以“本草学”为载体促进中药学专业传承教育的理论与实践
本草学研究现状与未来发展建议_论文
本草学研究现状与未来发展建议【关键词】本草学研究现状发展建议本草学的研究工作一直得到政府和医家的重视,历史上出现了在国内外有较大影响的本草文献著作,如唐代《新修本草》、宋代《证类本草》、明代《本草纲目》等,当代有融古今本草知识一体的大型本草巨著——《中华本草》。
这些本草学的全面研究和总结工作大大推动了中医药学的发展。
目前本草学的研究有方兴未艾之势,既有对本草学内涵的研究,更有对本草内容的具体分析、考证、归纳等。
然而,本草学包括的内容十分丰富,在以往研究成果的基础上,必须根据目前研究的薄弱环节和中医药发展的需要,制定新的研究目标。
兹将本草学的研究现状及笔者对本草学未来发展要求的看法分述如下。
1 本草学研究现状对本草学内涵的研究“本草”一词的来源及含义历来有不同理解,因此关于本草学的内涵和研究范围在认识上一直也存在歧义。
有认为本草学与中药学的研究范围基本相同,将本草学和中药学在概念上同等对待；也有认为,本草学的研究对象主要是古代药学文献[1]；还有学者认为,本草学的内涵主要指药物品种考证[2]。
本草学的发展经历了数千年的历史,加上现代医药工作者对本草研究的重视,本草学的内涵日趋丰富。
1999年国家中医药管理局组织编纂的《中华本草》将本草学的研究内容分为以下几个方面：①本草发展史及本草文献研究；②中药分类及品种演变和考证：③中药药性理论和临床应用；④中药的资源、栽种(养殖)、采集和贮藏；⑤中药炮制、加工和制药；⑥中药材鉴定及药学成分、药理作用等[3]。
总之,本草学的内涵相当广泛,既有对本草文献著作本身的研究,也有对本草文献中有关药学发展历史、药材品种、药性理论和功效应用等内容的研究,更有现代中药学知识的融入,如化学成分、药理作用、生药鉴定等研究成果的总结,这是与古代本草学内容的不同之处。
因此,如果仅论述本草学中某个药学方面的内容者,在使用“本草”一词的同时,建议加上具体所指的内容；如研究药学文献者,使用“本草文献”一词；研究品种考证者,使用“本草考证”一词；如仅研究中药者,使用“中药”一词即可,因为中药只是本草学研究的一个方面。
根据材料三,谈谈本草纲目的价值
根据材料三,谈谈本草纲目的价值
摘要：
一、本草纲目的简介
二、本草纲目的作者及成书背景
三、本草纲目的价值
1.系统整理和总结了中国古代药学知识
2.推动了中国药学的繁荣和发展
3.对世界药学产生了深远影响
正文：
《本草纲目》是一部具有世界性影响的药学巨著，它是中国古代药学的集大成者，也是中国古代科学文化的瑰宝。
《本草纲目》的作者是明朝的李时中，他花费了几十年的时间，查阅了大量的古籍，采访了众多的药农、药师和医生，对药物进行了全面的整理和研究。
《本草纲目》成书于明朝万历年间，共有34 卷，收录药物1892 种，是中国古代药学知识的系统总结。
《本草纲目》的价值体现在多个方面。
首先，它系统整理和总结了中国古代药学知识。
《本草纲目》对药物的分类、药性、功效、用法、产地等进行了详细的阐述，既继承了古代药学的基本理论，又有所创新和发展，为后世的药学研究和实践提供了重要的理论依据。
其次，《本草纲目》的出版推动了中国药学的繁荣和发展。
在《本草纲目》的影响下，后来的药学家们对药物的研究更加深入和系统，药学理论和实践都
有了长足的进步。
同时，《本草纲目》的出版也促进了中国医药文化的传播，使更多的人了解和接受中国的药学知识。
最后，《本草纲目》对世界药学产生了深远影响。
在《本草纲目》出版后不久，它就被翻译成多种文字，传入了欧洲。
欧洲的药学家们对《本草纲目》的评价很高，认为它是“东方药学的百科全书”。
《本草纲目》的出版不仅使中国的药学知识传入世界，也推动了世界药学的发展。
中药学专业概括
中药学专业概括中药学是一门研究中药的科学，旨在研究中药的药理学、化学、药剂学、制药工程和药学史等方面的知识，以提高中药的疗效和安全性，推动中药的现代化发展。
中药学属于药学的一个分支学科，它对中药的研究起到了重要的推动作用。
下面将通过介绍中药学的定义、发展历史、专业课程、研究方向等内容，对中药学专业进行详细的概括。
中药学定义：中药学是一门研究中药的起源、性能、配伍、制药、药用价值及药物治疗应用基础理论的学科。
它主要以中医药科学为基础，旨在通过研究中药的组成成分、药理作用、药物动力学、毒性及药物相互作用等方面的知识，探索和揭示中药的药理学、化学、药剂学、制药工程等方面的规律。
中药学的发展历史：中药学源远流长，早在我国古代，人们就开始使用植物、动物和矿物等天然物质治疗疾病。
《神农本草经》被认为是中药学的奠基之作，它将草药的来源、功效及应用方法进行了系统的整理和总结。
随着中药的不断发展，中药学也逐渐形成了自己的理论体系和研究方法。
20世纪初，中药学得到了进一步发展。
中国的许多大学和科研机构开始设立中药学专业，并且成立了中药研究所等科研机构，以推动中药学的研究和发展。
近年来，随着现代科学技术的发展，中药学的研究内容和方法也在不断更新和升级，使得中药学成为一个发展迅速的学科。
中药学的专业课程：中药学专业的课程设置主要包括基础课程、专业课程和实践课程。
基础课程主要包括细胞生物学、生物化学、分子生物学、解剖学、药理学、毒理学等，为学生建立扎实的基础知识。
专业课程包括药用植物学、药用动物学、药用矿物学、中药药理学、中草药化学、中药制剂学等，通过学习这些课程，学生可以掌握中药学的相关理论和实践知识。
实践课程包括实验课、临床实习、实习实验等，通过实践操作，学生可以加深对中药学知识的理解。
中药学的研究方向：中药学的研究方向非常广泛，主要包括以下几个方面：1.中药的药理学研究：通过研究中药的药理作用和机制，探索中药的疗效和药效成分。
中医渊源本草概览和中药学的发展
中医渊源本草概览和中药学的发展中医渊源悠久，追溯到公元前3000多年的古代中华文明，而中医的基石之一就是中草药。
中草药是中医治疗的重要组成部分，是借助自然界的草木、植物及其部分提取物来进行治疗的。
中草药在长期的实践中积累了丰富的经验和知识，并形成了一套完善的理论体系。
中医本草学是研究中草药的起源、性能、功效、应用和配伍规律的学科。
它包括了对中草药品种的鉴定、药物的采集、加工与贮藏、药性分类、功效作用等方面的研究。
中医本草学的起源可以追溯到古代文献《黄帝内经》和《神农本草经》，这两部经典奠定了中草药学的基本理论。
《黄帝内经》是中医理论的重要经典之一，记载了中医的诊断方法、疾病分类、治疗原则以及调理身体的方法。
《神农本草经》则是中国历史上最早的一部关于中草药的药物学专著，它对300多种中草药进行了详细的描述，并归纳总结了中草药的功效和应用。
在随后的历史时期，中草药得到了进一步的发展和研究。
唐代的《本草纲目》是中国历史上第一部系统介绍中草药的药物学巨著，该书以字母排序的方式，记录了1892种中草药。
明代的《本草纲目》是对前人研究的总结和增补，收录了约1900多种中草药和180多种动物药。
清代的《本草纲目拾遗》则继续对《本草纲目》进行补充和修订，对药物的属性和功效进行了更详细的说明。
中草药的研究和使用也在现代得到了进一步的推广和深入发展。
在20世纪以来，众多的科学家和医生对中草药进行了深入的研究，发现其中的活性成分和药理作用，并进一步对其进行提取和加工，以满足临床和治疗上的需求。
中药学的发展中药学的发展可以追溯到20世纪20年代，在这个时期，中药学的研究逐渐从经验主导转向科学主导。
中药学家开始使用现代科学的研究方法，如化学分析、药理学、药物动力学等，对中草药进行深入的研究。
在此期间，兴起了一批杰出的中医学家和中药学家，如陈嘉庚、杨雄伯、李时中、邓铁涛等，他们为中草药的研究和应用做出了重要的贡献。
21世纪初，随着现代科学技术的不断发展，中药学也得到了进一步的推广和应用。
最新中药学公开课课程：第一章中药学发展概况
第一章中药学发展概况【学习要求】1．了解中药学发展概况。
2．掌握《神农本草经》、《本草经集注》、《新修本草》、《证类本草》、《本草纲目》的主要成就。
中药的发现和应用，中药学的形成和发展，与中华民族的经济、文化和社会发展同步，是漫长而悠远的历史过程。
这个过程大致可分为起源、奠基、充实、成熟、现代发展几个阶段。
在这个过程中，古代的中药学著作——本草发挥了重要的作用，并成为记载中药学发展历史的珍贵资料。
一、中药的起源（先秦）从远古时期到秦皇朝建立，人们通过生产、生活和医疗实践逐步发现、认识和使用药物，从感性的经验过渡到理性的认识，从最初的口耳相传到形成文字记载，是中药的起源阶段，也是中药学的萌芽时期。
原始社会生产力低下，人类依靠采食植物和渔猎维持生活。
在寻找食物的过程中，难免误食有害的“食物”以致产生呕吐、腹泻等反应甚至中毒，偶然也因吃了某些“食物”而使原有的腹痛、便秘等病痛得到缓解。
通过长期实践经验的积累，人们逐渐对有关自然产物的药效或毒性有了一定的了解，并在觅食时有意识地辨别、选择，以避免中毒或用以解除某些病证，药物就因此而产生。
有关神农“尝百草之滋味，一日而遇七十毒”的传说，生动而形象地反映了人们认识药物的过程。
古人通过反复积累，从无意识的偶然体验，到有意识的试验、观察，逐步形成了最初的药物知识。
药物的发现与寻找食物有关，饮食方式的改进，如火的应用，烹调术的进步，酒、醋的发现，催生了早期药物加工、应用技术，出现炮炙、配伍和汤剂、酒剂等。
“药食同源”是对中药起源的概括。
药物知识的流传，最初仅靠口耳相授。
从原始社会进入奴隶社会以后，开始有了早期文字——甲骨文、金文。
最早的“药”字见于金文，《说文解字》训释为“治病草也”，明确提出了“药”乃治病之物，并以植物类居多。
先秦时期未出现本草著作，关于药物的知识已有文字记载。
《诗经》为西周至春秋时代的作品，记有50多种植物名称，为后来本草所收载。
《山海经》成书于战国至西汉时期，载有动物、植物和矿物药120余种，并明确提出了它们的功用。
以“本草学”为载体促进中药学专业传承教育的理论与实践
2018年第7期(总第781期)大放f _以“本草学”为载体促进中药学专业传承教育的理论与实践刘秀峰谢明许亮(辽宁中医药大学药学院，辽宁大连116600)摘要：中药学专业的传承教育不仅是中药学专业培养目标的重要内容，而且是凸显中医药特色的必然要求。
以“本草 学”为载体，开设本草学类相关课程、建立相关学习研究组织，制定规章制动，系统化地开展本草学习、研究活动，将本草学习 氛围提升为校园文化的重要组成部分，是促进中药学专业传承教育实践的有 。
关键词：本草学中药学专业传承教育1.加强中药学传承教育的必要性1.1传承在中药学发展中具有重要作用“传承是中医药创新发展的基础，在中医药事业中具有 十分重要的地位和作用”&1]。
我国古代劳动人民在医疗、生活 实践中形成了较为完整的药学知识体系，出现了大量的药学 经典著作，其中蕴藏着丰富的药学原创性思维。
可以说，“传 承”是中药学发展的根，更是中药学应用的源。
中药研发事实 一再证明，中药道地药材的品质，中药制药的优质产品，中药 加工炮制的 工艺，中药 原，中药性 ，是现代中药研制的源[2]。
国中医药发的“中医药发展十三五规划”中，将坚持承创新作为新时期中医药发展的 思，出“和创新的系，坚持中医药原创思维”&3]，了传承在中药学发展中的必要性和重要性。
1.2传承能力教育是中药学专业培养目标的重要内容学中药业学2013年，研制了《中药学 业学质量国》。
在 中，明将传作为中药学专业的 。
如在 中规，中药学业学生应“具有中医药思维和中国传 知识，具有传传中药学的”;在 中规，中药学专业学生应“用中医药思维，、传中医药”。
* 中药学 •业教学质量国 》对中药学业传的重视，了加中药学传的要性。
2. 中药学专业传承教育的现状中药学业中医药 ，传 ，特别是对传统中药 的传 ，是 中药学发展中在的重要 。
20 80年代以来，中药学业体系的 较为明地体现了中药学发展的现代 。
证类本草编写体例
证类本草编写体例本草学是中国古代药物学的重要组成部分，是以收集、整理、研究草药及其特性为目的的学科。
证类本草是本草学中一种重要的编写体例，它以疾病的临床表现和特征为分类依据，将草药按照其应用于治疗特定疾病的临床病证进行分类。
一、证类本草的定义和意义证类本草是依据中医临床疾病的病因、病机、病程、症状等特点进行分类的一种编写体例。
它将丰富的中药资源按照其应用于特定疾病的病证进行归类，为中医临床的实际运用提供了参考和指导。
证类本草的编写体例使人们更加直观地了解草药的应用范围、疗效和注意事项，促进了中医药理论的进一步发展和临床实践的推广。
二、证类本草的分类方式证类本草的分类方式主要有以下几种：1. 病因分类：依据病因进行分类，如风寒、风热、湿热、湿寒等。
2. 病机分类：依据病机进行分类，如气滞、痰湿、血瘀、湿热等。
3. 病程分类：依据病程进行分类，如急性、慢性、寒伤、热病等。
4. 症状分类：依据症状进行分类，如发热、咳嗽、乏力、头痛等。
5. 病位分类：依据病位进行分类，如上焦病、中焦病、下焦病等。
三、证类本草的编写要点1. 精确分类：根据疾病的临床表现和特征进行精确分类，避免分类过于宽泛或过于狭窄。
2. 典型病例：对每个病证分类，可以通过典型病例来说明其临床表现和特点，以便读者更好地理解和应用。
3. 剂量指导：对于每个病证分类，可以提供相应草药的用量、使用方法和疗程等指导，使读者能够正确使用。
4. 注意事项：对于每个病证分类，可以提供相应的注意事项，如禁忌症、不良反应等，以保证使用的安全性和有效性。
四、证类本草的应用范围证类本草广泛应用于中医临床、中药学和中医药教育等领域。
在中医临床领域，它为临床医生提供了快速查找和应用草药的便利性，提高了临床工作的效率和药效的准确性。
在中药学领域，它为中药研究和开发提供了分类和参考，促进了中药研究的进一步深入。
在中医药教育领域，它为学生学习中医药理论和临床实践提供了基础和指导。
《本草纲目》的医药知识与文化意义
本草纲目：医药知识与文化意义
概述
《本草纲目》是明代李时中创作的一部全面系统的本草学著作，被誉为中国古
代最重要的医药百科全书之一。
本文将探讨《本草纲目》的医药知识和其在中
国文化中的重要意义。
历史背景
在明代，疾病盛行，治疗方法有限。
为解决这一问题，李时中编著了《本草纲目》，以搜集整理各种中药的性能和功效，为广大民众提供了可靠的医疗指南。
内容概述
《本草纲目》分为16卷、22类，几乎涵盖了当时已知的动植物及其性能、产地、使用方法等。
它采用了分类编目的方式，使读者可以快速找到所需信息，
并注重详细描写每种药物的特点及应用范围。
医药知识
《本草纲目》收录了包括饮食调养、疾病防治、中药使用等领域在内的丰富医
药知识。
其中，具体的方剂配方和用药方法为临床医生提供了重要实践指导。
文化意义
1.保留传统知识：《本草纲目》对中草药的收集、分类和描述，保留了丰富
的传统医学知识；
2.系统化医学：该书对中草药进行系统分类和描述，使中医学术体系更加完
整；
3.文化交流：在《本草纲目》的编写过程中，李时中吸取了来自不同地区的
经验和观点，促进了文化交流。
影响与价值
《本草纲目》为后世的医学发展做出了巨大贡献。
它被视为各类中医著作的重要参考，并对后世编写本草资料起到示范作用。
此外，它也为后来的几代本草学家提供了宝贵的研究材料。
结论
《本草纲目》是一部不可忽视的医学巨著，对中国古代医学发展产生了深远影响。
通过系统地整理各种中草药及其治病效果，它为我们提供了珍贵的医药知识和文化遗产，值得我们继续研究和传承。
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以“本草学”为载体促进中药学专业传承教育的理
论与实践
1.加强中药学传承教育的必要性
1.1传承在中药学发展中具有重要作用
“传承是中医药创新发展的基础，在中医药事业中具有十分重要的地位和作用”。
我国古代劳动人民在医疗、生活实践中形成了较为完整的药学知识体系，出现了大量的药学经典著作，其中蕴藏着丰富的药学原创性思维。
可以说，“传承”是中药学发展的根，更是中药学应用的源。
中药研发事实一再证明，中药道地药材的品质，中药制药的优质产品，中药加工炮制的精湛工艺，中药配伍组方原理，中药性味等，无不是现代中药研制的源泉。
国家中医药管理局印发的“中医药发展十三五规划”中，将坚持继承创新作为新时期中医药发展的指导思想，提出“正确处理继承和创新的关系，坚持中医药原创思维”等，凸显了传承在中药学发展中的必要性和重要性。
1.2传承能力教育是中药学专业培养目标的重要内容
教育部高等学校中药类专业教学指导委员会于2013年开始，研究制定了《本科中药学类专业教学质量国家标准》。
在该标准中，明确将传承能力作为中药学专业的培养目标。
如在培养目标中规定，中药学专业学生应“具有中医药思维和中国传统文化知识，具有传承传统中药学理论与技术的能力”；在能力目标中规定，中药学专业学生应“能够用中医药思维，表达、传承中医药理论与技术”。
《本科中药学类专业教学质量国家标准》对中药学专业传承能力培养的重视，凸显了加强中药学传承教育的必要性。
2.中药学专业传承教育的现状
中药学专业缺乏中医药特色，传承教育缺失，特别是对传统中药精华的传承不够，是目前中药学发展中存在的重要问题。
自20世纪80年代以来，中药学专业课程体系的沿革较为明显地体现了中药学发展的现代化指向。
首先，就课程结构而言，教学阶段强调了解现代科学技术的发展，接触中药研究的内容和方法，强化实践动手能力，增强学生的竞争力。
如合并相关性较强的课程，“中医学概论”、“中医诊断学”和“方剂学”三门合并为“中医学基础”；改造理论与实践结合的课程，把“分析化学”调整为“分析化学”和“仪器分析”，增设有现代中药研究特色的课程，如“有机化合物波谱解析”、“分子生物学”和“中药新药开发概论”。
其次，就教学内容而言，现代化的倾向十分清晰。
如“中药鉴定学”、“药剂学”、“中药炮制学”等中药学专业主干课程和特色课程的教学改革研究，修订教学大纲，更新、拓展和整合教学内容，增加适应新形势发展的新理论新技术，突出教学内容的实用性、先进性和系统性。
3.以本草学为载体促进中药学专业传承教育的可行性分析
3.1本草学概况简介
我国的本草学是古代药学知识的统称，是世界上迄今为止保存得最完整的传统药学体系之一。
在我国古代医药事业的发展历程中出现了众多经典的本草学著作，据调查现存的本草文献有1000余种，已亡佚的历代本草数量更多，而且广泛记载有古代药学知识的经史子集等各类估计更是浩如烟海。
本草学的主要研究内容包括以下6个方面：（1）系统地总结我国药物发展的历史及探索其规律性；（2）对一些重点本草著作诸如《本草纲目》、《植物名实图考》、《经史证类备急本草》、《本草纲目拾遗》等著作进行比较深入的研究；（3）对中药（或者某些植物）的历史渊源进行系统的论述，纠正某些错误的观念；（4）正本清源，确定中药材中的正品药材；（5）继承医方，挖掘古方；（6）为其他学科的发展提供文献基础。
同时，本草学在现代中药研究中具有重要作用：（1）辨章学术，辨别真伪，为继承和发展我国传统药学铺路架桥；（2）总结药性理论，突出中药学传统特色；（3）澄清中药材品种混乱，考证历代本草的用药品种基原；（4）为当代中药材的生产、加工与炮制提供历史依据；（5）开阔药源，为筛选出更多疗效卓
著的药物提供线索；（6）为中药学以外的各学科提供必要资料。
3.2本草学是凸显中医药传统特色的最佳载体
本草是我国传统药学知识的结集，不仅蕴藏着古代药学家们的诸多原创性思维，而且蕴藏着传统药学的重要理论和观念。
“我国传统药物学中精华之精华，莫过于创立了一套与中医阴阳五行等传统理论相适应的药性理论学说，包括药物的形色气味、君臣佐使、归经、升降沉浮、七情宜忌、畏恶反杀等”。
这些理论贯穿我国传统药学发展的始终，散在于历代本草学的著作当中，是历代本草的重要内容之一。
对历代本草传统理论的继承和发展，是突出中药学特色的重要途径。
3.3目前具備以本草学为载体促进中药学专业传承教育的实践条件
首先，目前具有较为权威的本草学相关论著，如黄胜白、陈重明的《本草学》，那琦（台湾）的《本草学》等，同时中国中医药出版社出版了全国高等中医药院校规划教材《本草学概论》，这为中药学专业开设本草学的相关课程提供了教材方面的保障。
其次，目前有组织的本草学研究的开展，为各高校中药学专业学生学习本草提供了较好的科研氛围。
目前中国药学会药学史专业委员会是本草研究的全国性二级学会组织，其参与人员散布于各中医药院校和相关科研院所，并且本草研究年会已经进行了十八届，本草学术研究逐步呈现繁荣状态，这为中药学专业以本草学为抓手、促进传承教育的实践提供了科研方面的支持。
再次，主流本草典籍目前比较易得。
本草文献在流传过程中多有亡佚，但经过近现代一些本草学术大家的努力，许多重要本草文献得以辑复，目前主流本草文献较为齐全，而且比较易得，这为中药学专业学习本草提供了便利条件。
4.以本草学为载体促进中药学专业传承教育的实践研究
4.1辽宁中医药大学药学院以本草学为载体促进中药学专业传承教育的实践
辽宁中医药大学药学院于2016年成立了本草学习读书研究会，这是全国首个中医药院校的本草研究学习组织，并在将近两年的实践
中，形成了以本草学习研究为基础，以本草生辉工程为架构，促进中药学专业传承教育实践的实践模式，取得了较好的效果。
本草生辉工程由三个有机部分组成：一是本草学习读书研究会。
该组织包括教师自发组成的本草研究会和学生自愿参加的本草读书会，其中本草研究会由中药史研究、药性理论研究、中药传统炮制方法研究、植物药研究、动物药研究、矿物药研究及本草文献版本源流研究等七个方向构成，学生的读书会和教师的研究会是对接的，即每个学生都自愿选择参加教师的研究方向，在教师的指导下进行本草学习和研究。
二是本草生辉论坛。
每学期举办三期本草生辉论坛，上学期由学生就行主讲，向大家介绍自己近期的研究情况，下学期由教师进行本草学术讲座。
学生主讲的题目、内容、PPT制作等完全由学生自己完成。
三是本草学课程。
2016年药学院首先开设了“本草学”选修课程，经过一年的实践，经学校批准，2018年3月起，“本草学”由选修课正式成为中药学专业的必修课程，学时为36。
近两年来，药学院共有11名教师和179名学生参加了本草学习读书研究会，教师共发表本草学术论文（中文核心期刊）近20篇，学生发表第一作者学术论文16篇。
同时，每天几十名学生自发一起晨诵中医经典，成为校园的一道风景线。
同过本草生辉工程促进了中药学专业学生对传统中药经典的重视与热爱，同时通过学习进一步促进了学生对现有专业课程知识的掌握和理解，两者相得益彰、相互促进。
4.2以本草学为载体促进中药学专业传承教育的实践路径总结
4.2.1开设本草学或相关课程。
本草学及相关课程建设是实现中药学传承教育的重要手段之一。
从课程开设的方式上讲，可先开设选修课程，进行课程的试行和积累，一是教师在授课中不断积累相关材料，使课程不断完善，二是不断扩大课程在中药学专业甚至中药学类专业学生中的影响，提高学生学习的兴趣。
课程相对成熟后，可以进一步讨论修改教学计划，使本草学上升为中药学专业的必修课。
本草学课程的教学实践中，基于充分调
动学生的积极性，鼓励学生自我学习、自我研究，建议课程的考核方式设置为考查，并制定合理的课程评价体系。
值得注意的是，本草学只可能是承载中药学传承教育的主要课程之一，并不是一个完整的传承课程体系。
在具体的实践中，可以将中药学专业的其他课程中的内容同本草学及相关课程相结合，形成一个完整的中藥学传承教育课程体系。
4.2.2建立完整的组织架构，制定较为完善的规章制度。
中药学的传承教育是凸显中药特色的内容，不能光靠有限学时的课程来承载，必须建立学生广泛参与、定期活动的组织，使对传统药学精华的学习氛围和活动涵盖学生课上课下时间，并成为校园文化的重要组成部分。
组织建立应遵循的原则有三：一是教师参与。
教师参与是中药学传承教育组织构建的基础，没有教师的参与或对学生的指导与帮助，学生学习的收获及活动的开展都会受到影响。
二是分工明确、方向明确。
组织内教师之间的分工要明确，重点研究方向要明确。
三是自愿原则。
不论是教师还是学生的参与都要遵循自愿的原则，以兴趣为基础，不能强拉硬塞。
此外，为保障组织活动的常态化运行，必须建立有效的规章制度。
对参加组织活动的教师和学生严格管理，定期考核，引导及推动学生在中药传承教育中前行。
同时，为调动学生参与的积极性，可以将学生参加本草学习研究组织及取得的成绩，纳入学生奖学金评定及各种评优中，并适当附予一定的分值。
4.3以本草学为载体促进中药学专业传承教育实践的硬件保障
做好学生的本草相关活动，必须有一定的硬件保障。
必需的硬件有：一是本草类文献典籍。
本草类文献是开展本草学习与研究的基础，是必备条件。
所以必须建立较为完整的本草文献书籍目录，特别是主流本草不能缺失，同时要有复本量上的保障，以满足学生的阅读需要。
二是有条件的情况下，可以建立专门的本草研究室，促进本草相关组织召开会议、小组讨论等活动的开展。