2014年深圳语文中考试卷和作文分析

2014年深圳语文中考试卷和作文分析记叙文：红花衣和日记本我们家里小孩多,布票远远不够用,母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。

衣服做好后,男孩子的全部用染料染成黑色,只有我的那一套没有染。

我记得裤子是紫色的底子上起花朵,上衣是大红底子起绿小叶。

我一点都不喜欢这种色彩搭配,觉得怪扎眼的,难看死了。

可是没有别的衣穿,只能穿它们。

我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校,马上就听到了议论。

“乡下人……”女孩们说。

有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问:“你怎么穿这种衣服啊?”我答不出,我的脸发烧,恨不得钻进地里去。

那一天,大家都不愿和我玩游戏,嫌我乡里乡气。

不过毕竟是孩子,到了第二天,第三天,他们就忘了这事,又和我玩起来了。

当然,我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。

想想看,一个奇瘦的女孩,脸色苍白,穿着那种母亲用手工赶制的,硬邦邦红彤彤的大花衣,同样硬邦邦的紫色花裤子,那会是什么样子,当然土得掉渣了。

我是不敢同人比穿的,我的最大的愿望是不要引起别人的注意。

一来我瘦骨伶仃,穿衣服撑不起,二来我的所有衣服全是便宜布,母亲粗针大线缝制的,上不得台面。

尽管样子难看,尽管从来出不了风头,尽管老师也因为我的“出身”而对我有异样的眼光,我却并不消沉。

现在回想起这事来有点怪,或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信?我总是蠢蠢欲动,跃跃欲试,从来没有一刻消沉过。

荡秋千我能荡得最高,短跑我能跑得最快,作文我能写得最好,算术总是第一。

当然我做这些事也远比别人认真,花费的劳动也比别人要多。

老师让我们每天写日记,交给他批改。

他要求我们每个人买一个正式的日记本,外面有塑料壳的那种。

星期六,父母带我上街去买本子。

我们来到百货店的文具柜,我看中了柜里的好几种,红的黄的,有花儿的,我激动得一颗心在胸膛里“怦怦”直跳。

可是他们叫营业员拿出来翻了翻,又退回去了,说“太贵了。

”我大失所望。

后来又去第二家,又看了一通,还是说“太贵。

”这时我已经很不高兴了,但还抱希望。

第三家是大百货公司,里头什么日记本都有,简直看得眼花缭乱。

我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我的意。

我眼巴巴地看他俩商量了很久,最后,父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的,马粪纸的外壳,然后再要了一个小小的写字本,将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套,说:“好!这不就是日记本吗?”我站在那里,眼泪几乎就要夺眶而出!我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料包皮的日记本,委屈得一个字都说不出来。

于是我就在这个日记本上写日记了。

我的字迹端端正正,我几乎每隔几天就发誓,要努力锻炼自己,将自己改造成一个更好的人。

当老师将全班人的笔记本放在讲台上时,我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头,那么不起眼,那么害臊!当我长大起来后,再去看父亲给我买的日记本时,就发现了他深藏的一番苦心。

本子的纸张十分好,一点都不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素,很有格调,确实是比那些塑料本本好看多了。

我那个时候看不出,是因为我还没修炼到他那个份上吧。

啊,那种压抑,不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗?回想这一生,的确从未真正轻浮过,主要还是得益于老谋深算的父亲的影响吧。

母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱,维持家庭的收支平衡,父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。

那一次的委屈刻骨铭心,是不是就因为这,我的小说里头才从来容不得花哨的形容词,也容不得轻浮呢?是不是这类原因呢?这又要追溯到潜意识里头去了。

1.本文主要讲述了两个情节，请用简洁的语言概括。

（1）小时候，因为家庭贫穷，“我”只能穿难看的红花衣，但“我”并没有因此消沉，力争做到最好。

（2）老师要求我们买正式的外面带塑料壳的日记本，父亲却只给“我”买了一个墨绿色的小本子，但“我”立志做到最好。

2、“尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异样的眼神，我却并不消沉。

”分析这句话的结构和内容的作用结构上承上启下，内容上由自卑不满转到立志做到最好，心态的转变，丰富文章内容。

3、赏析句子：当老师将全班人的笔记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼那么害臊!运用拟人的修辞手法，一个“缩”写出了我的日记本的不起眼，生动传神地表现了当时“我”内心的自卑。

4、阅读画线句子（我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个深墨绿色的……）想像一下当时他们是怎么讨论的。

母亲说：孩子那么小，用不着那么花哨，省点。

父亲说：对，只要能写字记事就行了，何必在乎外表。

5、你觉得作者成功的因素有哪些？请从主观和客观因素回答。

联系生活实际，你觉得是什么使你成功？主观上积极进取，注重内在。

客观上父母实事求是，简朴。

解析：深圳中考阅读一般可以分成两类，本文属于典型的抒情记叙类。

和《天上的星星》、《夜的尽头是家的灯光》同属于探讨亲情类文章，总体难度不大。

在出题上，延续了去年出题形式，分别涉及到理解概括、句段作用、语言鉴赏和开放类这四个方面。

考生解题的关键在于正确把握和理解文章，读懂父母教育子女的一片用心和孩子自己心态的转变，抓住了这些，文章边游刃而解。

文言文：邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。

由此观之，王之蔽甚矣。

”王曰：“善。

”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市。

数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

6.名词解释：1.朝服衣冠：穿戴2.孰视之：孰，同“熟”，仔细3.闻寡人之耳者：使…听到4.时时而间进：间或，偶然7.翻译下列语句（1）吾妻之美我者，私我也。

我的妻子认为我漂亮，是因为偏爱我。

（2）群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏。

全体臣下、官吏、百姓能够当面指出我的过失的人，给予上等奖赏。

8.邹忌从家庭小事想到了国家大事，最后使齐王接受了进谏，这体现了邹忌是一个什么样的人？邹忌善于思考，实事求是，能推己及人，忠君爱国，十分有内涵和思想，是个有本事的人。

点评：纵观深圳近十年的文言文考试，今年出《邹忌讽齐王纳谏》完全合乎情理，从《陈涉世家》到《与朱元思书》，每年的主题都不同，并且深圳中考十年中都没有相同的篇目，所以今年的人物传记情理之中。

从今年的出题来看，还是和往年一样考察了实词和翻译，再就是整篇文章的综合——分析人物形象，最后一题需要学生整体把握，但难度不大。

值得一提的是文言文的翻译，学生应遵循“六个字”的原则，以直译为主，意译为辅。

今年的文言文就整张试卷而言，难度较小，主要考察了学生的记诵及分析能力。

所以在文言文学习中在背诵的基础上加强理解。

议论文：赢了比赛不要输了童年王言虎江苏卫视最新一期科学真人秀节目《最强大脑》迎来首场中国选手国际PK赛。

中国神童李云龙在“新郎新娘配”的比赛项目上遭遇意大利神童安德烈，赛果是李云龙完胜。

但比赛过程中，李云龙却受到安德烈的“误导”，以为自己“记对了，摆错了”并将输掉比赛而哭到崩溃，与安德烈冷静沉稳的表现反差极大。

这在网上引起热议。

从竞技层面讲，所谓“最强大脑”，评判的标准只有一个：天赋异秉。

李云龙在这方面的能力当然无解，也理应晋级。

但从人的角度讲，一个人要想成长，光靠超强记忆力与逻辑思维是远远不够的，理性刻度之外，更需人性温度。

换言之，一个人要想全面成长，不仅需要较高的智商，更需要健全的情商。

智商是天赋的，情商是后天的。

在节目中，从始至终，意大利小选手安德烈表现得都很沉稳淡定，这或许是由于他根本就把这次比赛当作一场游戏而已，正如他自己所言，“能够参与其中，享受比赛并且获胜”，比获胜更重要的是参与跟享受。

与安德烈相比，李云龙或许就显得有点急功近利了，他在此前的节目中表示，“我没有梦想，我是来子承父业的”。

成败心态如何，完全表现在两人的言语与神态上。

那么，是谁导致了两个孩子在面对成败时的迥异表现？从孩子口中可窥知一二。

安德烈“每周休息两天，周六和周日。

不过下午我也没什么事情，所以我就跟朋友去踢足球”。

与安德烈相比，李云龙“每个礼拜爸爸基本上不给放假”。

一个是每天能自由安排时间，做着自己想做的运动。

另一个却是在父亲严格管教下拼命学习，几无自由支配时间；一个能完全循着自己的兴趣度过童年，另一个却在“子承父业”的严格管教下过着格式化生活。

自由空间的大小，生活方式的迥异，决定了两个异国少年在面对成败时，表现出不同的心智模式。

拥有一个“最强大脑”固然是人之幸事，固然可在某些专业化领域获取谋生机会。

但是，社会结构是复杂的，谋生之外，还应有更多自我实现与人际交往的需求。

但如果仅仅只有“最强大脑”，有智商而无情商，恐怕只会有职业，而不会有生活。

而生活，才是人生的主题。

没有假期的童年是可悲的童年，没有自由的童年造就残缺的童心。

“最强大脑”也好，普通孩子也罢，对一个十来岁的少年来说，最重要的应当是身体、人格与常识，接受起码的规则意识、逻辑训练、爱的教育足矣，并不一定要有多么突出的才华。

毕竟，幼小的脊背，驮不动成人世界种种过分的预期。

我们应该感谢《最强大脑》，它为我们提供了一个最好的比较中西亲子教育的平台。

安德烈与李云龙的场上表现也告诉我们，对于天才，赢了比赛固然好，但若赢了比赛，输了童年，比输了比赛更加令人惋惜。

1.本文的中心论点是什么？答：人的全面成长，健全的情商比智商更重要，对于天才，童年比比赛输赢更加重要。

2.“这或许是由于他根本就把这次比赛当作一场游戏而已”，“或许”能否删去，为什么？答：不能删去。

“或许”即可能之意，如果删去，则句意为：这是由于他根本就把比赛当作一场游戏而已。

原句句意改变，太过绝对。

保留“或许”，才能体现议论文语言的准确性，增强文章的说服力。

3.第四段主要运用了什么论证方法？有什么作用？答：对比论证。

通过以安德烈为代表的西方教育与以李云龙为代表的中国教育进行对比，突出强调了情商教育的重要性，表现现出不同的心智模式，使论证更有说服力。

4.李云龙的爸爸教育方法对不对，说出你的看法？（答案不唯一，仅供参考）答：不对。