(卢琳)二年级课外阅读研究方案
小学二年级课外阅读活动方案
小学二年级课外阅读活动方案小学二年级课外阅读活动方案一、指导思想：阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。
二、阅读目标：1、让学生先通过听故事，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读简单的.小读物。
3、结合生活实际了解阅读中词句的意思，在阅读中积累词语。
4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
5、喜爱图书，爱护图书。
三、活动实施（一）时间安排：以每周两课时的阅读课为主要阅读时间，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
（二）确定书目教师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，教师首先要指导学生先确定一学期要读的书目。
一部分选取《蓓蕾读书推荐书目》中的书为主要阅读内容；另一部分由教师根据本学期的语文教学内容拓展相关文章，其他优秀儿童读物也可以。
参考书目：《安徒生童话》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民间故事》《让太阳长翅膀》《亲爱的笨笨猪》《洋葱头历险记》《假话国历险记》（三）解决书源一是适量买书。
二是广泛借书。
三是设立班级图书角。
（四）活动措施：1、师生共读：二年级的学生阅读能力有限，而且在学生交流时教师无法参与其中，为营造更浓厚的读书氛围，师生共读是一个行之有效的方法。
可利用阅读课时间开展与学生共读一本书活动，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢放手，引导他们自己有兴趣去寻找并阅读。
2、生生共读：学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的一段话。
鼓励学生说说自己独特的感受，讲讲自己喜欢的故事，背背自己优美的词语。
二年级课外阅读实施方案（精选3篇）
二年级课外阅读实施方案（精选3篇）二年级课外阅读实施方案篇1一、活动目的书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋友。
同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生。
二、活动目标1、感受阅读的快乐阅读可以使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫殿，驰骋古今跨越地域。
在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验。
2、培养终生阅读的习惯阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
无论是学生、家长还是老师，阅读将伴随我们不断成长。
好的文学作品需要我们用一生去阅读。
活动开展，就是要在师生、家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。
3、建立学习型学校我校是一所农村小学。
读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影响。
在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设也在同时进行。
三、活动领导小组四、活动内容：（一）、师生共读1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。
2、精心构建多元化的读书网络。
丰富校园文化建设，读书园、班级建立图书角。
3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。
4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三·八妇女节、母亲节、“六一节”等为契机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。
利用小记者站、广播站，宣传阅读先进分子，交流读书体会等。
5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。
每人定时上交读书心得，整理、编写教师个人作品集。
6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇练笔。
7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。
每学期出版一期个人读书小专辑。
（二）、亲子共读1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。
与孩子一起读，和孩子一起去欣赏那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。
培养小学低年级学生课外阅读兴趣的研究第二阶段计划与总结
培养小学低年级学生课外阅读兴趣的研究第二阶段计划与总结经过一阶段的准备，教师家长孩子对小学低段课外阅读的重要性已有充分认识。
但是，低年级学生识字能力有限，需要指导及陪伴。
因此，本阶段的主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。
总体目标是加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读兴趣和激情，提高阅读质量，建立“书香家庭”。
具体目标包括培养良好的阅读意识和能力、阅读惯、智力水平，拓宽知识面，提高教师教学素质。
为了实现这些目标，课题组采取了多种措施。
利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听。
积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识。
借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。
开展拼读小比赛，在研究拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识。
家长信息交流会：好书推荐家庭阅读指导经验交流。
在本阶段的工作中，课题组完善了组织，明确了分工与职责。
同时，采取了多种措施，取得了一定的成效。
下一阶段，课题组将继续努力，进一步推进小学低年级学生课外阅读兴趣的培养。
为了激发孩子们的阅读欲望，可以讲一些名人爱读书的故事。
在研究课文后，可以鼓励学生将好词积累下来，并在日记中运用。
在日记讲评时，可以表扬运用好词佳句的同学。
在阅读教学中，老师可以问学生：“这个词语说出了什么？”并鼓励学生将这个方法运用到课外阅读中。
在课外阅读中，可以让学生积累好词语并思考为什么选择这些词语，培养学生的思考惯。
一名二年级学生在日记中记录了自己观察街边的花的经历，这显示了他们阅读后细心观察和思考的能力。
每月召开一次课题例会，共同研究解决问题。
会上可以展示学生的“采集本”，从中观察学生思考能力的发展。
此外，展示学生的读书笔记、日记、小练笔等作品，可以观察学生阅读能力的发展。
通过设立采集本，学生的语言积累能力得到提高，阅读思考能力得到发展，阅读惯越来越好，作水平也有提升。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提升学生的词汇量和语言表达能力。
4. 丰富学生的知识储备，拓展视野。
二、教学内容1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，如童话故事、科普读物等。
2. 引导学生学会正确打开书籍，翻页，注意书的卫生。
3. 教授学生如何提取书籍的主要信息，如书名、作者、出版社等。
4. 教授学生如何阅读书籍，培养阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇、概括段落大意等。
5. 引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力和批判性思维。
三、教学方法1. 采用互动式教学，引导学生积极参与阅读活动。
2. 使用直观教具，如图书、图片等，帮助学生更好地理解阅读内容。
3. 组织小组讨论，鼓励学生分享阅读心得和感悟。
4. 提供阅读反馈，鼓励学生自我评价和反思。
四、教学评估1. 观察学生在阅读过程中的表现，了解他们的阅读习惯和技巧掌握情况。
2. 定期检查学生的阅读进度，收集阅读记录和反馈。
3. 组织阅读测试，评估学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4. 鼓励学生进行自我评估，反思自己的阅读过程和收获。
五、教学计划1. 第一周：引导学生了解课外阅读的重要性，激发阅读兴趣。
2. 第二周：教授学生正确的阅读姿势和打开书籍的方法。
3. 第三周：指导学生提取书籍主要信息，培养阅读习惯。
4. 第四周：教授学生阅读技巧，如预测故事发展、理解词汇等。
5. 第五周：引导学生进行阅读思考，提出问题，提高理解能力。
六、教学活动1. 定期开展阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果。
2. 组织学生进行阅读竞赛，激发阅读兴趣和竞争意识。
3. 开展亲子阅读活动，鼓励家长参与孩子的阅读过程。
4. 创建阅读角落，为学生提供舒适的阅读环境。
七、教学资源1. 收集适合二年级学生的课外阅读书籍，包括童话故事、科普读物、图画书等。
2. 制作阅读指导资料，如阅读技巧海报、阅读记录表等。
3. 提供在线阅读资源，如儿童阅读网站、电子书籍等。
人教版二年级语文下册 《小学生课外阅读兴趣的培养》课题研究方案
人教版二年级语文下册《小学生课外阅读兴趣的培养》课题研究方案课题研究阶段性小结为拓宽语文学习空间，提高语文学习效率，本学期我以《小学生课外阅读兴趣的培养》为课题进行研究。
现将第一阶段的研究成果小结如下：一、读书方面（一）课内指导学生读好课文（潜移默化中逐步教会读书方法）在学习教材中的课文时，我们要求学生按三个层次来读：（1）读得正确；（2）读得流利；（3）读得有感情。
教学中，我们为了避免学生唱读、拖读、抢读、用嚷来代替朗读等现象，关键时候实验教师一句一句地为孩子做示范，理解一句朗读一句，让孩子学会听，学会读，引导孩子根据文章的内容，恰如其分地把握好语调的高低，语气的轻重，语速的快慢，把文章所要表达的思想感情读出来。
从目前学生反应出来的情况看，大部分学生已初步掌握了读好文章的技巧和方法。
（二）借助课外书拓展知识面，提高了学生阅读能力。
根据《语文课程标准》的要求，小学高年级的课外阅读量不少于100万字。
为增大孩子的阅读量，拓宽知识面，我们对学生严格要求，从孩子所表现出来的情况看，大部分孩子能利用好课余时间大量阅读。
近一年中主要采取的措施有：1、要求学生利用早晨和中午早到时间和课间在教室内阅读老师推荐的或自己喜欢的好书。
2、每天都布置适量的读书作业。
为培养学生养成良好的读书习惯，每天我们都布置适量的读书作业，并要求“吃不饱”的同学可继续增加“营养”，阅读更多的好书。
习惯成自然，现在大部分学生都从书中找到了乐趣，并爱上了书这位好朋友。
3、充分利用每周的阅读课。
学生非常喜欢每周的阅读课，因为学生可以相互交流读的好文章，并且能把好书相互推荐，极大地提高了学生的阅读兴趣。
4、为提高学生的说话能力，我们要求学生在读完书后把自己感兴趣的故事讲给家长听，让家长评价，让学生从中体会读书的乐趣。
刚开始，家长反映孩子讲起来很费力。
但是没过一个月，家长就高兴地告诉我们孩子的进步很快。
通过这样的训练，一学年快结束了，在我们班学生的读书笔记中经常会读到一些有血有肉丰满的语句，他们还能恰到好处地运用一些词语来表达自己的意思。
二年级课外阅读计划方案
二年级课外阅读计划方案1. 简介二年级是孩子们培养阅读兴趣和阅读能力的关键时期。
为了帮助学生建立良好的阅读惯和扩大阅读范围，我们特制定了二年级课外阅读计划方案。
本计划旨在引导学生通过阅读丰富多样的书籍，提高他们的阅读水平、思维能力和想象力。
2. 目标通过二年级课外阅读计划，我们的目标是：- 培养学生的阅读兴趣和惯；- 提高学生的阅读理解和阅读速度；- 增加学生的词汇量和语言表达能力；- 拓展学生的知识面和社会视野；- 培养学生的想象力和创造力。
3. 方案安排3.1 书籍选择教师将选择适合二年级学生阅读的经典儿童文学，请家长根据学生的阅读水平选择合适的书籍。
鼓励学生从不同领域的书籍中选择，包括童话故事、科普读物、文学名著、百科全书等。
3.2 阅读时间请家长每天安排至少30分钟的阅读时间，包括同学、家长或者学生独立阅读。
3.3 阅读记录学生需要每天记录自己的阅读内容，包括书名、作者、阅读时间和心得体会。
可以使用阅读笔记本或者在线记录工具。
3.4 阅读活动为了激发学生的阅读兴趣，学校将组织一些有趣的阅读活动，如朗读比赛、阅读讨论会和绘本分享等。
活动内容将适应二年级学生的阅读水平和兴趣爱好。
3.5 家长参与鼓励家长积极参与学生的阅读活动。
家长可以帮助学生选择合适的阅读材料，与他们一起朗读故事书，讨论阅读中的问题，并及时给予鼓励和反馈。
3.6 奖励制度学校将根据学生的阅读情况设立奖励制度，激励学生更好地参与阅读计划。
奖励可以是阅读证书、书店优惠券或者阅读相关的礼品。
4. 评估方式教师将根据学生的阅读记录、阅读理解能力和阅读速度等方面进行评估。
学生可以通过朗读、书写、阅读理解测试等方式展示自己的阅读成果。
5. 总结通过二年级课外阅读计划，我们希望为学生提供一个全面发展的阅读平台，培养他们对阅读的热爱和追求。
同时，希望学生能够通过阅读获得知识、启发思维、培养想象力，为未来的研究和生活打下坚实的基础。
希望家长和教师共同努力，让孩子们在二年级的课外阅读中茁壮成长！。
二年级的课外阅读教学方案
二年级的课外阅读教学方案介绍本文档旨在提供一份二年级的课外阅读教学方案。
课外阅读对于学生的语言发展和阅读能力提高起着重要作用。
本方案旨在通过简单的策略和活动来帮助学生培养阅读兴趣和提升阅读水平。
目标- 培养学生对阅读的兴趣和热爱- 提升学生的阅读理解能力- 扩大学生的阅读词汇量- 培养学生的阅读习惯和技巧策略1. 提供丰富的阅读材料- 选择适合二年级学生阅读的故事书、童话、诗歌等材料。
- 确保阅读材料内容有趣、生动，并与学生的兴趣和实际生活经验相关。
2. 鼓励学生独立阅读- 鼓励学生每天阅读一定时间，建立起良好的阅读习惯。
- 提供适合学生阅读水平的书籍，让他们能够独立理解和阅读。
3. 组织课外阅读活动- 定期组织课外阅读活动，例如读书分享会、阅读角色扮演等。
- 鼓励学生分享自己的阅读经验和感受，提高他们的口头表达能力。
4. 开展阅读理解训练- 组织阅读理解训练活动，帮助学生提高阅读理解能力。
- 提供各类阅读理解题目，包括选择题、填空题、简答题等。
5. 辅助学生词汇学习- 在阅读过程中，帮助学生理解和记忆生词。
- 提供词汇表和词语解释，帮助学生扩大词汇量。
实施步骤1. 选择适合二年级学生的阅读材料，并确保内容符合学生的兴趣和实际经验。
2. 定期组织课外阅读活动，鼓励学生独立阅读并分享阅读经验。
3. 结合阅读材料开展阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 辅助学生词汇学习，帮助他们扩大词汇量。
5. 定期评估学生的阅读进展，根据评估结果进行相应的调整和改进。
结论通过本课外阅读教学方案，我们可以帮助二年级学生培养阅读兴趣，提升阅读能力，扩大词汇量，并建立良好的阅读习惯和技巧。
这将为他们的语言发展和学习成绩提供有力支持。
二年级下学期课外阅读指导教案
二年级下学期课外阅读指导教案一、教学目标：2. 引导学生掌握基本的阅读方法和技巧。
3. 提高学生的阅读理解能力，丰富学生的知识储备。
4. 培养学生的想象力和创造力，提高学生的表达能力。
二、教学内容：1. 选择适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、科普书、童话书等。
2. 引导学生进行阅读前的预测和思考，激发阅读兴趣。
3. 教授学生如何通过细节理解、推理判断等方法提高阅读理解能力。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
2. 采用分组讨论法，让学生相互交流和分享阅读心得。
3. 采用案例分析法，让学生通过具体案例进行阅读理解和思考。
4. 采用角色扮演法，让学生通过扮演故事角色提高阅读理解和表达能力。
四、教学评估：1. 观察学生的阅读兴趣和参与程度，评估教学效果。
2. 定期检查学生的阅读理解作业，评估学生的阅读理解能力。
3. 通过学生的小组讨论和角色扮演，评估学生的表达和沟通能力。
五、教学计划：第一周：引导学生选择合适的课外阅读材料，培养阅读兴趣。
第二周：教授阅读前的预测和思考方法，提高阅读理解能力。
第三周：教授阅读中的细节理解和推理判断方法，提高阅读理解能力。
第五周：进行小组讨论和角色扮演活动，提高学生的表达和沟通能力。
六、教学资源：1. 适合二年级学生的课外阅读材料，包括故事书、科普书、童话书等。
2. 阅读理解题目和练习题。
3. 分组讨论和角色扮演所需的道具和材料。
4. 教学评估工具，如阅读理解作业评价表。
七、教学步骤：1. 引入新的阅读材料，激发学生的阅读兴趣。
2. 教授阅读前的预测和思考方法，引导学生提出问题并寻找答案。
3. 分组讨论，让学生相互交流和分享阅读心得。
4. 教授阅读中的细节理解和推理判断方法，引导学生进行分析。
6. 角色扮演活动，让学生通过扮演故事角色提高阅读理解和表达能力。
7. 进行小组讨论，让学生分享自己的观点和理解。
八、教学建议：1. 鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，提高阅读兴趣和积极性。
二年级语文课外阅读活动方案
二年级语文课外阅读活动方案二班级语文课外阅读活动方案范文（通用6篇）1一、课题研讨的背景近年来，在传统的小学语文课堂阅读教学上，教学往往只注意老师的教，而无视了同学的学。
并且，老师的教主要采纳讲授的方式；相应的，同学的学或是采纳的是记忆、理解的方式；或是疲于应付老师的连续轰炸。
在这样的教学方式下，阅读教学课堂上，要么死气沉沉，万马齐喑，唯有老师的高谈阔论；要么“生龙活虎”，一片喧闹的景象。
殊不知，这些教学方式都严峻扼杀了同学的创新思维，在这种教学方式下，同学对阅读学习的认识局限于书本上、课堂上，认为学习仅仅是到学校听老师讲一些书本学问，并记住它们，而自己根本没有时间思索也没有发表自己独特见解的时机和权利，一直只是一名听众。
这些方式对于同学创新精神的培育往往呈现低效性，提高阅读力量也只是一句空话，培育出的同学往往只会死读书，读死书，自己阅读文章的力量相当弱。
为了更有效的提高小学阅读教学质量，必需转变传统的教学方式和学习方式，必需真正地把学习的自由还给同学，把学习的权力还给同学，把学习的欢乐还给同学，让同学真正完成自我和发展，让同学主动探究学问并重视解决实际问题的主动教学方式。
小学语文阅读教学是让同学发现世界的重要方式，也使同学的心灵得到净化的重要途径。
大量的阅读，能让同学感知丰厚的语言材料，增加语言沉淀，提高读书力量，从整体上增加同学的语文素养，促进同学的发展，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。
而语文阅读教学则是语文教学工作的一个重要组成部分，它能让同学从广阔的阅读天地中获得信息，丰富学问，陶冶情操。
使他们对阅读产生爱好，发挥他们的自身作用，提高教育教学质量。
二、指导思想和理论依据1、指导思想素养教育是针对应试教育存在的问题而提出的全新的教育理念，是以培育创新精神和实践力量为重点的教育。
假如同学对所学的学科爱好不高，对确定其创新力量的基础学问和根本阅读方法不感爱好，那么，素养教育的完成将是空中楼阁。
二年级语文课外阅读活动方案（通用17篇）
二年级语文课外阅读活动方案二年级语文课外阅读活动方案（通用17篇）为了确保活动有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？以下是小编帮大家整理的二年级语文课外阅读活动方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文课外阅读活动方案篇1一、指导思想：通过形式多样的阅读活动，扩大孩子的识字量，拓展孩子的知识面，为孩子的口语表达和习作积累素材，丰富孩子精神生活，培养孩子读书兴趣，从整体上增强孩子的语文素养，让孩子在浓郁的书香中健康成长。
二、我们的阅读口号：让阅读成为习惯让书香浸润童年三、我们的活动方案：（一）宣传发动，制定计划。
1．孩子和家长一起制定个人的读书计划，充分合理地利用课余时间来读书。
如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。
每天读书不得少于半小时。
2．我们提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
3、充实班级书柜和建立家庭小书库。
4、人人都有积累本：每个孩子准备一本积累本，可根据自己喜好来设计、装饰，根据二年级的特点，以摘抄为主要的形式，其中要有读书的时间、书目、好词、佳句等，为今后做读书笔记奠定基础。
（二）实施过程。
1．让孩子充分利用午休时间进行阅读，鼓励孩子利用课间时间进行阅读，使阅读成为一种习惯，一种乐趣。
2．定期更换黑板左上角古诗或名句，并利用课前2分钟全班读背积累。
3．开展好书推荐、交流活动，每个孩子选取一本自己最近阅读的.书或一段自己最喜欢的文章和大家一起分享。
4．开展家庭读书活动。
提倡在家庭中开展亲子阅读活动，推荐优秀读物，组织开展亲子共读活动，交流感悟。
5．开展“故事大王” 和“图书漂流”活动，以小班为单位，为孩子提供展示的舞台，让孩子亲近更多好书。
6．边读边勾画好词佳句，把自己的看法或疑问标注在空白处。
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二年级课外阅读研究方案
卢琳
一、指导思想：让阅读成为孩子的一种习惯。
二、目的：培养阅读兴趣，喜欢阅读，能耐心阅读较长的文字。
从中巩固所学字词，自主认识字词，积累词语。
扩大知识面，丰富情感以及对事物的理解能力。
三、具体实施措施：
（一）将课外阅读引入课内。
1、坚持“一课一篇”，即学一篇课文，做法是精讲课文，略讲拓展课外读物。
必读课文，字词人人过关；附加选文，通读即可，以基本读懂，扩大见识未知，字词学习为辅。
时间约占一节课的15分钟。
所选课文一周进行一次梳理，从所学内容以及课堂情况进行小结
2、坚持“一期一多本”本学期读完学校下发的《金色的小船》《小学语文课文阅读》两本书。
具体时间安排在课前三分钟阅读。
由一学生朗读，其余学生看课本，听朗读。
读完老师提问，检查是否读懂。
或指导勾画好词佳句。
一周一总结，做好记载。
3、每周一次第7节课为课文阅读时间，阅读书籍为班级图书角内藏书。
要求前20分钟静心阅读，后10分钟讨论、交流自己所读的书。
一次两人。
可以讲内容，可以板书勾画的词语，可以朗读勾画的好句子或喜欢的段落。
学生课堂活动以及板书要拍照留存。
做好每次阅读日记。
4、每两周上一节课文阅读课，课文选自《小学课文阅读》或《金色
的小船》或其他版本的语文教材。
一周前布置家庭作业进行阅读，
下发课文阅读自主学习提纲。
课堂上则主要让学生进行交流，让学生交流自学了哪些新字，理解了哪些新词，怎样理解的。
读懂了什么，还不明白什么。
所学选文进行复印，备课，留存。
（二）开展有趣的语文活动
1、本学期利用每周一次的第7节课，观看童话故事、成语故事、各一部。
（《卖火柴的小女孩》《狐假虎威》）观看后进行讨论。
写一两句话的感受。
2、美文朗读比赛，从11月份开始，时间课前三分钟或下课前三分钟。
选出两名选手参加校美文诵读比赛。
本学期每班重点培养5至8名朗读小能力，选取对象音色好，爱读书，识字量大、性格大方开朗的学生。
3、本学期开展两次听写词语比赛，生字词来自于《金色的小船》《小学课外阅读》三年级课文。
赛后颁发小喜报。
十月份一次，赛后讲学生听写资料保存下来，并做简单情况小结；十二月份再进行一次，与十月份比赛情况进行比较，做出小结。
看经过两月的课文阅读，是否在识字量上有进步。
2014/10/16。