高中生文言虚词必须掌握的三大知识点
【可编辑全文】高中必备文言文虚词实词知识点整理
可编辑修改精选全文完整版高中必备文言文虚词实词知识点整理下面是小编为大家整理的关于高中必备文言文虚词实词知识点，希望对您有所帮助!高中必备文言虚词一.而1.图穷而匕见《荆轲刺秦王》——连词，表承接，“来”、“就”2.宗受而藏之于庙《伶官传序》——连词，表承接，“来”、“就”3.温故而知新《论语》——连词，表并列，“和”、“并且”4.入于太庙，还矢先王，而告以成功《伶官传序》——连词，表并列，“和”、“并且”5.此所以学者不可以不深思而慎取之也《游褒禅山记》——连词，表并列，“和”、“并且”6.赵尝五战于秦，二败而三胜《六国论》——连词，表并列，“和”、“并且”7.惜其用武而不终也《六国论》——连词，表转折，“却”8.至于幽暗昏惑而无物以相之《游褒禅山记》——连词，表转折，“却”9.君子博学而日参省乎己《劝学》——连词，表递进，“而且”10.有志与力，而又不随以怠《游褒禅山记》——连词，表递进，“而且”11.邹忌修八尺有余，而形貌昳丽《邹忌讽齐王纳谏》——连词，表递进，“而且”12.河曲智叟笑而止之曰《愚公移山》——连词状语和动词，表修饰13.盛以锦囊，负而前驱《伶官传序》——连词状语和动词，表修饰14.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也《游褒禅山记》——连词，表因果，“因而”二.何1.何者?严大国之威以修敬也《廉颇蔺相如列传》——疑问代词，单独作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。
译作“为什么”“什么原因”。
2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉《岳阳楼记》——疑问代词，单独作谓语，问原因，后面带有语气助词“哉”“也”。
译作“为什么”“什么原因”。
3.豫州今欲何至《赤壁之战》——作前置的宾语，问处所或事物，译作“哪里”“什么”，译时“何”要后置。
4.然则何时而乐耶《岳阳楼记》——作定语。
译作“什么”“哪”5.何不按兵束甲，北面而事之《赤壁之战》——作状语，常表示反问。
译作“为什么”“怎么”。
必修二语文文言实词虚词知识点
必修二语文文言实词虚词知识点
实词是指具有具体、实际意义的词语，可以用来表示人、事、物等概念。
文言实词包括名词、动词、形容词、副词等。
虚词是指在句子中起连接作用的词语，没有具体意义，只用来辅助表达语法关系。
文言虚词主要包括介词、连词、助词、语气词等。
下面是一些常见的文言实词和虚词的知识点：
文言实词：
1. 名词：名词在文言文中是表示人、事、物等概念的词语，包括实指名词（如人名、地名）、抽象名词（如道德、思想）等。
名词一般不带有时态和语态的变化。
2. 动词：动词是表示动作、状态和变化的词语。
文言文中的动词有时态变化和语态变化，包括体态动词（如行、止）、改变性动词（如来、去）等。
3. 形容词：形容词是表示事物性质特征的词语，用来修饰名词。
文言文中形容词的语法和用法较复杂，包括基本形容词（如美、丑）、补充性形容词（如善、知）等。
4. 副词：副词在文言文中用来修饰动词、形容词、其他副词等，表示程度、时间、地点、方式等。
常见的副词有很（多）、曾（经）等。
文言虚词：
1. 介词：介词用来表示名词与名词、名词与动词等之间的关系，如以、于、在等。
2. 连词：连词用来连接句子成分，表示句子之间的关系，如且、而、或等。
3. 助词：助词用来在句子中表示语法关系，有时态、语态等变化，如之、乎、所等。
4. 语气词：语气词用来表示说话者的情感、态度等语气色彩，如兮、焉、哉等。
以上是文言语文实词虚词的一些基本知识点，希望对你有所帮助。
需具体问题具体分析。
高三语文虚词知识点总结
高三语文虚词知识点总结一、虚词的定义和作用虚词是一类在句子中没有实际意义，主要用于构成句子结构和表达语气、逻辑关系等的词语。
虚词在语法上起到连接、修饰、衔接等作用，对于准确理解和运用汉语句子至关重要。
二、虚词的种类及用法1. 介词介词是用来表示名词、代词、动词短语等与其他词或短语之间的关系，常用的介词有“在、从、向、到、为、关于”等。
2. 连词连词主要用于连接词与词、短语与短语、从句与主句等之间的关系，分为并列连词和从属连词两类。
（1）并列连词并列连词用于连接同等地位的词、短语、从句等，常见的有“和、与、而、或、不仅”等。
（2）从属连词从属连词用于连接主从复合句中的从属分句，表明从属分句与主句之间的逻辑关系。
常见的从属连词有“因为、所以、如果、虽然”等。
3. 助词助词主要用于表示词性、时态、语气、语法关系等，在句子中起承上启下、补充说明的作用。
例如：“的、地、得、着、过”等。
4. 语气词语气词主要用于表达说话人的情绪、感叹、劝告、希望等，常见的有“啊、呢、吧、嘛、哦”等。
5. 感叹词感叹词用于表示强烈的情感、感叹和反问等，常见的有“哎呀、哇、咳、嗬”等。
三、虚词的常见错误用法1. 介词错误用法（1）名词前后缺少适当的介词，例如：“我昨天收到一本书”应改为“我昨天收到了一本书”。
（2）介词多余或用错，例如：“我不喜欢跟他为敌”应改为“我不喜欢与他为敌”。
2. 连词错误用法（1）并列连词的使用错误，例如：“他喜欢喝茶和或咖啡”应改为“他喜欢喝茶和咖啡”。
（2）从属连词使用错误，例如：“因为下雨所以我没去”应改为“因为下雨，所以我没去”。
3. 助词错误用法（1）“的、地、得”的使用错误，例如：“他得写好作业，才能出去玩”应改为“他要写好作业，才能出去玩”。
（2）对“着、过”的误用，例如：“她在写着作业”应改为“她在写作业”。
四、如何正确运用虚词1. 仔细学习虚词的基本用法和固定搭配，理解它们的作用和语法功能。
文言文基础知识：文言虚词
文言文基础知识：文言虚词文言虚词知识精讲虚词是同实词相对的词。
古代汉语中的虚词和现代汉语中的虚词有一些差别，可分为代词、副词、连词、介词、助词、感叹词等。
虚词在句子中起辅助作用，凡是和实词的组合，语句的关联，句子类型和语气，都需要靠它来表示。
文言文中的虚词数量虽然比实词少得多，但它使用频率比实词高，造句功能比实词强，所以，学好文言虚词是提高文言文阅读能力的关键，是不容忽视的。
一、文言虚词学习要点上海高考语文“考纲”对文言文虚词的要求是“能解释常见的文言词语”，这包括了对文言虚词的要求。
高考中对常见文言虚词的考查，是指在阅读材料中，能根据上下文的语境理解并加以解释说明，而不是要求考生凭空地去写哪个虚词具有哪些用法。
文言虚词大多是从实词借用或虚化而来，因此有些词既可以是实词，也可以是虚词，这要从该词在句中的语法地位来定。
如“忠不必用兮，贤不必以”（根据上句的结构，可推知“以”放在副词“不必”后，当作动词解，且根据上文的对称性也知，“以”与“用”的词义一致，解释为任用）。
又如“于今无会因”（“因”放在动词“会”的后面，可推断为实词，解释“机会”）。
二、历年高考考查虚词的情况上海高考语文卷从2002年起，先后考了以下虚词：之、其、而、则、于、乃、者、也、以、哉、焉、矣、耳、为、诸、乎、盍、是以、顾、已而、乃尔、相。
另外在翻译题中也涉及了部分文言虚词的理解。
这样，高考实际上每年都考了虚词的理解。
从近几年对文言虚词的考查情况来看，文言虚词题有如下特点：（1）着重考查考生对常见文言虚词在具体语境中意义与用法的辨析能力。
命题者注重把考生在中学学过的知识与考试时需要判断的内容有机地结合起来，有相当的部分的例句选自中学课本。
这样做便于考查考生对知识进行迁移，以解决实际问题的能力，也在一定程度上降低了考试的难度。
（2）在文言加点词解释中也已出现对常见的虚词的解释要求。
这些虚词一般不属于高考十六个规定的虚词范围中，但在文言中出现的频率较高，且用法和意义灵活，对学生复习运用形成了一定的难度。
高考常见的18个文言虚词知识点讲解
高考常见的18个文言虚词知识点讲解虚词是文言语法中的重要组成部分，掌握虚词的用法对于高考文言文的阅读和理解至关重要。
下面将针对高考常见的18个文言虚词进行详细的知识点讲解，帮助同学们提升文言文的解题能力。
一、文案：表示程度，相当于现代汉语的“相当”、“颇为”。
例句：此人文案宽大。
二、然则：表示转折，相当于现代汉语的“可是”、“然而”。
例句：虽有美事，然则常有厄。
三、盖：表示推测，相当于现代汉语的“大概”、“也许”。
例句：是以言者必盖有失之。
四、莫：表示禁止，相当于现代汉语的“不要”。
例句：常将过然有之，莫能于是乎。
五、乎：表示疑问，相当于现代汉语的“吗”、“呢”。
例句：乎乎然，似朕心言。
六、者：表示动作或状态的人或物，相当于现代汉语的“人”、“事物”。
例句：戾止者死于非命也。
七、耳：表示转折，相当于现代汉语的“却”、“可是”。
例句：是以金乃尚贵而玉乃尚贱耳。
八、焉：表示动作或状态的地点，相当于现代汉语的“地方”、“处所”。
例句：千金之家，诗书焉云乎？九、若：表示假设，相当于现代汉语的“如果”。
例句：若见圣君舍弃爱子，行仁义之事。
十、乃：表示前后的因果关系，相当于现代汉语的“因此”。
例句：其所乘舆乃北风也。
十一、与：表示同样的动作、状态或程度，相当于现代汉语的“与其”。
例句：与其三驾也，宁吾食无粱。
十二、也：表示加强语气，相当于现代汉语的“啊”。
例句：斯无所与也，将焉用之？十三、之：表示动作的目标，相当于现代汉语的“的”。
例句：夫齐人之佚，于中国之士若命之。
十四、与：表示目的，相当于现代汉语的“为了”。
例句：与其在浮梁之上，不如入于九泉之下。
十五、乐：表示心情或情绪，相当于现代汉语的“喜欢”。
例句：听之楼台乐，夜度吴宫花。
十六、固：表示肯定和强调，相当于现代汉语的“的确”。
例句：君子固穷，小人穷斯滥也。
十七、曰：表示说话的动作，相当于现代汉语的“说”。
例句：曰：“何为而更有此理？”十八、云：表示言论或引述，相当于现代汉语的“说”。
【史上最全】高考必备高中文言文虚词知识点总结
文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等六类。
（一）代词：1、人称代词——之、其、而（通假）、若、乃2、指示代词——之、其3、疑问代词——焉、何（二）副词：1、范围副词——则、犹2、时间副词——既、已、且3、语气副词——其、何、遂（四）连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂（五）助词：1、结构助词：之、者、所、然2、语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎（六）叹词：唉、嘻、呜呼、嗟乎、噫吁嚱二、词类分析：（一）代词1、人称代词①第一人称：吾、予、余、我然予居于此，多可喜，亦多可悲。
《项脊轩志》吾入关，秋毫不敢有所近。
《鸿门宴》为白尚书，出听我言。
《段太尉逸事状》余于仆碑，又以悲乎古书之不存。
《游褒禅山记》②第二人称：女、汝、若、尔、乃、子匪女之为美，美人之贻。
《静女》（女通“汝）”家祭无忘告乃翁。
《示儿》子治而乱，子退而自察也。
《晏子治东阿》某所，而母立于兹。
《项脊轩志》（而通“尔）”③第三人称：之、其、彼、厥、渠。
彼与彼年相若也，道相似也。
《师说》思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘。
《六国论》虽与府吏要，渠会永无缘。
《孔雀东南飞》④复数：属、辈、侪、类、徒若属且皆为所虏。
《鸿门宴》2、指示代词①近指代词：是、此、斯、兹、之、然——这、这个、这里、这样逝者如斯，而未尝往也。
《赤壁赋》某所，而母立于兹。
《项脊轩志》②远指代词：彼、夫、其——那、那个予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
《岳阳楼记》③无定指代词：或、莫——有的、有的人；没有谁、没有哪一个或师焉，或不焉。
《师说》。
时天下承平日久，自王侯以下，莫不逾侈。
《张衡传》④辅助性代词：所、者吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
《劝学》顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
《劝学》3、疑问代词①代人：谁、孰——谁、哪一个吾孰与徐公美？②代事物、处所：何、胡、奚、曷、安、恶（乌）、焉——什么、哪里、在哪里彼且恶乎待哉！《逍遥游》彼且奚适也？”《逍遥游》蹈死不顾，亦何故哉？《五人墓碑记》且焉置土石？《愚公移山》（二）副词1、时间副词①表过去：既、业、已、曾、尝、适、初、曩、昔、向、乡——已经、过去、刚才，从前适得府君书。
高考文言文虚词复习要点资料
高考文言文虚词复习要点资料文言虚词包括 (代词、副词、介词、连词、助词、叹词 )常见文言虚词20个。
(文言文中)一样不作句子成分，不表示实在的意义的词。
下面是作者为大家整理的关于高考文言文虚词复习要点资料，期望对您有所帮助!高考文言文虚词推断方法复习指导虚词的推断方法1.对照比较法就是熟记一些文言虚词的典型例子，将句子、意义和用法一同记住，在做题进程中，将给定的句子与典型例句进行比较，推出文言虚词的意义和用法的虚词判定方法。
例如“之”的用法，我们可以熟记“石之铿然有声者，所在皆是也。
”“句读之不知，惑之不解。
”“子孙视之不甚惜”等三个句子，我们可以分清它们的用法分别是定语后置的标志、宾语前置的标志、代词。
了解了这些用法，下面的三个题就可以迎刃而解了。
①蚓无爪牙之利。
②夫晋，何厌之有。
③侵之愈急。
2.语境推断法就是联系语境作具体分析，判定虚词的具体意义和用法的方法。
①针针丛棘，青麻头伏焉(蒲松龄《促织》)语境是一只“青麻头”(蟋蟀)藏匿在“针针丛棘”当中。
由此可推断“焉”是兼词“于此”。
“伏焉”即“伏在那里”。
3.“删”“换”“代”法有些文章虚词的用法，可以通过删除或替换的方法来推断。
删除或替换虚词后句意表达不受影响的一样是连词。
4.语法分析法根据语法知识判别虚词意义，第一将句子主干抽出，划分句子成分，而后看虚词的功能。
一样来说，代词充当句子的主语、宾语和定浯;副词充当句子的状语;介词常常与名词、代词组合构成介宾短语充当句子的状语、补语;连词在句子中只起连接作用，不作句子的成分，表动态或语气。
①吾妻之美我者，私我也(《邹忌讽齐王纳谏》)“吾妻”是主语：“美”形容词的意动用法，作谓语：“我”是宾语;由此可肯定“之”介于主谓间，取消句子独立性。
②卑贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)“鄙贱之人”中，“人”是中心词，“鄙贱”是定语，所以“之”应是助词，相当于“的”。
5.句式分析法①多于南亩之农夫(杜牧《阿房宫赋》)是介宾短语后置句，“于南亩之农夫”介宾短语，“于”是介词“比”的意思。
高中文言文虚词总结
高中文言文虚词总结文言文是中国古代文学的重要组成部分，其语言精炼、意境深远，虚词的使用更是其中的一大特色。
虚词在文言文中扮演着非常重要的角色，通过虚词的使用，可以体现出作者的修辞技巧和语言功底。
因此，对于高中学生来说，掌握文言文中的虚词用法是非常重要的。
本文将就高中文言文中常见的虚词进行总结，帮助学生更好地理解和运用虚词，提高文言文的阅读和写作能力。
一、「之」。
「之」在文言文中是一种常见的虚词，它可以用作代词、连词、介词等。
在古代文言文中，「之」的使用非常灵活，可以表示所属关系、动作的方向、目的等。
例如，「吾之所欲也，大哉乎！」这句话中的「之」表示所属关系，指的是「我所要的」。
而在《论语》中，也有很多类似的句子，如「学而时习之」、「知之为知之，不知为不知」等，都是「之」的典型应用。
二、「乎」。
「乎」是文言文中常见的疑问语气助词，用于构成疑问句或表示疑问语气。
例如，「何谓乎？」、「孰能无过乎？」在古代文言文中，「乎」的使用范围非常广泛，可以用于句末、句中，甚至用于修饰动词、形容词等。
因此，学生在阅读和写作文言文时，要注意理解和掌握「乎」的用法，以便准确理解句子的含义。
三、「者」。
「者」在文言文中是一种常见的虚词，它可以用作名词、动词、形容词等的后缀，表示抽象的概念或者具体的事物。
例如，「君子之道，非禁也，非丧也，非囚也」、「学而时习之，不亦说乎？」在这些句子中，「者」起到了标明主语、宾语或者谓语的作用，使句子更加严谨和精准。
四、「所」。
「所」在文言文中是一种常见的虚词，它可以用作代词、连词等，表示所指的对象或者动作。
例如，「吾所欲也」、「学而时习之，不亦说乎？」在这些句子中，「所」起到了引导宾语的作用，使句子更加完整和清晰。
五、「而」。
「而」是文言文中常见的连词，用于连接并列成分，表示并列关系。
例如，「学而时习之，不亦说乎？」在这个句子中，「而」起到了连接前后两个并列的动作的作用，使句子更加连贯和流畅。
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高中生文言虚词必须掌握的三大知识点文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。
这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，包括代词、副词、介词、连词、助词、兼词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在有些语境中也会作实词的。
《考试说明》规定的18个虚词：牢牢掌握高频虚词：以、而、之、其、于、为1.说出下列句中加点“以”的意义和用法。
①且吾不以一眚掩大德(《殽之战》)介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因为”“由于”②还军霸上，以待大王来(《鸿门宴》)连词，表示动作、行为的目的，可译为“以便”“用来”③余船以次俱进(《赤壁之战》)介词，表示动作、行为的方法或方式，可译为“按照”④以故法为其国与此同(《察今》)介词，表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法，可译为“用”⑤是时以大中丞抚吴者为魏之私人(《五人墓碑记》)介词，表示动作、行为的凭借，可译为“用(凭)什么身份”⑥予分当引决，然而隐忍以行(《指南录后序》)连词，相当于“而”，表示修饰⑦秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧(《廉颇蔺相如列传》)介词，起提宾作用，可译为“把”⑧余以乾隆三十九年十二月(《登泰山记》)介词，表示“在……时候”⑨欲以客往赴秦军(《魏公子列传》)介词，表示动作、行为的对象，可译为“和”“跟”⑩樊哙侧其盾以撞(《鸿门宴》)连词，表承接关系，可译为“而”⑪日削月割，以趋于亡(《六国论》)连词，表结果，可译为“以至”⑫即除逆阉废祠之址以葬之(《五人墓碑记》)连词，表目的，可译为“来”“用来”⑬晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也(《烛之武退秦师》)连词，表因果关系，可译为“因为”“由于”⑭固以怪之矣(《陈涉世家》)通“已”，副词，“已经”2.说出下列句中加点“而”的意义和用法。
①侣鱼虾而友麋鹿(《赤壁赋》)连词，表并列关系，可不译②置之地，拔剑撞而破之(《鸿门宴》)连词，表承接关系，可不译③轲自知事不就，倚柱而笑(《荆轲刺秦王》)连词，表修饰关系，可不译④君子博学而日参省乎己(《劝学》)连词，表递进关系，可译为“而且”“并且”⑤未有封侯之赏，而听细说(《鸿门宴》)连词，表转折关系，可译为“然而”“可是”⑥籍吏民，封府库，而待将军(《鸿门宴》)连词，表目的关系，可译为“为了”“为的是”⑦人而无信，不知其可也(《论语》)连词，表假设关系，可译为“如果”⑧某所，而母立于兹(《项脊轩志》)人称代词，可译为“你的”⑨赂秦而力亏，破灭之道也(《六国论》)连词，表因果关系，可译为“因而”3.说出下列句中加点“之”的意义和用法。
①作《师说》以贻之(《师说》)代词，表第三人称，“他”，指李蟠②道之所存，师之所存也(《师说》)结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性③以其求思之深而无不在也(《游褒禅山记》)结构助词，补语标志④石之铿然有声者(《石钟山记》)结构助词，定语后置的标志⑤顷之，烟炎张天(《赤壁之战》)音节助词，用于表时间的词的后面，凑足音节，无义⑥毛先生以三寸之舌，强于百万之师(《毛遂自荐》)音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义⑦宋何罪之有？(《公输》)结构助词，宾语前置的标志⑧均之二策，宁许以负秦曲(《廉颇蔺相如列传》)指示代词，表近指，可译为“这”，通常作复指性定语⑨鄙贱之人，不知将军宽之至此也(《廉颇蔺相如列传》)人称代词，活用为“我”⑩沛公之参乘樊哙者也(《鸿门宴》)结构助词，“的”⑪杳不知其所之也(《阿房宫赋》)动词，“到”“往”4.说出下列句中加点“其”的意义和用法。
①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也(《游褒禅山记》)代词，表第一人称，指自己②虽九死其犹未悔(《离骚》)语气助词，无义③其皆出于此乎？(《师说》)语气副词，表揣度④于乱石间择其一二扣之(《石钟山记》)指示代词，表示“其中的”，后面多为数词⑤则或咎其欲出者(《游褒禅山记》)指示代词，表远指，“那”“那个”“那些”⑥其闻道也固先乎吾(《师说》)代词，表第三人称，“他”⑦其若是，孰能御之？(《齐桓晋文之事》)副词，表假设，“如果”⑧臣从其计，大王亦幸赦臣(《廉颇蔺相如列传》)代词，表第三人称，“他的”5.说出下列句中加点“于”的意义和用法。
①青，取之于蓝而青于蓝(《劝学》)介词，“从”②衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算(《张衡传》)介词，引出动作涉及的对象，“对”③州司临门，急于星火(《陈情表》)介词，表比较，“比”④而耻学于师(《师说》)介词，“向”⑤于其身也，则耻师焉(《师说》)介词，“对”“对于”⑥权起更衣，肃追于宇下(《赤壁之战》)介词，引出动作、行为的处所，“到”⑦故燕王欲结于君(《廉颇蔺相如列传》)介词，引出动作涉及的对象，“与”“跟”“同”⑧至激于义理者不然(《报任安书》)介词，表被动，“被”6.说出下列句中加点“为”的意义和用法。
①为吾子之将行也(《殽之战》)介词，表示动作、行为的时间，可译为“在”“当”②慎勿为妇死(《孔雀东南飞》)介词，表示动作、行为的原因，可译为“因为”“由于”③谁为大王为此计者？(《鸿门宴》)介词，表示动作、行为的替代，可译为“替”“给”④而为秦人积威之所劫哉！(《六国论》)介词，“被”⑤天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往(《史记·货殖列传序》)介词，表示动作、行为的目的，可译为“为着”“为了”⑥然此可为智者道，难为俗人言也(《报任安书》)介词，表示动作、行为的对象，可译为“向”“对”⑦何故怀瑾握瑜，而自令见放为？(《屈原列传》)助词，放在疑问句句末，表示诘问，可译为“呢”⑧草木为之含悲(《〈黄花岗烈士事略〉序》)介词，表原因，可译为“因为”“由于”(二)常见虚词：何、乃、且、若、所、焉、因、则、与、乎、也、者7.说出下列句中加点“何”的意义和用法。
①信臣精卒陈利兵而谁何(《过秦论》)通“呵”，“喝问”②大王来何操？(《鸿门宴》)疑问代词作宾语前置，“什么”③至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)副词，表程度深，“多么”④齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？(《六国论》)疑问副词，“为什么”⑤何不按兵束甲，北面而事之！(《赤壁之战》)疑问副词，“怎么”8.说出下列句中加点“乃”的意义和用法。
①度我至军中，公乃入(《鸿门宴》)副词，“就”②而陋者乃以斧斤考击而求之(《石钟山记》)副词，表转折，“竟”“却”③寻其方面，乃知震之所在(《张衡传》)连词，具有连接作用，表顺承，“才”④若事之不济，此乃天也(《赤壁之战》)动词，表判断，相当于“是”⑤蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)副词，“甚至”⑥王师北定中原日，家祭无忘告乃翁(《示儿》)代词，表第二人称，“你的”9.说出下列句中加点“且”的意义和用法。
①然后图南，且适南冥也(《逍遥游》)副词，“将”“将要”②且从俗浮沉，与时俯仰(《报任安书》)副词，“暂且”“姑且”③固不如也！且为之奈何？(《鸿门宴》)副词，“将要”④又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》)连词，表并列，“一边……一边……”⑤且将军大势可以拒操者，长江也(《赤壁之战》)副词，表示另提一事，“再说”⑥且何谓阁子也？(《项脊轩志》)句首语气词，表示进一层，“还有”⑦彼所将中国人不过十五六万，且已久疲(《赤壁之战》)连词，表递进关系，“并且”⑧臣死且不避，卮酒安足辞！(《鸿门宴》)连词，表让步，“尚且”10.说出下列句中加点“若”的意义和用法。
①若潜师以来，国可得也(《殽之战》)连词，表假设，“如果”②若属皆且为所虏！(《鸿门宴》)代词，表第二人称，“你”“你们”③又有若老人咳且笑于山谷中者(《石钟山记》)动词，“似”“好像”④以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也(《齐桓晋文之事》)代词，“这样”⑤徐公不若君之美也(《邹忌讽齐王纳谏》)动词，“及”“比得上”⑥桑之未落，其叶沃若(《诗经·卫风·氓》)助词，用于形容词词尾，相当于“然”“……的样子”11.说出下列句中加点“所”的意义和用法。
①某所，而母立于兹(《项脊轩志》)名词，“处所”“地方”②杳不知其所之也(《阿房宫赋》)助词，与“之”构成“所”字结构，“……去的地方”③为国者无使为积威之所劫哉！(《六国论》)助词，与“为”构成“为……所”式，表被动12.说出下列句中加点“焉”的意义和用法。
①积土成山，风雨兴焉(《劝学》)兼词，相当于“于之”“于此”②且焉置土石？(《愚公移山》)兼词，“于何”“在哪里”③于乱石间择其一二扣之，硿硿焉(《石钟山记》)形容词词尾，相当于“然”“……的样子”④犹且从师而问焉(《师说》)代词，相当于“之”13.说出下列句中加点“因”的意义和用法。
①因击沛公于坐，杀之(《鸿门宴》)介词，“趁机”②或因寄所托，放浪形骸之外(《兰亭集序》)介词，“随着”③因宾客至蔺相如门谢罪(《廉颇蔺相如列传》)介词，“通过”④恩所加，则思无因喜以谬赏(《谏太宗十思疏》)介词，“因为”⑤侯生因谓公子曰(《魏公子列传》)连词，“于是”“就”“便”⑥罔不因势象形，各具情态(《核舟记》)介词，“依照”“根据”⑦项王即日因留沛公与饮(《鸿门宴》)副词，“便”“就”14.说出下列句中加点“则”的意义和用法。
①则知明而行无过矣(《劝学》)连词，表承接关系，相当于“就”“便”“那么”②及诸河，则在舟中矣(《殽之战》)副词，“原来”“已经”③此则岳阳楼之大观也(《岳阳楼记》)动词，“就是”④于其身也，则耻师焉(《师说》)连词，表转折关系，“却”15.说出下列句中加点“与”的意义和用法。
①沛公军霸上，未得与项羽相见(《鸿门宴》)介词，“和”“跟”“同”②惟江上之清风，与山间之明月(《赤壁赋》)连词，“和”“跟”“同”③吾王庶几无疾病与(《庄暴见孟子》)句末语气词，表示疑问或感叹④与嬴而不助五国也(《六国论》)动词，“亲附”“亲近”⑤玉斗一双，欲与亚父(《鸿门宴》)动词，“给予”16.说出下列句中加点“乎”的意义和用法。
①儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》)语气助词，表疑问语气，“吗”②浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止(《赤壁赋》)形容词词尾，“……的样子”③布衣之交尚不相欺，况大国乎？(《廉颇蔺相如列传》)语气助词，表反问语气，“呢”④生乎吾前，其闻道也固先乎吾(《师说》)介词，相当于“于”，“在”⑤今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？(《陈涉世家》)语气助词，表疑问语气，“吗”⑥王之好乐甚，则齐国其庶几乎(《庄暴见孟子》)语气助词，表揣度或商量语气，“吧”17.说出下列句中加点“也”的意义和用法。
①曹公，豺虎也(《赤壁之战》)用在句末，表判断语气②其闻道也固先乎吾(《师说》)用在句中，表停顿语气③孔文子何以谓之“文”也？(《论语》)用在句末，表疑问语气④苛政猛于虎也！(《捕蛇者说》)用在句末，表陈述或解释语气⑤岂非计久长有子孙相继为王也哉？(《触龙说赵太后》)用在句末，表反诘语气18.说出下列句中加点“者”的意义和用法。