仍然保持上学期情况，因此，一、三、五班需加大培优力度，三、四、五班应注意加强学困生辅导。
综上比较，数学呈现良好势头，成绩差距在不断缩小，特别四班成绩进步很大，其他三个班级成绩有进步，有交替现象，说明各位老师均在努力，但需进一步加强，从而全面提升本学科在本阶段的综合竞争力。
二、就自身班级学情分析存在的问题1、基础能力差。
七年级集中体现在计算粗心，八年级体现在几何证明题的表述不清晰，说明学生七年级的分析能力，八年级的逻辑能力均未能达到新课标的要求，而且学生思维不够严密，缺乏对所学知识的概括、应用能力。
很多学生答卷时不知道怎么下手，考试结束后老师稍加引导便可解决，因此学生灵活应用知识的能力欠缺。
2、做题无经验。
不会合理安排时间，引起心理浮躁，发挥不正常。
3、书写不规范和格式不够标准。
4、学困生数量有增加的迹象。
三、教师方面1、教师责任心强，无论备课、上课及课后作业、辅导等都很敬业，而且同课头交流明显增多。
2、作业布置上更具有规范性，科学性，教师自助整合试卷，切合实际，更具典型性，同时有利于教师的综合发展。
四、反思及建议1、对学生的学法指导需加强。
指导学生会学、会用，能独立解决问题。
2、教师备课时将过程与方法、情感态度价值观目标渗透在教学中，培养学生的数学学习能力。
3、对学生进行必要的应试能力指导。
命题比例7:2:1为方向，教会学生合理利用时间。
4、加强规范训练。
要求各位教师积极提高专业素养，从语言和板书上，让学生学会用正确的专业术语和科学严谨的解题思路作答。
5、加强后进生辅导，关键在于树立他们良好的自信，调动其学习的积极性，培养成学有所长的学生，进而增强其自豪感，为学习开一个好头。
数学七年级上学期末期末学生个人成绩
姓名
数学
黄悦 94 杨家豪 118 林依玲 123 黄堃 105 黄墉 127 覃冠球 127 沈叶蕾 116 廖文瑜 79 梁家峰 127 黄创新 115 罗浩文 102 钟景煜 116 张宇 32 陈立文 79 刘广才 91 廖丽君 81 谭倩敏 107 蒲紫ying 77 崔子晴 45 樊梓颖 94 樊俊健 111 黄展锋 80 邹金荧 100 黄伟雄 88 杨莹 51 蓝思瀚 76 李思华 52 巫启豪 66 陆惠敏 75 徐润恒 43 廖智森 43 刘楹 49 张梓浩 87 张志毅 38 钟明惠 71 廖子濠 39 何文意 95 罗富源 102 杨文健 57 钟世顺 55 樊言炜 71 杨俊杰 37
46 76 121 49 67 36 20 46 11 39 116 123 78 107 129 79 95 49 91 60 68 63 23 73 100 23 118 35 91 62 99 63 46 58 18 14 45 26 24 30 23 33 27 37
106 107 116 134 110 137 119 117 118 120 169 141 168 172 166 175 174 153 178 167 145 140 146 173 176 171 142 181 170 185 156 155 143 186 179 177 158 151 148 157 144 154 149 150
182 152 161 147 180 159 165 184 162 160 163 183 164 232 214 217 213 231 216 215 226 191 220 221 189 223 211 190 222 196 192 188 187 219 229 212 230 218 207 195 200 224 199 204
七年级数学成绩提升计划目标与原则
七年级数学成绩提升计划目标与原则
目标：
1. 基础知识掌握：确保学生能够理解和掌握七年级数学的基本概念、公式和定理，如分数、小数、代数初步、几何图形等。
2. 解题能力提升：提高学生的计算速度和准确性，增强解决实际问题的能力，包括应用题的解答。
3. 学习兴趣培养：激发学生对数学的兴趣，使他们愿意主动去学习和探索数学知识。
4. 考试成绩提升：在期中、期末考试中，学生的数学成绩有明显的提升。
原则：
1. 个性化教学：每个学生的学习能力和理解程度不同，因此需要根据他们的实际情况制定个性化的学习计划。
2. 温故知新：在学习新的知识点时，要适时回顾和巩固旧的知识，形成完整的知识体系。
3. 实践操作：通过大量的练习题和实际问题，让学生在实践中理解和掌握数学知识。
4. 反馈调整：定期对学生的学习进度进行评估，根据反馈及时调整学习计划。
5. 激励机制：设置一些奖励机制，鼓励学生积极参与和努力学习。
6. 良好的学习习惯：培养良好的学习习惯，如定时复习、独立思考、主动提问等，这对于长期的学习效果至关重要。
人教版七年级上册数学期末考试成绩分析
人教版七年级上册数学期末考试成绩分析2018年秋季学期七年级数学期末考试试卷分析一、试卷分析：本次试卷考查的知识面较广，类型比较多样灵活，紧扣课本，贴近生活。
试题注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。
总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。
二、学生情况分析：本班共有59名学生参加考试，平均分为81.30分，合格率为60%。
有6名学生不及格，最高分为102分，最低分为45分。
主要原因是学生做题不够细心，特别是计算题出错最多。
后进生的基础太差，优生的成绩不够理想。
三、各题得分情况分析：1.选择题（共12个小题，每小题3分，共36分）本题得满分的同学不多，主要是第3小题，学生的答案与标准答案不同，没有一个同学做对。
其他的题目完成的很好。
2.填空题（共4个小题，每小题3分，共12分）该题前2个小题绝大部分考生能有正确答案，但(15)、(16)两小题错误者占50%左右。
这反映学生对问题缺乏综合分析和判断的能力。
特别是第(16)小题，学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。
找规律大多数学生理解不了题意，说明平时教学中对数学观察、理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。
3.计算题和综合能力题（共72分）其中计算题是学生最好得分的题目，但也是易失分的题，后进生都做的较好，但解方程的第二小题失分率70%。
这反映学生对于去分母这一知识掌握的还不够。
计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
综合能力部分题目学生完成情况较差，失分较为严重，这也是导致两极分化的主要原因。
四、存在的问题：教师需要指导学生灵活运用数学知识解决问题，学生需要透彻地理解数量关系。
教师还需要指导学生如何分析题目，在培养学生良好的认真读题、审题惯方面还需加强。
优生的研究惯也需要改进，以最大限度地发挥出自己的水平。
五、改进的措施：在今后的教学中，我们需要特别注意知识的迁移，教给学生分析问题的方法，让他们懂得变通，灵活运用所学的知识进行解题，培养他们的分析、推理和逻辑能力。
七年级初一数学成绩差要怎样补救
七年级初一数学成绩差要怎样补救七年级初一数学成绩差要怎样补救一、课内重视听讲，课后及时复习接受一种新的知识，主要实在课堂上进行的，所以要重视课堂上的学习效率，找到适合自己的学习方法，上课时要跟住老师的思路，积极思考。
下课之后要及时复习，遇到不懂的地方要及时去问，在做作业的时候，先把老师课堂上讲解的内容回想一遍，还要牢牢的掌握公式及推理过程，尽量不要去翻书。
尽量自己思考，不要急于翻看答案。
还要经常性的总结和复习，把知识点结合起来，变成自己的知识体系。
二、多做题，养成良好的解题习惯要想学好数学，大量做题是必可避免的，熟练地掌握各种题型，这样才能有效的提高数学成绩。
刚开始做题的时候先以书上习题为主，答好基础，然后逐渐增加难度，开拓思路，练习各种类型的解题思路，对于容易出现错误的题型，应该记录下来，反复加以联系。
在做题的时候应该养成良好的解题习惯，集中注意力，这样才能进入最佳的状态，形成习惯，这样在考试的时候才能运用自如。
三、调整心态，正确对待考试考试的时候，大部分的题都是基础题，只有少数几道题时比较难的题，所以我们要调整好心态，鼓励自己，在做题的时候认真思考，不要浮躁，在考试之前做好准备，做一做常规的题型，不要为了赶时间而增加做题速度，要有条不紊的进行。
初一数学不好的原因1、因为基础不好，不够扎实学习过程中，数学定义、公式记忆不熟练，基本解题步骤和方法掌握得不扎实。
这样的同学在平时看书的时候觉得这些差不多都会了，但一遇到考试，才发现实际上还有很多知识并没有完全掌握，经常遇到做题模棱两可的苦恼。
2、因为学习方法不好，没掌握好学习数学的方法在学习的时候，虽然对相关知识的概念、公式、基本解题方法暂时都记住了，可并没有及时应用，其中的解题方法得不到及时的巩固，这样时间一长就会发现，之前靠短时记忆的内容竟然都忘了，或者基础的题型稍加变型就不会做了。
3、因为数学的逻辑思维能力和习惯有所欠缺每个人思维能力各不相同，思维习惯也各有所长，有些同学比较偏向形象和感性思维，对于数学的数字和逻辑思维相对较弱。
七年级数学第一次月考成绩分析 -
七年级数学第一次月考成绩分析第一次月考已经结束，针对数学这一科，做如下的试卷分析。
本次考查的内容是开学一个月以来所学的第一章的知识，满分100分，共四大题，34个小题，知识覆盖面全，题量适宜，从学生所得成绩上来看8班参考39人，有24人及格，最高分98，最低分17，优秀人数6人。
下面针对学生在答题过程中丢分现象作如下分析：第一大题是填空题。
每空3 分共30分，大部分学生在第4小题、第5小题、第6小题、第9小题上失分严重，主要原因是对于考查有理数的分类、绝对值的意义和根据数轴比较大小等问题掌握的不好，导致严重失分，再有就是学生们对于绝对值距离的意义理解不清，产生了一个解的后果。
第二大题是选择题。
每空1分，共17分，失分严重的是2、3、6等题，主要原因还是概念不清，尤其是6题，学生只考虑正数一个条件，或者对于“不大于”不理解，，盲目写出答案，还有的学生不好好读题导致失分。
第三大题是计算题，共23分，这些计算在学生放十一长假时教师已经布置过的，开学之后又重新做了一遍，结果还是有大部分学生失分严重，反复做还是有不会的同学，全班有四分之三的学生在此计算上丢了不该丢的分。
具体原因就是有理数的加减，特别是对负数的加减模糊不清。
第四大题是解答题，最后两题出错多，有很多学生不会写步骤，有些同学理解不到位。
成绩摆在面前，确实有些不尽人意，从我个人角度来反思如下：1、课堂上，我们采用的是分组教学法进行教学，通过一个月下来，感觉做的不实，在学生进行课上预习时，效果不好，有一大部分学生不会预习，只是走马观花，一目十行，学习目标只当摆设，小组讨论流于形式，课堂上一片假繁荣，从现在开始，我要有针对性的培养学生的预习，让他们学会抓重点，学的实，小组讨论要有层次，而不是表面现象，对于在二次尝试时，尽可能的让学生教学生，体现兵教兵，而不是放不开手，导致牵着学生走。
2、课下，及时批改作业，发现问题及时解决，不同的学生要有不同的要求，不能千篇一律，让有能力的学生得已发展，能力差的学生有所提高。
七年级上册数学成绩差的补救方法
七年级上册数学成绩差的补救方法有很多，以下是一些常见的方法：
1. 认真听讲，做好笔记。
在课堂上，老师会讲解很多重要的知识点和解题方法，要认真听讲并做好笔记，以便复习时能够快速回顾。
2. 多做练习题。
数学是一门需要不断练习的学科，只有通过大量的练习才能掌握知识点和解题技巧。
可以多做一些课后习题或者模拟试卷，提高自己的解题能力。
3. 寻求帮助。
如果遇到不懂的问题，可以向老师或同学请教，也可以在网上查找相关资料。
不要害怕问问题，只有解决了问题才能更好地掌握知识。
4. 制定学习计划。
可以根据自己的实际情况制定一个合理的学习计划，每天安排一定的时间来复习数学知识，并且要坚持执行。
5. 培养兴趣。
对于数学这门学科，兴趣是最好的老师。
可以通过参加数学竞赛、阅读数学书籍等方式来培养自己的兴趣，从而更好地学习数学。
如何提高七年级数学成绩
如何提高七年级数学成绩数学是一门需要理解、运用和实践的学科，对于许多七年级的学生来说，数学可能是他们最困难的科目之一。
然而，通过一些有效的学习方法和技巧，学生们可以提高自己的数学成绩。
本文将探讨一些提高七年级数学成绩的方法和策略。
1. 建立良好的学习习惯要提高数学成绩，首先要建立良好的学习习惯。
这包括每天规律的学习时间和地点，远离干扰和娱乐设备，如手机和电视。
同时，要有一个适合自己的学习计划，将数学学习划分为小部分，每天逐步完成。
2. 理解概念和原理数学是建立在概念和原理之上的，所以要提高数学成绩，必须要理解这些概念和原理。
学生可以通过仔细阅读课本、请教老师和同学来加深对数学知识的理解。
如果有困惑的地方，可以通过解题、练习和实践来加深理解。
3. 创造性思维和解决问题的能力数学学习不仅仅是死记硬背公式和算法，更重要的是培养创造性思维和解决问题的能力。
学生可以通过参加数学竞赛、解决数学难题和应用数学知识来锻炼自己的思维能力。
同时，要有勇于面对困难和挑战的态度，从错误中学习，并找到解决问题的不同方法。
4. 不断复习和巩固对于数学学科来说，复习和巩固是非常重要的环节。
每周或每月进行一次全面的复习，回顾之前学过的知识和技巧，并通过做题来巩固记忆。
此外，可以将数学知识应用于实际生活中，例如日常购物、计算时间和空间等，以提高记忆和应用的能力。
5.寻求帮助和参加辅导班如果学生对某些数学概念或题目感到困惑，不要犹豫寻求帮助。
可以向老师请教，或者参加辅导班，专门针对数学学科进行辅导。
通过与老师和同学的互动交流，学生可以加深理解、纠正错误和提升学习效果。
6. 加强练习和应对考试策略熟能生巧。
数学需要不断的练习，掌握各种题型和应对考试的策略。
学生可以选择做题集、习题册、试卷等进行练习，同时要注意时间管理和解题步骤。
在考试中，要保持冷静和集中注意力，不要因为一道题而浪费过多时间。
总结起来，提高七年级数学成绩需要建立良好的学习习惯，理解概念和原理，培养创造性思维和解决问题的能力，不断复习和巩固，寻求帮助和参加辅导班，加强练习和应对考试策略。
七年级数学期中考试成绩分析
七年级数学期中考试成绩分析七年级上数学期中考试质量分析一、试卷分析本次考试的命题范围：第一章有理数。
本次期末考试的试卷总分100分。
其中填空题题8道共24分，选择题8小题共24分，计算题4道题共24分，解答题5大题36分共100分，考试时间90分钟。
基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。
在七（2）班，试卷30份，及格人数20人，合格率67%，优秀人数4人，优秀率13%，不及格人数10人，不及格率33%，平均分67.53，在七（3）班，试卷32份，及格人数19人，合格率59.3%，优秀人数4人，优秀率12.5%，不及格人数13人，不及格率40%，平均分62.13，还是没达到了预期目标，今后仍然有很大的提升空间。
二、学生答题情况及存在问题1、纵观整份试卷难度不大，有些题型熟悉，是平时研究及复检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。
凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。
平时没有养成良好的研究惯。
2、基础知识不扎实，主要表现在：（1）填空题最高分为24分，最低得分为6分。
错误主要集中在题14、题15、题16上。
（2）选择题比较简单，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如概念记忆错误，或计算不过关。
（3）解答题的跨度比较大的。
21、22均属于基础题，也是平时首要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，后两题属于提高题，题23、24题难度不大，学生必须理解才能解决好。
所以我们要以课本为主，在抓好基础教学的同时，以学生发展为本，增强数学思维能力的造就。
积极实行探究性研究，激发学生思考，造就学生的创新意识和创新能力。
三、教学反思及改进1、优化课堂教学过程，增强对概念的教学，增强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。