小学五年级课外辅导作文教案
提高阅读与写作能力五年级课外辅导班教案
提高阅读与写作能力五年级课外辅导班教案随着社会的不断发展，阅读与写作能力已经成为当今社会的重要技能之一。
与此同时，五年级的孩子们也逐渐进入了学习的黄金阶段，他们正在经历从课堂学习到自主学习的转变，提高阅读与写作能力对于他们未来的学业生涯来说至关重要。
为了帮助五年级的孩子们提高阅读与写作能力，下面我给大家介绍一种适合五年级学生的课外辅导班教案。
一、教学目标本次课外辅导班的主要教学目的是：提高五年级学生的阅读与写作能力。
具体目标如下：1.帮助学生掌握基本的阅读技巧，快速有效地理解文章内容。
2.提高学生的写作能力，培养其语感和文字表达能力。
3.培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
二、教学内容本次课外辅导班的教学内容主要包括以下几个方面：1.阅读技巧-如何快速有效地阅读一篇文章。
-如何理解文章中的重点内容。
-如何借助上下文和语境理解单词的含义。
2.写作技巧-如何扩大词汇量，提高语言表达能力。
-如何选择题材和主题，撰写精彩文章。
-如何分类写作，使文章结构更加清晰。
3.批判性思维和创造性思维-学会对文本进行批判性分析。
-学会借助想象力和创造力，写出充满想象力的文章。
三、教学方法本次课外辅导班采用的教学方法主要有：1.视频讲解老师可以采用视频讲解的方式，将自己的一些写作技巧和阅读心得进行多媒体化呈现，让学生更加直观地了解到相关知识点的具体实践过程。
2.实践演练在课堂上，老师可以和学生一起进行实践演练，帮助学生掌握写作技巧和阅读技巧。
比如，通过切换不同题材和主题，让学生尝试写作，或者通过朗读练习，让学生熟练运用语音、语调、节奏等技巧。
3.线上互动在课后，老师可以通过线上互动的方式，和学生进行交流和互动，帮助他们解决在学习过程中遇到的问题，同时也可以分享自己的写作和阅读经验。
四、教学评估为了更好地达到教学目标，教师要及时跟踪和评估学生的学习情况，制定适合学生的课程计划和评估标准。
具体评估方法如下：1.听力测试通过听力测试，检测学生对于文章的听力理解能力。
小学五年级课外辅导作文教案
小学五年级课外辅导作文教案所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面由我为大家整理关于小学五年级课外辅导作文教案，供大家参考。
小学五年级课外辅导作文教案1【教学目标】1.能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗?二、说一说1.自主学习、合作学习：⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2.教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的`：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的?这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：1.题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：2.开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：3.中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
五年级阅读与写作课外辅导班教案第三讲
五年级阅读与写作课外辅导班教案第三讲课题第三讲学会列提纲励志言少壮不努力，老大徒伤悲。
知识要点写作目标：先列提纲，后写文章一、课前检测把对话改成第三人转述 1、妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”2、张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”3、鲁玉佩对我说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？”4、妈妈对小宁说：“昨天，你到哪里去了？我找了你一整天。
”5、妈妈说：“我今晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉。
”6、老师傅对鲁班说：“我要考考你的木工活。
”7、老师严厉地对小敏说：“你必须把教室打扫干净。
”8、老师对王小宁说：“我有事，你组织同学们继续完成制作。
”9、王明再也忍不住了,抢着对老班长说:“我帮你一起找,我找得见。
”三、习作导航一、引言师：许多同学一听到老师布置的作文题目，就开始想我要写什么呢？想好了以后就开始写作文了，其实你们都漏了一个步骤列提纲二、什么是提纲呢？作文提纲又叫作文计划？同学们你们知道什么是计划吗？（延伸）列提纲呢就是制定作文计划。
“纲”原指网上的总绳;“提纲”，就是提住网上的总绳。
古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱;善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。
三、为什么要列提纲呢？小学生写作文，往往对想写的材料不作全面安排，想到哪里就写到哪里，就如俗话所说，“脚踩西瓜皮，溜到哪里是哪里。
”小学生这种随想随写，随写随想的情况，就容易造成条理不清，层次混乱，或遗漏了某些主要内容，或者颠倒了材料的次序，或出现节外生枝的情况，或发生详略不当的毛病...... 有的学生甚至有时还刹不了尾，或者写不下去，卡了“壳”。
作文前要有提纲，就像盖房屋先要有设计图一样，非常重要。
著名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个提纲，......有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
” 四、如何列提纲作文提纲一般包含三部分内容：(1)题目。
五年级作文辅导教案
一、教学目标：1. 让学生掌握作文的基本框架和结构。
2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。
3. 提高学生的写作兴趣和自信心。
二、教学内容：1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活，表达情感的方法。
3. 写作技巧和策略。
三、教学重点：1. 作文的基本框架和结构。
2. 观察生活，表达情感的方法。
四、教学难点：1. 作文的结构和逻辑性。
2. 观察生活，表达情感的准确性。
五、教学准备：1. 教学PPT。
2. 作文素材和案例。
3. 笔记本和文具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己的收获。
2. 引入本节课的主题——作文的基本框架和结构。
二、讲解作文的基本框架和结构（10分钟）1. 讲解作文的开头、中间和结尾的结构。
2. 通过案例分析，让学生理解作文的结构和逻辑性。
三、观察生活，表达情感的方法（10分钟）1. 引导学生观察生活，发现生活中的美好和感悟。
2. 讲解如何将生活中的素材运用到作文中，表达自己的情感。
四、课堂练习（10分钟）1. 让学生根据本节课所学的内容，进行课堂练习。
2. 引导学生运用观察生活，表达情感的方法，完成作文。
五、总结与作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生巩固所学。
2. 布置作业：让学生根据自己的经历，写一篇以“我的成长故事”为主题的作文。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过具体的作文案例来理解和掌握作文技巧。
2. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力。
3. 采用实践性教学法，让学生通过课堂练习和课后作业，将所学知识运用到实际写作中。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上节课的作业，对学生的作文进行点评和指导。
2. 通过案例分析，讲解作文的开头、中间和结尾的写作技巧。
3. 让学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得和经验。
4. 进行课堂练习，让学生运用所学知识进行实际写作。
5. 对学生的作文进行点评和指导，总结课堂所学。
五六年级作文辅导教案
五六年级作文辅导教案教案标题：五六年级作文辅导教案教学目标：1. 帮助学生提高作文写作能力，包括语言表达、逻辑思维和文章结构。
2. 培养学生的创造力和想象力，使其能够写出生动有趣的作文。
3. 引导学生掌握一些常用的写作技巧和方法，如使用恰当的过渡词、丰富的词汇和句式多样性等。
教学准备：1. 教师准备一些五六年级适用的作文题目，如描述一个有趣的人物、写一次难忘的经历等。
2. 准备一些优秀的范文供学生参考。
3. 准备一些写作技巧的教学材料，如过渡词的用法、丰富词汇的方法等。
教学过程：引入：1. 向学生介绍今天的教学内容，即如何进行五六年级作文的辅导。
2. 引导学生思考作文的重要性和写作的目的。
主体：1. 解释作文的基本结构，包括引言、正文和结尾。
强调每个部分的重要性和作用。
2. 分析范文，让学生理解一个优秀作文的特点和亮点。
3. 引导学生进行主题选择，鼓励他们选择自己感兴趣的话题，提高写作的积极性。
4. 教授一些常用的写作技巧和方法，如使用适当的过渡词、丰富的词汇和句式多样性等。
通过示范和练习让学生掌握这些技巧。
5. 指导学生进行写作训练，可以分为多个阶段，如构思、写作、修改等。
教师可以给予适当的指导和建议。
6. 鼓励学生相互交流和分享自己的作文，提供互相学习和改进的机会。
总结：1. 总结今天的教学内容，强调作文写作的重要性和技巧。
2. 鼓励学生继续进行作文训练，不断提高自己的写作能力。
教学延伸：1. 鼓励学生多读优秀的作文，培养对文学的兴趣和理解能力。
2. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作热情和竞争意识。
教学评估：1. 教师可以根据学生的作文质量和进步情况进行评估。
2. 学生之间可以相互交流和评价作文，提供反馈和建议。
通过以上教案的指导和实施，学生将能够提高他们的作文写作能力，掌握一些常用的写作技巧和方法，并能够写出生动有趣的作文。
同时，他们也将培养创造力和想象力，提高对文学的理解和欣赏能力。
活学活用五年级阅读与写作课外辅导班教案
本文将介绍一份五年级阅读与写作课外辅导班的教案，旨在帮助学生活学活用所学知识。
该教案内容丰富，既有启发学生思考的问题，又有相关练习帮助学生提高，更重要的是，在教学的过程中注重与学生的互动，让学生充分参与其中，这样才能真正帮助学生提高阅读与写作能力。
将对该教案的内容进行详细阐述。
一、课程目标该课程的目标是让学生通过实践，提高阅读与写作能力。
具体目标如下：1.掌握阅读技巧，能够快速识别文章中的重点，获取文章的主旨。
2.通过阅读不同类型的文章，学习不同的写作技巧，完善个人的写作能力。
3.通过写作练习，提高学生的写作能力，使其能够独立完成不同类型的文体写作，如记叙文、议论文等。
二、教学内容1.阅读技巧阅读是学习其他知识的基础，我们必须掌握好阅读技巧。
阅读技巧主要包括以下几个方面：（1）快速扫描阅读：通过快速扫描文章基本信息，了解文章主题和篇幅，提高阅读效率。
（2）寻找关键信息：通过阅读文章，寻找文章中的重点和关键信息，并进行记录。
（3）正反推理：通过正反推理，推理作者的观点，加深对文章的理解。
（4）归纳总结：通过阅读文章，归纳总结文章中的信息，掌握文章的主旨。
2.不同类型的文章阅读不同类型的文章能够提高学生的阅读和写作能力。
我们在教学中会让学生阅读不同类型的文章，如新闻报道、故事、诗歌等，让学生在吸纳知识的同时，学习不同类型的写作技巧，拓展个人写作思路。
3.写作练习通过写作练习，让学生充分运用所学知识，提高写作能力。
写作练习主要包括以下几个方面：（1）模仿写作：让学生模仿文本中的写作风格，并进行写作练习。
（2）写作创意：通过创造性的写作，让学生发挥自己的创造力，提高写作能力。
（3）文体转换：通过文体转换的练习，让学生熟练掌握不同文体的写作方式。
三、教学方法在教学中，我们注重与学生的互动，让学生充分参与其中。
教学方法主要包括以下几个方面：1.示范教学：通过示范性教学，让学生更好地理解知识点，理解所学知识的实际应用。
小学作文辅导课教案模板及范文
小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板：
教案名称，小学作文辅导。
教学目标，通过本节课的学习，学生能够掌握写作文的基本要素，提高写作水平，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
教学内容，本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧，包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法，以及如何展开想象，丰富文章内容。
教学重点，写作文的基本结构和写作技巧。
教学难点，如何展开想象，丰富文章内容。
教学方法，示范教学、讨论互动。
二、范文：
我的寒假生活。
寒假就要到了，我非常期待这个假期，因为我可以做很多有趣的事情。
首先，我打算和家人一起去旅行。
我们计划去一个美丽的地方，那里有高山、
湖水和美丽的风景。
我想在那里玩得很开心，还可以和家人一起享受天伦之乐。
其次，我还要多读一些好书。
我喜欢看故事书和科普读物，可以开阔我的视野，增长知识。
我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题，他们总是很耐心地给我解答。
另外，我还要多参加一些户外活动。
我喜欢运动，寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等，这样可以锻炼身体，也可以结交新朋友。
最后，我还要好好学习。
寒假虽然是放假的时间，但是我也要记得学习，不能放松。
我要把以前学过的知识复习一遍，还要预习下个学期的内容，这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。
总之，我对寒假生活充满期待，我要好好利用这段时间，让自己过得充实而有意义。
希望大家也可以度过一个愉快的寒假！。
五年级作文辅导教案
五年级作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。
2. 培养学生运用恰当的词汇和句式表达自己的思想和感情。
3. 引导学生通过观察、思考、想象，丰富作文内容，提高写作能力。
二、教学内容1. 作文结构：开头、中间和结尾的写法。
2. 词汇和句式的运用：形容词、副词、连词等。
3. 观察、思考、想象：培养学生的观察力、思考力和想象力。
4. 作文题目：我的家人、我的学校、我的朋友、我最喜欢的季节、我最喜欢的活动。
三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构，词汇和句式的运用。
2. 难点：观察、思考、想象的运用，丰富作文内容。
四、教学方法1. 讲解法：讲解作文结构和词汇句式。
2. 示例法：展示优秀作文，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：让学生动手写作，教师指导修改。
4. 讨论法：分组讨论，分享写作心得。
五、教学安排1. 第一课时：讲解作文结构，开头、中间和结尾的写法。
2. 第二课时：讲解词汇和句式，形容词、副词、连词的运用。
3. 第三课时：培养观察力，以“我的家人”为题材进行写作练习。
4. 第四课时：培养思考力，以“我的学校”为题材进行写作练习。
5. 第五课时：培养想象力，以“我的朋友”为题材进行写作练习。
六、教学内容1. 观察与描述：引导学生学会观察生活，用详细的语言进行描述。
2. 情感与表达：培养学生学会在作文中表达自己的情感。
3. 修改与润色：教授学生如何修改和润色自己的作文。
七、教学重点与难点1. 重点：观察与描述，情感与表达。
2. 难点：修改与润色，提高作文质量。
八、教学方法1. 引导法：引导学生学会观察，发现生活中的美好。
2. 互动法：分组讨论，让学生互相评价，共同进步。
3. 示范法：教师示范修改和润色作文的过程。
4. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们改进。
九、教学安排1. 第六课时：以“我最喜欢的季节”为题材，引导学生观察季节特点，用详细的语言进行描述。
2. 第七课时：以“我最喜欢的活动”为题材，让学生表达参与活动的情感体验。
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小学五年级课外辅导作文教案
所谓教学设计，简单地说，就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标，对教学活动进行的系统规划、安排与决策。
下面由我为大家整理关于小学五年级课外辅导作文教案，供大家参考。
小学五年级课外辅导作文教案1
【教学目标】
1.能用自己的话写出一个完整的意思。
2.激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。
【习作设计】
一、想一想
同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗?
二、说一说
1.自主学习、合作学习：
⑴ 读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。
⑵ 可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。
2.教师指导写作技法：
⑴回忆生活确定材料。
同学们的课余生活应该是丰富多彩的`：在校园里打球、踢毽、看书、画画……在校外野炊、登山、郊游、放风筝……在家做家务、养小动物……这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。
⑵交代原因，写出想法
我们喜欢做一件事总是原因的。
是什么激发了你对它的特别兴趣?是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现?还是爱上它的丰富多彩……这部分，我们要写出自己的想法。
⑶抓住重点，记叙具体
做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的?这是本次习作的重点。
仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重要的地方写详细、具体。
我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，
这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。
这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。
三、写一写
孩子们开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。
但在写时要注意：
1.题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。
试着写一写：
2.开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。
要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。
试着写一写：
3.中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。
可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。
试着写一写：
举例说明。
例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。
注意语句通顺、连贯。
让别人一看一目了然，当然，你能写写自己的心理活动则更好。
试着写一写：
4.结尾：总结一下自己的收获或者要吸取的教训，语言要简洁。
试着写一写：
怎么样!相信自己一定会写得很精彩。
孩子们，写好后，要从头到尾认真读一读，发现遗漏字、错字、用词不当、语句不通等问题，要认真修改，逐步养成修改作文的好习惯。
小学五年级课外辅导作文教案2
如何让小学生在掌握好基础知识的同时，奠定良好的作文基础是小学研究的重要课题，也是学生及家长积极关注和寻求解决的问题，这里浅谈我在作文教学中的几点体会。
一、从“仿”起步，引导写作
我们首先可以通过让学生仿照课文中精彩的句子、段落来练习写作，在课内给予点拨，课外阅读中给予引导，并鼓励学生进行仿写，使学生掌握句子修辞手
法的运用、开头结尾的呼应描写、人物心理活动的刻画、环境描写的衬托等知识;其次我们根据学生的思维发展，逐步引导从机械仿写过渡到变通仿写，最后发展成创造性仿写，在“仿”中求“创”，“仿”中求“活”，“仿”中求“新”，以提高写作能力。
二、拓宽阅读，积累素材
对小学生而言，作文难，怕作文是普遍存在的问题，因此我们要培养学生阅读的积极性，并将阅读变成每个学生的自觉行动。
首先，我们可以通过在班内开展读书活动，指导学生读书的方法，让学生把优美的词句、精彩的段落抄到读书笔记上，养成读书必动笔的习惯;同时还要求学生挤时间背下来并写下心得体会，从而为作文积累大量的语言材料和写作材料，为写好文章打下坚实的基础。
其次，通过搞课外阅读知识竞赛，激发学生阅读的积极性，培养学生自觉阅读的习惯。
三、观察生活，开掘源泉
学生通过广泛阅读，积累了大量素材，但是我们还必须培养学生的观察力，否则，学生还会出现作文提笔难、内容空泛的问题。
小学生智能发展还处于低级阶段，“无意注意”占主导地位，意志的内控力弱，我们要根据儿童“情绪性”的特点，先指导定向观察，把学生带进特定的自然环境和社会环境，激发学生主动参与并创造性表达的欲望。
例如教学生作文《春天的发现》，在习作前，安排学生到田野、村庄、校园等地方观察和体会春天的变化，并组织学生春游，到实地欣赏春天的景观。
春游前，提出观察要求：注意观察山水草木、游人、飞鸟等特点，并把自己游览过程中的所见、所闻、所感的材料及时地记下来，为描写春天的美景作好准备。
观察时，教师给予导向观察指导，学生有了明确的目标，在观察时便会有的放矢，充满兴趣，从而激发了学生写作的欲望。
当学生写出了一篇描写细致、富有真实感的作文时，教师可在其习作成功之处，写下醒目赞语，当众宣读，表示赞赏，进一步激发学生写作的兴趣和动力。
在此基础上，我们继续引导学生把目光投向广阔的生活天地，随机观察，随时注意观察日常生活中有意义的、有趣的事物。
学生一旦养成了随机观察的习惯，他们捕捉生活素材的能力会不断地增强，从而头脑里的材料也就越来越丰富，作文时便会“文思泉涌”，得心应手。
小学五年级课外辅导作文教案3
教材分析
《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文(北师大版)一年级下册第6单元中的第一篇课文。
第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
学生分析
本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。
教学目标
1、会认个生字
2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。
有感情地朗读课文。
3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。
教学流程
一、悬念导入：
1、师：春天到了，王老师布置了一项作业：去大自然里找春天，把春天带到学校来。
第二天，小朋友们有的手里拿着红红的桃花，有的手里拿着嫩嫩的桑叶，有的拿着细细的柳枝，还有的带来了青青的小草。
只有小丽手里什么也没有……同学们，小丽怎么会没完成作业呢?她会不会挨批评呢?你们想知道吗? [给学生留下一个悬念，通过悬念激发学生的学习兴趣]
别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。
2、板书课题，学生跟着书空。
3、看到这个题目，你有什么问题要问吗?
[培养学生质疑的能力]
二、初读课文学文识字
1、初步感知课文
(1)生自由读课文，画下不认识的字。
(2)在读课文时遇到了不认识的字，你打算用什么样的办法解决呢?谁来介绍介绍好办法?
2、学习生字
(1)学生小组合作学习，认识课文中的生字。
(2)用电脑课件出示本课带有生字的句子。
边读边简单指导朗读。
(3)开火车读词
(4)组长检查组内同学的识字情况。
三、游戏巩固识字
找朋友对卡片
[学习之余，做个游戏，既让学生休息，又巩固了刚学过的知识]
四、理解课文
(1)再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么?
(2)通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗?小丽的作业到底是什么呢?
(3)她的作业和其他同学的作业有什么地方一样?又有什么地方不同呢?
(4)为什么大家认为小丽的作业最好?
五、听音乐，看课件，感受春天的美。
[将音乐引进语文课堂，既可以促进学生对课文的理解，还能活跃课堂气氛，激发学生的兴趣]
(1)同学们，刚才你们看到了、听到了什么。
(2)那我们应该怎么做呢?
(3)你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢?
[结合自身谈谈在环保中，自己应怎样做。
]
(4)引导学生自评、互评。
[让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健全人格的形成。
]
六、扩展延伸
你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗?
[课外拓展延伸，训练学生搜集和处理信息的能力。
在充满趣味的实践活动中，
学生的能力会不断得到提高。
]。