小学说课活动方案(五篇)
小学说课活动方案
小学说课活动方案一、活动主题及背景在小学教育中，说课是一项重要的教学活动。
通过说课，教师可以有效地展示教学设计、教学过程、教学思路等内容，提高自身教学水平，同时也可以帮助学生更好地理解知识，激发学习兴趣。
本次活动的主题是“以学生为中心，促进全面发展”，旨在通过说课活动，引导教师重视学生个体差异，关注每个学生的全面发展，营造积极的学习氛围。
二、活动目标和意义通过本次说课活动，旨在达到以下几个目标：1. 提高教师的说课能力，使其能够准确、清晰地传达教学内容；2. 深化教师对学生个体差异的认识，促进学生的全面发展；3. 激发学生的学习兴趣，提高学习动力，培养学生的自主学习能力；4. 增强教师与学生之间的沟通与理解，促进教学效果的提升。
三、活动内容和组织安排1. 主题分享：教师分享自己设计的一个教学活动，重点介绍教学目标、教学过程、教学方法等内容，展示教学设计的思路和特点。
2. 学生展示：学生们展示他们在这个教学活动中的表现，包括对知识的掌握、表达能力、团队合作能力等方面。
3. 点评交流：其他老师和学生对这个教学活动进行点评和交流，提出意见和建议，共同讨论如何进一步优化教学设计，促进全面发展。
四、活动效果和评价通过本次说课活动，教师和学生将获得以下几点效果：1. 教师在说课过程中提升了自己的表达能力和教学技巧，更好地掌握了教学内容；2. 学生通过展示表现，增强了自信心，激发了学习兴趣，促进了全面发展；3. 教师和学生之间加强了沟通和交流，建立了更加紧密的师生关系，促进了教学效果的提升。
五、总结通过本次小学说课活动，不仅提高了教师的说课能力，促进了学生的全面发展，也拉近了教师与学生之间的距离，促进了教学效果的提升。
希望未来能继续开展类似的活动，为促进学校教育发展贡献一份力量。
说课稿5篇
People are complacent because they have done beautiful things, but the success of things is often due to fluke, rather than pre-designed.勤学乐施积极进取（页眉可删）说课稿5篇说课稿篇1我是一名小学科学教师，我今天说课的内容是教科版五年级下册时间单元的一课《摆的研究》。
我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学准备”、“教法、学法”、“教学设计”这五个方面进行说课：【教材分析】《摆的研究》是教科版五年级下册时间单元的一课。
这课是在学生学习《机械摆钟》的基础上进行学习的。
因此学生有了一定的学习基础。
本课共分为三部分。
第一部分是学生在玩摆的过程中猜测出影响摆摆动快慢的几个因素，进一步激发学生的探究渴望。
第二部分是学生在老师的指导下，通过改变摆的重量，摆绳的长短等几个因素，来验证自己的猜测。
这部分也是教学的重点。
第三部分是在学生充分实验的基础上，根据实验的结果进行分析、总结。
得出影响摆的快慢的因素与摆锤的重量没有关系，与摆线的长短有关。
根据这一课教学内容的安排和五年级学生的知识经验以及认知特点，我设计了以下几个教学目标：1、通过改变摆锤的重量、摆线的长短等因素进行实验，培养学生动手操作能力和探究精神。
2、通过实验让学生意识到精确的测量结果是需要反复测量，初步培养学生严谨的科学验证态度。
3、让学生对实验的结果进行分析，初步培养学生的概括、推理能力。
4、通过自己的实验，初步了解影响摆动快慢的因素是摆长。
【教学准备】多媒体课件，摆线、螺丝帽，铁架台，记录单，计时秒表。
【教法、学法】1、教法：我将积极贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则。
综合本课的特点，我将采用实验法、对比法、演示法等教学方法，通过分析实验现象得出结论，让学生在实验的基础上得出结果。
2、学法：与教学相适应充分发挥学生的主体作用，让学生分组实验，互相合作，把大部分时间交给学生实验、收集实验数据，在此基础上引导学生对所收集的数据进行科学的分析，然后总结出科学知识。
小学说课活动方案
新兴小学说课活动方案2015-2016（一）一、指导思想“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。
为进一步提高我校教师把握课标、把握教材的能力，提高课堂教学时效性，实现减负增效；不断推进教师队伍建设和人才成长进程，努力造就一支业务精湛、高素质的专业化教师队伍。
结合我校实际情况，举行本次说课活动。
二、活动目标1.推动我校体校校本研修工作扎实开展。
说课活动面向全校全体教师，从研读课标、深钻教材做起，扎实推进校本研修活动，使我校校本研修更具实效。
2.提高全校教师的业务水平。
通过说课活动，使教师准确把握课程标准，深入系统地钻研教材，从而树立现代教育理念，不断创新教学方法，提高专业水平和教学能力，并逐步使该项活动每学期常规化开展。
三、活动时间：8月27日四、活动地点：会议室五、活动形式及内容1.活动以说课的形式呈现，参赛教师说一课书的一课时，时间为15分钟。
2.说课篇目：各年级各学科第一单元的内容（具体内容自定）六、活动安排1. 抽签决定说课顺序，每位选手说课时间限时15分钟，超时将酌情扣分。
2．每校至少上报两个学科参赛，每学科上报1名教师。
3.请各共同体校于十五周周二前，将各校参赛教师上报津门小学。
上报后由津门小学负责调剂。
（另附报名表）评委由各校业务领导或骨干教师担任。
4.说课要求。
本次说课比赛的具体要求请参见学校下发的《七说说课评价表》。
经评分后评出一、二等奖以资鼓励。
新兴小学2015-8。
第九全国中小学实验说课活动方案
第九全国中小学实验说课活动方案示例文章篇一：《第九全国中小学实验说课活动方案：我的独特见解》嗨，大家好！我是一名对这个第九全国中小学实验说课活动方案特别感兴趣的小学生。
今天呀，我就想跟你们唠唠我对这个方案的看法。
一、活动的基本了解这个第九全国中小学实验说课活动，听起来就特别厉害呢。
我想啊，就像一场超级大的实验盛宴。
各个中小学的老师们就像一群超级厨师，他们带着自己精心准备的“实验大餐”来参加这个活动。
那这个活动到底是啥样的呢？我听说这个活动是要老师们来说课的。
说课可不是简单地说说做了啥实验哦。
这就好比一个探险家要讲述他的冒险之旅，他得把怎么出发的，路上遇到啥困难，怎么解决的，最后发现了啥宝藏，全都一五一十地讲出来。
老师们呢，得把实验的目标、实验的过程、用到的器材、还有实验的结果和收获，都详细地告诉大家。
这就像是把一个神秘的魔术背后的秘密全揭开一样。
二、活动对老师们的影响对于老师们来说，这可是个大展身手的好机会啊。
我觉得就像舞台上的演员终于有机会演主角了。
老师们可以把自己在教学中那些独特的实验想法、有趣的教学方法展示出来。
比如说，我的科学老师，他总是能想出一些特别酷的实验。
要是他去参加这个活动，他就能让更多的人知道他的那些奇妙点子。
可是，这也不是一件轻松的事儿。
老师们得花好多时间去准备。
就像我准备参加学校的演讲比赛一样，要反复练习，不断修改自己的说辞。
老师们要把实验说课说得精彩，就得考虑好多东西。
这得花多少精力呀，我光想想就觉得头大。
我问我的老师，他说这虽然累，但是很值得。
他说当他把自己的教学成果分享出去的时候，就像把一颗种子种到了很多地方，会开出很多漂亮的花。
这让我觉得老师们真的很伟大呢。
三、活动对我们学生的意义那这个活动对我们学生有啥好处呢？我觉得好处可多啦。
首先呢，我们能看到更多有趣的实验。
平时在学校里，我们能做的实验有限。
但是通过这个活动，就像打开了一个装满宝藏的箱子，里面有各种各样的实验宝藏等着我们去发现。
小学数学教师说课活动方案
小学数学教师说课活动方案以下是 9 条主题为“小学数学教师说课活动方案”：1. 哇塞，咱这小学数学教师说课活动，那不得搞得热热闹闹的呀！就像一场知识的狂欢节一样。
老师们可以选择自己最拿手的数学课来分享，比如说讲怎么教小朋友认识图形的课，这多有意思呀！大家想想，小朋友们瞪着大眼睛好奇的样子，多可爱啊！2. 嘿，小学数学教师说课活动可以设计成小组竞赛的形式呀！老师们分成小组，互相较量，这不就像一场刺激的比赛吗？比如说一组讲加法，另一组讲减法，看谁讲得更精彩，能让大家都恍然大悟，这多带劲啊！3. 哎呀呀，活动可以设置一个特别的环节，让老师们模拟课堂呀！就好像他们真的在教室里上课一样，把那些教学方法生动地展现出来。
比如一位老师在模拟教乘法时，用有趣的例子，让大家都能轻松理解，这不是很棒吗？4. 咱小学数学教师说课活动可以邀请学生来当评委啊！是不是很新奇？这就好比让小观众们来评判大明星的表演。
老师们讲完课后，问问学生们最喜欢哪个部分，这能给老师们全新的反馈和启发呢！5. 要不干脆来个现场互动环节吧！老师们讲完自己的课，其他老师和观众可以马上提问，就像聊天一样。
比如有人问：“这个知识点这么教小朋友能理解吗？”然后大家一起讨论，多热闹啊！6. 哇，可以把活动场地布置得特别温馨呀，就像小学数学的乐园一样。
老师们站在那里说课，仿佛置身于知识的城堡中。
比如用彩色的气球装饰一下，这不是能让大家心情更好，参与度更高吗？7. 嘿，举办说课活动的时候，可以让老师们分享自己教学中的小故事呀！就像讲述自己的冒险经历一样。
比如有老师说自己怎么帮助一个数学学困生提高成绩的，这多感人呐！8. 哎呀，让每位老师准备一份独特的教学道具，在说课的时候展示出来呀！这就像是魔术师亮出自己的法宝。
比如有老师拿着一个巨大的算盘，给大家演示怎么用它教学，是不是很有意思呢？9. 我觉得小学数学教师说课活动这样搞绝对精彩！老师们积极参与，分享智慧和经验，这对学生们来说可是大大的福音啊！这能让教学变得更有趣、更有效，大家说是不是呀！。
小学说课比赛活动方案
小学说课比赛活动方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第三届全省中小学实验教学说课活动方案
第三届全省中小学实验教学说课活动方案为贯彻落实《国家教育事业发展“十三五”规划》提出的“强化学生实践动手能力”“推进优质教育资源共建共享”的要求，进一步发挥实验教学的育人功能、提升学生的实践动手能力和创新精神，同时为我省参加“第七届全国中小学实验教学说课活动”教师遴选推荐工作做好准备，省教育厅现举办第三届全省中小学实验教学说课活动,特制定工作方案如下：一、活动目标通过开展中小学实验教学说课活动，进一步增强中小学教师对培养学生动手实践能力、创新能力重要性的认识；充分调动教师开展实验教学探究的积极性；鼓励教师对实验方法、实践方式和教学设计进行改进创新，在教学中为学生创设更加丰富科学的实验情境，呈现直观清晰的实验现象，从而增强学生对科学知识的感性认识和探究性体验；提高学生动手实践、分析问题与解决问题的能力，提升实验教学的水平和育人效果，促进实验教学优质教育资源的开发与共享，推进教育装备与实验教学深度融合。
二、活动要求各地市要明确负责活动组织的部门和人员，健全工作机制，充分发挥基教、装备、教研等部门的作用，广泛动员中小学教师参与活动，遴选推荐本地区实验教学说课优秀案例。
（-）广泛发动。
各地要把实验教学说课活动作为推动中小学实验教学工作、切实提高广大教师动手实践能力和基本科学素养的重要内容和载体，发动中小学教师广泛参与。
（二）认真选拔。
通过竞赛活动形成一批可共享的中小学实验教学优质资源，在全省实验教学工作中起到引领和示范作用，推动我省中小学实验教学水平不断提高。
（三）明确重点。
参与教师的说课重点应放在实验创新及其在教学中的融合应用，鼓励新技术、新方法、新材料的应用。
三、活动时间和方式（一）活动时间2019年4月至6月，5月15日进行省初评，省现场终评时间6月中旬，具体时间另行通知。
（-）活动方式参赛教师通过“全国中小学实验在线平台”（“实验在线”栏目）报送参赛作品，参加省网络初评，入围教师以现场说课的形式参加省终评，并选拔优秀教师参加第七届全国中小学实验教学说课活动。
教师说课大赛活动方案5篇
教师说课大赛活动方案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学说课活动方案一、活动目的为了适应素质教育的教学方式的变革，配合新课程改革，加强教学实践研究，优化教学过程，提高教师的素质和教学水平，拟制定教师说课活动方案。
说课对象：全体数学教师二、活动方式：1、通过抽签方式决定比赛顺序，每隔____分钟进场一位参赛教师说课。
2、按说课原则和要求说课____分钟。
3、由第一位参赛教师抽签选内容。
4、不允许携带任何资料。
三、活动时间：____月____日下午2：30开始四、活动____安排：说课是教师在备课的基础上，面对同行或教学研讨人员进行说课，在说课的时候要说清楚教学设计及其理论依据。
说课不同于上课，说课时要求讲清楚每一个环节及其理论依据；说课是面对同行或教学研讨人员进行说课，互动性不如课堂教学；说课的时间短暂…这样对说课者来说要求更高，要有理论的基础，要有清晰的思路，要有准确、简练的表达等等。
五、活动形式及具体安排1、教研组长负责____，与教师们共同学习《说课评价标准》、如何说课。
2、本次活动主要是想锻炼与提高教师的说课能力，因此要求全员参与。
3、本次说课不分预赛与决赛，直接进行决赛。
4、每一位教师说课时间为____分钟，但不能少于____分钟，____分钟一到即停。
每位说课教师必须脱稿说课。
六、说课要求及评分标准：1、教材分析(1)说清本课在本学科教学中所处的地位和作用。
____分(2)说清本课教学内容的重点和难点。
____分2、目标分析(1)明确本课时的知识、能力和情感等教学目标。
____分(2)联系学情分析目标的合理性、科学性。
____分(3)说明落实课堂教学目标的教法与学法。
____分3、过程分析(1)说出课堂教学的整体思路和环节。
____分(2)说出设计教学各环节的依据和预期效果。
____分(3)说出教学中突出重点、突破难点的方法。
____分(4)说出板书、习题和作业的设计意图及依据。
____分4、效果分析(1)教学过程中可能出现的问题。
____分(2)学生中可能出现的典型错误。
10(3)教学设计对培养学生思维和创新意识的作用。
10以上要求根据具体课题可以有所侧重，不必面面俱到七、评奖方式本次说课活动评出。
一等奖____名，二等奖____名。
大桑小学说课活动总结____月____日，我校开展了说课比赛，全体教师都参加了此次说课活动。
学校在此之前进行了说课培训，老师们非常重视这次说课活动，上网查阅资料，教师准备充分，不少老师说课水平很高，老师们既是说课者又是评委，评出了一、二等奖。
老师们把这次说课看作是一次学习交流的好机会，一次展示自己才能、展示自己教学风格的好机会，有的老师不仅听本学科教师说课，还听其他学科教师说课，这种虚心学习，积极进取精神值得我们大家学习，应该发扬下去。
说课，实际上是老师叙述我这节课怎么教，____这么教。
里边有教法、学法设计，教学过程设计，板书设计，还有教师对教材的理解与分析，对学生心理分析，教师教学思想的表露，这是作课所不能达到的效果。
一节说课，全面地反映了教师的教学思想，展示了教学基本功。
这次说课反映出我们教师教学理念发生了深刻变化，以学生为主体的教学思想贯穿全过程，教师上课不再只是使用讲授法，教学过程不再只是教师讲学生听、学生记的过程，学生自主探究的教学方法，合作学习方法，走进了我们的课堂。
存在问题及改进意见1、个别教师在说课中还存在说教案现象、理论支持较少。
2、说课时照着稿念，最好变成自己的话来说。
3、有的话离题太远，可以不要。
4、要用数学语言说课、讲课，表述力求准确。
5、对三维目标理解不透。
如：过程与方法目标：“培养学生积极思考善于与人合作交流等良好的学习习惯”。
“过程与方法”目标是学生通过什么途径，什么方法获取本课知识目标。
本次活动评选出：一等奖：齐荣霞景向丽卢兴昌二等奖：谢丽华谭万峰张静王雪燕桑艳辉小学说课活动方案（二）一、活动变更缘由：由于甲型h1n1病毒的流行及危害，经教育局决定停止，说课活动方案。
原定____月____日下午举行的初中政治片说课活动安排，改为用教育局视频会议形式____，现将活动方案公布如下：二、研究的形式：通过网络研修理论，在课堂教学实践中完善新课程理论，通过班级说课、网络视频的形式进行讨论，互相促进，达成共识，共同成长，逐步实现自身的专业化发展。
三、研究地点：本学校视频会议室。
四、活动时间：____年____月____日下午13：30----17；00五、活动内容安排：(一)____节数学说课如下表：(二)研讨活动参加活动人员如下：60中林艳沈爱静孙德军46中郑卉毕凤玲马晓波20中陈丽贤李金红刘振红六、活动要求：1、各单位提前调试语音、视频设备，保证视频会议顺利进行。
2、参会人员____中如人员少，单位领导可自行增加教师，规划方案《说课活动方案》。
3、参会人员认真听课，说课完毕后积极参加研讨，每单位先派一名中心发言人，然后自由发言，每单位至少百分之八十教师发言。
4、说课教师在____日上午先将说课课件传到进校ftp政治说课文件夹，说课结束后还需教师上交的材料有：教学设计，两张照片，课后反思。
5、各单位会后将参加活动情况写成总结传到班级动态栏目。
为提高我校教师的教学水平，提高教师的教学基本功，为教师搭设展示教学才华、提升专业能力的平台，提高全体教师业务水平和业务能力，深化课程改革，提高教育质量，现决定举办教师说课展示活动。
一、____机构：成立“说课”评选活动委员会，下设语文、数学、英语、科任三个组。
“说课”评选活动委员会成员：窦桂梅张平余永红胡兰王杰红辛峰苗育春张红石俊华安华姜国明傅雪松毕可纫王凯____潮马艳红二、活动安排：1、前期准备(____月____日～____月____日)参赛教师确定说课课题，撰写说课方案，制作说课课件。
2、校级评选(____月____日～____月____日)。
(1)数学教师说课：____月____日—____月____日每天上午第三、四节10：20-11：50(2)科任教师说课：____月15—____月____日每天上午第一、二节和第七节；(3)语文教师说课。
____月15—____月____日每天下午开始。
(4)英语教师说课。
____月____日上午。
三、活动要求1、参加对象。
____岁以下(不含____周岁)教师。
2、说课内容。
双册一节课内容。
3、说课时间。
说课____分钟，答辩____分钟。
4、说课形式。
运用多媒体课件进行说课。
5、说课课案：请于说课当天7：55之前，上挂校园网-教科室-说课课案-____学科文件夹中(文件名为说课教师的姓名)四、评价原则：1、科学性原则。
2、创新性原则。
3、理论与实际相结合原则。
4、可操作性原则。
5、合理使用现代教育技术原则。
小学说课活动方案（三）一、活动宗旨：为进一步提高教师对教材的熟悉程度以及设计教学方法和教学过程的能力，提高教师的业务素质，使教师进一步树立现代教学理念，对教学备课、教学设计等有____的认识。
通过说课活动能提高教师表达能力，对课的设计能力。
为了促进教师加深对课程理念的理解，更加准确地把握教材的重难点，研讨教法、学法，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，特别是带动青年教师成长和进步。
从而提高课堂教学效率，促进我园教师的专业发展，特开展本次活动。
二、活动安排：1、说课对象：本学期我园全体教师2、说课时间：____年____月____日3、说课地点：幼儿园办公室4、说课内容范围。
参赛教师所说课内容必须是本学期所担任课程。
5、每位教师说课时间为15－____分钟。
6、评委安排毛彦华毛武臣郝增元徐彦强7、奖项设置：不设等级，按实际得分计入教师的考核分数中。
三、说课要求：1、____月____日－____月____日为准备阶段。
2、纸质说课稿在说课后上交。
说课活动总结为了促进课堂教学改革，提高课堂教学效率和教师的教学水平，加快教师队伍建设，努力建设一支高水平，高素质，业务过硬教师队伍，为我园教育教学打下坚实的基础。
我园于____年____月____日____了教师说课竞赛。
此次说课比赛，参赛教师都进行了精心和充分的准备，从说课教案的编写到课件的制作，从时间的把握到教法的运用，都力求做到一丝不苟，精益求精，这种高度认真的态度和积极进取的精神给大家留下了深刻的印象。
教师们无论在教育教学理论上，还是在教学实践上都有较大的收获。
现总结如下：一、主要成绩1、说课突出了学科特点。
绝大多数教师能以先进的教育教学理念及课标为指导，以教材为凭借，在充分准备的基础上面对听众，讲述自己对教材的理解、教学设计、教学流程、板书设计、教学反思，体现出了学科教学要求及学科教学目标，彰显了学科____力，给大家呈现一份内容丰富、形式新颖、品质高雅的文化大餐。
2、说课的整体水平较高。
参赛教师从思想上能够重视此次比赛活动，通过查阅资料、与人研讨、对说课稿进行反复斟酌，精心准备，表现了比较高的驾驭理论、驾驭教材和科学设计的能力。
多数教师语言流畅优美，富于感染力。
处理教材得当，教学设计活泼新颖，说课有根有据，教育理论知识丰富、有内涵。
在教材分析，重难点的把握上，理论与实际的结合上都做得比较好。
3、教师们对教材、教法、学法分析比较透彻。
能紧密联系学段的训练重点设计教学内容。
4、教师们在说教学过程这一环节中教学理念体现了教无定式，贵在得法。
不少教师都能转变角色，在设计中采用自主探究法、合作学习法、资源学习法等，积极为学生开创充分张扬个性的空间，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，形成了以学生为主体、教师为主导的双主教学模式。
二、有待探讨和改进的问题本期活动，在发现成绩的同时，也显露出一些今后值得我们探讨和改进的地方。
1、个别教师说课程序的各个环节面面俱到，没有重点亮点或衔接不够紧密。
2、有教师设计的说课方案，借鉴别人的成份多，自己备得少。
说老师理解的多，____学生的少，没有创新特色。
在这次活动中，教师们参与积极，准备充分，活动____高。
无论是年青教师还是经验丰富的老教师，都能全身心地投入这次活动之中。
小学说课活动方案（四）为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，强化教师教学基本技能，从而全面提高学校教学质量，根据学校行政决定开展说课比赛活动，具体方案如下：一、指导思想随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，提高教师的教学基本功和教学水平，从而提高学校的教学质量。
二、领导小组：组长：钟鑫副组长：汪政钟跃成员。
胥朝霞丁瑞波敖登强何静周谟群翁昌容钟方文此次活动具体由胥朝霞负责业务操作，比赛过程由汪政主持，钟方文负责计分、统分及成绩汇总。