《明朝的科技、建筑与文学》教案
《明朝的技术、建筑与文学》教案
《明朝的技术、建筑与文学》教案明朝的技术、建筑与文学教案一、教学目标通过本节课的研究，学生将能够：1. 了解明朝时期的重要技术发展；2. 了解明朝时期的建筑特点和代表性建筑作品；3. 了解明朝时期文学的特点和代表性作品。
二、教学内容1. 明朝的技术发展- 火药的发明与应用- 造纸术的传播与发展- 制图与航海技术的突破2. 明朝的建筑特点和代表性建筑作品- 宫殿建筑：紫禁城- 寺庙建筑：明孝陵- 园林建筑：拙政园3. 明朝的文学特点和代表性作品- 诗歌：杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》- 小说：罗贯中《三国演义》- 戏曲：汤显祖《牡丹亭》三、教学方法1. 多媒体展示：使用图片和视频展示明朝建筑和文学作品；2. 分组讨论：让学生自主分组讨论各个主题；3. 课堂小测：设置几个选择题，检验学生对研究内容的掌握程度；4. 家庭作业：让学生选择一篇明朝文学作品进行阅读，写一篇读后感。
四、教学评估1. 课堂表现：观察学生的积极参与程度和互动交流的能力；2. 课堂小测成绩：检测学生对研究内容的掌握程度；3. 读后感作业成绩：评估学生对明朝文学作品的理解和感悟。
五、教学延伸为了延伸学生对明朝的兴趣和探索，可以组织学生参观明朝建筑遗址或者阅读更多明朝文学作品。
六、教学资源- 多媒体设备- 明朝建筑和文学作品图片、视频- 选取的明朝文学作品七、教学反思本教案通过多媒体展示、分组讨论和课堂小测等方法，激发学生对明朝技术、建筑和文学的兴趣，并通过家庭作业和延伸学习的方式进一步培养学生的独立思考和探索能力。
【教学方案】明朝的科技建筑与文学教案
一、【教学目标】1. 让学生了解明朝时期的科技建筑特点及其代表作品。
2. 让学生欣赏明朝时期的文学精品，理解其思想内涵和艺术特色。
3. 培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
二、【教学内容】1. 明朝科技建筑：介绍明朝时期具有代表性的科技建筑，如故宫、长城、明十三陵等，重点讲解其建筑特点、历史背景和文化价值。
2. 明朝文学精品：选取明朝著名的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，分析其思想内涵、艺术特色和社会影响。
三、【教学方法】1. 讲授法：讲解明朝科技建筑的特点和历史背景，分析文学作品的的思想内涵和艺术特色。
2. 案例分析法：以具体的科技建筑和文学作品为例，让学生深入了解明朝科技建筑和文学精品的魅力。
3. 小组讨论法：分组讨论明朝科技建筑和文学精品的特点，促进学生之间的交流和思考。
四、【教学准备】1. 教材：准备相关教材或教辅材料，以便为学生提供详细的讲解和分析。
2. 课件：制作课件，展示明朝科技建筑和文学精品的图片、信息和相关视频。
3. 投影仪：准备投影仪，以便进行课件展示和视频播放。
五、【教学过程】1. 导入：简要介绍明朝时期的历史背景，激发学生对明朝科技建筑和文学精品的兴趣。
2. 讲解：详细讲解明朝科技建筑的特点和历史背景，分析文学作品的的思想内涵和艺术特色。
3. 案例分析：以具体的科技建筑和文学作品为例，让学生深入了解明朝科技建筑和文学精品的魅力。
4. 小组讨论：分组讨论明朝科技建筑和文学精品的特点，让学生分享自己的看法和理解。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调明朝科技建筑和文学精品的历史价值和文化意义。
6. 作业布置：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、【教学评估】1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和兴趣。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点表达、合作意识和问题解决能力。
3. 作业完成情况：评估学生作业的完成质量，包括内容准确性、思考深度和表达能力。
【教学方案】明朝的科技建筑与文学教案
一、【教学目标】1. 让学生了解明朝时期的科技建筑特点及其代表性建筑。
2. 使学生掌握明朝时期的文学精品及其文学价值。
3. 培养学生对我国传统文化和历史成就的自豪感。
二、【教学内容】1. 明朝科技建筑：介绍明朝时期科技建筑的特点，如南京故宫、长城、运河等，分析其在我国建筑史上的地位。
2. 代表性建筑：详细讲解南京故宫、北京故宫、苏州园林等具有代表性的明朝建筑，突出其科技含量和艺术价值。
3. 明朝文学精品：介绍明朝时期的文学成就，如《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》等，分析其在我国文学史上的地位。
4. 文学价值：深入剖析这些文学精品的主题思想、人物塑造、艺术表现手法等，展示其独特的文学价值。
5. 传统文化自豪感：通过对比分析，让学生认识到我国在明朝时期的科技建筑和文学领域的辉煌成就，培养学生的传统文化自豪感。
三、【教学方法】1. 讲授法：教师讲解明朝科技建筑的特点、代表性建筑及其文学精品的基本情况。
2. 案例分析法：针对代表性建筑和文学精品，进行详细剖析，展示其科技含量和艺术价值。
3. 对比分析法：通过对比不期的建筑和文学作品，让学生更好地理解明朝时期的成就。
4. 小组讨论法：组织学生分组讨论，分享对明朝科技建筑和文学精品的认识和感悟。
四、【教学准备】1. 教材：准备相关教材或教辅资料，以便为学生提供详细的讲解和参考。
2. 课件：制作多媒体课件，展示明朝科技建筑和文学精品的图片、文字等资料。
3. 网络资源：收集相关网络资源，以便在教学中为学生提供更多拓展信息。
五、【教学评价】1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，检查学生对明朝科技建筑和文学精品知识的掌握程度。
4. 传统文化自豪感：观察学生在课堂上的表现，评价学生对我国传统文化和历史成就的自豪感。
六、【教学活动】1. 导入：通过展示明朝科技建筑和文学精品的图片，引发学生对明朝时期的好奇心和兴趣。
【教学方案】明朝的科技建筑与文学教案
一、教案主题：明朝的科技建筑与文学精品二、教学目标：1. 了解明朝的科技建筑特点及其影响。
2. 掌握明朝代表性的文学精品及其作者。
3. 分析明朝科技建筑与文学精品之间的关系。
三、教学内容：1. 明朝科技建筑概述：介绍明朝科技建筑的发展背景、特点及影响。
2. 明朝代表性的科技建筑：南京故宫、明长城、运河等。
3. 明朝文学精品概述：介绍明朝文学的发展背景、特点及影响。
4. 明朝代表性的文学精品：红楼梦、西游记、水浒传、三国演义等。
5. 明朝科技建筑与文学精品之间的关系：分析科技建筑对文学创作的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解明朝科技建筑与文学精品的相关知识。
2. 案例分析法：分析明朝代表性的科技建筑与文学精品。
3. 小组讨论法：探讨明朝科技建筑与文学精品之间的关系。
五、教学安排：1. 第一课时：明朝科技建筑概述及代表性科技建筑介绍。
2. 第二课时：明朝文学精品概述及代表性文学精品介绍。
3. 第三课时：分析明朝科技建筑与文学精品之间的关系。
4. 第四课时：小组讨论，总结明朝科技建筑与文学精品的特点及影响。
教学评价：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现及结论的正确性。
六、教学活动：活动一：参观明朝科技建筑1. 组织学生参观当地的明朝科技建筑，如古城墙、运河等。
2. 让学生拍摄照片或绘制建筑图纸，记录自己的观察和感受。
活动二：阅读明朝文学精品1. 分配学生阅读明朝代表性的文学精品，如《红楼梦》、《西游记》等。
2. 要求学生做读书笔记，记录重要情节和人物关系。
七、教学评估：评估一：观察学生在参观明朝科技建筑时的参与程度和兴趣。
1. 观察学生在参观过程中的提问和回答情况。
2. 评估学生对科技建筑的历史和文化价值的理解程度。
评估二：评估学生在阅读明朝文学精品时的理解程度和分析能力。
1. 检查学生的读书笔记，了解他们对文学作品的理解和感受。
2. 组织课堂讨论，让学生分享自己的阅读体验和观点。
《明朝的科技、建筑与文学》教案
《明朝的科技、建筑与文学》教案
一、教学目标
1．掌握明朝的科技名著李时珍的《本草纲目》、宋应星的《天工开物》、徐光启的《农政全书》的主要内容及地位等。
2．了解明朝修筑长城的目的、东西起止点、构成、作用、地位等。
3．知道北京城的营建、布局特点和紫禁城的建筑特色。
4．知道明朝的文学成就。
二、教学重难点
教学重点：科技名著，明长城和北京城、小说和戏剧
三、探究新知
（一）导入新课
明代中后期，随着社会经济的发展，科学技术有突出的成就，并出现了一批具有代表性的科学技术著作。
明代的文学艺术也取得辉煌的成就。
明朝有哪些重要的科技著作？
有什么宏伟的建筑？在小说创
作上又有哪些传世的名著？
（二）自主学习
自学指导：快速阅读课文，结合本课导学案【自主学习】环节，完成自学。
（三）合作探究
科技名著
结合课件中的材料，探究学习
学习与探究：材料中的三本著作的作者分别是谁?结合教材内容介绍总结归纳这些著作有哪些共同特点？
思考：
明长城和北京城读图思考
小说和戏剧
学习与探究：材料中的三幅图分别是哪部文学名著？作者是谁？影响如何？
四、课堂小结
请结合本课课件
五、巩固练习
请结合本课导学案【当堂达标】环节。
《明朝的科技、建筑与文学》课时教案
第16课明朝的科技、建筑与文学教学设计❶教学分析➷【2022版课标】内容要点：通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明朝文学艺术的特色认知提示：通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代劳动人民的智慧和创造力；了解明朝科技的成就及影响；知道明代文学艺术成就及特色。
解读：明朝时期社会经济有所发展。
农业生产水平的提高，手工业生产规模的扩大、生产技术的进步，带动了商品经济的发展和城市经济的繁荣，这为传统科技的发展提供了良好的土壤。
明朝的建筑，以北京城为代表，既继承了前代建筑的优点，也有着独特的风格。
政治、经济、社会风气与社会生活的变化，推动小说和戏曲等大众文学得到很大发展。
明朝时，众多小说家用高超的艺术手法和丰富的语言技巧，叙述了一个个生动、复杂的故事，深受广大民众的喜爱，对后世的文学艺术创作产生了深远影响。
【教材分析】本课是第三单元的明朝科技文化部分。
通过本课的学习,使学生认识明朝我国包括建筑在内的古典科技取得的杰出成就,仍居于世界先进水平，是人类科技百花园中的瑰宝。
同时,分析总结出明朝我国科技发展的时代特点,即对传统古典科技的总结居多,对近代自然科学的运用和发展尚少,潜藏着发展停滞的危机。
以此培养学生初步运用历史唯物主义,用历史的、发展的眼光看待问题的能力。
通过选取对本课涉及的三位科学家事迹的介绍.探究他们取得杰出成就的原因，从而培养学生刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
【学情分析】七年级学生喜爱历史，学生学习热情高、课上回答问题积极踊跃,善于小组讨论学习，学习氛围浓厚。
但是由于接触历史课的时间不长,学生基础又相对薄弱，所以对一些有深度的问题需要老师做好铺垫,设置有梯度的问题,层层解剖，以便于学生理解。
【教学目标】1.了解明代科技成就，李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》。
2.通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计
部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》教学设计一. 教材分析本课是部编人教版历史七年级下册第16课《明朝的科技、建筑与文学》。
这一课主要内容有：明朝的科技发展，如宋应星与《天工开物》、徐光启与《农政全书》等；明朝的建筑成就，如北京城、明长城等；明朝的文学艺术，如小说、戏剧、书画等。
通过学习，使学生了解明朝的科技、建筑与文学艺术的发展情况，培养学生的文化素养和历史观念。
二. 学情分析学生在之前的学习中，已经了解了明朝的建立和巩固，对明朝的历史有一定的认识。
但对于明朝的科技、建筑与文学艺术，可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识面。
学生通过观察图片、分析资料、小组合作等方式，可以提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，掌握相关的历史知识。
2.过程与方法：通过观察图片、分析资料、小组合作等方法，提高对明朝科技、建筑与文学艺术的认识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，提高学生的文化素养和历史观念。
四. 教学重难点1.教学重点：明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点。
2.教学难点：明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。
五. 教学方法采用观察图片、分析资料、小组合作、讨论交流等方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史素养和文化认识。
六. 教学准备1.教师准备：认真研究教材，了解教学内容；准备相关的历史资料、图片等教学资源。
2.学生准备：预习教材，了解明朝的基本情况；准备笔记本，做好课堂记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示明朝的科技、建筑与文学艺术图片，引导学生关注明朝的文化发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师分别介绍明朝的科技发展、建筑成就和文学艺术特点，展示明朝科技、建筑与文学艺术的历史意义和影响。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的资料，分析明朝科技、建筑与文学艺术的特点，小组合作完成相关任务。
(完整版)第16课明朝的科技建筑与文学教案
第16课明朝的科技、建筑与文学❶教学分析➷【教学目标】知识与能力了解李时珍和《本草纲目》、宋应星和《天工开物》、徐光启和《农政全书》的概况；掌握明朝北京紫禁城、明长城基本情况；明朝古典小说的思想艺术特点。
过程与方法三位科学家成功的原因；紫禁城建筑特色和明朝北京城布局特点。
设计一张明代三大科技巨著简表。
通过交流、了解各部小说主要内容，明确它们都有反封建的时代特色，知道它们在国内和国际的文学史上都占据重要地位。
情感态度与价值观通过对三位科学家事迹的介绍，探究他们取得杰出成就的原因,培养刻苦学习、勤于思索、脚踏实地、开拓进取的品质。
使学生懂得从思想主题和艺术表现手法两个方面鉴赏文学艺术作品，提高个人素养。
【重点难点】教学重点：李时珍和《本草纲目》、北京紫禁城和明长城、明朝小说的文学成就和时代特点教学难点：明朝三部科学巨著,指导学生对课本科技成就的时代特点加以分析和理解。
❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示《本草纲目》书影）你看它的目次为水、火、土、石、草、木、谷、菜、虫、鱼、禽、兽、人等部。
……至于动物药部分的编排，李时珍先描记比较低等的虫、鱼、龟、鳖之类；再描记比较高等的动物禽、兽和人等。
这与现代动物分类学从无脊椎动物到脊椎动物相吻合。
说明他的分类是科学的、合理的。
今天让我们一起走进古代中国的最后的科技、文艺辉煌——明朝的科技、建筑与文学。
二、新课讲授目标导学一：科技名著巨著作者内容地位《本草纲目》李时珍全书190多万字，共记载了药物1800多种；收录药方11 000多个；还附有 1 100多幅药物形态总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要的地位图《天工开物》宋应星覆盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结。
被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”《农政全书》徐光启分为农本、田制、农事、水利、农器等大类全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果目标导学二明长城和北京城（一）明长城1.（多媒体图片展示长城）朗读课文（79页“明朝建立以后……主要是明代修筑的”这段文字）2.抢答问题：长城修筑的目的和起止点？答案提示：（1）目的：为了防御北方蒙古贵族南扰。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《明朝的科技、建筑与文学》教案XXX《明朝的科技、建筑与文学》名师教案
一、课标内容
知道《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等名著，了解明代科技的成就及影响。
通过明长城和北京城的建筑，体会中国古代人民的智慧和创造力。
二、学情分析
本课的内容比较散乱，7年级的学生概括能力不是很强，因此，在授课过程中，教师出示表格，让学生归纳概括，易于他们记忆理解，并逐步培养他们的概括归纳能力。
三、教材分析
本课主要研究明朝时期在科技、建筑和文学艺术三个方面取得的突出成就。
三个方面内容并列呈现，对科技、建筑内容着笔有所侧重。
研究这三部分内容，应在明朝政治、经济和社会发展的大背景下，把握它们与时代背景之间的内在联系。
四、教学目标
1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过自主研究、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。
2.研究目标
目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记明朝的科技、建筑与文学相关史实；
目标2：列表归纳明朝科技成就，分析其价值和特点，研究科学家对科学不懈追求的进取精神；（重点）
目标3：识读《明长城示企图》《明朝北京城平面图》，了解明长城和北京城的特
点，体会中国古代劳动人民的智慧；（重点）
目标4：列表归纳明朝文学、戏剧作品及其特点，分析归纳科技文化成就与时代背景之间的内在联系。
（重点）
五、教学活动
1.课堂导入
师：播放视频：最美万里长城
雄伟壮观的万里长城凝聚着我们祖先的血汗和智慧。
它以悠久的历史，浩大的工程，雄伟的气魄著称于世。
我们今天看到的长城是何时修筑的，修筑的目的是什么？
2.讲授新课
出示进修目标，指引学生进修。
（1）自主研究
出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记明朝的科技、建筑与文学相关史实。
反馈指导：学生自主进修，教师巡视，并结合讲课端——课前预——《明朝的科技、修建与文学》导学任务单，任务一，《明朝的科技、修建与文学》自学检测，谜底解析，处理学生自主进修反馈问题。
（2）合作探究
出示任务：任务二
【合作探究】
1.阅读教材列表归纳明朝《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的作者、内容与价值。
2.三位科学家身上有哪些优良品质值得我们进修？
3.这三部巨著有何特点？
学生活动：结合探究问题单，小组合作探究问题，并写到探究问题单上。
教师提问，总结讲解。
PPT出示问题 1.阅读教材列表归纳明朝《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》的作者、内容与价值。
教师出示表格：
学生回答，教师总结，并出示谜底。
设计企图：表格呈现历史问题，直观明了。
PPT出示问题2.【合作探究】三位科学家身上有哪些优良品质值得我们进修？
生：勤奋进修、刻苦研讨、不畏艰险、勇于立异、敢为人先的精神。
设计企图：让学生进修科学家不懈寻求的进取精神。
PPT出示问题3.这三部巨著有何特性？。
教师总结。
（1）多为总结性巨著，对传统科技典籍、成就进行整理，作出经验性总结。
（2）处于世界领先位置。
（3）体现出西方文化的传入，如《农政全书》。
（4）对自然科学的探究较少。
出示任务：任务三
【合作探究】
1.观察明长城示意图，填写明长城的起止位置，分析明朝修筑长城的目的。
2.结合所学，概括明长城的特点。
3.识读《明朝北京城平面图》，说出北京城的布局特性。
学生活动：结合探究问题单，小组合作探究问题，并写到探究问题单上。
PPT出示问题：1.观察明长城示意图，填写明长城的起止位置，分析明朝修筑长城的目的。
师出示
生1：东起鸭绿江边，西至嘉峪关。
设计企图：让学生在地图上标出位置，意在造就学生的时空看法。
生2：
目的：防备北方蒙古贵族南扰。
师补充：明代长城西起今甘肃省嘉峪关市，XXX今河北省秦皇岛市山海关，横贯今甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、河北、北京、天津、辽宁等省、市、自治区，全长约6300多千米，是现代留存下来的最坚固、最完整、气势也最雄伟的长城。
明长城部分利用了北魏、北齐和秦汉时期的古长城。
墙体建筑材料有砖、石、土三种。
墙体高低宽窄随地形的险要形势而异，山高地险处的墙体相对低窄，平
地冲要的地方墙体则宏伟宽阔。
此外，长城沿线还建有各种城、关、隘口、敌台、烽火台、堡子等，它们与城墙一起，共同组成了一个完整的防备体系。
明王朝为便于对长城全线的防务办理和长城本身的修建维护，将长城全线分别为九段，每段分别置镇，派驻重兵，委任总兵（亦称镇守）官统辖。
出示山海关、嘉峪关图片。
并讲解。
山海关坐落河北省秦皇岛东北，是华北与东北交通必经的关隘。
XXX倚峰峦叠翠的燕山山脉，南临波涛澎湃的渤海湾，因此得名。
有“世界第一关”之称。
嘉峪关位于甘肃省戈壁滩上，是万里长城西端的终点。
是扼守河西走廊的第一要关隘，也是古代丝路必经之地。
地势险要，建筑雄伟，自古有“天下雄关”之称。
长城精神
长城凝聚着现代劳动人民的血汗和智慧，是凝聚统一多民族国家的纽带，它体现了中华民族勤奋智慧、坚韧刚毅、充溢向心力和凝聚力的民族精神，被视为中华民族精神的意味。
1987年12月长城被列入《世界遗产名录》
PPT出示问题：2.结合所学，概括明长城的特点。
学生回答，教师总结。
建筑规模最庞大；建筑风格最独特；防御体系最完备；文化内涵最丰富；
PPT出示问题：3.识读《明朝北京城平面图》，说出北京城的布局特性。
师出示明朝北京城平面图。
学生观看，说出特点。
教师总结。
北京城有宫城、皇城、内城和外城。
整个北京城平面呈“凸”字形，由一条中轴线纵贯南北，从宫城
到外城都以这条中轴线对称展开，平衡布局，形成了完整而和谐的巨大建
筑群。
师补充：
皇城在宫城外面，周长9000多米，设有6个门。
宫城即紫禁城，占地面积72万平方米，是北京城的核心。
内城又在皇城的外面，周长约23千米，设有9个城门。
外城在内城南面，设有7个城门。
故宫位于XXX，也称“紫禁城”。
这里曾居住过24个皇帝，是明清两代（公元1368～1911年）的皇宫，现辟为“XXX”。
故宫的整个建筑金碧辉煌，庄严绚丽，被誉为世界五大宫之一
（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫），并被XXX列为“世界文化遗产”。
出示任务：任务四
【合作探究】
1.列表归纳明代三部小说的名称、成书时间、作者、主要内容、价值。
2.讲讲你所知道的这三部小说中最有意思的故事，并分析历史小说与历史著作的区别。
3.分析归纳明朝科技文化发展的原因。
PPT出示问题：1.列表归纳明代三部小说的名称、成书时间、作者、主要内容、价值。
师出示表格
学生归纳填写，教师出示答案。
2.讲讲你所知道的这三部小说中最有意思的故事，并分析历史小说与历史著作的区别。
学生讲述，略。
历史著作：准确地再现已经发生过的事实。
历史小说：以历史题材为基础，通过文学创造，允许对故事情节和人物形象进行艺术加工和虚构。
设计企图：让学生正确的认识历史小说并不是真实的历史史实。
3.分析归结明朝科技文化发展的原因。
原因：
主观原因：科学家本身坚持不懈的努力。
客观原因：明朝经济繁荣、国力雄厚，为科学技术的发展提供了良好的土壤。
（3）课堂小结
明朝社会经济的发展为科技、文学作品的发展创造了良好的社会环境。
古典文化涌现出一批总结性的巨著，如XXX的《本草纲目》、XXX的《天工开物》等。
市民文学蓬勃兴起，小说成为文学主流，具有反封建的民主思想，如三部古典小说。
同时，在建筑方面，给我们留下了世界级的经典之作长城和故宫，展现了我国劳动人民的精湛技艺和创造才能。
（4）知识结构
任务五：【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。
（5）互动训练
➢请调用互动研究卡，使用随堂训练——互动训练，互动研究，及时测评，高
效课堂。
XXX学生进行学后反思
我学到的知识
学后反思我学到的方法
我还要努力的
六、课后作业
请将课后作业栏目——晋升检测—《明朝的科技、修建与文学》发送学生课下完成巩固练。
七、拓展提升
推荐学生查看学生端拓展提升栏目资源或将教师端教学素材和拓展提升资源推荐给学生，以拓展学生知识。
名师微课：农政全书
微课：北京城与长城的修筑
拓展晋升
微课：实用科技的伟大成就
教学视频：明代科技文化繁荣的背景。