比尾巴(公开课)

6.《比尾巴》第二课时
教学目标：
1.复习本课11个生字及相关词语，学习“长”、“比”两个生字，认识竖提这个笔画。

2.正确、流利地朗读课文，读好问句的语气，背诵课文。

3.感受动物尾巴的可爱和美丽，了解动物尾巴的特点，对小动物充满喜爱和保护之情。

教学重点：
学习本课2个生字；流利地朗读课文并能背诵课文。

教学难点：
读好问句的语气。

教学准备：
１、多媒体课件
２、“猴子、兔子、公鸡”等动物的图片。

３、生字卡片和给动物颁发的奖项卡：
“长”、“短”、“弯”、“扁”、“最好看”、“好像一把伞”。

４、幻灯片。

教学方法：谈话法、讨论法、探究法等综合运用。

教学课时：第二课时。

教学过程：
一、创设情境，揭示课题。

1．同学们，你们喜欢小动物吗？今天啊，森林里有一场特别的比赛，让我们一起去瞧瞧小动物要比什么吧？请看大屏幕，小动物要比什么呀？（比尾巴）
2．齐读课题，提醒“巴”轻声。

二、接受邀请，复习字词。

1．今天曾老师来给大家上课前，收到一封邀请信，我们来一起看看都写了什么吧！读信：
亲爱的一（6）班的同学们：
你们好！我是森林之王——老虎。

我代表森林的小动物们邀请你们来我们森林王
国参加“比尾巴”比赛，并担任小裁判！但是想当小裁判要先过字词关，你们有信心吗？你们的朋友老虎
2.出示生字：比、尾、巴、谁、长、短、把、伞、最、公、猴、兔、松、鼠、鸭。

（带拼音）齐读
3.出示词语：男女赛读、
4.出示（过河）词语：指名读、齐读。

三、初读文本，了解赛事。

1．自读课文。

欢迎同学们来到森林里！森林里的老虎大王对你们刚刚的表现非常满意，它让我告诉你们要想当个好裁判，必须得把比赛的各项内容给弄清楚。

现在让我们翻开语文书第82页《比尾巴》这一课，出示自读要求：
（1）字读课文，读准字音，读通句子。

（2）边读边思考：都有哪些小动物参加了比赛？用○圈出它们的名字。

2 .找动物、贴词语。

既然同学们都会认，会读，那谁来告诉老师，哪些小动物来参加了比尾巴比赛?请按照顺序说。

【黑板贴字卡:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀】
3.齐读词语。

师：小朋友你们喜欢这些小动物们吗？那么现在只要你又准确又响亮的叫出它们的名字，这些小动物们还会高兴的跑出来跟你们见面。

）
4.指名反馈。

①小动物们见到你们很高兴，在跟你们打招呼，你瞧，它们说什么了?
（出示PPT：小朋友们，你们好！你们知道我们今天要比尾巴的什么吗？)
②谁知道小动物们在比尾巴的什么？（长和短、漂亮、弯等等）
③你们是从书上哪些句子知道的？生答。

【屏幕上显示出六个疑问句】
三、趣读课文，学习问句。

1.指导朗读问句。

①师：让我们一起来读一读这几个句子。

请你们再仔细看看，每一行的最后，都有一个什么呀？（问号）
②那我们该怎么来问呢？（指名读问句。

）你来选择一句问问看？他问的是第几句呀？你们觉得他问得怎么样？还有谁想问？（朗读最好的小朋友奖励字卡奖杯）
2.理解问句中的核心词。

①将“长”“短”“一把伞”“弯”“扁”“最好看”的字卡奖励给读得棒的小朋友，举卡片，全班齐读。

②出示孔雀图片，孩子们，你们觉得孔雀怎么样？好看在哪里？你们能通过朗读，读出孔雀的好看吗？
③什么叫“最好看”？“最”是什么意思？（就是第一的意思）
四、颁奖激趣，尝试背诵。

1、齐读全文，找出比赛冠军。

咱们已经把比赛的项目弄清楚了，到底谁是每个项目的比赛冠军呢？小朋友们现在
就把课文再读一遍，找出比赛的冠军吧！
2、指名反馈，填空引背。

（奖励动物头饰）
3、颁发奖杯。

比赛的结果我们都知道了，那么接下来，咱们一起来做个小游戏，想玩吗？游戏的名字叫给参赛小动物颁奖。

下面就让我们用整齐的背诵声有请参赛的小动物闪亮登场。

（配乐）背诵。

五、挖掘课外资源，拓展运用。

1.拓展句式训练。

刚才，我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛，都当了一回最棒的小裁判。

你们觉得有趣吗？那么曾老师这还带了许多小动物来报名参赛，你们瞧！这是什么？
PPT出示老鼠、小狗、燕子图片（逐个出示）
2.生：谁的尾巴细？老鼠的尾巴细。

谁的尾巴短？小狗的尾巴短。

六、教学生字，巩固练习。

1.出示生字“比”“长”，观察比较，指导范写。

2.出示书写要求，学生练写。

3、巩固练习。

七、布置作业，
1.回家把《比尾巴》这课背诵给父母听一听。

2.细心观察我们的生活中还有哪些小动物也有可爱的小尾巴，你能帮它编编小诗歌吗？
八、总结本课，情感升华。

师：想得好，编得妙！今天我们认识了许多汉字，更了不起的是会创作儿歌了，老师祝贺你们！通过本节课的学习，你们是不是更喜欢小动物了呀？那以后大家一定要学会保护动物，和它们永远做好朋友！。