【收藏】幼儿园《时间像小马车》活动教案
《时间像小马》教案
《时间像小马》教案第一篇：《时间像小马》教案《时间像小马车》教学目标1.学生学会唱《时间像小马车》，并用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲。
2.体会小马车“由远及近”和“由近及远”的声音变化，引导学生体验，表现声音渐强和渐弱的效果。
3.让学生懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
教学重点学生学会唱《时间像小马车》这首歌曲教学难点1.这一句旋律的音准 2.这两句旋律的渐强与渐弱的处理及音阶上行与下行的音准教具多媒体课件挂图一、导入（师生问好）下面开始我们愉快的音乐课。
同学们，老师这儿有一段好听的歌曲。
请你们来听一听，这段音乐里都有一些什么声音呢？认真聆听。
（播放音乐）1.说一说你都听到了什么声音？举手回答（大钟、小钟，我们统称它为钟表）师：请大家看一看老师收集到的钟表图片。
2.那老师再让你们猜一个谜语，请看大屏幕（出示谜语）3.师：对，就是时间，那么我们刚刚说的钟表也就是表示时间的，今天我们就来学唱一首和时间有关的歌曲《时间像小马车》。
教师板书歌名。
二、学唱新歌1.初听范唱，学生感受歌曲师：我们现在一起聆听《时间像小马车》这首歌曲，听的时候想一想这首歌曲它是几几拍的？以及它的速度和情绪是什么样的。
2.师：你们听的好认真啊！谁来回答一下老师刚刚提出的问题。
（4/4拍，速度是稍快，情绪欢快活泼）。
3.再次聆听①师：现在第二次聆听，听一听小马车是怎样跑得？②师：你们听到的歌曲正当中小马车是怎样跑的？生：哒哒哒......师：你们真善于发现，老师感到很高兴，如果我们把小马车的跑的声音加入节奏，一定会更好听，现在大家跟着老师拍一拍。
板书4.学习歌词①师：请大家随老师有感情的朗读歌词（教师领读第一段）②学生齐读第一段歌词③学生自主学习第二段歌词 5.学唱歌曲的第一段①师：我们一起来学唱这首歌曲吧！请同学们跟着老师在黑板上画一画这首歌曲的旋律的示意图，这首歌曲就很容易学唱。
（着重教唱2、4句）②学生随音乐轻声哼唱第一段。
时间像小马车公开课教案
时间像小马车公开课教案第一章：认识时间一、教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的重要性。
2. 学会使用时间单位，如：秒、分钟、小时。
3. 培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容：1. 时间的基本概念：过去、现在、未来。
2. 时间单位：秒、分钟、小时、天、周、月、年。
3. 时间的重要性及如何珍惜时间。
三、教学方法：1. 讲解法：讲解时间的基本概念和时间单位。
2. 实例法：通过生活中的实例，让学生理解时间的重要性。
3. 游戏法：设计时间小游戏，让学生在游戏中学习时间知识。
四、教学步骤：1. 引入：讲解时间的基本概念，让学生了解时间的过去、现在和未来。
2. 讲解时间单位，让学生学会换算。
3. 讲述时间的重要性，引导学生珍惜时间。
4. 设计时间小游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
五、作业布置：1. 让学生设计一个时间表，规划自己的每天活动。
2. 写一篇关于珍惜时间的感悟文章。
第二章：学会计时一、教学目标：1. 让学生学会使用计时工具，如：钟表、计时器。
2. 掌握时间的计算方法，如：加减乘除。
3. 培养学生的计时能力，提高学习效率。
二、教学内容：1. 计时工具的使用：钟表、计时器。
2. 时间的计算方法：加减乘除。
3. 计时能力的重要性及如何提高。
三、教学方法：1. 演示法：展示计时工具的使用方法。
2. 练习法：让学生进行时间计算练习。
3. 小组合作法：学生分组进行计时比赛，提高计时能力。
四、教学步骤：1. 讲解计时工具的使用方法，让学生学会看懂钟表和计时器。
2. 教授时间计算方法，让学生能进行简单的时间运算。
3. 开展计时比赛，培养学生的计时能力。
五、作业布置：1. 让学生制作一个钟表模型，加深对钟表的认识。
2. 进行时间计算练习，巩固所学知识。
第三章：管理时间一、教学目标：2. 学会制定计划，合理安排时间。
3. 培养学生的自我管理能力，提高学习效果。
二、教学内容：1. 时间管理的重要性：时间管理对学习、工作和生活的影响。
时间像小马车教案
时间像小马车教案时间像小马车教案【教案内容】一、教学目标：1. 能听、说、读、写表达时间的单词和句子。
2. 初步理解时间的含义，学会运用现在进行时表达现在正在进行的动作。
3. 培养学生动手能力，合作意识，以及科学的观察和思维能力。
二、教学重点和难点：1. 时间的单词和句子的学习和运用。
2. 现在进行时的学习和运用。
3. 培养学生的观察能力。
三、教学过程：Step 1: Warm-up1. Greet the students and sing the "Hello" song.2. Review the numbers and the words related to time.Step 2: Presentation1. Introduce the concept of time by showing pictures and asking questions. For example, “What time do you have breakfast?” “What time do you go to bed?” etc.2. Teach the words related to time, such as "morning", "noon", "afternoon", "evening", "night", etc. Practice the pronunciation andspelling of these words.3. Teach the words for different actions, such as "wake up", "have breakfast/lunch/dinner", "go to school/park/bed", etc. Practice the pronunciation and spelling of these words.Step 3: Practice1. Play a game to practice the words related to time. For example, say a time and the students have to act out the corresponding action.2. Show pictures of different activities and ask the students to tell what time it is. For example, show a picture of a child eating breakfast and ask "What time is it?" The students can respond with "It's breakfast time."3. Have the students work in pairs and ask each other what time it is and what they are doing. For example, Student A asks "What time is it?" and Student B responds "It's 8 o'clock. I'm eating breakfast."Step 4: Introduction to Present Continuous Tense1. Introduce the present continuous tense by explaining that it is used to talk about actions happening now or around now. Give examples of sentences using present continuous tense, such as "I am eating breakfast" or "They are playing in the park."2. Practice using present continuous tense by asking the students what they are doing at different times. For example, "What are you doing now?" or "What are you doing at 7 o'clock?" The students can respond with sentences using present continuous tense.Step 5: Consolidation1. Divide the students into groups and give each group a picture ofa clock with movable hands. The students can take turns setting theclock to different times and then asking each other what they are doing at that time.2. Play a game where the students have to match pictures of different actions with the correct time. For example, the students might have to match a picture of a child eating breakfast with the word "morning" or a picture of a child going to bed with the word "night."Step 6: Review and Assessment1. Have a review session to reinforce the words related to time and the present continuous tense. You can play games like "Simon Says" or "What's Missing?" where the students have to listen and respond to commands using present continuous tense.2. Assess the students' understanding by having them write sentences using present continuous tense to describe what they or their classmates are doing at different times.四、教学反思：通过这堂课的教学，学生们能够学习和运用时间的单词和句子，初步理解时间的含义，学会运用现在进行时表达现在正在进行的动作。
时间像小马车教案
时间像小马车教案一、教学目标1、让学生感受歌曲《时间像小马车》欢快活泼的旋律，体会时间的宝贵。
2、指导学生用清脆、明亮的声音演唱歌曲，培养学生的音乐表现力。
3、通过歌曲的学习，引导学生珍惜时间，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《时间像小马车》，把握歌曲的节奏和音准。
（2）理解歌曲所表达的珍惜时间的主题，引导学生树立正确的时间观念。
2、教学难点（1）歌曲中“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（2）培养学生自主学习歌曲的能力，激发学生对音乐的兴趣。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器（木鱼、双响筒）五、教学过程1、导入新课（1）播放一段时钟滴答滴答走动的声音，让学生闭上眼睛倾听，然后提问：“同学们，你们听到了什么声音？这个声音让你想到了什么？”引导学生回答出时间在不停地流逝。
（2）教师：“时间就像一辆小马车，一刻不停地向前奔跑。
今天我们就来学习一首歌曲《时间像小马车》。
”2、初听歌曲（1）播放歌曲《时间像小马车》的音频，让学生安静地聆听，感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问：“这首歌曲的速度是怎样的？情绪是怎样的？”引导学生回答出歌曲的速度较快，情绪欢快活泼。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生边听边打拍子，感受歌曲的节奏。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中的难点部分，如“哒哒哒”处的节奏变化，以及渐强、渐弱的处理。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确。
（4）让学生分组演唱歌曲，互相倾听、评价，教师进行指导和纠正。
4、歌曲处理（1）引导学生思考：“怎样才能把这首歌曲唱得更好听？”让学生发表自己的意见。
（2）教师总结学生的意见，强调歌曲中的强弱变化和情感表达。
如：“歌曲开头的‘时间像小马车’要唱得轻柔一些，表现出时间悄悄地流逝；‘哒哒哒’处要唱得有弹性，表现出小马车奔跑的欢快；结尾处的‘哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑’要唱得渐弱，表现出时间一去不复返。
时间像小马车教案
时间像小马车教案时间是一种非常抽象、无形的概念。
对于小学生来说，要让他们明白时间的概念并非易事。
为此，我们开展了一次“时间像小马车”的教学活动。
通过这个活动，孩子们可以更好地理解时间的概念，掌握时间的基础知识。
教学目标1.学生能够明确时间的概念，理解时间的单位；2.学生能够用指针表读出时间；3.学生通过游戏方式，理解时、分、秒的概念，掌握读时的方法；4.学生通过比较时间的长短，掌握时间前后的概念。
教学准备1.PowerPoint 讲解课件；2.时间表；3.老师准备的指针表；4.一副时钟（可用教室的大钟代替）；5.工具箱中的尺子、计时器等。
教学过程第一步：时间是什么？1.教师在黑板上写下“时间”两个字，让学生谈谈对时间的理解；2.让学生自己发挥，老师做好概括。
第二步：时间的基本单位1.教师通过PPT讲解时间的基本单位：秒、分、时；2.让学生感性认识时间的单位，简单测量1分钟有多长，1小时有多长。
第三步：时钟的读法1.教师将指针表发给学生，让他们观察指针表的指针；2.让学生手指动，模拟指针移动，了解指针的特点；3.教师用一副时钟展示时刻，让学生阅读时钟。
第四步：时间的比较1.教师出示两张时间表，让学生比较哪张表代表的时间更长；2.让学生掌握“比较时间长短”的方法。
第五步：游戏时间时间太抽象，游戏可以让孩子们更深入感性、体验时间概念。
1.游戏时间指南：–游戏一：齿轮拼图，拼好后自动转动，有小时和分钟两个显示屏，教师让学生对时钟时间进行分类；–游戏二：打气球游戏，任务是按照要求读出时钟时间，然后使用计时器模拟时段；–游戏三：指针翻牌游戏，在卡片上对时间进行标记，配对后放到闹钟上。
第六步：课堂小结1.通过游戏，回顾本节课的重点内容；2.教师口头考核，巩固学生对本节课学习内容的掌握。
小结通过“时间像小马车”的教学活动，孩子们在游戏中完成了时间概念的认知和学习，并掌握了时钟读法和时间比较的方法。
在教学过程中注重体验过程，实践出真知，让孩子感知到时间概念并自主掌握，有助于提高孩子们对时间概念的理解。
时间像小马车教案
时间像小马车教案教学目标：1. 能够认识和描述小马车。
2. 能够用正确的时间概念表达小马车的速度。
教学步骤：1. 导入：- 教师放映一段小马车奔驰的视频，激发学生的兴趣。
- 引导学生观察视频中小马车的特点并进行讨论。
2. 新知传授：- 教师出示图片，介绍小马车的构造和使用。
- 出示图片或展示小马车的模型，让学生观察并描述小马车的特点。
- 鼓励学生运用想象能力，讨论小马车的用途和优点。
3. 拓展练习：- 给学生发放绘画纸和彩色笔，让他们自由绘制他们心目中的小马车。
- 学生展示并介绍自己的作品，并互相提问。
4. 引入时间概念：- 教师出示一个标尺，并解释时间的概念。
- 引导学生讨论，在相同距离的情况下，小马车的速度是否会影响到到达目的地所需的时间。
5. 实际操作：- 教师准备一段直线线路，并标示距离。
- 将小马车放置在起点，并要求学生使用不同的速度将小马车推向终点。
- 小组讨论并记录每个速度下到达终点所需的时间。
- 学生将结果填写在表格中，并进行分析讨论。
6. 总结：- 回顾学习过程中认识小马车和时间概念的重要性。
- 引导学生总结小马车速度对到达目的地所需时间的影响。
7. 实际应用：- 让学生在生活中观察和记录不同交通工具的速度，并了解速度对到达目的地所需的时间的影响。
8. 归纳：- 教师带领学生归纳和总结所学内容，并进行小结。
9. 作业布置：- 让学生用写作或绘画的形式，描述小马车的构造和使用。
- 让学生回答一个问题：你认为小马车在现代社会中还有用武之地吗？为什么？闭幕：教师对学生的参与和表现给予认可，并对他们对小马车和时间概念的学习成果给与肯定。
时间像小马车录课教案
《时间像小马车》教学目标1.用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，尝试背唱歌曲。
2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3.在音乐活动中，懂得时间一去不复返的道理，教育学生珍惜时间。
二.教学重难点教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》教学难点：2/4 XX XX I 以H Ix X Ix-I乐句的渐强和渐弱力度处理五、教学过程导入语，同学们，欢迎大家来到这个神奇的音乐殿堂，今天在上课之前，我给大家带来一个谜语，请大家仔细听，一匹马腿儿勤日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
【打一生活用品】生回答，闹钟。
师，同学们真聪明，闹钟不仅可以提醒我们准时起床，好可以提醒我们珍惜宝贵的时间，那么现在我就和大家一起学习一首关于时间的歌曲名字就叫做《时间像小马车》师，先听一小段录音。
【马蹄声】师；为什么会有马蹄声？【那是因为音乐国王派人驾着马车准备迎接我们班的同学去参加他们的音乐盛会】同学们想不想去？生回答，想去师"旦是国王有一个小小的要求，那就是先学会一首好听的歌曲，同学们有没有信心？师，下面就让我和同学们一起学习这首歌曲吧。
聆听全曲，播放录音范唱师你能拍出远处小马车的声音、近处小马车的声音、小马车跑远了的马蹄声吗？由远及近的声音？(4)师生一起学习渐强渐弱符号(2)形象，直观，渐强渐弱出示词，跟着老师读一次，出示力度记号，按照力度记号的提示，读一读。
3、律动熟悉旋律调节课堂气氛师，跟师打节拍以XX I XX XX Ix X Ix- I坐椅子晃身体，尝试自由创编动作引导鼓励学生用不同的方式表现歌曲的旋律（二）、学唱歌曲1、唱第一，二两段，跟琴学习歌曲2.学唱第三，四两段，【注意第二，四两个乐句的强弱变化】（1）听歌曲老师弹唱，学生自己，默默跟唱找找哪句和你唱的不一样？（2）听歌曲老师弹唱，学生自己拍节拍，轻小声跟唱。
时间像小马车教案及反思
时间像小马车教案及反思《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的创作歌曲，形象地模仿了时钟答答走动的声音，是一堂表演性较强的课程。
下面是小编为你带来《时间像小马车》及反思，希望大家喜欢。
《时间像小马车》教案【教学目标】1、欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
2、能用活泼、自然的声音有表情地演唱《时间像小马车》【教学重点与难点】1、演唱《时间像小马车》2、能积极参与歌曲的表现与创编活动，并从中体验到快乐。
【教学方法】1.体验2. 模仿3. 探究4. 合作【教学准备】钢琴、CD、带旋律线乐谱、节奏卡、时间卡、双响筒、串铃【教学课时】1课时【教学课型】唱歌综合课【教学流程】【教学过程】一、欣赏《在钟表店里》(1)听一听，走一走教师：小朋友们，老师今天要带你们去一个神奇的地方，请大家起立，跟老师一起出发。
(教师播放乐曲《在钟表店里》)学生：跟老师围圆圈随音乐的节奏走动【设计意图】低年级的学生比较好动，一开始我就让学生动起来，带动他们的情绪，并能聆听乐曲，初步感受乐曲的节奏特点。
(2)说一说，动一动教师：小朋友们，你们刚才听到了什么声音?你们猜一猜这是在什么地方?学生：音乐会、小朋友的房间、家里、钟表店、教师：原来我们已经来到了这个神秘的地方，钟表店里。
在钟表店里有各种各样的钟表，有布谷鸟钟、跳跳钟、大钟还有音乐钟，你能模仿这些钟表走路吗?(播放音乐、带学生随音乐的节奏围圆圈律动) 学生：随音乐模仿各种钟表走路。
教师：钟表在我们的生活中有什么作用?学生：钟表是我们的好朋友，提醒我们做很多事情。
【设计意图】通过聆听让学生去思考音乐所要表现的形象，并抓住低年级学生喜欢模仿这个特点，引导他们用动作去表现音乐，感受音乐的节奏变化，即直观又形象。
(3)听故事教师：(讲故事)有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。
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活动名称：时间像小马车（音乐领域）
一、活动目标：
1、感知歌节特点以及用渐强渐弱表现事物远近的音乐表现方式。
2、理解歌词内容，知道时间的宝贵和不可逆性，懂得珍惜时间。
二、活动准备：
1、经验准备：日常生活中引导幼儿倾听钟表走动的声音，向幼儿渗透“时间宝贵“的概念。
2、物质准备:《时间像小马车》音乐和视频。
三、活动过程：
1、介绍歌曲名称并欣赏歌曲。
（1）请幼儿认真倾听歌曲中都唱了些什么，并想象画面。
（2）启发幼儿想象小马车的声音像什么。
(钟表嗒嗒嗒嗒地走动、下雨、拍手、敲门等声音)
2、引导幼儿感受音乐表现的特点。
重点请幼儿听渐强和渐弱的地方。
提问：听到这两处的时候有什么感觉?
为什么有这样的感觉呢?
结合幼儿的认识，帮助幼儿理解音乐中渐强和渐弱的表现手法。
3、再次欣赏歌曲，引导幼儿在渐强和渐弱处跟唱，进一步体会这种音乐表现手法。
4、引导幼儿体会歌曲要表达的意思，懂得要珍惜时间。
启发幼儿思考：时间像小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑
了，还可以再回来，可是时间过去了，它还会回来吗?
5、小结。
（1）联系幼儿的生活经验，帮助幼儿理解时间的不可逆性，时间一过去就再也不会回来了。
（2）时间有脚吗?怎样知道时间在走?(倾听钟表走的声音)
（3）我们应该怎么做才能珍惜时间呢?
幼儿讨论、交流各自的观点，教师注意引导幼儿结合自己的生活实际，提出一些具体可行的节约时间的方法，如做事情不磨蹭，今天的事情不拖到明天等。