教育随笔3
宝宝幼儿园安全教育随笔(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，家长们越来越重视孩子的教育问题。
在这个竞争激烈的社会，家长们希望孩子能够在幼儿园阶段接受良好的教育，为他们未来的成长打下坚实的基础。
然而，幼儿园教育不仅仅是知识教育，更重要的是安全教育。
因为幼儿园的孩子年龄较小，缺乏安全意识，容易受到意外伤害。
因此，作为家长，我们要时刻关注孩子的安全教育，为他们在幼儿园的健康成长保驾护航。
二、幼儿园安全教育的重要性1. 预防意外伤害幼儿园是孩子们聚集的地方，各种意外伤害时有发生。
如：跌倒、烫伤、溺水、交通事故等。
通过安全教育，让孩子们了解这些潜在的危险，提高他们的安全意识，减少意外伤害的发生。
2. 培养良好习惯安全教育不仅仅是教会孩子们如何避免危险，更重要的是培养他们良好的生活习惯。
如：遵守交通规则、注意饮食卫生、保持个人卫生等。
这些良好习惯的养成，对孩子的一生都有重要影响。
3. 增强心理素质在幼儿园阶段，孩子们会遇到各种各样的困难和挫折。
通过安全教育，让孩子们学会面对困难，增强心理素质，为未来的成长打下坚实基础。
三、幼儿园安全教育的内容1. 生活安全（1）交通安全：教会孩子们认识交通标志，遵守交通规则，如：红灯停，绿灯行；不在马路上嬉戏打闹等。
（2）饮食安全：教育孩子们不随意吃陌生人的食物，不吃过期、变质的食物，保持饮食卫生。
（3）消防安全：教会孩子们认识消防器材，掌握灭火器的使用方法，提高火灾逃生能力。
2. 活动安全（1）户外活动安全：在户外活动中，提醒孩子们注意脚下，防止跌倒；不攀爬危险物品；不玩火等。
（2）室内活动安全：教育孩子们在室内活动时，注意保持安静，不随意触碰电器、电源等。
3. 意外伤害预防（1）跌倒：教会孩子们跌倒时如何保护自己，如：用手撑地，尽量减少头部、颈部等部位受伤。
（2）烫伤：教育孩子们不触摸热水、热锅等高温物品，防止烫伤。
（3）溺水：教会孩子们不私自下水游泳，不在无家长或监护人陪同的情况下游泳。
安全教育教学随笔幼儿园(3篇)
第1篇随着社会的不断发展，人们对儿童教育的重视程度越来越高，尤其是幼儿园教育。
幼儿园是孩子们开始接触社会的第一个阶段，他们的好奇心强，但安全意识相对薄弱。
因此，在幼儿园开展安全教育显得尤为重要。
作为一名幼儿园教师，我深刻认识到安全教育的重要性，以下是我对幼儿园安全教育的几点思考。
一、安全教育的必要性1. 提高幼儿安全意识幼儿园的孩子年龄小，对周围环境的安全隐患缺乏认识。
通过安全教育，可以提高幼儿的安全意识，让他们学会识别危险，避免发生意外。
2. 培养幼儿良好习惯安全教育不仅包括防止意外事故的发生，还包括培养幼儿良好的生活习惯。
例如，教育幼儿不随意触摸电源插座，不将小物件塞入耳鼻等。
3. 增强家园共育幼儿园安全教育需要家长的配合，通过安全教育，可以增进家长对幼儿园教育的了解，促进家园共育。
二、幼儿园安全教育的实施策略1. 营造安全氛围在幼儿园环境中，要处处体现安全意识。
例如，设置明显的警示标志，保持教室、活动室等场所的整洁，确保幼儿在活动过程中不会发生意外。
2. 制定安全制度建立健全幼儿园安全制度，包括晨检制度、安全教育课程、应急处理预案等。
通过制度规范，确保幼儿园安全教育落到实处。
3. 开展安全教育课程将安全教育融入幼儿园日常教学活动中，通过故事、游戏、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习安全知识。
4. 强化安全教育实践组织幼儿参加安全演练活动，如火灾逃生、地震避险等，提高幼儿应对突发事件的能力。
5. 家园共育通过家长会、微信群等形式，向家长宣传安全知识，引导家长关注幼儿安全教育，共同为幼儿营造安全成长环境。
三、幼儿园安全教育案例分享1. 案例一：防止异物入耳在一次户外活动中，幼儿小华将一枚小石子塞入耳朵。
教师发现后，立即采取措施，将小石子取出。
针对此事，教师组织了一次安全教育课程，教育幼儿不要将小物件塞入耳鼻。
2. 案例二：预防烫伤在一次烹饪活动中，幼儿小明不慎被热汤烫伤。
教师立即采取应急措施，对小明进行伤口处理，并告知其他幼儿注意事项。
工作总结教师随笔范文(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，转眼间，我在教育这个神圣的岗位上已经度过了几个春秋。
回首这段旅程，心中充满了感慨与收获。
作为一名教师，我深知自己肩负着培育祖国未来的重任。
在这篇工作总结中，我将回顾过去一年的工作，总结经验教训，展望未来。
二、教育教学工作1.教学方面过去的一年，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，关注每一个学生的成长。
在课堂上，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究、合作交流的能力。
以下是我在教学方面的一些具体做法：（1）精心备课。
为了提高教学质量，我认真备课，查阅资料，力求使教学内容丰富、生动，符合学生的认知规律。
（2）关注学情。
在教学过程中，我关注学生的学习状态，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
（3）创新教学方法。
我尝试运用多媒体、小组合作等教学方法，提高课堂效率。
（4）关注学生个体差异。
针对学生的不同特点，我给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上有所收获。
2.班级管理方面作为班主任，我深知班级管理的重要性。
在过去的一年里，我努力做好以下几个方面的工作：（1）营造良好的班级氛围。
通过开展丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力，让学生在和谐的氛围中成长。
（2）加强家校沟通。
与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
（3）关注学生心理健康。
及时发现并解决学生在心理方面的问题，帮助学生健康成长。
（4）加强班级纪律管理。
通过制定班规班纪，培养学生的自律意识，营造良好的学习环境。
三、反思与总结1.优点（1）教学方面：在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，取得了较好的教学效果。
（2）班级管理方面：通过加强班级管理，使班级氛围和谐，学生健康成长。
2.不足（1）教学方面：在教学过程中，对学生的个体差异关注不够，导致部分学生成绩不理想。
（2）班级管理方面：在班级管理中，对学生的心理健康关注不足，导致部分学生心理问题没有得到及时解决。
四、展望未来1.教学方面（1）进一步提高自己的教育教学水平，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
中班幼儿教育随笔(三篇)
中班幼儿教育随笔(三篇)_中班幼儿教育活动方案【一】第一次正式接触英语由于是第一次上英语课，我生怕自己不够好，“勤能补拙”我预备充分点还不行吗！于是我仔细备课，由于忘了请教马教师英语备课的程序，于是打算按上课挨次、说话内容，一句一句地写下来，水平有限，把多年不用的英语词典请出山帮助，边备课边懊悔以前英语学得太差了还预备了相应的教具。
我是第一次，孩子们和我一样，绝大多数的孩子也都是第一次正式接触英语，他们对着这些“惊奇”的语言感到新颖、好玩。
我始终认为，上英语课应给孩子们制造一个好的环境，英语活动时应自始自终都讲英语，即使孩子们开头听不懂，跟不上你的思路，常常消失“八哥学语”得状况，你说什么，他们一样画葫芦跟着你说，但只要坚持，在加上教师生动、丰富的肢体语言，信任孩子们会渐渐的习惯，喜爱英语、喜爱听英语、喜爱说英语。
英语课开头了，“goodmroing”我想孩子们打招呼，孩子们立刻回应“goodmroing”，我喜出望外。
可接下来就是“八哥学语”，我说什么，他们就说什么，我怎么摇头说“no”都没用，恨不得直接告知他们我说的话是什么意思，可后来一想，这不是我预料到的吗？于是我边说边加强肢体动作的演示，渐渐的孩子们好像有点进入状况了……英语活动中孩子们的积极性很高，布满了兴趣，正如家长所说的：“内容粗浅一点，兴趣地培育最重要！”在第一节活动中孩子们常常会消失答非所问或直接用一般话答复，但我始终坚持为孩子制造全英语的环境。
在课后，郑教师无意间听到了小朋友在说：“hello,pubby！”于是顺口问了一句，“是什么意思？”我正担忧孩子可能还不知道，可出乎我的意料，孩子们竟然能说出：“在和他打招呼嘛！”这是我更坚信自己的初衷！【二】把爱深化在日常活动中我们在日常生活中常常跟孩子们说人与人之间要相互关怀，相互帮忙。
但总觉得这些小公主、小皇帝们还是以自我为中心，很少考虑到别人的感受。
但有件小事转变了我的看法，谁说小公主、小皇帝们不会关怀帮忙别人的？早上晨间活动后，XY扭扭妮妮的哭了起来，旁边的SS说：“你怎么这么娇气的，又哭了！”（由于平常XY讲话就比拟娇气）XY听了，哭得更厉害了！mm走过来说：“你怎么这么说她的，她可能不舒适吧！”又转身问XY，“你是不是不舒适呀？”XY点点头。
小学教师年度总结随笔(3篇)
一、教学工作的反思1. 课堂教学：在过去的一年里，我始终坚持“以学生为本”的教学理念，努力提高课堂效率。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。
同时，我注重培养学生的动手能力，通过开展各类实践活动，让学生在实践中学会知识。
2. 作业批改：我对学生的作业进行了认真批改，关注每个学生的成长。
在批改过程中，我不仅关注学生的成绩，更注重培养学生的良好习惯和品质。
3. 家校沟通：我积极与家长沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
通过家访、微信群等形式，与家长保持密切联系，共同为学生创造一个良好的成长环境。
二、班级管理的体会1. 班级文化建设：我注重班级文化建设，引导学生树立正确的价值观。
在班级中，我们共同制定了班级公约，让学生在遵守规则的同时，学会自律。
2. 学生纪律：我严格要求学生的纪律，培养学生良好的学习习惯。
在课堂上，我注重培养学生的专注力，让学生在良好的学习氛围中成长。
3. 团队合作：我鼓励学生积极参与班级活动，培养学生的团队合作精神。
在活动中，我关注每个学生的表现，让他们在合作中学会互相帮助、共同进步。
三、个人成长与感悟1. 教学能力的提升：在过去的一年里，我积极参加各类培训，不断提升自己的教学能力。
通过学习，我更加明确了教学目标，掌握了更有效的教学方法。
2. 交流与反思：我积极参加教研活动，与同事们交流教学经验，取长补短。
同时，我经常对自己的教学进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
3. 情感投入：在过去的一年里，我投入了大量的情感关注学生。
在关爱学生的同时，我也收获了学生的信任与尊重。
总之，过去的一年，我在教学工作中取得了点滴成绩，但也存在诸多不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
同时，我也将关注自身成长，成为一个更优秀的教育工作者。
时光荏苒，转眼间，又到了一年的尾声。
回顾这一年的教学工作，我感慨万分，有欢笑，有泪水，有收获，也有成长。
幼儿园中班浓浓的爱教育随笔3篇
幼儿园中班浓浓的爱教育随笔3篇幼儿园中班浓浓的爱教育随笔篇1“手帕就像一块大大的魔术布，能在老师的巧手编织下变成一个个神奇的小动物，小玩具。
”，这是一节社会领域的学科《好玩的手帕》，开展这个活动，我本来是要达到这样的目标：1.尝试各种方式玩手帕;2.欣赏手帕上不同的图案与色彩。
这节教学活动的重点在于：让幼儿观察手帕上的图案，培养幼儿善于观察的能力，自己动手来玩一玩小手帕。
于是我依据纲要中的内容设计了一系列的教学活动，第一环节谈话引入，以故事的形式引入主题，了解小手帕有很多玩法，激发幼儿的兴趣。
第二环节观察手帕上好看的图案。
第三环节请幼儿自己玩一玩小手帕，并对其作品进行评价。
当我在走进活动室，进行实际的教学过程中，我从孩子身上看到了这样的现象：教室在讲解手帕图案时，有部分幼儿分心。
我还从孩子们的操作中，观察到了学习上的这种现象：不能较好地自行玩手帕，并对自己的作品进行简单的讲解，由于教师的示范玩手帕，局限了部分幼儿的创造力。
这些现象让我知道了原来的教学设计的不足之处，幼儿的学习过程是循序渐进的，是被引导的。
因此，我觉得原来的教学设计可以这样调整：1.讲解手帕图案时，时间可以缩短;2.多鼓励幼儿自己动手完玩手帕。
经过我的反思，相信再次进行类似操作活动时能让幼儿发挥自己的想象力与创作力，让幼儿养成自己动手的好习惯并学会用语言对自己的作品进行简单的介绍。
幼儿园中班浓浓的爱教育随笔篇2我们彩虹班的孩子最喜欢听故事，所以我经常会把一些教育活动内容以故事的形式讲给他们听。
故事讲完啦，我问：“故事中小熊是怎么受伤的?”胆小的萌萌似举非举的小手颤抖的举起一点，调皮捣蛋上课不专心的蛋蛋把手举得高高的，嘴里还嘟嘟着“我我……”我说：“蛋蛋请来回答。
”蛋蛋站了起来看了看旁边的小朋友，然后把头低下了，再叫就不抬头了。
教师在组织教学活动时，经常会碰到这样的情况：当老师有问题要问孩子的时候，能够积极举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样子。
幼儿园教育随笔精选(10篇)
幼儿园教育随笔精选（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园安全教育随笔大班(3篇)
第1篇随着我国社会经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，儿童安全问题日益受到广泛关注。
幼儿园作为儿童成长的重要场所，肩负着培养儿童安全意识、提高自我保护能力的重任。
大班是幼儿园教育的最后一个阶段，孩子们即将步入小学，面临着更加复杂的社会环境。
因此，加强大班幼儿的安全教育显得尤为重要。
本文将从以下几个方面谈谈大班幼儿安全教育的重要性及实施策略。
一、大班幼儿安全教育的重要性1. 培养幼儿安全意识大班幼儿正处于身心发展的关键时期，好奇心强、活泼好动，但安全意识相对薄弱。
通过安全教育，可以帮助幼儿认识到生活中存在的安全隐患，提高自我保护能力，从而避免安全事故的发生。
2. 增强幼儿自我保护能力大班幼儿即将步入小学，面临着更加复杂的社会环境。
安全教育有助于幼儿掌握基本的自我保护技能，如遇到陌生人搭讪时如何拒绝、遇到火灾时如何逃生等，提高幼儿在遇到危险时的应对能力。
3. 促进幼儿全面发展安全教育不仅关注幼儿的生命安全，还涉及身心健康、社会适应等方面。
通过安全教育，可以培养幼儿良好的道德品质、坚强的意志品质，促进幼儿全面发展。
二、大班幼儿安全教育的实施策略1. 家庭与幼儿园共同协作家庭是幼儿成长的第一课堂，家长在安全教育中起着至关重要的作用。
幼儿园应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的安全教育。
家长可以通过以下方式参与：（1）了解幼儿园安全教育内容，与幼儿园保持一致的教育理念。
（2）在家中创设安全环境，如避免使用尖锐物品、确保电源插座安全等。
（3）与幼儿共同学习安全知识，如交通安全、消防安全等。
2. 教师开展安全教育课程教师是幼儿安全教育的关键，应将安全教育融入日常教学活动中。
以下是一些具体策略：（1）开展安全教育主题活动，如“消防安全”、“交通安全”等。
（2）利用图片、视频、故事等形式，生动形象地讲解安全知识。
（3）组织幼儿进行安全演练，如火灾逃生、地震避险等。
3. 营造安全氛围幼儿园应营造浓厚的安全氛围，让幼儿在潜移默化中接受安全教育。
幼儿园排队安全教育随笔(3篇)
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，他们在这个阶段不仅学习知识，更重要的是培养良好的行为习惯和安全意识。
排队作为幼儿园日常生活中的一项基本活动，不仅有助于培养孩子们的纪律性和秩序感，还能提高他们的安全意识。
然而，由于年龄特点和心理发展水平，幼儿在排队时容易发生安全事故。
因此，对幼儿园排队进行安全教育显得尤为重要。
本文将从幼儿园排队安全教育的意义、现状、方法及实施策略等方面进行探讨。
二、幼儿园排队安全教育的意义1. 培养幼儿的纪律性和秩序感排队是幼儿园日常生活中的一项基本活动，通过排队，幼儿可以学会遵守规则，尊重他人，养成良好的行为习惯。
排队安全教育有助于提高幼儿的纪律性和秩序感，使他们更好地适应集体生活。
2. 提高幼儿的安全意识在排队过程中，幼儿容易发生碰撞、跌倒等安全事故。
通过排队安全教育，可以让幼儿了解安全知识，提高自我保护意识，避免安全事故的发生。
3. 增强家园共育排队安全教育需要家长和幼儿园共同参与，这有助于增进家园之间的沟通与协作，共同为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
三、幼儿园排队安全教育的现状1. 家长重视程度不足部分家长对幼儿园排队安全教育重视程度不够，认为这只是幼儿园的事情，与家庭无关。
2. 教师安全意识薄弱部分幼儿园教师对排队安全教育认识不足，缺乏系统的安全教育方法。
3. 安全教育内容单一目前，部分幼儿园排队安全教育内容较为单一，缺乏针对性和实用性。
四、幼儿园排队安全教育的方法1. 游戏化教学通过游戏化教学，将安全教育融入幼儿的日常生活，使幼儿在游戏中学习安全知识，提高安全意识。
2. 案例分析法通过分析典型安全事故案例，让幼儿了解排队过程中的安全隐患，提高安全防范意识。
3. 角色扮演法通过角色扮演，让幼儿亲身体验排队过程中的安全问题，提高他们的安全意识。
4. 家园共育加强家园沟通，共同制定安全教育计划，共同为幼儿创造一个安全、健康的成长环境。
五、幼儿园排队安全教育的实施策略1. 加强教师培训提高幼儿园教师的安全意识，使其掌握系统的安全教育方法，为幼儿提供有效的安全教育。
2023教育随笔：多给孩子表现机会(3篇)
2023教育随笔：多给孩子表现机会(3篇)教育随笔：多给孩子表现机会1开学了，为了能给更多孩子得到锻炼的机会，这学期我在班级内进行小组长轮流制的方式，做些力所能及的事情,对于学前班的孩子来说他们都长大了，许多事可以让他们多去锻炼自己，让孩子体会到能为小朋友和老师做些事情,是很快乐的事情，以前都是选那些爱劳动的孩子，有些都没有请过，现在我们建立了分组还有值日生来进行轮流的去擦桌子或整理图书角，在班上，我请孩子们现说说当小组长的需要做到什么,孩子们都很认真地讲自己的想法说了出来，为能当上一名光荣的小组长,成了孩子们最期盼的事情。
在我们班上双旗一个非常调皮的男孩子，上课时总是和边上的孩子讲话，老师不知道提醒了他多少次，还是没有多大的效果。
这次我有意想让他当小组长，看看他能不能管住自己的行为。
当然我的提议也得到了孩子们的同意。
上课了，新上任的小组长果然和以前不一样了，不但不和边上的孩子讲话了，还小声地提醒边上讲悄悄话的孩子。
晚上，当他妈妈来接他的时候，他看见妈妈第一句就说，我当小组长了！兴奋、喜悦之情溢于言表。
一个星期很快就过去了，我们又在一起总结小朋友这一周的表现，小朋友都说双旗小朋友进步了，和小朋友争吵的事情在这一周内几乎没有发生过。
虽然只是短短的一周时间，但我相信孩子们一定会注意自己的`言行举止,不但为了争取做小组长的机会，在孩子的成长道路上还是多给他们一些锻炼的机会多去表现自己，如何孩子太调皮了可以用这种方式去鼓励推动他的积极心态，他觉得老师重视他了，作为一名小组长了要好好的去表现不然就会被其他人选上，所以他会很积极的投入到学习上，也更为了成为了一个合格的小学生做好准备。
我们要认真关注每个孩子的成长,引导孩子养成良好的学习和行为习惯，孩子还是需要多多去表扬去鼓励这样他才会成长得更快，也会把不良的习惯改掉。
教育随笔：多给孩子表现机会2每个孩子的性格都不一样，有活泼的，也有内向的，活泼的孩子比较爱动，而内向的孩子不善于表现自己，我班的杨一鸣小朋友，性格就很内向，刚来我班时，不敢说话，胆子特别小，从来不和别的小朋友玩，也从来不犯错误，就是特别听话的孩子。
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“最能调动学生学习积极性，并把这种积极性转化为一种持久的人生趣味的，就是成就感。
”而学生这种成就感的获得很多时候是在我们教师的帮助下、引导下完成的，其中教师对学生的评价就是一种很重要的途径。
在一节课上，我讲完了液体药品去用的注意事项并且演示后，我说道：“哪位同学上台来演示一下液体药品的取用，向试管里倒入少量的氯化钠溶液？”有不少学生举起了手，坐在倒数第二排的一个男同学跃跃欲试（想举手又有些不敢举）。
于是我说道：“小明同学到前面来给大家演示一下，其他的同学请注意观察，希望找出他操作中的优点和不足。
”小明同学有些腼腆地走到讲台前，认真操作，并较顺利地完成了整个操作。
有同学点评道：“他的药品没洒出来，这一点做得很好，但是他取下的瓶塞是正放在实验桌上的。
”又有同学点评道：“他倒液体时，瓶口是紧挨着试管口的，而且试管的倾斜角度较好，但他倒完药品后，试剂瓶没有放回原处。
”还有同学说道：“………”
同时我也对他的操作评价道：“小明同学的操作是成功的，但是也存在一些不足，刚才同学们都给他一一指了出来，希望其他同学在操作时也要注意。
我觉得今天小明同学在操作中把最难的一点做的很好，我想许多同学有这样的感觉，在倾倒时药品的用量不好控制，大家看看他的取量很准确（约1~2毫升）。
”于是我拿起试管让同学们观察。
有许多同学点头称是，其中坐在他旁边的一个同学在课桌下面向他伸出了大拇指。
小明同学兴奋的脸都红了。
在以后的化学学习中，课堂上他举手发言大胆了，表现出了对化学学习较浓厚的兴趣。
从以上这个事件中我们不难看出，小明同学能在化学学习上表现出极大的兴趣，就在于他在化学课堂上获得了成就感。
为什么他在教师这么一句话中能取得那么大的效果呢。
我对其进行了分析。
通过了解，该同学学习成绩较差，可以说没有教师能在学习上让他能够感受到成功，对于一个缺乏自信的人来说，他的进取心和积极性从哪里来？教师的说教只能是无源之水，显得很苍白无力，也就不能从真正意义上来调动他了。
因此，我觉得要让教师的评价真正成为学生的动力，要从以下几方面着手：
1、善于捕捉机会，对学生做到适时评价。
要做到这点也要求对班上学生有充分的了解。
只有真正符合学生心理的评价才是有效的评价，因为不同的学生其需求是不一样的。
在新课程背景下的课堂，是师生双边的交流活动，而不是单一的传授，在交流的过程中就有许多机会等待着我们去捕捉，我们千万不能视而不见，不要觉得一句鼓励的话没有多大实际意义，也许会影响学生的一生。
2、教师的评价一定要具有可信度。
通俗地说也就是要说到学生的心坎上，不能是一味地夸奖学生，要做到评价的客观性，既要让学生体验到成功，也要让学生看到自己的不足。
如果教师的语言不幽默，最好在这上面下功夫。
我们平常所常用的“你很不错”、“你回答地很好”、“大家为他的回答鼓掌”等，适时地用一用还是可以的，切忌不能千篇一律，否则也就没什么效果了，不能引起学生的共鸣。
一句好的评价要让学生能从中体会到“自己确实很棒，至少在这个问题上我是棒的”，特别是要让其他的同学也能这么认为，这样他的成功感何愁没有呢？他的学习就会动力十足。
3、教师让学生参与评价是评价中不可缺少的一部分。
就其意义而言，评价是一种对比的过程，评价是一种反思的过程，评价是一种自我完善的过程。
在这一点上，教师要注意的是，学生的评价一定要能给他人找出亮点，只有这样才能看到自己的不足，才能做到对自己的完善，同时也才能给被评价同学以成就感。
有时候得到其他同学的认可比得到教师的认可更具有意义。