2014年高考考试大纲湖北考试说明
2014高考年《考试说明》解读
一、2014年《考试说明》中有关历史学科部分的内容解读与2013年相比，2014年的《考试说明》在“考试形式与试卷结构”和“考试范围”这两方面的内容上没有任何变化，只是在“考核目标与要求”这部分内容中更换了一道例题。
将“运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题”中的例10，更换为2013年全国新课标第Ⅰ卷的第41题，这样加上原有的例11和例12中第三问，《考试说明》中几乎用了三道开放性试题来做例题，这说明命题者一直在对开放性试题进行更进一步的完善和丰富，同时也是对这一题型的肯定和重视。
因此完全有理由相信，2014年的高考题中还将会出现这种题型。
二、近几年高考历史学科命题特点1、命题方法上的特点（1）．命题不拘泥于教科书，甚至有意回避教科书。
（2）．试题将大量运用新材料，创设新情景，以考查考生依靠已有知识和素养，独立分析问题和解决问题的能力。
这里突出了历史学科的特征，隐含着“材料第一，论从史出”的命题原则，对考生处理历史材料的能力提出了很高要求。
（3）．考查对基本历史知识的掌握程度，考查历史学科素养和学习潜力，注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。
2．选择题的命制特点（1）选择题基本上为材料选择题，在选择题的设计中，将解答的重心转向对历史史实的把握和阐释上，加大了对释读材料和信息提取能力的考查。
（2）串题、排列组合题、反项（否定）选择题等形式被淘汰和淡化；（3）文化常识，再度回归。
连续两年没有在选择题中考查文化常识或者史学常识，2013年再度对此进行了考查。
提醒考生在复习备考中不要忽视相关内容。
3．材料解析题的命制特点（1）注重中外历史的横向比较和中国或世界的古代、近代、现代的纵向比较，淡化古代与近现代、中国与世界的时空界限。
（2）全国卷的材料解析题题量大、信息丰富、思维含量高，答案需要通过对材料的综合、提炼、归纳才能得出。
特别是选修模块的试题，与教材关联少，答案主要出自于对材料信息的归纳和提取。
湖北2014年高考考试说明出炉 文理综合用全国统一卷
湖北2014年高考考试说明出炉文理综合用全国统一卷昨日，《2014年普通高等学校招生全国统一考试（湖北卷）考试说明》新鲜出炉，本报第一时间邀请专家名师进行解读。
今年湖北省约有40万名考生参加高考，考试继续实行“3+X”模式，语文、数学、英语为自主命题。
高考大纲详细介绍了这三个科目的命题思想、考试内容、考试形式、难度设计、试卷结构等，并提供了示范题型或样卷。
大纲详细内容可参看2014年1月号的《湖北招生考试》杂志。
省教育考试院专家介绍，湖北省今年高考命题难度保持稳定，但将继续深化考试内容改革，更注重考查学生三大素养、四大能力，即语文素养、数学素养、学习与创新素养，及信息获取与加工的能力、分析问题与解决问题的能力、事实判断与推理的能力、结果的阐释与交流能力，“新课改推进得好、素质教育实施得好的学校，学生将在高考中占据优势。
”华师一附中高三名师分析今年的高考大纲后发现，语文、数学、英语的考点和命题思路都稍有调整。
据了解，今年湖北省高考的文科综合、理科综合和外语小语种（法、德、日、俄）均使用教育部考试中心命制的全国统一课标卷，这些科目的高考大纲将于近日出炉。
三科目高考大纲变化语文“名著阅读”地位提升，由以前隶属于“文学常识”，到今年二者并列。
古诗词考查中，《鱼我所欲也》、《使至塞上》、《水调歌头》走了，《观沧海》、《行路难》、《破阵子》来了。
《孟子》列入今年考试范围，并增加《谈美》作为备选内容。
数学不等式中，“一元二次不等式与相应的二次函数、二次方程的联系”由“了解”改为“理解”。
导数及其应用中，新增“定积分的简单应用”，要求是“了解”。
立体几何初步中，点、直线、平面间的位置关系考查内容，新增“异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的概念”的“了解”。
概率与统计中，变量间的相关性内容，新增“相关关系与散点图”的“理解”。
英语词汇量、写作能力要求提高。
语文“名著阅读”地位提升了华师一附中高三教师黄桢考纲解析最大变动有三点：一是在“考试范围与要求”和“考试形式与试卷结构”中，均将“文学常识”与“名著阅读”并提，二者不再像往年一样为隶属关系，说明加大对“名著阅读”的考查是一个比较明确的方向；二是对附录二“古诗文背诵篇目”中的初中篇目又进行了调整，将去年增加的《鱼我所欲也》、《使至塞上》、《水调歌头（明月几时有）》等三篇古诗文撤下，换上《观沧海》、《行路难（金樽清酒斗十千）》、《破阵子（醉里挑灯看剑）》等三篇，其余篇目保持不变；三是附录三中将《孟子》列入今年高考范围，并增加了《谈美》作为备选考试内容。
2014高考新课标考试说明
2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲新课标理综考试说明生物考纲变化：生物高考考试范围与要求大体没有改变，只对极个别知识点做了调整。
如必考内容“1-3细胞的代谢”一节中，将去年的知识点“物质进入细胞的方式”变为“物质出入细胞的方式”，“进”变成“出”一字之差，更贴合教材大纲，对知识点的阐述也更全面更准确。
选考内容中的“生物技术实践”方面主要以生物实验为主，与去年考试大纲相比，今年选考内容中的“5-1微生物的利用”中，删去了“某种微生物数量的测定”知识点，“5-2生物技术在食品加工及其他方面的应用”中，删去“蛋白质的提取和分离”“PCR技术的基本操作和应用”等考试内容。
今年考试大纲对“生物技术实践”方面内容的微调更加人性化，对学生起到了一定的减负作用。
物理考纲变化：一、增加的内容选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”下增加“动量定理Ⅱ”。
二、删除的内容选修模块3-5，在主题“原子核”的说明中，删除“不要求计算有关半衰期的问题”三、变化的内容 1、选修模块3-2，在主题“交变电流”中，知识点“理想变压器”由要求“Ⅰ”变为要求“Ⅱ”； 2、选修模块3-4，在主题“光”中，说明“1.相对折射率不做考试要求”变为“1.相对折射率作要求”； 3、选修模块3-5，在主题“碰撞与动量守恒”中，说明“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”；4、题型示例有很大变化一、2014年与2013年考纲相比新增了5个考点第一、是必修模块中，“交流电流”中，知识点“理想变压器”由去年只要求了解概念，提高到要掌握理解应用，由“了解”到会“算”的转变，说明了这部分内容变得更加重要。
第二、是主题“光”中，增加了“相对折射率”考点。
第三、是在“碰撞动量守恒”中，“只限于一维两个物体的碰撞”变为“只限于一维”，不强调物体个数说明这个考点增加了解题难度。
第四、是“碰撞与动量守恒”下增加了“动量定理”新考点，并要求考生会运用这个知识点计算。
浅析2014年湖北省高考数学考试说明——谈第二轮复习备考思路
浅析2014年湖北省高考数学考试说明——谈第二轮复习备考思路-中学数学论文浅析2014年湖北省高考数学考试说明——谈第二轮复习备考思路武汉市第三中学张郈辚近日，湖北省教育考试学院发布了2014年湖北省高考数学科考试说明。
比较2013年和2014年两年的数学科考试说明不难看出：其考试性质、命题指导思想、考核目标与要求、考试范围与要求层次到考试形式与试卷结构完全一样。
即将举行的2014 年高考是湖北省高中实行新课改后的第三届高考，备受多方关注。
笔者认为：（1）在继续保持“稳定”的基调下，注重对新课标理念的渗透，加大对新增内容(函数的零点、三视图、程序框图、定积分(理)、几何概型、条件概率、全称命题与特称命题、复数(文)、合情推理、不等式选讲、几何证明选讲(理)、坐标系与参数方程(理)等)的考查力度。
（2）文理全卷依然选择将函数思想、算法思想、等价转化思想、数形结合思想、统计与随机思想等作为主线，试题贴近生活和教材，本着为高中教学提供良好的导向为原则。
（3）文理高考两份试卷都会力求在几何直观、数形结合和动态变化过程中设置问题，全面检测考生的观察、直觉、联想、猜测、类比、探究等思维品质。
命题仍坚持文科重视数学知识的工具性和形象性，理科突出数学概念的深刻性和抽象性的定位，进一步加大文理试题的差异。
文理试卷同题的数量将进一步减少。
（4）两份试卷布局依旧选择由易到难，由简单到综合。
小题只要考生概念清楚，基础扎实，就能够顺利得到基本分数。
大题仍会坚持一题多问，层次分明，梯度合理，较好地控制入口难度，使考生易于上手，达到了“难度适中、坡度平缓”的效果。
试卷具有起点低、结尾高、入手易、深入难等特点，各类题型的起始题比较容易但压轴题较难，解答题的入手都较容易但要解答完整却并非易事。
（5）试卷沿袭了“在丰富背景下立意，在贴近教材中设计”的命题风格，主要有三种题型：一是常规题；二是变种题；三是创新题。
文理科试卷中大部分试题会以教材的素材为依据，经组合加工、改造整合和延拓提高而成的试题这种做法可以为中学数学教学实施素质教育创造宽松的环境，为高考复习提供“依纲靠本”的导向。
14考试说明doc
摘要：2014年《高考考试说明》昨日正式出台，作为今年普通高考的“风向标”，《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。
考试范围：必考内容在生物1《分子与细胞》、生物2《遗传与进化》和生物3《稳态与环境》三个必修模块的范围内，选考内容在选修3《现代生物科技专题》模块的范围内。
我省2014年《高考考试说明》昨日正式出台，作为今年普通高考的“风向标”，《考试说明》是我省高考命题的依据，也是考生复习迎考的参考标准。
目前，《考试说明》尚未下发到高三一线老师和考生手中，本报抢先拿到最新版《高考考试说明》，并与往年进行对比，为今年高考学子温书迎考提供参考。
今年我省普通高考仍设置必考和选考内容，其中语文、英语、历史、政治等学科考点有调整，其他学科总体保持稳定。
与去年比，试卷结构、考查内容及难度没有大的变化。
语文新增5篇古诗文默写亮点解读：与去年相比，今年语文名句名篇背诵默写篇目(段落)再增5篇，分别是：曹操《观沧海》(东临碣石);王维《使至塞上》(单车欲问边);李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(杨花落尽子规啼);杜甫《春望》(国破山河在);王安石《登飞来峰》。
考试范围：根据《普通高中语文课程标准(实验)》规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容。
必考和选考均可有难易不同的考查。
列入今年考试范围的文学名著包括《三国演义》、《红楼梦》、《子夜》、《家》、《巴黎圣母院》、《欧也妮·葛朗台》和《复活》。
试卷结构：考试时间150分钟，全卷难度值0.6左右，试卷满分150分。
试题类型包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等。
具体分值比例，默写常见的名句名篇6分，文言文阅读15分，古代诗歌阅读6分，文学名著阅读10分，文化经典阅读6分，论述类文本阅读9分，文学类、实用类文本阅读(选考)15分，语言文字运用13分，写作70分。
2014年全国高考考试大纲
I.考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试.高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德.、智、体全面衡量，择优录取.因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度.II.考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中数学课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列1和系列4的内容，确定文史类高考数学科考试内容。
数学科的考试，按照“考查基础知识的同时，注重考查能力”的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养.数学科考试，要发挥数学作为主要基础学科的作用，要考查考生对中学的基础知识、基本技能的掌握程度，要考查考生对数学思想方法和数学本质的理解水平，要考查考生进人高等学校继续学习的潜能二一、考核目标与要求1.知识要求知识是指《普通高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)中所规定的必修课程、选修课程系列1和系列4中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包:括按照一定程序与步骤进行运算、处理数据、绘制图表等基本技能. 各部分知识的整体要求及其定位参照《课程标准》相应模块的有关说明.对知识的要求依次是了解、理解、掌握三个层次。
(1)了解:要求对所列知识的含义有初步的、感性的认识.知道这一知识内容是什么，按照一定的程序和步骤照样模仿.并能(或会)在有关的问题中识别和认识它.这一层次所涉及的主要行为动词有:了解，知道、识别,模仿.会求、会解等.(2)理解:要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，知道知识问的逻辑关系，能够对所列知识做正确的描述说明并用数学语言表达.能够利用所学的知识内容对有关问题进行比较、判别、讨论.且备利用所学知识解决简单问题的能力.这一层次所涉及的主要行为动词有:描述.说明.表达，推侧、思象，比较、判别，初步应用等.(3)掌握:要求能够对所列的知识内容进行推导证明。
2014新课标高考理综考试说明解读
• 启示：要高度重视化工流程题型
案例5 （考试说明中例22）(试题来源：2013年新课标Ⅱ卷）
• 氧化锌为白色粉末，可用于湿疹、癣等皮肤病的治疗。纯 化工业级氧化锌(含有Fe(Ⅱ), Mn(Ⅱ), Ni(Ⅱ)等杂质)的流程 如下：
6题
化学与技术
例15无机化工例16化工生产原理与环保 例25草酸化工流程
3题
物质结构与 性质
例17元素推断，例18原子结构、分子结构、 晶体，例19原子结构、化学键、晶体，例 4题 26原子结构、分子结构、化学键、晶体
有机化学基 础
例14有机物性质例20有机反应类型同分异 构例21有机框图推断例22有机框图推断
• 2014年化学考试大纲、考试说明与去年比没有 变动，但在题型示例部分新增了9道题，其中 2013考题有7题，包括27题和28题。这一变动也 使不少老师感到困惑。
• 那么2014年的高考试题内容、范围、难度等将 延续去年的命题风格吗？题型示例部分新增了9 道题对我们有何启示呢？在马上要进入的二轮复 习中我们该如何办呢？
2014年新课标高考理综化学考试说 明解读及高考二轮复习策略
湖北省化学特级教师 万长江
提纲
1 依据题型示例解读2014年理综考试说明 2 透过2013年新课标高考真题分析命题趋势 3 根据三年命题趋势谈对二轮复习策略的思考
引言--透过2013年高考真题看复习困境
• 近几年新课标理综高考题难度加大，尤其是 2013年高考真题第27题，满分15分，湖北均分仅 2.64分，难度系数0.18。第28题，满分15分，湖 北均分仅4.08分，难度系数0.27。2013考题使许 多老师心理很大震动。
2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明
2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（地理）根据教育部考试中心《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科·课程标准实验版）》（以下简称《大纲》），结合基础教育的实际情况，制定了《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（文科·课程标准实验版）》（以下简称《说明》）的地理科部分。
地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。
一、考核目标与要求考核目标与要求主要有：获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题等四个方面。
这四个方面又分为三个不同的水平层次（见下表）（一）获取和解读地理信息所谓地理信息，即地理试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。
获取和解读信息的过程，包含发现信息、判断信息的重要性程度、提取有效信息等思维过程。
如何获取和解读地理信息，可从三个方面理解：1.一能够从题目的文字表述中获取地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息题目的文字信息是提供地理信息最基本的方式，还包括图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。
在从题目的文字表述中获取地理信息的基础上，需要进一步对这些地理信息进行提炼，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次重要、无关紧要的信息。
把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索，实现地理信息的整合。
例1王教授在日记中写道：“早晨出门，天昏暗。
强劲的东风刺骨般寒冷，气温约在零下40℃以下。
这季节，在我的家乡江南丘陵，乡亲们大概正忙着收割早稻了。
”据此回答(1)-(3) 题（1)日记中记述的这天早晨，王教授在A.漠河B.喜马拉雅山C.北极地区D.南极地区(2）王教授家乡的自然土壤是A.灰化土B.棕壤C.红壤D.砖红壤(3）下列果树，适宜在王教授家乡种植的是A.芒果B.荔枝C.龙眼D.柑橘【说明】该题虚拟了“王教授”的一篇日记作为题身晴境，以文字资料的形式传递了信息。
2014年新课标高考.考纲及考试说明
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出欧洲成为“一具优雅 的尸体”的原因。(08年宁夏卷） 【说明】本题的材料一提供了比较丰富的有关第二次世界大战后欧 洲状况的信息，在自然灾害面前欧洲变得脏乱、寒冷、饥饿，人们 生活艰辛，本来繁华的地区现在寥无人迹。材料虽然没有明确写出 战争的破坏，但战争的因素却无处不在。因此需要考生理解材料， 不仅仅从字面上，还要从字里行间最大程度地提取信息。 （1）原因：第二次世界大战对欧洲各国经济造成严重破坏；1947 年冬季的恶劣气候使民众生活进一步恶化，人们的心理受到冲击。
重要历史事件和人物、基本概念等，是历史学科体系的构成要素。考试测量中基本知识 点的确定应该遵循新课标，而不是具体教材。
2.历史学科基本能力是什么？
高中历史课程标准： （基础）阅读和通过多种途径获取历史信息的能力； （提升）通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知 活动，培养历史思维和解决问题的能力。 吴伟： 2012年卷
（二）调动和运用知识 1.辨别历史事物和历史解释 【例4】董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇 周制而“大一统”，以此为汉武帝加强中央集权服务，从而将周代 历史与汉代政治联系起来。西周时代对于秦汉统一的重要历史影响 在于 A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识 C.形成了天下一家的文化心理认同 D.实现了国家对土地与人口的控制 【说明】本题以中国传统儒家思想为切入点，考查西周王朝在中国 历史上的作用和地位。要求考生正确理解西周分封制与秦汉中央集 权制度的本质差异，理解西周对于中国历史发展的重要影响。题目 重点考查考生对中国历史发展的整体认识，强调人文意识的培养， 要求考生具备较强的学科综合能力和较高的学科素养。
保持对细节信息的敏感： 接受援助的国家； 每个援助国家的援助数额 与接受援助国家相关的信息 （没有接受援助的国家地区 ） 注意时间、地点、事件及联 系相关时代背景特征 完整地观察阅读材料
2014年湖北高考考试说明
2014年湖北高考考试说明近日，《2014年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷)考试说明》出炉，语数英三科考试内容范围划定。
专家介绍，从考纲来看，今年高考（微博）考点略有变化，考生应依据考纲针对性复习。
今年，我省自主命题科目仍为语文、数学、英语三科，文科综合和理科综合使用教育部考试中心命制的新课标卷。
外语科目中，小语种(俄、日、德、法)也由全国统一命题。
武汉工程职业技术学院校企合作动漫设计专业提醒您，高考期间休息好，注意饮食。
从发布的2014年考纲来看，语、数、英科目各科的满分值、考试时间和考试形式(闭卷、笔试)与往年保持一致。
根据今年高考命题指导思想，语文、数学、英语三科将更加注重对基础知识的考查。
据悉，文综和理综考纲将于2月份出炉。
武汉市部分高考研究专家分析，2017年我国全面推行高考改革，改革前高考考纲不会有太大“动作”，今年的文综和理综考纲很可能与去年保持一致。
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专家解读语数英考点变化语文：回归材料作文武汉市育才高中高三语文备课组组长陈海霞解读●文言文阅读部分对常规虚词的考查达到18个，比往年有所增加;●今年，首次把“正确使用标点符号”纳入考查内容;●默写题部分，增加了“鱼我所欲也”、“雁门太守行”、“渔家傲(塞上秋来风景异)”等初中经典篇目。
●从公布的今年高考样卷来看，材料作文很可能回归。
数学：新增4大考点育才高中高三数学备课组组长张恋解读●增加“异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的概念”●增加“相关关系与散点图”●增加“定积分的简单应用”●增加“参数方程与普通方程的互化”●跟去年比，文科卷中“简单的分段函数及其应用”难度降低，“一元二次不等式解法及应用”、“一元二次不等式与相应的二次函数、二次方程的联系”难度提高。
理科卷中直线与圆的位置关系部分总体难度降低。
英语：作文字数增加武汉市育才高中英语备课组组长张晓娟解读●完成句子部分，明确指出空缺词汇的汉语含义，进一步降低了试题的难度;●短文写作字数增加，往年高考（微博）作文要求120字以内，今年则要求不低于120字;●阅读理解篇幅增加，每篇文章字数400字以上;●对英语单词的前缀、后缀考查范围扩大;●将“同位语从句”从主从复合句考查范围剔除。
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2014年高考考试说明（课程标准实验版）——理科综合
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。
高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。
因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试形式与试卷结构
一、答卷方式
闭卷、笔试。
二、考试时间
考试时间150分钟，试卷满分300分。
三、科目分值
物理110分、化学100分、生物90分。
各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。
四、题型
试卷包括选择题和非选择题，非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。
五、试卷结构
1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷
第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。
共21题，每题6分，共计126分。
其中生物6道题（单项选择题），化学7道题（单项选择题），物理8道题（包括单项选择题和多项选择题）。
第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。
生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。
2、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。
Ⅲ、各学科考核目标、内容
物理
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程
方案（实验）》、《普通高中物理课程标准（实验）》和《2014年普通高等学校招生全国统一考试大纲（物理科·课程标准实验版）》，结合教学实际，确定高考理工类物理科考试内容。
考试内容包括知识和能力两个方面。
高考物理试题着重考查考生知识、能力和科学素养，注重理论联系实际，注重科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用，以有利于高校选拔新生，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的态度，形成正确的价值观，促进“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程培养目标的实现。
一、考试目标与要求
高考物理在考查知识的同时注重考查能力，并把对能力的考查放在首要位置。
通过考查知识来鉴别考生能力的高低，但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。
高考物理科要考查的能力主要包括以下几个方面：
1．理解能力
①理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；
②能够清楚认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表述）；
③能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；
④理解相关知识的区别和联系。
2．推理能力
①能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断；
②能把推理过程正确地表达出来。
3．分析综合能力
①能够独立地对所遇的问题进行具体分析、研究，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；
②能够把一个复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；
③能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题。
4．应用数学处理物理问题的能力
①能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；
②能运用几何图形、函数图像进行表达、分析。
5．实验能力
①能独立的完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，
会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；
②能发现问题、提出问题，并制定解决方案；
③能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。
这五个方面的能力要求不是孤立的，着重对某一种能力进行考查的同时在不同程度上也考查了与之相关的能力。
同时，在应用某种能力处理或解决具体问题的过程种也伴随着发现问题、提出问题的过程。
因而高考对考生发现问题、提出问题等探究能力的考查渗透在以上各种能力的考查中。
二、考试内容与要求
考查力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、原子核物理学等物理知识。
考虑到课程标准中物理知识的安排和高校录取新生的基本要求，把考试内容分为必考内容和选考内容两部分。
必考内容为必修模块物理1、物理2和选修模块3-1、3-2的内容，具体考试范围与内容要求见表1。
选考内容为选修模块3-3、3-4、3-5三个模块的内容，考生任意选考一个模块的内容，具体考试范围与内容要求见表2。
对各部分知识内容要求掌握的程度，在表1、表2中用罗马数字Ⅰ、Ⅱ标出。
Ⅰ、Ⅱ的含义如下：Ⅰ．对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用，与课程标准中“了解”和“认识”相当。
Ⅱ．对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析、综合、推理和判断等过程中运用，与课程标准中“理解”和“应用”相当。
表1：必考内容范围及要求
必修模块物理1、物理2
力学
电学选修模块3-1 3-2
单位制和实验
表2：选考内容范围及要求选修模块3-3
选修模块3-4
选修模块3-5。