网络利与弊辩论赛正方辩论稿
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网络利与弊辩论会正方利大辩词如今，我们的生活越来越离不开网络了，网络利弊成为我们辩论赛热门的辩论主题之一。
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更多资讯请继续关注辩论赛栏目!网络利与弊辩论会正方：利大辩词1必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平爷爷不是说："计算机要从娃娃抓起"吗?2实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"富金山"，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过网络得到老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这可是任何教科书都不可能具备的哦!另外，网络上以英语的使用率和内容为最多，分别为84%和90%，这将会促使我们更积极地去学习英语，这难道不好吗?3现实性。
每所中小学建立电脑教室，普及网络知识，推动小学生家庭上网，实现远程教育与知识共享是为了培养小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养我们获取、分析、处理信息的能力，这已成为势在必行了。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，王老师不也建议大家多多去学校的网站看一看吗?班级的网站不也都在紧锣密鼓的制作吗?如果上网不好，为什么要建这些网站呢?的确，作为一种新生事物，我们相信，网络存在着一些弊端，但小学生处在学校的教育之下、在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
上网利弊辩论赛辩词原创
中学生上网利大于弊还是弊大于利辩论词立论陈词正方一辩:各位评委,老师、同学们大家好,很高兴能和对方辩友进行一次思想的碰撞与交流;网络日益成为我们生活的一部分,我们中学生也不例外,但网络也是一把双刃剑,有利也有弊,我方认为中学生上网利大于弊是基于以下理由：第一、中学生求知欲望强烈,正是学习的最佳时机,网络可以打开中学生视野,扩大知识面;上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的学习和生活都有很好的指导作用;上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面;网络的远程教育会给中学生带来无穷的益处;学生可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站中任意翱翔,如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择;鼠标一点,大千世界便尽收眼底; 所以网络对中学生的学习和成长都有利;第二、中学生处在社会化的过程中,他们喜欢交朋友,渴望友情,网络就为中学生打开一扇门,让中学生很容易就找到志同道合的朋友;古人“海内存知己,天涯若比邻”的梦想今天通过网络实现了,我们可以在网上认识天南地北的朋友,甚至是外国朋友,极大拓展了我们的交际面,让我们的朋友遍天下;还有利于中学生了解不同的世界,不同的生活;过去孩子要和外界接触,会受到种种客观条件的限制;现在在网上,完全没有了地域、背景等约束,可以找到志趣相投的朋友;第三、中学生喜欢创新,喜欢独树一帜,网络就可以促进中学生个性化的发展;“恰同学少年,风华正茂,指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,中学生可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解,在与别人的辩论中学会辩证的看问题;中学生上网也可以提高自己某项业余爱好的水平,发挥自己的创造力；写博客,传照片,制作flash,编辑视频,都成为一些中学生的爱好,把自己的创意展现的淋漓尽致;我们在学校读的是统一的教材,考的是一样的试卷,但我们中学生是有差异的,网络恰恰弥补了这种不足;在网上,你可以了解你喜欢的信息,学习你喜欢的内容,满足了中学生个性化的发展;21世纪将是计算机网络时代,今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁;了解和掌握计算机网络知识,就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器;今天我们在网络上获得的知识,就是明天的创造力;所以,我再一次陈述我方观点：中学生上网利大于弊;反方一辩:各位老师同学们大家好;刚才对方辩友夸夸其谈,列举了网络的种种好处,我方并不否认网络对中学生有利的存在,但是有利就证明利大于弊了么吸烟可以提神,难道就说吸烟对人体利大于弊么今天的辩题是中学生上网利大于弊还是弊大于利,我方就先从中学生身心特点上来进行分析：中学生指所有如我们一样坐在中学课堂里的学生朋友们,在我国一般是从13岁到18岁的未成年人;这一阶段的未成年人有哪些特点呢首先,中学生身体尚未发育成熟,长时间的上网会影响身体发育,视力下降,脊柱扭曲,身体发胖等问题随之而来;近几年中学生近视率不断攀升,网络“功不可没”;而因为上网时常常注意力高度集中,废寝忘食,导致猝死的消息也时有耳闻,这样的例子还不够触目惊心,还不够发人深省么对方辩友怎么还会认为利大于弊呢其次,中学生心理不够成熟,自制力不强,而面对网络强大的娱乐功能,很多学生上网成瘾,深陷其中;据有些专家调查表明,青少年上网时间普遍偏长;%的调查对象有经常上网的习惯,%的调查对象拥有自己可以上网的电脑;调查中,当问到最长的一次上网时间时,回答9小时的竟占%,5-8小时的占%;同时,中学生分辨是非的能力还不强,网上还充斥着大量的不良信息,中学生容易误入迷途,甚至走上违法犯罪道路;因为没钱上网而去偷去抢甚至去杀人的新闻相信对方辩友也听过吧怎么还能说中学生上网利大于弊呢再次,中学生社会阅历不多,网上陷阱又无处不在;中学生在网上被诈骗,被伤害,甚至因为会见网友而被拐卖,杀害的例子也不少,对方辩友怎么还忍心鼓励青少年上网呢,将青少年置于危险之中呢最后,中学生的身份决定了读书学习是我们的天职,通过网络当然也可以学习,甚至如对方辩友所说有很大优势,可是网络娱乐功能的诱惑对中学生更强大,往往使我们偏离方向;学生上网究竟在做什么据联合国教科文组织的不完全统计,以学习为主要目的上网的中学生,美国占总数的20%,英国为15%,中国仅仅为2%;这惊人的对比,还不能说明问题么网络对中学生可以带来很多好处,但是并不意味着真的带来了那么多好处;理想很丰满,现实很骨感,请对方辩友擦亮眼睛,看看现实吧,我们身边有多少同学沉迷网络而不能自拔,又有多少同学因为上网而成绩下降,又有多少同学因为上网导致近视;所以,我方观点是上网对中学生弊大于利;正方二辩:对方辩友大谈特谈中学生的身心特点,我方一辩所说的求知欲强,创造性强不也是中学生的特点么现在我来批驳一下对方的观点;首先,对方说中学生心智不够成熟,自制能力差,分辨是非能力差;对方辩友也说了,在我国中学生一般是在13—18岁之间的未成年人;他们不是婴幼儿,已经有了一定分辨是非和自制自控的能力,并不像对方辩友想象的那么无知,那么容易上当受骗;退一步说,我们分辨是非的能力不正是在分辨是非中培养出来的么如果为了保护中学生,只给中学生看到真善美,从来接触不到假恶丑,他们怎么能有分辨是非的能力当他们有一天走向社会,又怎么能应付现实社会中的各种陷阱和复杂的人际关系在无菌温室里长大的孩子,怎么有能力面对现实的风雨反倒是网络,给了我们一个虚拟的空间让我们有机会提前认识社会而不会造成太大伤害,可以这样说,网络世界里,我们可以进行人生的彩排;其次,我们不要就中学生的问题谈中学生,我们再看看现在的社会发展,今天中国已经进入互联网时代,大多数企事业单位的办公都离不开网络,我们的教室里不也是如此么今天的文盲不再是不识字的人,而是不会使用网络的人;如果中学生上网弊大于利,那我们中学生就应该像远离毒品似地远离网络,那我们怎么能适应将来的社会使用网络已经不简单的是为了学习和娱乐,还是我们生存的技能;再次,我们应该站在历史的高度,把中学生上网问题放到时代背景下;我们来看看当今时代的特点;当今时代是信息时代,没有信息的现代化就没有中国的现代化,中学生如果今天不会使用网络,就必然会被淘汰,邓小平不就指示过“要从娃娃抓起”么中学生不可能也不可以离开网络,难道对方还能说中学生上网弊大于利么难道我们要和时代背道而驰么所以,对方只看到中学生不成熟而看不到中学生在成长,只看到网络阴暗面而忽视社会趋势,才会得到如此错误的结论阿;反方二辩:对方说中学生求知欲望强烈,但也承认中学生分辨能力比较差,那岂不就像一个饥饿的孩子一样,把什么东西都往嘴里填,不管能不能吃,是不是毒药,这是何等的危险;刚才我方一辩已经从中学生的特点进行了阐述,现在再由我来比较一下利与弊的大小;首先,对方一辩说网络有利于中学生的学习,我方一辩的数据充分证明了中学生上网的主要目的是娱乐,主要的上网时间也是在娱乐,学习不过是偶尔为之;网络搜索固然快捷,但是我们往往要在千万条相关信息中找到真正自己想要的信息,不也浪费了大量时间么更何况,还有很多同学上网找作业答案,用网络代替了自己的思考,这怎么会有利于中学生的学习呢其次,对方辩友说网络拓展了中学生交际面,这话不假,但我们看到的现实是中学生的网友遍天下,但和身边家长老师同学的关系却日渐疏远了;有多少中学生为了上网和父母矛盾重重；有多少中学生在网上滔滔不绝,在生活中沉默寡言呢又有多少中学生宁愿和天南地北的陌生人说知心话而忽略了父母和老师网络也许拉近了我们和陌生人的距离,但却疏远了中学生和身边亲人的关系,孰轻孰重,不言自明了吧;何况因为轻信网友,上当受骗的例子也比比皆是,网络如此危险,对方的怎么会认为利大于弊么再次,网络固然满足了一些人的个性化发展,但是网络的虚拟性、隐蔽性、开放性也可以把人内心的丑恶诱发出来,将人性中的假恶丑放大到极致;偷菜游戏的流行,暴力游戏的盛行,不都是因为满足了一些人内心的黑暗么有很多中学生认为网上说假话不算不诚实,有很多中学生在现实中文质彬彬,在网络上假话脏话连篇,这也是中学生的个性化发展么这只会造成中学生的人格分裂啊;还有很多为了显示自己的技术水平而做黑客,走上犯罪道路,这些惨痛的事实还不足以证明网络对中学生弊大于利么所以,网络给我们带来的一些东西同时,也在夺去我们一些更重要的东西,总起来说,中学生上网还是弊大于利;正方三辩：对方辩友一直在谈网络的弊端,我们也来谈谈弊端;我一直在认真地倾听对方的发言,发现对方提到的网络弊端大体可以分为两类：第一类是网络上有,现实社会中也有的,比如诈骗,比如谣言,比如假冒伪劣;这类弊端并不是有了网络之后才有的,也就不是网络带来的,当然不能归罪于网络;否则,什么东西都可以弊大于利,如果有人用菜刀去杀人,就说是菜刀的存在弊大于利,未免太不公平了吧;网络只是现实社会的延伸,如果社会上乱象丛生,网络里就不可能是一方净土;所以与其归罪于网络,不如好好考虑一下如何有效的打击违法犯罪活动;第二类则是由于过度滥用网络而导致的问题;比如对方辩友提到的上网成瘾,网上网下人格分裂等问题,首先,这也不是网络的罪过,而是使用者对自己缺乏自制力;比如有中学生浏览不良网站,就说网络弊大于利,但如果没有网络,自制力差的人难道不会看一些不良的书籍么难道因为有这样的书籍存在,我们就能说书籍对中学生弊大于利么其次,网络作为一个新生事物,必然要经历一个逐渐完善的过程,人们也要经历一个适应的过程;随着网络的发展完善,人们的逐渐适应,这些弊端都能得到解决;不能因为有人坐汽车晕车,就说汽车是个坏东西,要求别人也不要坐汽车,岂不太可笑了我们不能因为少数人不会善用网络就说网络是个坏东西,大家都不要上了吧;可见,多方所谈的网络的诸多弊端其实罪不在网络,而是人们将责任推卸个网络,如果这样荒唐的逻辑也能成立,那我们人类就没有罪犯了;贪污犯可以说,是金钱诱惑我的,把金钱抓起来吧;杀人犯可以说：致人死命的是那把刀子而不是我,请判处刀子死刑;那我们还要法律干嘛反方三辩:我们当然不是要把使用者的责任推卸给网络,而是要认真分析网络对中学生的不利影响,才能趋利避害,避免导致恶果;对方三辩分析似乎头头是道,但我方实在不敢苟同;首先,诈骗和假冒伪劣现实社会也存在,但是网络却给这类违法犯罪活动带来了便利;网络使这种违法犯罪更容易,成本更低,打击起来更难,受害者更广泛这是不争的事实吧;今天,制作一个钓鱼网站只是几块钱的成本,却可以使成千上万个用户上当受骗;一个网络木马,就可能危害数以万计的网银用户,这难道不正是对方所说的网络的便捷导致的么这种违法犯罪危害的扩大,难道不是网络导致的么其次,对方说网络成瘾等问题根本原因在使用者自己,看似有理,但仔细推理又不对了,按照对方的逻辑,那任何东西都是利大于弊的;鸦片能治病也能致命,就看使用者自己把握,那就能说鸦片对人利大于弊么火能做饭也能导致灾难,那我们为什么还要告诫小孩子不要玩火如果一个东西有很大危险,我们不会让未成年人使用的;在任何国家,未成年人都不能考驾照；即使可以合法拥有枪支的国家,未成年人也不能拥有枪支,不是同样的道理么别忘了今天我们讨论的对象是中学生,是缺乏自制力和分辨力的未成年人啊;我倒想反问对方辩友,你们说只有网络特有的危害才能算网络的危害,那老鼠和蚊子都能传染疾病,是不是因为不是它们特有的,就可以说它们就没有危害了再说,网络病毒是不是网络所特有的,是不是有了网络之后才有的,那你怎么解释这种网络弊端的存在呢自由辩论正：网络病毒是网络特有的现象,但也是不法分子制造的啊,要不我们为什么要审判制造者而不是审判病毒呢我想问一下反方辩友,吃鱼可能被卡住,是不是因此大家都不要吃鱼了反：正因为吃鱼有被卡的危险,我们才不会放心让孩子自己吃鱼啊,才要加以帮助么别忘了我们讨论的主体是中学生啊;正：还有哪个中学生吃鱼需要父母喂的么中学生不是白痴,是有分辨是非能力的啊;如果一个孩子从小吃的都是被父母挑干净刺的鱼肉,他是不会被卡,但什么时候才学会吃鱼呢反：鱼中只有鱼刺,可网络就复杂多了,网络游戏是温柔的陷阱,让中学生乐在其中而不能自拔,网络诈骗让成年人都防不胜防,你怎么能要求中学生能明察秋毫呢正：按对方逻辑,既然成年人也不能防范网络诈骗,那成年人也不该上网,既然现实社会中也有诈骗,那我们都不要活了,去另一个世界多清净啊反：我方说网络存在诈骗是要大家提高警惕,我们说中学生上网弊大于利,也不是要禁止中学生上网,而是要加以管理和限制,对方不要曲解我方观点;国家不就立法禁止未成年人进网吧了么正：国家禁止未成年人进网吧,但并没禁止中学生上网,而且还专门开设了信息技术课程,对方又怎么解释过度使用网络会给中学生带来伤害,那是使用者的责任,一些同学上课坐姿不正也会导致近视和脊柱扭曲,难道就能证明中学生上课也是弊大于利的么对方怎么就看不到上课带来的利呢,对方真是“一叶障目,不见泰山”阿反：中学生过度使用网络不正是由于中学生自制力不强所导致的么,这不正是我方要证明的观点么对方侃侃而谈,说的都是网络利大于弊,可我们要讨论的是中学生上网的问题阿,请对方不要跑题;正：如果网络利大于弊,怎么对中学生就弊大于利了呢对方能不能举出对成年人有利而对未成年人不利的例子来么反：中学生作为未成年人,他和成年人在身心上有不同的特点,我方一辩已经说得很清楚了,对方辩友是没听懂呢还是没听懂呢正：那我方二辩不是已经回应了这个问题么,我看是对方没理解吧;再请问了,如果因为担心牛奶中含三聚氢胺而不喝牛奶,因为担心地沟油而不吃菜,因为担心馒头可能被染色而不吃馒头,那我们只有绝食而亡了;我们怎么可以为一种可能性而放弃营养呢反：如果你知道某品牌牛奶含三聚氢胺你还会买么那我真佩服你的勇气阿;别忘了,是因为我们相信牛奶中没有三聚氰胺时,我们才会购买使用,如果我们确定它有问题,我想大多数人都不会购买;网络给中学生带来的伤害不是一种可能性,而是实实在在的阿;正：谁说中学生使用网络就一定带来伤害,就一定会网络成瘾;调查数据显示中学生上网成瘾比例有10%,难道其他90%带来的利反倒可以忽略了么反：中国青少年网络协会的中国青少年网瘾报告2009显示：目前,我国城市青少年网民中网瘾青少年约占%,人数约为万;18~23岁的青少年网民中网瘾比例最高%,其次为24~29岁的网瘾比例%以及13~17岁的网瘾比例%;对方说10%是个很小的比例,那你知道我国有多少中学生网民么10%就意味着成千上万的中学生深受其害,难道这也是可以忽略的么那我们学校就不要加强安保了,去年校园凶杀案也不过死了几十个中小学生,连中学生的1%都不到,也可以忽略不计了;调查表明：用于聊天、玩游戏、下载娱乐内容的比例高达%;大量的时间花费在上网聊天、玩游戏上,怎么会有利于中学生的学习呢总结陈词正方总结陈词:谢谢主席对方辩友、老师、同学大家好首先,我想针对对方辩词做一些分析：首先,对方一再强调网络是多么危险,如洪水猛兽一般,但是你只看到了这种潜在的危险,可能的伤害,而没看到实际的好处与便利;我们是不是能因为牛奶中可能含三聚氰胺就不再喝牛奶是不是担心地沟油就不再吃菜,那我们只能饿死了;其次,对方对我方提到的网络带来的便利,总说其他途径也可以获得,这个不假;你要放弃而鸿雁传书么,你要放弃网络搜索而埋头故纸堆么三国时期,一把青龙偃月刀可以成就关羽英雄的美名,今天你要在拿一把青龙偃月刀奔赴战场,可能你还没看到敌人就被干掉了,你还想成为英雄么再次,对方总在说中学生自制力差,分辨能力差;是所有中学生自制力都差么我想问在座的各位同学,有谁没上过网,有几个网络成瘾的很明显,对方把一部分人的弱说成全部的弱;如果按对方的思维方式,那么我们去看看那些少年罪犯,是否应该说说一句：“完了,现在的孩子全都没救了;”听起来很荒唐,但这却正是对方以偏概全的逻辑; 何况,我们说中学生要在辨别是非中提高分辨能力,如果因为小牛不会耕田就不让它下田,它什么时候能学会耕田呢我再总结一下我方观点;我方认为,从中学生的特点看,网络满足了中学生了解世界,探索未知,获取知识,不断创新的需要；从时代特点看,网络时代的到来让中学生不可能也不可以远离网络,中学生只有在使用网络的过程中掌握信息技术,才能适应未来社会的发展；从网络的发展来看,网络会在发展过程中逐渐完善,人们在适应网络的过程中建立起新的社会规则,包括法律,道德等行为规范;所以不管是从现实情况还是到未来发展,网络带给中学生的利远远大于对小部分中学生造成的弊;我们完全有理由,也有信心说：中学生上网利大于弊谢谢反方总结陈词:今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说中学生上网如何好,如何好可对中学生上网带来的一系列弊端轻描淡写,甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去我方承认网络可以给我们中学生带来很多便利,但是网络可以带来便利并不等于实际带来的好处;罗盘可以指引航向,我们却拿来看风水,火药可以做武器我们却拿来敬鬼神不都是最好的例子么;我们认为弊大于利,也不是要禁止中学生上网,而是强调要对中学上上网加以指导和限制;下面我再一次我总结我方观点：第一、网络不是一方净土,法律制裁的无奈、道德规范的苍白技术限制的落后无不令有识之士的内心感到忧虑和不安;看看那些地下网吧,看看那些中学生浏览的网页界面,真可色情与垃圾齐飞,虚假共暴力一色";桩桩事实告诉我们,中学生上网不加以控制的话,怎么让社会相信我们是祖国美好的未来呢第二、只有认识到中学生是一群特殊的群体,才能正视现实和问题;普通的中学生没有那么好的自制力,他们对世界充满好奇,却又缺乏分辨能力,所以很容易被网络引上歧途;我们如果不正视这个现实,而让中学生上网放任自流,就是将手枪交给一个孩子,会造成什么后果,可想而知;第三、只有认识到中学生上网弊大利,才能调动社会的各方面力量和各种手段来扬长避短、趋利避害;我们是五月的花朵,但花朵有被害虫侵蚀的时候,只有摆脱网络的束缚才能用青春拥抱时代,我们是初升的太阳,但太阳也有被乌云蒙敝的时候,只有该下网时就下网,才能用生命点燃未来网络时代的到来,机遇与挑战并存,我们中学生应该在家长老师的指导下正确使用网络,如果我们忽视网络的弊端,就可能使很多中学生失去青春的精彩,沦为网络的努力;所以,再次强调我方观点：中学生上网,弊大于利谢谢。
小学生上网利与弊正反方自由辩论
小学生上网利与弊正反方自由辩论正方，小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率。
首先，互联网是一个信息宝库，小学生可以通过上网获取各种学习资料和教育资源，帮助他们更好地理解和掌握知识。
其次，上网可以让小学生通过在线学习平台进行课外辅导和学习，提高学习效率，更好地掌握知识。
因此，小学生上网是有利于拓展知识，提高学习效率的。
反方，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
首先，互联网上存在大量的不良信息，小学生容易受到不良信息的影响，导致学习和生活受到负面影响。
其次，小学生上网容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和身心健康。
因此，小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响。
正方，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是正方代表，我认为小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
首先，互联网是信息时代的产物，小学生需要具备信息素养，才能更好地适应社会发展。
其次，小学生通过上网可以接触到各种新知识和新技能，提升学习能力和竞争力。
因此，小学生上网可以培养信息素养，提升学习能力。
反方，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我是反方代表，我认为小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
首先，互联网上存在大量的诱惑，小学生容易沉迷于网络游戏和社交平台，影响学习和生活。
其次，小学生上网时间过长容易导致视力下降和身体健康问题。
因此，小学生上网容易沉迷，影响学习和生活。
正方，总结观点。
尊敬的评委，各位老师和同学们，我们正方认为小学生上网有利于拓展知识，提高学习效率，可以培养信息素养，提升学习能力。
同时，我们也要警惕小学生上网存在安全隐患，容易受到不良信息影响，容易沉迷，影响学习和生活。
网络利与弊辩论赛辩论稿
网络利与弊辩论赛辩论稿网络利与弊一直是我们的争议的话题，下面让我们来看看辩手们是怎么进行辩论的吧。
下面是搜集的网络利与弊辩论赛辩论稿，欢迎阅读。
更多资讯辩论赛栏目!正方一辩：我方认为上网有利。
网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。
人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。
反方一辩：我不赞同。
我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利∑学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。
作文正方二辩：我认为小学生上网利大于弊，我从一本书上看到，网络的创始人就是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。
既然网络已经进入了我们的生活，我们就应该利用它去收集我们所需要的知识。
作文反方二辩：可是正因为网络的的丰富多彩，有许多小学生受到不良网站的影响，沉溺于虚拟时空不能自拔，荒废了学业;而且有人将大量时间用于网上聊天，游戏等方面，没有时间用于学习，与朋友交往，甚至连睡觉的时间都浪费了，就会逃课，熬通宵，成绩一落千丈。
并且小学生主要任务是学习，上网会分散我们的精力，浪费时间。
正方二辩：可游戏也是有好处的。
不知对方辩友是否玩过一款名为《摩尔庄园》的游戏，在这款游戏里，你需要自己照顾好你的拉姆。
这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗反方三辩：小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。
据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。
第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。
正方三辩：目前，科学家们已经开发除了一种软件，这种软件每隔15分钟就会自动提醒上网者该休息了的话语。
若上网时间过长，它还会自动黑屏的。
至于辐射，已经有一种铅玻璃和一种特制防护膜，可以将辐射尽量减少。
反方四辩：另外，网络中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。
辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿
辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿正方一辩XXX二年十二班主席,各位同学,老师和对方辩友,大家好!人类将步入信息时代,网络越来越强烈的介入我们的生活,越来越贴近我们学生。
我方坚信,学生上网,利大于弊!我将从三个方面来阐述我方观点!首先第一点是必要性,网络世界资源共享,它就像是一个聚宝盆,一座取之不竭的知识金山!谁勤于在这座金山上耕耘劳动,谁就会有所得到!网上名校,网上交友,网上邮件,网上购物,这些早已渗透到了我们的生活之!使生活工作和研究边的更加便利,网络使世界变成了一个地球村!其次第二点是实践性,网上可以实践我们学生在平时生活得不到的资源!然后是实用性,因为XXX 同志说过:“计算机要从娃娃抓起!”可见,网络对于我们学生是多么的重要!所以我方坚决认为,对于学生来说,网络,利大于弊!网络催化新生力量,使学生的现代观念更强、能力更高。
在研究观念、效率观念、全球意识等方面得到更好的体现。
网络使学生以最快的速度,得到最新、最好的东西,让学生的接受新事物所以说,网络对于学生来说是利大于弊的!可以开阔视野。
上网可以及时了解时事新闻,获取各种最新的知识和信息,对以后的研究和生活都有很好的指导作用。
上网可以充实头脑,只要留心就可以学到许多学校里学不到的知识,扩大自己的知识面。
网络的远程教育会给学生带来无穷的益处。
普通的学生研究知识只能够1 / 16辩论赛网络的利与弊正反方全套演讲稿局限于自己的学校和一些课外书籍,传授知识的老师始终只有几个,但如果上了网,学生就可以在一个个内容丰富、名师坐堂的网站任意翱翔,“有问必答”、“题库”、“专题讲座”、“考前辅导”。
如果上了网,网上各种试卷和典型题目应有尽有,学生就可以任意选择。
鼠标一点,大千世界便尽收眼底!学生上网是多么重要啊!网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。
利用网络进行德育教育工作,教育者可以以网友的身份和青少年在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流,这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。
大学生上网是利大于弊正方辩词
大学生上网是利大于弊正方辩词大学生上网利大于弊该如何去分析，去辩论呢?来看看一些精彩辩词吧。
下面是小编搜集整理的大学生上网是利大于弊正方辩词，欢迎阅读。
更多资讯请继续关注辩论赛栏目!如果你方是利大于弊的，可考虑从以下角度提问：1请问对方辩友平时是通过什么途径获取信息?2如果大学生上网是弊大于利的，那如何解释越来越普及的网络课程等网络事物?3作为大学生，请问我们是否应该积极面对新事物，并引导其发展?网络的开放性和复杂性所带来的强大诱惑是许多人难以招架的.这和我们国内的开放程度以及文化水平有着密切的关系.网络来得太快了，快得让我们措手不及.我们一方面可以对网络的应用范围做适当的引导和控制，更重要的是加强文化建设，丰富文化生活，用更多更有意义的东西吸引人们的注意力.当今世界，正处于第三次科技革命的浪潮中，其中最具划时代意义的是电子计算机和通讯技术的迅速发展和广泛使用。
计算机不但在工农业生产、科学研究、国防建设、财政金融、体育卫生等领域广泛使用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地飞入寻常百姓家。
计算机网络的出现和发展，使人类的工作质量和效率发生了革命性的变化，也极大地改变了人类的生产方式、生活方式、学习方式、交往方式和思维方式。
就学校而言，信息技术的进步引起教育的重大变化，教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以及体制都发生了重大的变革，作为学生，上网已成必然。
对学生上网这个问题都可谓仁者见仁，智者见智，有的禁止学生上网，有的为学生上网创造条件。
其实学生上网有利也有弊，学生上网一般是查阅资料、聊天、玩游戏、看电影、听音乐等。
上网可以查阅资料，对于不理解的问题，通过网络有可能解决，对于需要的内容通过网络也可以找到，更何况现在已经有了“网络教学”，通过上网可以开阔视野，丰富知识。
但网上也有一些不健康的知识，学生时期正处于好奇心较强的时期，这些不健康的知识很容易被学生接纳，因此，应引起重视，正确引导学生，使他们取其“精华”，去其“糟粕”。
上网利与弊正方辩论
上网利与弊正方辩论
尊敬的评委和各位观众，今天我们要讨论的话题是“上网利与弊”。
我们作为正方，将会从多个方面阐述上网的利与弊。
首先，让我们来看看上网的利。
上网可以让我们获取大量的信息，包括新闻、科技、文化等各个领域的信息。
这些信息可以帮助
我们了解世界，拓宽我们的视野，提高我们的知识水平。
此外，上
网还可以方便我们进行学习和工作，比如可以通过网络学习新知识，进行远程办公等。
同时，上网还可以让我们与朋友、家人保持联系，让我们的社交更加便利。
然而，上网也存在一些弊端。
首先，上网可能会让我们沉迷于
虚拟世界，导致我们与现实世界的联系减少，甚至影响我们的健康。
此外，上网还存在着信息泛滥、虚假信息等问题，容易让人产生困
惑和误解。
同时，上网还可能会让我们成为网络暴力的受害者，遭
受网络欺凌和侵权。
综上所述，我们认为上网的利大于弊。
虽然上网存在一些弊端，但只要我们正确使用网络，合理安排上网时间，充分利用上网的优势，就能够最大程度地享受上网的好处，避免上网带来的负面影响。
因此，我们应该正确看待上网，善加利用网络资源，让上网成为我们生活中的助力，而不是负担。
谢谢！。
网络利与弊辩论赛
网络利与弊辩论赛.doc网络利与弊辩论赛正方（赞成）主持人：各位评委，尊敬的同学们，大家好！今天我们辩论的主题是“网络利与弊”，我们是正方代表，我们认为网络是利大于弊的。
我们来看看网络的优点。
优点一：交流方便网络让人与世界沟通的方式变得非常简单和快速。
无论身在何处，用户都可以轻松连接以了解全球新闻、发表意见、评论和建立新联系。
无论自己身处何地，都可以通过网络找到同种兴趣的网友或学习资料，使人降低孤独感，增加社交。
优点二：信息共享网络已成为人类信息传播的主要渠道。
通过搜索引擎和各种网站，人们可以获得各种各样的信息，包括新闻、科学、文学、艺术等等。
网络已成为人们获取知识、教育和文化的主要途径。
优点三：方便快捷网络购物已经成为了人们的主要购物方式之一。
在线购物可以省去传统零售业的各种费用，价格更加优惠，同时将店铺搬到了家门口，省去了购物车、流动人员和停车等许多麻烦。
对于所有的优点，网络存在着许多弊端，我们来看看弊端并且正视他们。
弊端一：信息真实性难以保证通过网络获得的信息难以保证其真实性和可信度。
虚假信息、骗局、仿冒网站、网络诈骗等问题比比皆是。
网络上的信息可能被篡改或捏造，这会对读者产生混淆和误导，因此，用户需要进行信息鉴别和骗局识别。
弊端二：网络成瘾症网络成瘾症会危害人们的身心健康。
尤其是对于青少年，很容易对网络上的信息无法自拔，影响学习和生活的正常习惯，甚至会对健康产生不良影响，认知能力下降，甚至导致精神障碍。
弊端三：侵犯隐私网络对人们的私人数据安全和隐私权产生了波及。
未经授权的第三方机构或网络黑客在网络上获取用户的各种信息，给用户造成了不必要的麻烦和风险。
尽管网络存在一些缺点，但是相比于其优点，网络带给人们的利远大于弊。
我们坚信在自觉防范网络弊端的基础上，科学合理利用网络，不断完善和发展网络，利用网络服务社会和人民，我们一定能把网络利用得更好！反方（反对）主持人：各位评委，尊敬的同学们，大家好！今天我们辩论的主题是“网络利与弊”，我们是反方代表，我们认为网络的弊大于利。
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网络利与弊辩论赛正方辩论稿
正方(认为网络利大于弊的)：
我们认为，网络利大于弊
网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。
自从网络开始慢慢普及，各大公司纷纷在网上建立自己的网页和网站，介绍公司的情况、宣传公司的产品。
更多的公司已经在网上公开征集订单，更好地推销自己的产品。
类
似的网站越开越多，许多不同种类的网上商城开业，并且标榜自己的产品比平常到市场中
购买更便宜更合算。
顷刻之间，信息在上网一族之间广泛地传播开来，致使供给和需求的
信息得到充分交流。
人们只要在网上输入自己想要的商品，搜索一下，大篇幅的供应商资
料就会呈现眼前，而供应商也可以籍着网络的资料，查询哪些消费者对于自己的商品有最
大的消费能力，统计数据，以便更好地针对性地宣传。
足不出户，人们就可以在网上达成
交易，大大促进了市场的供求两旺的局面。
在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越多的今天。
网络成了最好的传
播媒体。
对于学生来说，许多大型的考试报名和分数查询，都可以在网上进行，而不用再
像以前那样打永远繁忙而且昂贵的声讯电话去查询。
近两年来，国家的统一公务员考试也
在网络上公布详情，考生们只要打开所在地区的招考网页，招聘部门、招考人数、职位、
要求等一系列详细情况就一目了然。
连同报考需要带备的资料和报名地点也明确地在网上
显示，使考生们能非常方便、非常容易地了解情况。
对于发布信息的单位来说，不再需要
逐个地点逐个地点派遣人员去宣传;对于想知道情况的考生来说，也不必千里迢迢、奔波
劳碌地去到指定地点索取招生简章、了解招生情况，两方面都从网络信息的传播中获益匪浅。
网络，把人与人之间的距离大大拉近。
网络是一个虚拟的空间，它的方便，快捷，灵活等多种优点，拓展了我们的知识面，
给予了我们遨游的空间，它的出现改变了我们的传统方式的思想方法，在我们的生活中给
予我们极大帮助，坐在家里可浏览众多的网上图书，几分钟内即可收到相隔万里的来信，
在最短的时间内即可获得各方面自己想知道的信息，通过远程教育网，了解更多的知识等。
众所周知，网络上的游戏在不断发展壮大，游戏类别也越来越多。
就拿我们最常接触
的OICQ为例。
许多朋友之间因为时间和空间的距离，没有办法常常在现实联系。
QQ就为
处于这些情况的朋友提供了良好的联络途径。
在QQ中，不但可以和老朋友联络，还可以
认识许多新朋友。
在短短的聊天和沟通中，使得人与人之间的心灵距离拉近。
在其他不同
的网络游戏中，人们也可以通过游戏中的相互合作、相互帮助，相识相知，成为肝胆相照
的好朋友。
人们也可以通过E-mail在网上进行书信来往，互相告知安好。
在SARS横行的最近两个月，各地区疫情不一。
在疫情严重的香港和北京，就有为数
繁多的中小学生停课。
在学生停课期间，教育部门就是利用网络在网上开办“空中教室”，为学生们提供基本的学术问题解答和习题演练，使得学生们在家也能如常学习，并且学习
方式的新颖更加吸引学生们的注意、更提高学生们的学习兴趣。
类似的远程教育在许多其他教学中也有应用。
像我们现在大四的学习中，因为有部分
同学已经出去参加工作，不能回校参加剩余课程的学习。
但是无论在校上课还是在外工作，都必须进行毕业考试。
老师为了方便缺课的同学，就把笔记放在网上，让同学们易于自学。
不但是教育和学习，贸易会议等也可以在网上进行。
“net meetting”一词在网络上
广泛流行起来。
不同国家、不同地区之间的商家、公司可以通过网络进行网络会议，协调
和讨论商业上的重要问题，省却了召集与会人员、商定会议时间、地点一系列繁琐的程序
步骤，节省了大量的人力物力。
总结一下就是
收发电子邮件、玩游戏、查阅资料、交友聊天、看新闻是学生上网的主要目的。
新闻
的时效性在网络上体现得尤其突出。
就拿前不久的美国“9.11”事件来说，不仅让人们最
迅速地了解情况，还能发些贴子，满足发表欲。
社会的竞争是激烈的，因此许多学生要面对很大的压力。
也因此许多学生喜欢沉迷于
虚拟的网络中。
青少年在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了青少年在精神上
的放松，也产生一些不现实的想法，而且不必承担现实生活中的压力和责任。
从而会使学
生的一些思想脱离了实际，而不愿面对现实生活。
严重的会造成荒废学业。
有人总结了上网的五大好处：一是开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知
识和信息;二是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力;三是可
以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感;四是可以提高自己
某项业余爱好的水平;五是自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，
开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的很棒。
这当然是利比弊多啦!!!!!
现代化的生活是缺不了网络的!
不了解网络的被定为新一代文盲，真不知认为网络比大于弊的人是怎么想的呢!
嘉宾请柬(各系院学习部部长)，奖状(两个最佳辩手，加盖两系院公章)、签到表的制
作(嘉宾、评委、本系院辩手)——秘书处
明智的人都知道利大于弊!
如此之多的证据，足以证明，我们的观念是正确的啦! 现在，网络的确带给了我们极大的便利，但网络是个万花筒，什么东西都有。
我们小学生自制能力和分辨能力并不强。
因为迷恋网络而逃学、旷课的不在少数。
还有受不良信息影响而走上犯罪道路的……可以说，网络使许多人失去了原本美好的生活，使许多人深陷其中，不能自拔。
反方：对方辩友刚才谈到中学生上网是一种趋势。
但是难道一种趋势都是合情合理的吗?比如当今一些国家犯罪感呈上升趋势，这能够说犯罪率上升是利大于弊吗?
③锻炼操作鼠标和键盘的熟练程度。
培养电脑基础知识。
要玩好游戏，必须有扎实的电脑应用技术基础，在这个意义上，玩游戏成了促进小朋友动脑动手研究电脑的原动力。
培养反应力和思维能力。
不同的游戏需要不同的反应力和思维能力，玩游戏本身就是培养的过程。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。