幼儿园大班科学《花生生长过程》课件 (一)
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程
幼儿园科学实验案例：探究花生的生长过程科学实验对于幼儿园的孩子们来说，是一种有趣且富有探索性的学习方式。
通过亲身参与实验，他们能够直观地观察和理解自然界中的各种现象。
在这篇文章中，我们将介绍一个有趣的幼儿园科学实验案例，即探究花生的生长过程。
一、实验材料准备1. 花生种子：可以在市场或者超市购买到新鲜的花生种子。
2. 小花盆：选择一个适合种植花生的小花盆，最好有透气孔。
3. 肥沃土壤：购买适合种植花生的肥沃土壤。
4. 水：准备足够的水来浇灌种子。
二、实验步骤1. 清洗花生种子：将花生种子放在清水中，用手搅拌几分钟，然后取出并晾干。
2. 播种：将肥沃土壤装满花盆，并在表面做一个浅浅的凹槽。
将晾干的花生种子均匀地放入凹槽中，并轻轻覆盖上一层土壤。
3. 浇水：用适量的水轻轻地浇灌种子上的土壤，使其湿润。
4. 养护：将放有种子的花盆放在温暖、明亮的地方，保持土壤湿润。
每天早上或傍晚可以适量浇水，注意不要过量。
5. 观察和记录：每天观察花生的生长情况，并记录下来。
可以记录花生的生长高度、茎叶的变化等。
三、观察结果与讨论1. 发芽：一般来说，经过5-10天左右，花生种子会开始发芽。
观察花生种子的发芽情况，可以记录下来。
2. 芽苗生长：随着时间的推移，花生的根茎会逐渐向下扎根，芽苗也会逐渐长高。
可以测量花生的生长高度，并进行记录。
3. 叶片生长：观察花生的叶片生长情况。
叶片是花生进行光合作用的主要器官，它的生长状况也反映了花生植株的健康情况。
4. 继续观察：继续观察花生的生长情况，直到花生植株长成完整的植物。
通过这个实验，幼儿园的孩子们可以通过亲自参与种植花生的过程，观察并了解花生的生长过程。
他们能够深入了解花生作为一种植物的特点，从而培养他们的科学观察能力和好奇心。
对于幼儿园的老师和家长们来说，这个实验可以作为科学课堂或者家庭教育的一部分。
通过与孩子一起种植花生，他们能够引导孩子们提出问题、观察、记录和分析实验结果，并通过讨论来加深对花生生长过程的理解。
花生生长发育(共33张PPT)
出来，第一对侧枝的基部仍然埋在土中，起不到促使第一对侧枝健壮 发育的作用，深了，往往会把子叶下面的根颈扒出来，造成幼苗倾斜 倒伏，不利于培育壮苗，在沙地上，更应注意不能清得过深，以免被 风吹倒或将根系掘起。
(3)平窝时间 清棵20天左右，第一对侧枝已长出地面并发育健 壮，结合第二次中耕平窝，效果较好。
(三)土壤
花生是忌连作农作物，花生应与禾谷类或薯类农 作物轮作，不宜与豆科农作物轮作，轮作期3年以上为 宜。高产花生适宜的土壤条件是：土层深厚肥沃、排 水良好、疏松易碎的沙质壤土。
(四)水分
花生是较耐旱作物。播种时最适宜土壤含水量为田 间持水量的60%～70%。开花下针到结荚阶段，是花生 一生需水量多、对水分敏感的时期，以土壤含水量为田
蛋白质含量高(30%)，维生素B1、B6、维生素D、E，亮氨酸、 苯丙氨酸等，营养价值高。
3、花生是发展畜牧业的良好饲料
4、花生是我国主要的出口作物
我国的花生出口量占世界第一。黄曲霉毒素含量低于 15ppb。
5、花生适应能力强，增产潜力大
抗旱、耐贫瘠、耐肥、固氮（5-8kg/亩）。
6、较高的医用价值
根瘤大量形成，固氮能力增强 花生一生的前三个时期是成苗、初步建成营养器官、形成生殖器官（开花、成针）的时期。 花生是喜钙农作物，需钙量远多于一般禾谷类农作物。 当每果只有1个胚珠受精并发育时形成单仁果，每果有两个或多个胚珠受精并发育时，形成双仁果或多仁果，其果重有明显的差异。 果针不入土，则无论怎样伸长，子房始终不能膨大结实。 花生从播种到饱果成熟所经历的天数，称为花生的生育期。 决定果重的因素主要是荚果内种子的粒数和粒重。 钙能促进荚果发育，提高饱果率。 营养生长为主，花芽开始分化 播种量依品种、气候条件、土壤状况、水肥和栽培方式、管理水平而定，要做到合理密植。 (2)清棵深度 扒土深度以2片子叶露出地面为宜，浅了，子叶露不出来，第一对侧枝的基部仍然埋在土中，起不到促使第一对侧枝健壮发育的作用，深了，往往会把子叶下面的根颈扒出来， 造成幼苗倾斜倒伏，不利于培育壮苗，在沙地上，更应注意不能清得过深，以免被风吹倒或将根系掘起。 开花下针到结荚阶段，是花生一生需水量多、对水分敏感的时期，以土壤含水量为田间持水量的60%～70%为宜。 随着产量水平的提高，需肥量随之增加。 花生的两片子叶不出土或半出土，使着生第一对侧枝的子叶节处于表土之下，影响第一对侧枝的健康发育，这就是花生生产栽培上采取清棵的理论依据。 培育壮苗，促进第一、二对侧枝早生快发，争取有较多的有效花芽。 花生幼苗
《花生生长记录》课件
花生的利用价值
01 02
食用价值
花生是一种营养丰富的食品，含有大量的蛋白质、脂肪、碳水化合物以 及多种维生素和矿物质。它可以生吃、煮食、烤食或加工成各种食品， 如花生油、花生酱、糖果等。
饲料价值
花生也是优质的饲料来源，可以用于养殖业，提供动物所需的蛋白质和 其他营养物质。
03
工业用途
花生的副产品如花生壳和花生粕等，可以用于制作纸张、生物质能等工
记录内容
生长环境
记录花生的种植地点、 土壤类型、气候条件等 信息，以评估其对生长
的影响。
生长状况
记录花生的株高、叶面 积、茎粗等生长指标， 以及生长速度的变化。
病虫害情况
观察并记录花生的病虫 害发生情况，包括病虫 害种类、发生时间、危
害程度等。
产量与品质
记录花生的产量、品质 等，以便评估其经济价
值。
数据整理与分析
数据整理
将观察和记录的数据进行整理 ，分类归档，以便后续分析。
图表绘制
根据整理后的数据绘制图表， 如生长曲线图、柱状图等，以 便直观地展示生长情况。
统计分析
运用统计分析方法，如方差分 析、回归分析等，对数据进行 分析，探究花生生长的规律和 影响因素。
结果解读与报告撰和评价，
施肥与灌溉
追肥
在花生生长过程中，根据土壤养 分状况和植株生长情况，适时追 施氮、磷、钾等肥料。
灌溉
在花生生长期间，保持适宜的土 壤湿度，及时进行灌溉和排水， 以满足花生正常生长所需的水分 。
除草与防虫
除草
在花生生长期间，及时进行中耕除草 ，以减少杂草对养分的竞争和病虫害 的传播。
防虫
根据当地病虫害发生情况，采取生物 防治、化学防治等措施，及时防治病 虫害，以保障花生的正常生长。
幼儿园课件大班科学《认识农作物》课件
和学习。
02
多种感官参与学习
课件中采用了图片、视频、音频、互动等多种形式，让孩子们能够通
过多种感官参与学习。这种多感官参与的方式能够提高孩子们的学习
效果和兴趣。
03
培养科学素养
本课件注重培养孩子们的科学素养，通过观察、比较、分析等方法，
帮助孩子们形成科学思维。同时，通过了解农作物和自然环境的关系
，孩子们能够增强自己的环保意识和社会责任感。
引导深入思考
在课件中可以设置一些问题或讨论话题，引导孩子们深入思考农作物和自然环境的关系、 环境保护和可持续发展等问题。通过思考和讨论，孩子们能够更好地理解这些重要的议题 。
THANKS谢谢您的观看来自 04课件实施方式与步骤
课前准备与预习
收集农作物图片和实物
为了让幼儿更直观地认识农作物，教师可以提前收集一些农 作物的图片和实物，以便在课堂上展示。
布置预习任务
教师可以布置一些预习任务，如让幼儿在家中寻找一些常见 的农作物，并带到学校与其他小朋友分享。
课中讲解与演示
讲解农作物的种类和特点
在课堂上，教师可以讲解农作物的种类、特点以及生长环境等知识，帮助幼儿了解农作物 的基本概念。
提高观察力和思维能力
孩子们在课件中通过观察、比较、分析等方法，能够锻炼自己的观察力和思维能力。同时 ，通过与同伴的交流和讨论，孩子们能够提高自己的语言表达能力。
教学效果反思与总结
01
教学内容贴近生活
本课件选取的农作物都是孩子们日常生活中常见的，因此孩子们容易
产生亲切感和兴趣。通过与实际生活的联系，孩子们能够更好地理解
施肥
根据农作物需要，定期施肥以提供营养。
水源
充足的水分对农作物生长至关重要，需合 理灌溉。
一颗花生的生命历程课件
一颗花生的生命历程课件大班科学《一颗花生的生命历程》课件教案包含了课件，活动目标是让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程，通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
一、主题的产生:前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生，他们带了一些来到幼儿园放入种子角。
于是孩子们谈论的话题引向了花生。
“花生好吃”，有的说着便去尝。
“不能吃，留着种在种植角，能收一大堆花生呢”，另一个马上反对。
“怎样种花生”，“花生是怎样长出来的”……孩子们围绕花生，产生了多个新课题。
花生是农村的一种特产，孩子们的生活中常见常用。
在已有经验的基础上，孩子们积极交流，产生了探索花生的兴趣。
二、主题的预设:三、活动目标:1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。
2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，开展幼儿的表达能力。
4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。
5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
四、活动内容:1、花生好吃2、剥花生3、种花生4、小记者5、花生长出来了6、收花生五、活动准备:1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，录八种、收花生等，培养幼儿动手实践能力。
2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。
3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。
4、准备小铁锹、小银、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花生活动六、活动记录(一)花生好吃晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说:“老师这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个。
”“谢谢”，我表扬了他。
其他孩子也围过来。
“我家里也有，老师J “我还帮妈妈剥花生来，里面的仁真好吃。
幼儿园大班科学探究《植物的生长》教案(1)
幼儿园大班科学探究《植物的生长》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学探究教材《植物的生长》章节，详细内容包括：植物的基本构成、植物的生长过程、植物生长所需的条件以及如何照顾植物。
二、教学目标1. 让幼儿了解植物的基本构成，知道植物的生长过程及其所需条件。
2. 培养幼儿观察、探索和照顾植物的能力，激发他们对自然的热爱。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程及其所需条件。
2. 教学重点：让幼儿学会观察、照顾植物，培养他们的责任心。
四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的图片、实物植物、放大镜、土壤、花盆、浇水工具等。
2. 学具：记录本、彩笔、植物成长日记等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室内的植物，让他们发现植物的生长变化。
（2）引导幼儿讨论：为什么植物能生长？它们需要什么条件？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过植物生长过程的图片，讲解植物的基本构成、生长过程及其所需条件。
（2）让幼儿用放大镜观察实物植物，引导他们了解植物的生长变化。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放土壤、花盆和植物，组织幼儿分组种植植物。
（2）让幼儿在记录本上记录植物的生长过程，培养他们的观察和表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）（1）组织幼儿就种植过程、植物生长变化等方面进行小组讨论。
（1）每组选出一名代表，向全班展示自己的植物成长日记。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《植物的生长》2. 板书内容：（1）植物的基本构成（2）植物的生长过程（3）植物生长所需的条件七、作业设计1. 作业题目：我的植物成长日记（1）记录自己种植的植物的生长过程，包括植物的基本情况、生长变化等。
2. 答案：见附件八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外观察活动，让他们了解自然界中的植物生长环境。
《花生》大班教案
《花生》大班教案《花生》大班教案1活动目标：1、了解花生的生长过程,认识花生的主要特征及用途；2、初步培养幼儿爱劳动的习惯，体验劳动的快乐及集体分享的乐趣；3、培养幼儿热爱大自然的情感。
活动准备：1、一株成熟的花生种在花盆里2、一块红布3、花生生长示意图，记录表格4、每组一只空篓子，干的花生每位幼儿5颗放在每组大篓子里，每人一只菜碟子5、电炒锅，油，盐，勺6、背景音乐活动过程：一、认识花生的茎和叶1、观察花生的茎和叶今天老师带来了一种很奇怪的植物，你们看---(揭开红布) 这是什么植物呢？它的名字叫什么？谁知道的？2、猜谜解疑，引发好奇心它到底叫什么名字呢？请你们来猜个谜语，猜了这个谜语你们就会知道了。
（麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。
）哦，它叫花生。
（指盆栽）这是花生的地面以上的部分，也就是花生的茎和叶，那下次看见了你们还会认识吗？从哪儿可以辨认呢？（叶子）二、认识花生的果实1、提问设疑：它叫花生,它也叫花生,那它们之间有什么关系吗?2、了解花生长在泥土里的特性是这样吗？让我们来听一个小故事，它会帮我们揭开这个谜。
（出示花生生长示意图，并以故事的形式简单描述花生的生长过程）故事讲完了，你们听了故事后明白了些什么呢？哦，原来这地面以上的部分是花生的茎和叶，而果实长在地面以下的泥土里面，是这样么？让我们一起来看一看。
3、观察花生的果实，认识其基本特征（将盆栽中的花生拔出来，抖尽泥土，让幼儿观察）☆、找果实谁来找一找，花生的果实在哪儿？哦，这就是花生的果实，你是怎么知道的？☆、分析谜语，了解花生果实的特征刚才那个谜语是怎么说的哩？麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子，是吗？让我们每人从篓子里拿一颗花生仔细观察一下麻屋子是什么呢？红帐子在哪儿，又是什么呢？白胖子呢？☆、复述谜语，总结特征看来这个谜语很经典，让我们再一起来说一遍，回去也让爸爸妈妈猜一猜。
三、花生的作用1、谈话花生有什么用呢？就拿这花生米来说吧，这花生米有什么用？（食用——有哪些吃法？发霉的不能食用、榨油、做种子）花生米有这么大的用途，花生的茎、叶壳是没用的垃圾吗？2、教师小结：花生是我国的主要油料作物之一，花生主要用以榨油，供食用，或制作副食品、糖果，做种子等，果壳可制酒精，榨过油的花生饼是猪和其他家禽的优质饲料，花生的茎、叶和果壳也是家禽爱吃的粗饲料，花生的衣（果仁的外衣）、壳、茎、叶都可以入药，花生衣具有良好的止血作用。
幼儿园课件大班科学《认识农作物》课件
2023幼儿园课件大班科学《认识农作物》课件contents •设计意图•活动目标•活动内容和方法•活动准备•活动过程目录01设计意图通过展示各种农作物的图片和实物，帮助幼儿认识和了解农作物的特点和生长过程，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
设置农作物生长的情境，让幼儿参与其中，例如扮演农夫种植农作物，增加幼儿对农作物的亲近感和兴趣。
培养幼儿对农作物的兴趣通过让幼儿们亲手操作和观察农作物的生长变化，培养幼儿的观察能力、动手能力和科学思维方式。
通过引导幼儿关注农作物的生长环境、生长条件等科学现象，帮助幼儿了解自然规律和科学知识。
提高幼儿科学素养通过观察和了解农作物的生长过程，引导幼儿感受大自然的神奇和美好，培养幼儿热爱自然、热爱生活的情感。
与生活紧密相连，让幼儿了解农作物的来源和食品之间的关系，从而培养幼儿珍惜食物和热爱生活的情感。
培养幼儿热爱自然、热爱生活的情感02活动目标1认识常见的农作物23了解水稻、小麦、玉米等常见农作物的外形特征和生长环境。
能够区分不同农作物的种植方法、生长周期和收获季节。
了解农作物在人类生活中的重要作用和意义。
了解不同农作物的生长环境，如土壤、水源、气候等。
了解农作物从种子发芽到成熟收获的生长过程，包括不同生长阶段的形态特征和生活习性。
学会观察和记录农作物的生长变化，并尝试预测农作物可能遇到的问题，学会简单的解决方法。
了解农作物的生长环境和生长过程学会观察农作物在不同生长阶段的形态特征，并进行比较。
能够通过观察和比较不同农作物的生长情况和产量，了解哪些因素会影响农作物的生长和产量，如土壤肥力、气候变化等。
学会通过观察和比较不同农作物的生长环境和生长过程，了解不同农作物的种植方法和优劣。
学会使用简单的工具，如尺子、秤等，测量农作物的生长高度和重量。
学会观察和比较03活动内容和方法了解农作物的种类和生长过程课件通过图片、视频等多种形式，向幼儿展示各种农作物的外形特征、生长环境和生长过程，帮助幼儿了解农作物的多样性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班科学《花生生长过程》课件 (一)
本文主要介绍幼儿园大班科学《花生生长过程》课件，旨在让孩子们
通过观察和实验，了解花生的生长过程，培养孩子们的探究精神和实
验能力，激发孩子们对自然的好奇心和兴趣。
一、课件介绍
该课件共分为三个部分：实验准备、实验过程、总结回顾。
实验准备
主要包括花生种子和培养土的准备，以及实验用具的准备。
实验过程
包括花生的播种、成长和结果的观察。
总结回顾部分则对实验过程进
行总结，加深孩子们对花生生长的理解和记忆。
二、课件教学设计
1.引入环节
通过展示花生种子和生长土，向孩子们介绍花生，并让孩子们了解花
生是如何生长的。
2.实验过程
a.播种：让孩子们在花盆中放入适量的生长土，并在生长土中挖小窝，然后将花生种子插入土中，再覆盖一层薄土。
b.成长观察：在孩子们播种完成后，每天观察花生的生长状态，大班
学生可以拿出小本子做记录，并画出花生成长的图画。
c.结果观察：孩子们将在21天左右，看到花生从种子开始慢慢生长，
成为一个小小的花生植物。
3.总结回顾
a.让孩子们通过展示花生的整个生长过程，加深对花生生长过程的记忆。
b.鼓励孩子们发表一下自己的见解，对花生生长过程做个简单的总结，并提出一些有趣的问题，例如为什么花生要萌发种子才能生长？
三、实验经验分享
在进行实验之前，我们要先准备一些实验材料，例如花生种子、培养土、花盆、手铲、水等。
在实验过程中，我们要保证培养土的湿度，
同时注意保温。
孩子们在实验的过程中，还可以互相观察和交流，以
此提高他们的交流能力和团队意识。
总之，这份课件既可以让孩子们学会科学方法，又可以培养孩子们的
探究精神和实验能力，提高孩子们的科学思维。
我们相信，在这个有
趣的实验中，孩子们一定会学到很多有关花生生长的知识，也同样爱
上自然和科学，享受到科学探究的快乐。