作文辅导系列教程一作文谋篇布局十法讲义师用 (2)

【基础知识巩固】一、导入：学习必得先有清晰的头脑，知道自己在干什么，想要什么。

先回答三个问，看看头脑是否清醒。

1.什么是作文？2.作文“什么样？”即作文“长得”什么样？3.好作文“怎么写？”也就是那些优秀作文、高分作文、满分作文、名人名家美文是怎么写成的？现在我们可以回答了——1.作文就是写文章。

也可以说就是一篇文章。

2.作文的“长相”有规律,即:作文的形式=题目+开头+中篇+结尾作文“长得”像什么？——作文如人!二、作文原理——由作文的“长相”我们可以得出作文的原理：记下了！其一作文形式有规律:题目+开头+中间+结尾（作文“像模像样”,结构完整）其二作文写作有规律: 开头……+中间……+结尾……其三作文各部分有明确的任务：开头有二个任务( 点题定位 )；中间有二个任( 承上详写 )；结尾有二个任务( 照应深化 )。

（作文“层次清楚，中心明确，重点突出）其四，告诉我们好作文不难，“作文如人”。

三、好作文“怎么写”？1、一篇文章犹如待嫁的姑娘,如何把自己的文章打扮成漂亮的新娘，来博得阅卷老师的芳心呢？1）要“养眼”（颜值高）2）要“爽心”（令人心动）2、如何做到“养眼”“爽心”呢？记下了！1）标题要新颖（明眸）2）开头、结尾要精彩（凤头、豹尾）3）结构形式要求精致（迷人的外衣）4）细节描写要细致（优雅的气质）5）语言要优美（高雅的品味）6）材料要典型，立意要高远（动人的品质）7）文面要整洁（清爽的形体）一）写作值得注意的问题1）比如：童年时有很多事令人难忘。

一次经历，其中蕴涵着深刻的哲理，使我们从中体会到人生的经验。

生活中难免碰到困难。

你遇到过什么困难?是怎样克服的?有什么经验教训?写篇作文。

有同学命题为《童年好朋友小刚》。

他这样命题对吗？为什么？——写作对象应该是童年往事，而不是写人，更不是写他人。

所以不对。

这是问题1）所拟题目不能准确传达所给材料的主题信息，文章内容与题目不统一。

问题2）事件发生的时间模糊，比如“有一次”“那一次”等。

应该具体写。

你说具体写时间该怎么写呢？——比如“星期天的上午”“暑假里的一天下午”“那是秋天的一个早上”等。

3）看小作文《我们的班长小明》小明是个好少年，他乐于助人，是我们学习的好榜样。

他不但帮助同学学习，还经常帮助邻居王奶奶打扫卫生。

我们都应该向小明学习。

这篇文为什么这么短呢？离600字差太远了。

问题是什么？问题3）不会人物细节描写，要么只有灵魂，看不见人物；要么只有照片，人物活不起来；要么……这里就是只有灵魂——品质优秀，但缺乏详细的人物细节描写。

不能让读者看见人物的形象。

修改后是这样的：小明是个好少年，他圆圆的脸蛋总是带着笑容，眼睛眯着，嘴角向上翘起，像个弥勒佛。

他乐于助人，不但帮助同学学习，还经常帮助邻居王奶奶打扫卫生。

小明是我们学习的好榜样。

较之前有什么提高？还是有什么问题？这里就是只有照片——外貌，但人物不会说话，没有动作和神情等。

4）一同学写《痴迷于谈古琴》,用小标题“听得痴迷、练得痴迷、表演的痴迷”。

很棒！但在练得痴迷一段中却写“刚开始很艰难,弹不成曲子，枯燥无味；手指头磨破了,疼痛难忍,一度想放弃，是妈妈鼓励我要坚强、要有毅力……她说……”这段材料就偏离了中心。

应该改为：刚开始很艰难，弹不成曲子，只练习曲谱的基本音节。

但听着古琴发出来的“铮铮”声，就觉得很美妙。

手指头磨破了，疼痛难忍，但我也不放弃。

我练得孜孜不倦，小伙伴找我玩耍我也不忍离开；我练得废寝忘食……妈妈叫我吃完饭……妈妈提醒我该睡觉了……问题4)材料与中心脱节,另起炉灶,立意偏颇。

作文最要紧扣中心,但一些同学却去写毫无关系的事情或偏离中心的事情,结尾又不点题。

问题5）所用材料陈旧，或所编故事不合生活逻辑，过份夸张、失真，有不少套用现成的材料。

有的同学叙事空洞，苍白无力；有的胡编故事，经不起推敲；有的叙述没有真情实感，无病呻吟。

问题 6）中心立意肤浅，不深刻。

问题7）语言平淡，缺乏美感。

问题8）其他：错别字、语句不通、漏拟题目、字数不足、书写潦草、卷面不整洁。

二）作文谋篇布局十法针对以上问题，我们总结出作文谋篇布局十法，现在先领会，然后我们在以后的学习过程中逐一进行学习掌握，打造美丽的新娘——作文。

记下了！1.审清题意。

弄清楚题目限定的旨意、内容、体裁、对象、范围、要求等。

——2.靓丽的标题（半命题、话题和材料）。

标题醒目，是整篇文章的一个亮点。

仅这一点就能使读者（老师）为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。

先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。

3.深刻高远的主旨（中心立意健康向上）整体构思，确定主旨。

体现主旨的方法：1）欲扬先抑 2）着意求新 3）以小见大 4）深入开掘 5）托物言志 6）画龙点睛4.井然有序的结构布局。

精巧布局，结构精美的方法：1)线索串联；2）小标题；3）日记体；5.列出提纲。

提纲是作文构思的产物。

列提纲的方法步骤——①题目；②中心思想；③内容要点及写作顺序；④详写、略写的提示。

6.(凤头)精彩的开头。

“凤头、猪肚、豹尾”是文章最好的结构形态。

开头是展现给读者(老师)的第一缕“阳光”,作者尤需悉心打造。

它不仅奠定了行文的基调,而且也带给读者一份好心境。

——7.（猪肚）生动感人的故事情节和栩栩如生的人物形象。

一篇文章展现人物性格、表现中心主要是通过故事情节来完成的。

故事情节生动感人，必须交代清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果；并把经过写详细。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。

只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”（朱自清语），才能使形象丰满起来（栩栩如生）。

细节描写就是对人物的外貌、语言、动作、神态和心理等的细致入微的描写。

8.（豹尾）深刻的议论，意味深长的结尾。

结尾总结全文，画龙点睛，深化中心，升华主旨。

9.优美的语言，环境描写。

10.美化的文面。

文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定，等等。

四、小结：一）谋篇布局十法（读一遍）1.审清题意。

2.醒目的标题（半命题、话题和材料）。

3.深刻高远的主旨(中心立意健康向上)4.井然有序的结构布局。

5.列出提纲。

6.(凤头）精彩的开头。

7.(猪肚）生动感人的故事情节和栩栩如生的人物形象。

8.(豹尾)深刻的议论，意味深长的结尾。

9.优美的语言，环境描写。

10.美观的文面。

二）简快作文的一般规律（背一遍）开头：点题定位中间：承上详写结尾：照应深化【课后强化练习】一、在能表现中心的材料后面打“√”。

中心：表现邻里和睦，赞扬关心别人、助人为乐的新风尚。

材料：1、小芬每天按时到传达室取报纸。

（）2、小明生病了，妈妈要加班，李奶奶每天来陪他。

（）3、下雨了，妈妈下班回来一看，早上晒在院子里的被子已经挂在李奶奶家的走廊里。

（）4、小红不小心，把邻居刘爷爷家的花盆打烂了。

（）5、小兵不住在这个小区，却经常来找小明玩耍。

（）6、小兵、小芬、小明组织起来，成了这个小区的义务邮递员。

（）7、王叔叔是电工，小区院里不管哪家的电路出了问题，他都随叫随到。

（）二、按照总-分-总的结构方式列出《我熟悉的一个人》的提纲。

三、下面是一位同学按照题目“值得回忆的一件事”的要求写下的一篇文章，请你帮他分析存在的问题。

文章大意：我和东东我和东东是一对好朋友。

有一次，我去李大妈家的菜园了摘了个香瓜吃。

第二天，老师批评了我，并要我向李大妈道歉。

我怀疑是东东告的状。

不在理东东了。

有一次，我们班去秋游，东东看到我晕车，细心照顾我，还陪我在山脚下玩。

我很感动。

分析：解题分析及答案一、此题考查学生的选材能力。

选材最重要的是紧扣中心。

题目中已经给出中心，我们可以针对中心一一对应的寻找分析切合中心的项。

1项交代很模糊；4/5项与本中心毫不相干；其他项均与中心相关。

所以正确答案应选2/3/6/7项。

二、此题考查列提纲的能力。

文章结构最基本的结构方式是总——分——总。

我们可以先按照这个结构方式列，再加上题目、中心思想、和详略安排。

题目：我最熟悉的一个人中心：张曼是一个爱干净、乐于助人、热心工作的同学，是我们学习的好榜样。

结构：总写：我的同桌张曼是我最熟悉的一个人。

分写：张曼爱干净的实例；张曼助人为乐的实例；张曼热心工作的实例。

总写：张曼是我的同桌，也是我们的好榜样。

三、此题考查审题选材的能力。

审题就要先看题目，然后结合题目选择材料。

1、题目中有“回忆”限定时间，说明事情已经过去；题目中有“一件事”，就限定只能写一件事情。

文中写了两件事——“我”怀疑东东告状；东东照顾“我”。

所以应删去一件事，保留其中一件事情详细描述就可以了。

课后反思：。