2015-2016第二学期七年级英语教学计划
2015初一年级下册英语教学计划方案
2015初一年级下册英语教学计划方案
教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排。
下文为您准备了初一年级下册英语教学计划：
一)、教学工作
1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心。
向45分钟要质量，要做到这点要求大家作到提前备课，没有教案不得进课堂;认真上好每一节课。
2、教学目标：初一(2)班英语及格率90%，优秀率40%;初二(2)班数学及格率85%，优秀率35%
3、加强政治学习，统一思想，提高认识，牢固树立以人为本的思想;积极开展保持共产党员先进性教育活动，向共产党员学习。
4、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣、进行学习方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作(转差要有计划、有目的、有组织)。
树立教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线的意识，加大转差力度。
(主要措施：提高课堂效率;培养学生学习习惯及兴趣;作好差生思想工作，鼓励其学习信心;加强学习方法指导;实施小组辅导与组长负责制;课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖。
2015—2016第二学期七年级英语教学计划
2015—2016第二学期七年级英语教学计划一、教学目标培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学重难点1.Where /what /How/Why/Who questions.2.Affirmative statements; prepositions of place.3.Modal verb can ; Adjectives of quality; Would like ...?4.Present progressive tense; Yes/No questions and short answers.5.Present tense to wear; adjectives of general description.6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your school trip?7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;四、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
2016年初中七年级英语教学计划
2016年初中七年级英语教学计划篇一：(2015-2016)七年级上册英语教学计划（2014-2015）学年上学期七年级英语教学计划彭刚宏一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、学生情况分析及对策：在本学期中，我担任七年级（187）、（188）两个班的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。
基本上都是学习困难生，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。
针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
三、教学目标：培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
2015最新人教版七年级英语下教学计划
人教版七年级下英语教学工作计划新学期即将来临，新的工作也要做好准备，做好教学计划，是一切教学任务的良好开始。
本学期，我继续担任七年级1、2班的英语教学工作，教材是人教版新目标课本，现做好如下计划：一、学情分析上学期，1班整体英语成绩要比2班好，原因是2班我才接班一个月，学生对老师的教学方式要有一个适应的过程，导致成绩受到影响。
不过这学期，要更加注重2班学习习惯的培养和成绩的提高。
两个班的学生学习情况整体来说不太乐观，一半的学生能够认清学习的重要性，自觉学习，另外有些同学自制力不太好，不能很好的专心于学习，还有一部分学生贪玩，扰乱课堂秩序，尤其为之苦恼。
二、教材分析人教版教材七年级下册共有12单元，Unit 1 . Can you play the guitar?Unit 2. What time do you go to school?Unit 3. How do you get to school?Unit 4. Don’t eat in class.Unit 5. Why do you like pandas?Unit 6. I’m watching TV. Unit 7. It’s raining !Unit 8. Is there a post office near here?Unit 9. What does he look like?Unit 10. I’d like some noodles?Unit 11 . How was your school trip?Unit 12. What did you do last weekend?从这本教材的主要内容来看，内容丰富多彩，贴近生活，能激发学生学习兴趣，教师教的轻松，学生学的轻松。
另外，新目标从课本结构和活动设计上，以学生为主，参与性强，学习和时间相结合，所学内容得以巩固。
现将教学进度安排如下：第一周：分析试卷，反思上学期的不足第二周：unit1 第三周：unit1-unit2 第四周：unit2 第五周：unit3 第六周：unit3-unit4 第七周：unit4 第八周：unit5 第九周：unit5-unit6第十周：unit6 第十一周：中期考试及试卷分析第十二周：unit7第十三周：unit7-unit8 第十四周：unit8 第十五周：unit9第十六周：unit9-unit10 第十七周：unit10 第十八周unit11第十九周：unit11-unit12 第二十周：unit12三、教学计划针对上述分析，现做具体计划如下：1、第一堂课，明确学习任务，让学生认识到学习的重要性。
2015--2016学年度下学期七年级英语教学计划
2015--2016学年度下学期七年级英语教学计划一、学生基本情况本学期七年级学生，总体表现还是不错的，纪律方面也比较自觉，上课能安静认真听老师讲课。
另外，学生在学习态度有很大的转变，特别是上个学期有一些同学表现不够认真的，本学期也端正学习态度了。
本学期有望提高班里的整体成绩。
二、教材基本情况Module 1 Lost and found 失物招领。
Module 2 What can you do? 询问和谈论能力。
Module 3 Making plans 谈论和制订计划、安排。
Module 4 Life in the future 描述未来。
Module 5 Shopping 谈论如何购物。
Module 6 Around town 问路、指路并对某一区域进行描述。
Revision Module A 复习巩固对前六个模块的语言知识、语法知识等进行归纳总结。
Module 7 My past life 描述家乡与童年。
Module 8 Story time 按时间顺序描述故事发生的经过。
Module 9 Life history 描述过去的经历。
Module10 A holiday journey 谈论旅行。
Module11 Body language 道歉和提建议。
Module12 Western music 表达观点、抒发感慨。
Revision Module B 复习并对后六个模块出现的语法和词汇等语言知识进行归纳总结。
三、教学措施1、认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力。
2、准确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。
3、作业批改到位，发现问题及时反溃或单独辅导。
4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。
5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。
6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
7、对学困生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
2016年七年级下册英语教学计划
2016年七年级下册英语教学计划一、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩良好，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。
一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
针对种种问题，在本期的英语教学中，我一方面会加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，也会采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，加上复习单元2 个，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
2015年七年级下册英语教学计划(外研版)
2015 年七年级下册英语授课计划（外研版）2015 年春学期七年级英语授课计划一、本学期的指导思想：在本学期的英语授课中，坚持《英语课程标准》中以下授课理念，面向全体学生，关注每个学生的感情，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们成立学习的成就感和自信心 , 培养创新精神；整体设计目标，表现灵便开放，目标设计以学生技术，语言知识，感神态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，敬爱个体差异；采用活动路子，提议体验参加，让学生在老师的指导下经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功；侧重过程议论，促进学生发展，成立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的议论系统。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 GoodUser 而不不过是Learner 。
让英语成为学生学习生活中最合用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，领会到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和害怕。
二、教材解析这套教材采用任务型语言授课模式，交融话题、交际功能和语言结构，形成了一套次序渐进的生活化的学习程序。
与原教材对照还增加了文化背景和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇的输入。
本书每个模块都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为三个单元。
Unit1部分是基本对话内容， Unit2部分是短文，主若是阅读训练。
Unit3是扩展和综合的语言运用。
三、学生基本情况解析我所任教的是七年级1、 2 班英语，只有少部分学生的英语基础较好，获取了必然的成绩，大多数学生不能够明确学习英语的目的，没有真切认识到学习英语的目的在于交流；没有养成优异的学习习惯，不能够做好课前预习课后复习，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的牢固和积累。
四、详尽措施1、每天背诵课文中的重点对话。
目的: 要修业生背诵并默写英语句子，培养学生优异的英语语感。
2、每天听写本节课中需要用到的重点生词，常用句子或习语。
最新—第二学期七年级英语教学计划资料
2015—2016第二学期七年级英语教学计划一、教学目标培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
二、教材分析《Go for it》七年级下册共12个单元，文化背景知识和学习策略等部分补充材料。
全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
每个单元还有self check 部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
通过确定language Goal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想。
三、教学重难点1.Where /what /How/Why/Who questions.2.Affirmative statements; prepositions of place.3.Modal verb can ; Adjectives of quality; Would like ...?4.Present progressive tense; Yes/No questions and short answers.5.Present tense to wear; adjectives of general description.6.Simple past of regular and irregular verbs; How was your school trip?7.Past tense of regular and irregular verbs ; was/were;四、学情分析经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，大部分学生学习成绩优秀，但还有极少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
2016年初中七年级英语教学计划
2016年初中七年级英语教学计划篇一：(2015-2016)七年级上册英语教学计划（2014-2015）学年上学期七年级英语教学计划彭刚宏一、本学期的指导思想：在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。
二、学生情况分析及对策：在本学期中，我担任七年级（187）、（188）两个班的英语教学工作，虽然有部分学生在小学已接触过英语，他们已经认识了部分字母和单词，掌握了英语学习的一些基本方法，但多数同学只是会说部分单词和句子。
基本上都是学习困难生，部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
学生学习英语的新鲜感已经丧失，学习英语有为难情绪。
针对种种情况，在本期的英语教学中，一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆语音、单词、阅读和写作等英语学习技巧，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。
充分调动学生的学习积极性和主动性。
教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐。
使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
三、教学目标：培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。
2015年第二学期初一年级英语学科教学计划
2015年第二学期初一年级英语学科教学计划
新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重大意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，下文为您制定英语学科教学计划：
一.加强英语学科组的建设，做好出名师工作，中国大学网范文之教学工作计划:初中英语教学工作计划。
根据英语学科组教师队伍年轻化的特点，上学期，我们在加强学科组建设
和师资队伍建设方面，做了一些工作，并取得了显着的效果。
本学期，我们将进一步强化学科组的建设工作，并配合学校和部门的首批学科带头人的评选活动，组织全体教师苦练教学基本功，做好出名师工作。
1.狠抓教学常规的落实，提高教学质量。
过去的几年里，英语组根据学科教学特点，制定了一系列的常规制度，使学科教学工作不断规范化、制度化。
但是，一直以来，这些常规制度并没有得到彻底落实。
本学期，我们要趁学校工作重点向基础学科教学转移之机，狠抓这些教学常规的落实，提高教学质量。
首先，学科组长认真组织好每周一次的学科组例会，既进行业务学习和教学研究，又进行思想交流，尽力使全体老师在思想上达成共识。
认真执行。
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2015-2016学年度第二学期七年级英语教学工作计划一、学生基本情况分析
经过上学期的不懈努力，大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。
但还有少部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。
主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，惰性还是很强，自觉性很差。
二、教材内容与重、难点分析
这套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分。
A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些吃力。
本册教材的重点是每单元的重点词汇和句子的用法，学生写作能力和阅读能力的训练。
本册教材的难点是：一般将来时的用法。
三、本学期教学预期目标
学生有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。
能读供七年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。
能根据阅读目的运用适当
的阅读策略。
能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。
能在学习中互相帮助，克服困难。
能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
四、教学工作方法措施
1.要求学生坚持每周三篇日记记述日常生活，每单元一篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅，让学生及时发现不足加以改进；
2.每天背诵课文中的文章。
要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的应用技巧；利用组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以保证学习效果。
3对后进生进行专门辅导，布置单独的作业。
制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信。
4.要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提高教学效果。
5培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效率。
6.发挥学生主体和教师主导作用。
7.营造良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心。
8.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
9.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。
10.加强听力训练。