【强烈推荐】七年级历史月考试卷分析
七年级历史一次月考分析 文档
七年级历史第一次月考试卷分析第一次月考是检验开学一个月教学成果的最重要的手段，其试卷质量的高低决定能否很好检验一个月的教学成绩很重要。
下面对本学期的第一次月考试卷进行分析，希望能够找到教学中的不足，以便为以后更好的开展教学工作。
一、考试形式与试题结构1、考试形式：历史采用全闭卷笔答形式，考试时间为70分钟上，分值为75分。
2、试卷结构试卷分为客观题与主观题两部分，考试范围是七年级历史上册1到6课，主要考查历史基础知识和基本技能。
试题内容及题型的分值分布比例如下：内容及题型分值分布分值分布比例内容第一课（选择题10分、连线题6分、材料分析题目12分）37%第二课（选择题4分、连线题4分、列举题4分）16% 第三课（列举题3分）4% 第四课（选择题4分、表格题6分）13% 第五课（选择题6分、识图题3分）12% 第六课（选择题6分、识图题7分）17%题型客观题选择题（共30分）40% 主观题连线题10分、表格6分、识图10分、列举7分、材料分析题12分60%二、失分题及失分原因分析不同分值学生的失分题及失分原因（1）65分以上同学材料题和列举题失分严重，其中材料题第2小题第2问对火的使用的意义这一题失分最严重；失分原因：这一知识点老师没有特别去强调，我们只是注重了火的用途这一知识点。
列举题失分现象也比较多，失分原因：学生没有理解了题目，同一知识点，只要换一个问法，学生就不明白了，审题不到位，学生的历史基本技能没有培养起来。
（2）分数在50到65分之间的学生选择题和列举题、识图题及材料题都不同程度地有失分现象，选择题失分在4到10分之间，列举题失分很严重，识图题失分40%，材料题主要集中在第2小题第2问上。
失分原因：选择题和识图题失分是学生基础知识不扎实，列举题和材料题失分是因学生不会审题。
（3）不及格学生无论主观题还是客观题失分都很严重。
失分原因：绝大多数不及格学生是因为学习习惯不好，在学习上不和老师合作，老量布置的任务他们不去做。
七年级人教部编历史考试分析,月考试卷分析
七年级人教部编历史考试分析, 月考试卷分析七年级历史第一次月考试卷分析这次考试, 总分100分, 考试时间60分钟。
考查内容：一至六课, 但其中包含了第七课内容有8分。
主要题型：有选择题, 读图题, 连线题, 材料题, 列举题, 探究题, 题型多样, 既有考查识记的, 也有考查能力的。
从取得的成绩方面：7、8班的均分和及格率比较高, 7班及格率96.61%, 均分77.63;8班及格率87.93%, 均分74.35, 最高分达99分。
普通班3、4、6班及格率也可以, 最高分达94分。
从成绩看, 一部分学生学得比较好, 知识落实到位, 特别是7、8班学生表现的尤为突出。
这次考试中存在的问题是：1、各班学生优秀率不高, 1班、2班、5班及格率比较低。
2、部分学生对课本知识掌握不扎实, 很多基础题也会失分。
如：连线题, 张冠李戴;战国七雄, 错字百出。
3、从材料中获取信息能力和概括归纳能力差。
如：读图题, 不会从图中寻找有用信息, 盲目答题;探究题, 不懂问题的意思, 答非所问。
出现问题的原因是：1、时间紧迫, 学生没有复习时间。
由于我接任课时开学已经两周, 各班只讲到第二课;再加上后来七年级队列训练, 耽误了一些课时, 各班勉强讲完, 特别是1、2、5班最后只讲到第五课, 而6、7课的内容占到40分。
2、由于课程赶得比较紧, 基础知识的落实和能力的培养没有来得及抓。
3、老师上课语速过快, 对学生要求过高, 而七年级学生刚步入初中, 对老师的教学方法还不太适应。
4、一个人代七个班四百多学生, 精力有限, 很难做到一一落实。
下一步具体工作措施：1、注重学生历史学习兴趣的培养, 因为兴趣是最好的老师。
2、教师调整工作策略, 从培养学生的学习习惯开始, 促进师生之间的相互适应。
3、课堂上精讲多练, 提高课堂效率, 注重对课本知识的归纳, 帮助学生快速、牢固地记住知识点。
4、加强学生的审题能力训练, 教会学生审清时间空间, 审准关键词的意思, 审准答题方向, 选择题怎么做, 材料题怎么做, 问答题怎么做, 从哪里入手, 如何解剖, 如何分解, 如何表述, 有计划地用相关试题进行针对性的训练, 让学生明确回答相关问题的要领, 从而增强学生的思维能力和应试能力。
七年级历史月考质量分析
七年级历史月考质量分析一、背景介绍本份文档对七年级历史月考的质量进行分析。
月考是对学生研究成果进行评估的重要方式之一，通过分析月考的质量，可以帮助学校和教师了解学生的研究情况，并进行有针对性的改进措施。
二、分析方法本次质量分析主要通过以下几个方面对七年级历史月考进行评估：1.试题难度：通过分析试题的难度系数，以及学生的答题情况，判断试题的难易程度，以此评估考试的整体难度水平。
2.试题质量：通过分析试题的准确性、完整性和清晰度，评估试题的质量，检查是否存在模糊、不明确的问题。
3.题型分布：分析各类题型的数量和比例，评估题型分布是否均衡，是否符合教学大纲的要求。
4.学生得分情况：分析学生的得分情况，评估学生的平均得分、最高得分和最低得分，以了解学生整体的研究状况。
三、分析结果经过以上分析，得出以下结果：1.试题难度适中，整体难度水平比较合理。
2.试题质量较高，基本准确、完整、清晰。
3.题型分布较为均衡，符合教学大纲的要求。
4.学生的平均得分较高，但最高分和最低分差距较大，部分学生仍存在研究困难。
四、改进措施根据以上分析结果，提出以下改进措施：1.与教师和学生进行互动交流，了解学生研究的困难及问题，并给予针对性的辅导和帮助。
2.加强试题的设计能力，提高试题的质量，避免模棱两可的问题。
3.在月考中增加一些综合性的题型，以全面评估学生的历史知识和能力。
4.制定个性化研究计划，帮助学生提高研究动力和能力，缩小学生之间的研究差距。
五、总结通过对七年级历史月考的质量分析，我们可以了解到试题难度、试题质量、题型分布和学生得分等方面的情况，并提出相应的改进措施。
这样的分析有助于为学校和教师改进教学方法和提高学生学习成绩提供参考和指导。
七年级历史第一次月考成绩分析[共5篇]
![七年级历史第一次月考成绩分析[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9e890e26bfd5b9f3f90f76c66137ee06eff94eeb.png)
七年级历史第一次月考成绩分析[共5篇]第一篇：七年级历史第一次月考成绩分析七年级历史第一次月考成绩分析本次月检测考试历史为闭卷测试，总分50分。
历史月考试卷共两道大题，分别是选择题、综合题三大题型。
试题涵盖了七年级历史下册第一单元（1—8课）的内容，容量不大，难易适中，主要考察学生对第一单元内容，测试题型符合历史测试模式，能考察出学生近一个多月的学习情况。
从得分情况看：实考学生776名，最高分50分，最低分4分，优秀人数 85 人，及格人数 471 人，平均分 31.58 分.从卷面来看：选择题大部分学生都能得分左右，得分率较低的题是第1、4、5、8、14小题，综合题16（3）、（4）做的不够全面，而综合17题（2）、（4）答非所问，对综合题的分析能力较弱。
做题习惯差，考试审题不清。
我们七年级历史备课组经过分析试卷，反思近一个月的教学情况，认为考试成绩不理想的原因主要有以下两点：一、基础知识掌握不牢；二、基本做题能力较差，针对以上情况，我们今后主要从以下几方面努力：1、切实提高课堂效率。
充分调动学生的积极性，让他们多说、多记、多练习。
2、狠抓基础知识的。
要让学生在理解的基础上背诵，真正会背并会运用。
3、在做题时，强调学生认真审题，学会用排除法；同时注意培养学生从材料中提取有效信息的能力；在做题过程中注意引导学生做题的方法，特别是辨析题的方法及分点答题等，养成规范答题的习惯。
4、加强集体备课及教研，耐心地面对每一位学生，不断提高教学成绩。
5、加强培优补差工作，抓好指标内的同学，同时照顾好中等生，稳定好学困生，从而在稳定中求发展。
第二篇：第一次月考成绩分析发言稿各位领导、老师：下午好！请允许我在此对本学期第一次月考的化学考试情况进行分析。
下面，我将从以下四方面进行分析。
一、试卷分析由于所学内容较少，不能完全按照中考题型来命题，如推断题和计算题等能力题在本套试卷中没法出现。
试卷难度适中。
二、成绩分析本次考试的考试范围虽比上一届的少考了一节内容，但试题难度是相当的，具有较好的可比性。
七年级历史考试分析,月考试卷分析
七年级历史考试分析，月考试卷分析考试概况本次月考历史科目以选择题、简答题、问答题三种题型为主，总分100分，考试时间为60分钟。
考试内容主要涵盖了中国古代史、近代史和世界史三个大模块，其中近代史所占比例最大，共占总分的50%。
尽管整体难度较大，但本次月考历史科目的题型较为全面，能够充分考察学生的历史知识运用、思维逻辑和论述能力。
同时也反应出学生对班内历史科目的学习和掌握程度。
选择题分析总分40分，占整场考试总分40%。
其中，单项选择题每题1分，共20分；多项选择题每题2分，共20分。
选择题是历史科目考试的常规题型，也是考察学生记忆和掌握地基本内容的有效方式。
根据本次考试试卷的情况，选择题占总分的比例偏大，难度适中，但是题量较多，需要学生对知识掌握的广度和深度更加全面。
本次考试选择题的分值较高，需要学生对知识点有深入了解，平时应该多进行历史常识网络练习，系统自学历史知识，扩展知识面，加深对历史知识的理解和掌握。
此外，多项选择题的难度较大，需要学生灵活运用分类思维和拓展思路。
简答题分析总分30分，占整场考试总分30%。
其中，简答题每题5分，共6题。
简答题是历史科目的主要考查形式之一，以清晰准确地回答问题为主要目标。
此类题型需要学生在对历史知识有足够的理解和掌握的基础上，结合重要事件等知识点进行回答，需要注意框架的使用，条理清晰，论述逻辑严密，避免过长的叙述。
本次考试中，简答题所占比例适中，难度适中，需要学生掌握历史知识点之间互相关联的逻辑关系，结合事件进行说明，注意概念辨析和分析论述。
问答题分析总分30分，占整场考试总分30%。
其中，问答题每题10分，共3题。
问答题是历史科目中重要的考查形式之一，需要考生能够根据考察目标，对相应问题进行分析解答，强调的是对知识的综合和运用能力。
此类题型对于学生的思维能力和综合运用能力提出了较高的要求，包括从多方面维度掌握知识点，组织答案的结构，考虑问题的综合性和文化背景的考量等。
七年级历史下册第二次月考试卷分析人教版
七年级（下）历史第二次月考试卷分析试卷分析1、试卷结构：本历史科目和思想政治科目合场考试，时间60分钟，历史科满分70分。
卷面分为五大题：一、选择题：本大题有12小题，每小题2分，共24分。
二、历史回顾：4小题19分，共8分。
三、历史诊所：8分。
材料阅读18分。
五、活动与探究；12分。
2、试卷特点：（1）难度性。
本次试题有一定深度，可以说比任何一次考试都难，所以很多学生在这次考试中都考得不好。
涉及面较广、较转折，这需要有一定语文功底、概括能力较强、平日里较善于思考的学生才能应付。
（2）普遍性。
本次试题（尤其是选择题）针对接触历史科目有一学期的初一学生来说，有一半是比较简单普遍的。
这些试题普遍都集中在课本或练习资料上，基本题较简单，只要平时上课注意听讲、平时认真做练习的学生基本都可以掌握。
（3）全面性。
本次内容涉及面较广，从第一课到第十二课，重点难点基本上都集中于本试卷。
这不仅检查学生掌握复习知识点与否，同时也考核教师的课堂传授、课后复习是否全面到位。
（4）主观性。
不仅充分体现了新课程教学理念，同时也成为本试卷的一大亮点。
其中有几道题目要求融入学生自己的思想，自己的观点。
这使学生在限有的时间内充分发挥自己的文采，畅谈自己的观点，同中求异。
这样不仅照顾了普通生，同时也提升了优等生。
二、试题分析、学生答题中较难掌握的问题：（1）、选择题：本题中，第三题学生错的比较多：南宋诗人杨万里在诗中写道“船里洪泽岸头沙……中流以北即天涯”！诗中的“中流以北”的天涯指（B 金）或许这个内容讲授的时侯我没有重点提示，所以很多学生都不太在意这个问题，所以多数都是在猜测中选择。
第七题迷惑了一部分学生：“秦皇汉武，唐宗宋祖；……其中的“一代天骄”是闻名世界的英雄，下列属于他的成绩的有（C）时期的统治。
有一部分学生（尤其是平时不大注意听讲的学生）一看到下列四个答案都属于元朝，就毫不犹豫选则了D。
第九题，很多学生都对此产生疑惑“从唐朝后期开始的经济重心南移，最后完成是在（C南宋）”。
七下第一次月考历史质量分析
2011—2012学年下学期初一历史第一次月考质量分析东许初中李孝红一、试卷的基本情况：历史考试时间为70分钟，卷面总分为75分，闭卷。
历史学科的题型包括单项选择题、改错题、识图题、材料分析题。
本卷考查的内容主要为七年级下册第1—6课，知识点覆盖面大，突出课标要求。
试卷重视对基础知识，重点内容以及学生分析、归纳能力的考查。
二、试卷成绩情况本次考试参加人数共有30人，其中及格23人，及格率为76.7%，平均分51分，最高分65分，最低分7分，达到优秀的有0人，优秀率为0%。
三、学生答题质量分析⑴单项选择题1、选择题共16个，32分，题目难易度为：容易（在书上直接答案的）占56%，即9个题（1、2、4、6、7、8、10、12、13题）；中等占25%即4个（3、5、11、15题）；难的占19%，（需要灵活思考，比较分析的题目）即3个（9、14、16题）2、学生在本题中最高分是30分，除张雪雁4分外最低分是20分。
3、存在问题：审题不清，没有对选项进行认真比较分析，还有部分学生因为没有记住。
⑵改错题共8分，最高分6分，最低分2分，大多数学生4分。
存在问题：学生不能把握好材料中的一些关键词如“宏伟基业”、“鼎盛”，对唐朝的历史把握的还不是很准确。
⑶识图题共10分，最高分为李俊武、田虹满分，最低分为2分，大多数学生为6分。
存在问题：1、错别字严重如：“涿郡”的“涿”、“杭州”的“州”“邗沟”的“邗”等；2、知识点把握不清，有前后颠倒现象。
3、不认真读题、读图如第三问。
⑷料题分析题1、材料题共6大问，满分25分，最高分杨宏伟23分，最低分樊青青、张宏玲8分。
主要考查内容为科举制度的创立完善、科目、影响；唐太宗采取的民族政策及用人等。
2、存在问题：①部分学生未记住或遗忘如：科举制创立与完善于什么朝代、影响。
②课外积累少，如：科举制度考试获第一名的叫状元。
③语言概括能力差，如：谈启示。
四、改进措施。
1、注重基础知识的教学，并在掌握基础知识上加以理解运用。
2021-2021上学年七年级历史第一次月考质量分析
2021-2021上学年七年级历史第一次月考质量分析我校中牟八中举行的第一次月考已经结束，这次考试，是学生由小学进入初中后接受的第一次考试，这次月考旨在让学生感受初中的考试题型及历史学科的难易程度，并且此次考试对学生有着重要的引导作用。
通过此次考试，除了加强学生对历史学科的了解，同时也激励教师积极进取，努力探索历史教育教学改革的新途径。
此次阅卷分析，具体情况如下：一、试卷结构考试为闭卷考试，考试时间50分钟，分为选择题和材料分析题，期中选择题20小题，每小题1分，共计20分，材料分析题4题，共计30分，总分50分。
二、试卷特点就综合全卷内容来看，本套试题以题型多形式，多层次，多角度来考察学生的掌握情况，试卷的编排遵循了循序渐进，由易到难的原则。
1. 试题灵活本次历史试题设计较为灵活，题题相扣，对重点知识的考察突出，考查的知识点都在课本上，侧重于对课本基础知识点的考查。
2. 答题分析部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题，有一定的审题能力。
但是大多数学生不会对历史知识进行灵活运用，需根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握度需进一步提高，需有一定的理解分析能力，并通过巩固复习能正确且灵活的运用解题方法。
三、得分情况我所任教的班级是9--12班，本次测试四个班级平均分16.38，最高分35，最低分4分，优秀率0，及格率5.3%，考试成绩不太理想。
总体来说，四个班级之中，9班前30成绩较为突出，但后10差生成绩不理想；12班整体不理想；相较全校而言，四个班级还要付出更多的努力。
第一大题选择题总体答题情况一般，存在问题有，审题不明确，不够细心，对概念混淆，基础知识掌握不够牢固致使丢分。
第二大题材料分析题答题情况不理想，出现错漏较多，且错别字较多，部分学生分析能力不强，对重点知识内容掌握不够好，导致回答错误或不答题，不得分。
四、存在问题1. 概念混淆概念是学习历史的基本因素，概念模糊势必影响对历史脉络的把我和历史现象的分析及理解。
初一历史第一次月考质量分析
初一历史第一次月考质量分析1. 考试内容分析初一历史第一次月考主要包括以下内容：- 古代历史：主要涉及中国古代历史的基本知识，包括朝代变迁、古代文明等。
- 近代历史：主要涉及中国近代历史的基本知识，包括近代历史事件、革命斗争等。
- 世界历史：主要涉及世界各个历史时期的基本知识，包括世界历史事件、文明发展等。
2. 考试难度分析初一历史第一次月考整体难度适中。
试题涵盖了历史的基本知识点，考查了学生对历史信息的理解和记忆能力。
试题难度较平均，既有简单的选择题和填空题，也有一定难度的解析题和论述题。
3. 考试问题分析根据学生答卷情况，初一历史第一次月考中出现了以下问题：- 部分学生在古代历史方面存在记忆不牢固的情况，对于朝代的时间顺序和重要事件缺乏准确的理解。
- 部分学生对于近代历史的革命斗争和重要历史事件了解不深入，无法准确描述相关内容。
- 部分学生对于世界历史的发展脉络不清楚，对于不同文明的起源和交流缺乏具体认识。
4. 改进措施建议为了提高学生的历史研究质量和成绩，可以考虑以下改进措施：- 鼓励学生加强基础知识的研究，特别是古代历史的朝代变迁和近代历史的重要事件。
可以通过课堂讲解、教材复和互动答题等方式进行辅助。
- 引导学生进行历史知识的拓展研究，例如通过拓展阅读、历史影视欣赏等方式，提高学生对于历史的兴趣和理解。
- 加强历史研究的实践应用，例如组织学生参观历史博物馆、进行历史文化考察等，使学生能够将所学历史知识与实际生活联系起来。
以上是对初一历史第一次月考质量的分析以及改进措施的建议。
希望能够对学生的历史学习有所帮助。
七年级历史试卷分析
七年级历史试卷分析李雅君一、试题特点分析本次初一历史试题，试卷的设计与题型以多形式、多层次、多角度等来考查学生，试卷的编排遵循了渐进、由易到难的原则，符合学生作答的心理，试卷紧扣大纲，依据课本，重点突出，难易适中，（一）选择题（50分）最高分50分，典型的错题： 2、8、14。
根据学生答题情况我们分析：学生丢分的最大因素是审题不清，知识点掌握不牢。
如：2小题学生把黄帝的贡献记得很牢，而炎帝的却没有注意，于是盲目的给出了答案，第8小题对平时历史知识掌握较细的同学没有问题，但对那些对历史涉猎不多的同学来讲就比较难，14小题考察的是“秦皇”的历史功绩集中体现在哪，学生对问题没有仔细思考，因此出错较多。
从选择题来看，学生在审题方面还需要加强训练，知识点记忆也不很牢固。
（二）非选择题(材料题满分50分)26-28题，学生答题普遍较好，但错字太多，如26题都江堰的堰字，28题商鞅的鞅字错误最多，应加强汉字练习。
27题考察的是秦汉对儒家思想的区别。
学生出错在对一些思想学派混淆不清，或答题顺序错写，主要原因是审题不清、诸子百家各学派思想混淆。
28题材料分析题学生对材料分析较准确，但对知识点掌握不牢固，熟悉商鞅变法和孝文帝改革的相关知识，但不能熟练运用，故得分较低。
还有一部分同学把秦孝公误认为汉武帝，造成学生在此题上丢分，29题最后一问，由于问法与以往不同，很多同学没有答全，造成失分。
三、考生普遍存在的问题1、书写较差，条理性不强，错别字多。
2、对知识点掌握不够精准。
3、审题不清，对题意不理解，答题经验不足。
4、在答题过程中，不能灵活运用所学知识，缺乏答题技巧。
5、缺乏对于开放性试题的答题技巧四、今后历史教学的改进措施1、精化习题，课堂上多补充史料，争取提高课堂效率。
2、加强书写基本功的训练，多注意引导学生审题，有的放矢作答；提高归纳、辨析判断能力，注重开放性试题解答指导。
要进一步地体现以教材为依据，灵活运用所学知识，来分析社会问题，并加强对答题技巧的训练。
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七年级历史月考教学质量分析月考已经圆满结束,为了今后在教学工作中做到有针对性,全面提高教育教学质量,在今后的历史教学中更好地完成教育教学任务,现对本次考试的试题和试卷做如下的分析：
一、学生得分情况分析
本次检测平均分约为74.26分,优秀率约为9.9﹪,及格率约为79﹪。
A 33 人B100人C74人D 36人E99人。
从成绩上看,总成绩还如意。
优秀率太低。
差生太多。
班级差距大。
最高分100分,最低分2分。
选择题全猜,主观题一个字也不答。
二、学生答题情况分析：
本次试卷共有两大题型,第一部分为选择题,在选择题中,学生失分较多的有第3、6、7等题,在非选择题中,失分较多有21题中（1）的,22题中的（2）,24题中的（3）（4）等。
三、试卷得失原因分析：
（一）、选择题：在选择题部分中,学生做得较好,得分率高的题目,主要集中在有第1、4、5、6、12、17等小题,在这部分问题中,学生错的较多的,主要集中在第3、8、11、15小题等。
主要原因有：
1、学生的基础知识掌握的较好,对于课本存在的问题学得比较扎实,记忆的准确,和牢固,因而在本次考试中,对于那些基础知识考查的问题学生做得较好。
2、在选择题中学生做得较差的问题是那些对于学生有一定的灵活性的问题,对于这些问题,学生出错的比较多,得分也不高,主要的问
题是学生综合分析问题的能力比较差,特别是运用所学知识解决问题的能力还很差,学生对于知识学得不灵活,在回答问题的时候,对于知识不会活学活用。
因而,对于这些问题学生做得很差。
（二）材料分析题：
对于材料分析题学生答卷的得失原因主要有：
1、对于考查基础知识,灵活性不大的问题,学生回答的较好,得分高。
2、对于开放性的试题,学生的应对能力较差,学生不会从材料中去提取有用的知识点,不注意去读材料,从材料中去获取有价值的信息,审题不清,从题中获取信息的能力较差。
3、学生运用知识来解决问题的能力较差,对于所学的知识不会归纳和总结。
四、试题难易分析：
本次考试,历史试卷共分两大题型,第一部分为选择题,第二部分为材料分析题,总的说来,本次考试历史试题,体现了素质教育的要求,试题难易适度,面向全体学生,既有对历史基础知识的考查,也有对学生能力运用的考查,做到了知识掌握与学生能力运用考查的统一,试题特点符合当前课改形势的需要,为今后的教学提供了一定的导向作用。
五、命题建议：
在命题时,根据学生的认知特点,在立足于基础的同时,注重对学生能力的考查,同时,尽量做到不要照搬资料上的一些现成的问题。
以
便于考查学生对知识的掌握和运用。
六、今后教学的措施：
1、落实好基础知识：对于课本的一些历史基本知识,一定要扎扎实实的落实好,让学生要掌握准确无误。
2、培养基本能力：
培养学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；培养学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力。
3、提高答题技巧：
加强审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息的方法；加强答题规范性的培养,使学生答题时做到点化、序列化和段落花；加强学科语言组织能力的培养,使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
总之,本次考试为以后的教学工作提供了一定的导向性,为教师更好地做好教学工作提供了借鉴。